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A HISTRIA DO MOVIMENTO HUMANO E DA EDUCAO FSICA DA PR-HISTRIA AT A

IDADE
24/04/2014 19:37:00

O movimento inerente ao ser humano. Qualquer um, em qualquer

lugar do planeta movimenta-se. Atravs do movimento o homem se
expressa. Isso fica bem caracterizado no que diz (MEDINA 1983, apud
BETTI, 2013, p.33):
A motricidade humana traz consigo toda uma significao de nossa
existncia. H uma extrema coerncia entre o que somos, pensamos,
acreditamos ou sentimos, e aquilo que expressamos, atravs de
pequenos gestos, atitudes, posturas ou movimentos mais amplos
(p.87).
Mas como o ser humano passou a incorporar o movimento como um
motor para a prtica corporal? Quando o homem passou a realizar
movimentos com a inteno de melhorar suas aptides fsicas? Quando e como o movimento e a educao
fsica comearam a ser utilizados como instrumento educacional? o que apresentaremos a seguir.
A Educao Fsica to antiga quanto humanidade, pois os primeiros seres humanos eram obrigados a correr,
saltar, lanar, entre outros movimentos para manter a sua prpria sobrevivncia. Alm disso, com o surgimento
do homem tambm surgiu a cultura desses grupos sociais, jogos, danas para homenagear deuses, entre outras
prticas corporais.
Se pensarmos no homem pr-histrico, que inicialmente era nmade e buscava alimento e caa, que quando
acabavam em determinado local, ele partia para outro. Ao voltarmos nosso olhar, no sentindo de identificar
prticas corporais, podemos imaginar que o homem apresentava boa resistncia aerbia, j que fazia longas
caminhadas, provavelmente era um bom velocista, pois ser mais rpido do que um animal era de suma
importncia para manter a sua vida. Ao deixar de ser nmade, essa prtica corporal pode ter diminudo, mas
possa ser tambm que esses seres humanos praticassem diferentes movimentos com finalidades esportivas.
So apenas suposies.
Tomando o esporte com finalidade de melhorar a aptido fsica, pode-se dizer de acordo com estudos, que
muito antes de 1766 a. C., quando foram encontrados alguns registros infiis, tenha surgido na China o wushu,
que chamado de kung Fu no Brasil. O Ioga tambm uma prtica corporal que surgiu nas antigas civilizaes
orientais.
Foi na Grcia que a ideia da educao fsica, como um instrumento de formao educacional surgiu. Plato,
Scrates, Aristteles entre outros filsofos gregos consideraram e defenderam a importncia do exerccio fsico
na educao dos jovens gregos. Para eles o homem educado fisicamente verdadeiramente educado e,
portanto, belo como esclarece Scrates o belo idntico ao bom. (ARANTES, 2005)
Podemos ento considerar que o conceito de esporte, no mundo ocidental surgiu na Grcia Antiga, pois alm de
sua importncia educacional, tambm eram realizadas diversas comemoraes esportivas em homenagem aos
seus deuses, sendo os Jogos Olmpicos a mais importante. Eram realizados de quatro em quatro anos e havia
disputas de corridas, saltos, lanamentos, pentatlo e lutas. Para os gregos esse era um momento de mostrar a
grandeza de suas cidades-estados atravs de seus atletas, que ao se consagrarem campees eram
considerados heris e recebiam muitas regalias por isso. No entanto essa prtica se findou com a dominao
dos romanos sobre os gregos.
Na Idade Mdia, o mundo passou por um perodo digamos obscuro. O poder da Igreja era muito forte nessa
poca, e o culto ao corpo era algo considerado mundano, pecaminoso, o importante era cuidar da alma. Assim a
nica prtica esportiva dessa poca era restrita ao treinamento militar e a formao do cavaleiro. Datam do
sculo XIII, registros de regras de torneios equestres, que depois foram substitudos pelos torneios
modernos. Havia tambm a prtica das justas. Essas competies eram baseadas em batalhas de grupo,
individuais e estavam intimamente ligados ao treinamento dos soldados.
A Idade Moderna, o mundo conhecido passou por grandes mudanas o Renascimento quando a educao
fsica e o exerccio fsico voltaram a ser importantes naquela nova sociedade que despertava. Com o surgimento
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da burguesia, dotada de grande poder econmico e social, a prtica dos exerccios fsicos passou a ser de
grande importncia na formao ideal das classes mais abastadas. Praticavam natao, equitao, lutas,
corridas, fazendo ressurgir o ideal grego de que o esporte um dos grandes pilares na formao educacional.
Nessa poca surgiram grandes pensadores do mundo ocidental, e muitos deles escreveram sobre o valor da
educao fsica na formao das novas sociedades. Rousseau em seu livro Emlio destacou a importncia do
exerccio fsico na formao da criana, influenciando muitos outros pensadores contemporneos a ele como
Pestalozzi que escreveu sobre o assunto e orientava que se fizessem exerccios regularmente, dando
importncia tambm aos cuidados com a higiene.
Surgiram ento diferentes correntes na prtica da ginstica e do exerccio fsico, que chamaremos aqui de
escola:
Escola Alem: a partir das ideias de Rousseau a ginstica passou a ser incorporada na rotina das pessoas. Foram
criados os aparelhos barra fixa e barras assimtricas, fazendo surgir a Ginstica Artstica.
Escola Sueca: na Sucia a ginstica passou a ser usada tanto na formao de professores de educao fsica,
como nas escolas comuns. Influenciados por Pestalozzi davam muita importncia na execuo correta do
exerccio.
Escola Francesa: a ginstica era usada principalmente no treinamento militar e tambm nas escolas, porm no
havia um olhar pedaggico para a mesma.
Escola Inglesa: os ingleses no faziam uso da ginstica, mas sim do jogo e do esporte com objetivos
educacionais, cooperando para a popularidade do esporte.
Ao final do sculo XVIII e inicio do sculo XIX, comeou surgir a ideia de esporte como conhecemos hoje. Foi no
colgio Rugby que Thomas Arnold passou a utilizar os jogos praticados pela elite como um instrumento
educacional.
Da por diante o homem passou a ter o esporte incorporado em si e na sua cultura. A educao fsica o
principal instrumento dessa prtica, pois papel da escola formar cidados e incentivar seu crescimento
pessoal, incluindo tambm o movimento como instrumento de comunicao humana, da vida em sociedade.
Referncias
ARANTES, Ana Cristina. Trabalho apresentado na IV Jornada de Estudos Antigos e Medievais na UEM
Universidade Estadual de Maring - 2005. Disponvel em:
http://www.anacrisarantes.pro.br/trabalhos/a%20cultura%20e%20a%20educacao%20fisica%20na%20grecia.pdf.
BETTI, Mauro. Educao Fsica Escolar. Ensino e pesquisa-ao. 2.ed. Iju: Editora Unij. 2013.
FILHO Lindo Castellani, SOARES Carmem Lcia, et al. Metodologia do Ensino de Educao Fsica. So Paulo:
Cortez, 2009.
NETO, Raul V. da S. O esporte na Idade Moderna e a Idade Contempornea. Disponvel em:
http://profraulvsneto.blogspot.com.br/2012/05/o-esporte-na-idade-moderna-e-na-idade.html.
<http://educacaohoje.no.sapo.pt/ef/Historia.htm> acessado em 24/04/2014, s 15:00.
Autor: Aline Aparecida da Silva Lemos

Fonte: Portal Educao - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado
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