Expreso mi arte en

UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE - 2015
REA DE ARTE-1 BIMESTRE

NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. DREJ
: Junn
2. UGEL
: Huancayo
3. Institucin Educativa
: "San Po X"
4. rea
: Arte
5. Nivel
: Educacin Secundaria
6. Grado y Seccin
: 3o "A"
7. Responsable
: Lie. Hugo Velazco Flores
8. Coordinador(a)
: Patty Mayta Ramrez
9. Directora
: Vilma Emrita Rojas Orihuela
II.
JUSTIFICACIN:
POR QU
El rea tiene como finalidad
desarrollar la sensibilidad, la
creatividad y el pensamiento
crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y
apreciar las caractersticas de
su cultura y de otras.
PARA QU
Para que desarrollen diversas
oportunidades de trascender
con el uso de diversos
lenguajes
artsticos
expresando, con libertad, sus
percepciones
sobre
la
realidad, sus creencias, sus
emociones y sentimientos.
III.
TTULO: Expreso mi mundo mediante el dibujo
IV.
DURACIN:
BIMESTRE
I
INICIO -
FINALIZACIN
02 de marzo - 08 de mayo
V.
TEMA TRANSVERSAL:
BIMESTRE
I
VI.
B.
I
COMO
Brindndole la oportunidad
en las que pueda expresar sus
gustos,
ideas, emociones
y sentimientos mediante las
artes visuales.
N DE
SEMANAS
10
TOTAL DE
HORAS
20
TEMA
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
VALOR Y ACTITUDES:
VALOR
ACTITUDES
RESPONSABILID Practica las normas de convivencia de la institucin

AD
educativa y del aula.
Es puntual en la elaboracin, ejecucin y entrega de tareas.
Llega puntual a la institucin educativa y a las actividades
programadas.
Participa activamente en equipos de trabajo.
Asume con responsabilidad el desarrollo del arte.

Demuestra inters por la creacin artstica.
Organiza apropiadamente su estilo de trabajo.
VIL
ESTRUCTURA:
CONTENIDOS
Arte Medieval
Arte Renacentista
MTODOS - PROCEDIMIENTOS
Expresin artstica
Representa estructuras de bodegones, paisajes
naturales o urbanos a partir de sensaciones
Tcnicas en carboncillo
personales, utilizando objetos seleccionados por l
mismo.
Explora las diferentes tonalidades cromticas y
las expresa a travs de temas libres.
Elabora trabajos en diferentes tcnicas y
distintos materiales, creando productos nuevos.
Apreciacin artstica
Dibujo artstico: estudio de la
Analiza las obras de arte como parte incluyente
figura humana 1
del proceso histrico, a travs de lecturas cortas y
trabajos prcticos.
figura humana 2
Analiza las cualidades estticas de la produccin
Reproducciones de temas coloniales
artstica peruana, a travs de lecturas cortas y
peruanos
trabajos prcticos.
Reproduccin de arte colonial de Amrica
.CAPACIDADES-DESTREZAS
OBJETIVOS
VALOR- ACTITUDES
1. CAPACIDAD: Expresin Artstica

Destrezas
Representa
Explora
Elabora
2. CAPACIDAD: Apreciacin Artstica
Destrezas
Analiza
Crea
Observa
Valora
1. RESPONSABILIDAD:
Practica las normas de convivencia de la
institucin educativa y del aula.
Es puntual en la elaboracin, ejecucin y
entrega de tareas.
Llega puntual a la institucin educativa y a las
actividades programadas.
Asume con responsabilidad el desarrollo del
Demuestra inters por la creacin artstica, y
Organiza apropiadamente su estilo de
trabajo.
El Tambo, 09 de marzo de 2015
_______________________________
Lic. Hugo Velazco Flores
PROFESOR
____________________________
COORDINADOR (A)
__________________________________
Vilma Emrita Rojas Orihuela
DIRECTORA
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

