Вы находитесь на странице: 1из 2

DISEO DE TALLER DE ELABORACIN DE LA REGISTROS AUXILIARES (120 minutos)

Objetivo
especifico

Contenido

Actividades

Recursos
educativos

Fortalecer las
capacidades
pedaggicas de
los especialistas
de las DRE y
UGEL para la
elaboracin y
manejo de
registros
auxiliares de
evaluacin.

Registros
auxiliares
Registros:
auxiliares,
oficiales
y
boletas
(libretas) de
informacin
(finalidad,
formatos del
SIAGIE)
Metodologa
para
elaborar
registros
auxiliares
de
evaluacin.

Recuperacin de saberes previos


El facilitador pide a los participantes responder las siguientes
interrogantes:

Tiempo
estima
do

Producto /
resultado

Papelotes
Plumones para papel
Cinta maskintape

10
minutos

Papelotes en
la que se
presenta las
respuestas a
las preguntas
planteadas.

Equipo multimedia
Diapositiva
metodologa para
elaborar registros
auxiliares.
Fotocopia de
diapositiva

30
minutos

Qu usos le das al registro auxiliar? (para registras las notas, para


llevar un control, tener un resumen para el SIAGIE)
Qu elementos tiene el registro auxiliar de evaluacin?
(Competencias, capacidades, nombres de los estudiantes, etc.)

Los participantes registran sus respuestas en un mural y con ayuda del


facilitador dan cuenta de la necesidad de disear y manejar registros
auxiliares para competencias.
El facilitador presenta el objetivo del taller:
Aplicar orientaciones para la elaboracin y manejo de registros
auxiliares que permitan una adecuada valoracin de los niveles de
logro de las competencias y la oportuna toma de decisiones para la
mejora de los aprendizajes.
Establecimiento de pautas para la elaboracin y manejo de
registros auxiliares
Los participantes con ayuda del facilitador reconocen los elementos ms
importantes que debe considerarse para los registros auxiliares a partir del
anlisis de los registros oficiales y boletas de informacin digitales
(SIAGIE).
El facilitador presenta pautas para la elaboracin y manejo de los registros
auxiliares:
1) Tomar como referencia los elementos imprescindibles.

Competencias, capacidades, indicadores establecidos para


evaluar los aprendizajes desarrollados en la unidad didctica.

Lista de estudiantes

Comentarios del desempeo: En inicio, proceso o salida.

Valoracin por competencia


2) El formato debe considerar la forma cmo se obtendr el calificativo
para cada competencia de acuerdo al nivel de desempeo alcanzado
por los estudiantes.
3) El formato debe permitir identificar los niveles de desempeo
alcanzados por cada estudiante. (descripcin cualitativa)
4) El formato debe permitir una mirada panormica (resumen) de los
niveles de desempeo alcanzados por aula.
5) El formato debe permitir una comunicacin comprensible del
desempeo de los estudiantes para informar tanto a los propios

estudiantes como para sus padres.


El facilitador absuelve las consultas y observaciones de los participantes,
luego les pide que se organicen en equipos y diseen los formatos de
registro auxiliar considerando las pautas establecidas anteriormente.
Elaboracin de los registros auxiliares:
Los participantes organizados en equipos de trabajo (se sugiere que sean
los mismos equipos que elaboraron la unidad didctica), disean un
registro auxiliar de evaluacin con asesora tcnica del facilitador.

Lap tops

60
minutos

Registros
auxiliares

Presentacin de los productos.


Los participantes socializan los registros auxiliares de evaluacin
diseados, asimismo absuelven consultas y reciben sugerencias y
observaciones. Para ello toman en cuenta los siguientes criterios:
cunto facilita el registro de desempeos esenciales de la
competencia.
cuanto facilita el seguimiento de los logros
cuanto facilita el reporte o informe a los padres de familia
cuanta informacin descriptiva (cualitativa) tiene de cada estudiante
El facilitador debe aclarar, complementar y reforzar las observaciones y
sugerencias realizadas por los equipos.

Equipo multimedia

20
minutos

Socializacin
de registros
auxiliares