Вы находитесь на странице: 1из 2

UNIDAD 1.

EL ENFOQUE DE SISTEMAS
ENFOQUE: Se refiere a los distintos puntos de vistas con los que se puede observar alguna
cosa p determinada situacin.
SISTEMA: Conjunto de dos o ms elementos interrelacionados entre s que trabajan para
lograr un objetivo comn.
SISTEMA: TIPOS Y EJEMPLOS.
Los sistemas podemos dividirlos:
En cuanto a su constitucin, los sistemas pueden ser fsicos o abstractos:
a)
b)

Sistemas fsicos o concretos, cuando estn compuestos por equipos, por


maquinaria y por objetos y cosas reales. Pueden ser descritos en trminos
cuantitativos de desempeo.
Sistemas abstractos, cuando estn compuestos por conceptos, planes, hiptesis e
ideas. Aqu, los smbolos representan atributos y objetos, que muchas veces slo
existen en el pensamiento de las personas. En realidad, en ciertos casos, el
sistema fsico (hardware) opera en consonancia con el sistema abstracto
(software). Es el ejemplo de una escuela con sus salones de clases, pupitres,
tableros, iluminacin, etc. (sistema fsico) para desarrollar un programa de
educacin(sistema abstracto);o un centro de procesamiento de datos, en el que el
equipo y los circuitos procesan programas de instrucciones al computador.

En cuanto a su origen, pueden clasificarse en naturales, hechos por el hombre e


hbridos. Entre los sistemas naturales pueden citarse, por ejemplo, una montaa, un
ecosistema, un rbol; sistemas hechos por el hombre, son, por ejemplo, un carro, una
escuela, un sistema educativo, un sistema decimal, una universidad; como sistema hibrido,
el cual puede proviene de la combinacin de los anteriores, puede citarse el caso de una
planta hidroelctrica.
Por su naturaleza, los sistemas pueden ser conceptales o concretos. Los
conceptuales estn formados por objetos que existen en el espacio y el tiempo, como un
sistema gramatical, un sistema filosfico; en tanto que el grupo de sistemas concretos
llenan la realidad, como una roca, una clase en el aula, un sistema culinario.
En cuanto a su funcionamiento; puede hablarse de sistemas abiertos y cerrados.
Un sistema abierto intercambia materia y energa con el ambiente.
Un sistema cerrado puede ser caracterizado, al menos tericamente, como autosuficiente, ya que todos los recursos estn presentes en un solo momento, no se dan
adicionales, lo cual significa que no afecta ni es afectado por otros sistemas ni por el
ambiente. En otras palabras, un sistema cerrado no intercambia materia y energa con su
ambiente.
En cuanto a su organizacin, se habla de sistemas, sub-sistemas y suprasistemas. Esto quiere decir que existen niveles o recursividad entre ellos. La escuela es un
sistema, pero a la vez est formada por sus partes integrantes o sub-sistemas, los cuales
en s pueden ser tratados tambin como sistemas, dependiendo del sistema de inters que
est en nuestra mira. La escuela, sin embargo, como sistema a su vez es a su vez un subsistema de u sistema mayor llamado suprasistema, el cual podra ser el distrito escolar o la
zona educativa; pero ste puede ser tambin puede ser analizado como sistema.
ENFOQUE DE SISTEMAS

Es una metodologa de diseo de sistemas que se postula a favor de un esquema de


compresin del problema desde una perspectiva de totalidad, en donde es importante
comprender el problema desde el anlisis de las partes que conforman el problema en
estudio, as como entender el tipo de relaciones que las partes establecen.
En muchas ocasiones los sistemas presentan fallas en inconvenientes que afectan la
organizacin de un sistemas determinado. Muchos de los problemas que surgen en los
sistemas, se derivan de la incapacidad de los planificadores, administradores y analistas de
para diferenciar entre mejoramiento de sistemas y diseo de sistemas.
CARACTERRTICAS ENFOQUE DE SISTEMA:
a) Interdisciplinario: El enfoque al problema y su solucin, no est limitado a una sola
disciplina, sino que todas las pertinentes intervienen en la bsqueda de una solucin.
b) Cualitativo y Cuantitativo a la vez: Se sirve de un enfoque adaptable, ya que el
diseador no aplica exclusivamente determinados instrumentos. La solucin conseguida
mediante los sistemas puede ser descrita en trminos enteramente cualitativos,
enteramente cuantitativos o con una combinacin de ambos.
c) Organizado: El enfoque de sistemas es un medio para resolver problemas amorfos y
extensos, cuyas soluciones incluyen la aplicacin de grandes cantidades de recursos en
una forma ordenada. El enfoque organizado, requiere que los integrantes del equipo de
sistemas lo entiendan, pese a sus diversas especializaciones. La base de su
comunicacin es el lenguaje del diseo de sistemas.
d) Creativo: A pesar de los procedimientos generalizados ideados para el diseo de
sistemas, el enfoque debe ser creativo, concentrndose en primer lugar en las metas
propuestas y despus en los mtodos o la manera como se lograrn las mismas.
e) Terico: Se basa en las estructuras tericas de la ciencia, a partir de las cuales se
construyen soluciones prcticas a los problemas: esta estructura, viene complementada
por los datos de dicho problema.
f) Emprico: La bsqueda de datos experimentales es parte esencial en el enfoque, para
as identificar los datos relevantes de los irrelevantes y los verdaderos de los falsos.
g) Pragmtico: El Enfoque de Sistemas, genera un resultado orientado hacia la accin.
UTILIDAD Y ALCANCE DEL ENFOQUE DE SISTEMAS:
Podra ser aplicado en el estudio de organizaciones, instituciones y diversos entes
planteando una visin inter, multi y transdiciplinaria que ayudar a analizar y desarrollar a
la empresa de manera integral permitiendo identificar y comprender con mayor claridad y
profundidad los problemas organizacionales, sus mltiples causas y consecuencias.
DIFERENCIAS ENTRE ENFOQUE SISTMICO Y EL TRADICIONAL
Enfoque Sistmico: Es la concepcin que tiene el observado acerca de un objeto, cuya
observacin es de manera particular.
Enfoque Tradicional: Es la concepcin que tiene el observado acerca de un objeto, cuya
observacin es de manera general para todos.
El enfoque tradicional, concibe al objeto de investigacin cientfica como una coleccin de
componentes aislados, de cuyas propiedades intentaban deducirse las de todo el objeto,
sin considerar las interacciones entre las partes; mientras que el enfoque de sistema
concibe el objeto de investigacin como un sistema y estudia de el; la totalidad de los
componentes del mismo, as como sus interacciones, tomando en cuenta el medio
ambiente en el cual se desenvuelve y las interacciones entre ambos.