REA DE ARTE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
II.
DREJ
: Junn.
UGEL
: Huancayo.
Institucin Educativa
: "San Po X".
rea
: Arte.
Nivel
: Educacin Secundaria.
Grado y Seccin
: 4o "A", "B"
Responsable
: Lic. Hugo Velazco Flores.
Coordinadora
Directora
: Vilma Emrita Rojas Orihuela.
FUNDAMENTACIN:
El rea de Arte en el Nivel Secundaria tiene como finalidad desarrollar la
sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para
reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems,
les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y
sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el
teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas
oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias,
emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo
creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en. su contexto. Siendo el
arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona,
se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo
articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y
memoria de nuestros pueblos.
III.
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
BIMESTRE
I
II
III
IV
INICIO -
FINALIZACIN
18 de mayo - 24 de julio
10 de agosto - 09 de octubre
19 de octubre - 18 de diciembre
N" DE
SEMANAS
10
10
09
09
TOTAL DE
HORAS
20
20
18
18
IV.
ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS:
ORGANIZADORE
COMPETENCIAS
S DE REA
Expresin artstica
Expresa sus emociones, sentimientos e id cas con imaginacin y
creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de
su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
modos para la realizacin artstica, respetando las normas de
convivencia. Promueve en el nio y nia el desarrollo de
capacidades para:
Enriquecer su sensibilidad y percepcin sensorial, a partir de
experiencias de exploracin con los sentidos, mediante su
interaccin con la naturaleza y su entorno cultural.
Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los
lenguajes artsticos, as como con los recursos materiales, a
fin de des cubrir sus posibilidades de expresin.
Expresarse con espontaneidad, identidad personal y
cultural, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a
partir de la prctica artstica, empleando en forma
pertinente los elementos y tcnicas del arte, as como los
recursos de su localidad.
Satisfacer
su necesidad de comunicar sus vivencias,
sentimiento, emociones, fantasas, ideas, pensamientos, y su
percepcin
del
mundo
mediante
diferentes
manifestaciones artsticos - culturales: el dibujo, la
pintura, la cermica, el modelado, el tejido, el bordado, el
diseo, la construccin, la confeccin, la fotografa, los
juegos dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, la
expresin corporal, la danza, los bailes, el canto, la
percusin rtmica, la interpretacin instrumental y otras.
Apreciacin artstica Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas de
la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.
Promueve en el nio el desarrollo de capacidades para:
Investigar y experimentar manifestaciones artstico
-culturales tradicionales y actuales de su localidad, regin y
pas, conociendo e interpretando su significados y
simbologas, para usarlas o recrearlas en su expresin.
Percibir en el entorno natural las diferentes
manifestaciones artstico - culturales (el dibujo, la pintura, la
cermica, el burilado de mates, el modelado, el
recortado y plegado de papel, el collage. El tejido, el
bordado) el diseo, la construccin, (la arquitectura, la
confeccin, la fotografa), la expresin corporal (la danza,
bailes, los juegos dramticos, el teatro, los tteres, la
pantomima, el canto, la percusin rtmica, la interpretacin
instrumental, y otras).
V.
TEMAS TRANSVERSALES:
BIMESTRE
VI.
B.
TEMAS
II
III
Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia

Ambiental.
Educacin para la Identidad Local y Regional.
IV
Educacin en Valores para el xito.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES:
RESPONSABILIDAD
II
HONESTIDAD
III
RESPETO
IV
SOLIDARIDAD

Es puntual en la elaboracin, ejecucin y entrega de
tareas.
Demuestra honradez en todos sus actos.
Es veraz en todo lo que manifiesta y hace.
Es justo en reconocer sus errores.
Respeta los bienes ajenos.
Es consciente de sus obligaciones.
Se esfuerza en la realizacin de sus trabajos.
Valora la importancia de su formacin artstica.
Asume las consecuencias de sus actos.
Cuida su presentacin y aseo personal.
Utiliza vocabulario adecuado y coherente.
Respeta las ideas y diferencias de los dems.
Cuida la infraestructura y el mobiliario escolar.
Respeta y protege el medio ambiente.
Acepta las manifestaciones artsticas de sus
compaeros sin perjuicios. Asume una actitud de
respeto y defensa de su identidad.
Se muestra disponible a cooperar con los dems.
Colabora con sus compaeros para resolver
problemas comunes.
Acepta la diversidad de opiniones de sus
compaeros.
Sabe convivir en grupo.
Ayuda a los dems.
Colabora desinteresadamente.
Comparte los conocimientos artsticos y culturales de
su lugar de procedencia.
VII.
N.
UD.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

TITULO
TIPO DE UNIDAD
I
Expreso mi mundo mediante el dibujo
Unidad de Aprendizaje
Representando nuestro propio personaje
Unidad de Aprendizaje-
Rescatando valores y costumbres de mi

tierra
El sonido, mi medio de expresin
BIMESTRE
VIII. ESTRUCTURA DEL REA:

CONTENIDOS
I BIMESTRE.
Unidad 1 :
La composicin. Equilibrio, punto ureo.
Ritmo, movimiento, peso, contraste,
armona
Arte Barroco
Arte Neoclsico
Arte peruano, arte rupestre. Arte popular
nacional y local.
Estudio de la figura humana 1
Dibujo paisajstico. Tcnicas de pintura 1
Tcnicas de pintura 2
II III IV
X
X
X
X
MTODOS Y PROCEDIMIENTOS
II BIMESTRE.
Unidad 2 :
La evolucin de la danza en el Per.
Danza prehispnica. Danza colonial.

La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Coreografa, argumento,
recursos externos: vestuarios, accesorios,
maquillajes, escenografa.
Representacin de danzas locales y
universales 1
Representacin de danzas locales y
universales 2
III BIMESTRE.
Unidad 3 :
El
teatro:
dramaturgia,
triangulo
argumental.
Elementos tcnicos para la produccin
teatral.
Recursos dramticos: cuerpo, voz.
Analiza las obras de arte como parte

incluyente del proceso histrico, a travs de
lecturas cortas y trabajos prcticos.
Analiza las cualidades estticas de la
produccin artstica peruana, a travs ce
personales, utilizando objetos seleccionados
por l mismo.
Explora las diferentes tonalidades cromticas
y las expresa a travs de temas libres.
distintos materiales, creando productos
nuevos.
Explora los diferentes tipos de juegos
dramticos, creando dramas cortos,
expresndose vocal y corporalmente.
Recopila cuentos locales a travs de consultas
bibliogrficas o indagaciones o pesquisas.
Reconoce, modifica y crea auevas
experiencias en el teatro, haciendo uso de sus
extremidades superiores e inferiores.
Observa diferentes estilos y formas musicales

y los identifica empleando diferentes
criterios, a partir de ello clasifica ( ritmos y
estilos musicales )
Valora la msica como un elementos
fundamental de expresin artstica y describe
cada una de sus elementos constituyentes
Recopila canciones tradicionales de su
residencia local o lugar de nacimiento.
Construccin de personajes, cuadros y

escenas.
Efectos sonoros.
Juegos de iniciacin dramtica
Expresin vocal y corporal
Representacin de cuentos locales.
IV BIMESTRE.
Unidad 4 :
Msica Romntica
Msica y danzas tradicionales
Escalas musicales. Frases meldicas.

Solfeo rtmico.
Caligrafa musical.
La voz: tcnica vocal.
Instrumentos musicales, evolucin.

Ejecucin instrumental.
Interpreta diferentes repertorios locales,

empleando la tcnica adecuada para la
ejecucin instrumental y vocal.
Medios v Materiales:
Equipo multimedia (Laptop, Can)
Hojas Bond A4
Lpices de diferentes medidas, limpia tipos,
plumones, colores, tmpen.s, pinceles, regla.
Lminas de vidrio, silicon;: lquida, pintura
para tela, tijeras, etc.
Material reciclable
Ropa negra
CD's de msica, DVD
Grabadora de audio.
Instrumentos musicales (guitarra, teclado,
flauta,
quena, zampona, etc.)
CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS

Destrezas
Representa
Explora
Elabora
Recopila
Modifica
Interpreta
2. CAPACIDAD:
Apreciacin Artstica
Destrezas
Analiza
Reconoce
Crea
Observa
Valora
VALORES
- ACTITUDES
1. RESPONSABILIDAD:
Practica las normas de convivencia de
la
institucin educativa y del aula
entrega de tareas.
2.
HONESTIDAD:
Demuestra honradez en Ux.os sus actos.
3.
RESPETO:
Cuida su presencia y aseo personal.
Utiliza vocabulario adeca-lo y coherente.
Cuida la infraestructura y d mobiliario escolar
Respeta y protege el medie ambiente.
4. SOLIDARIDAD:
Se muestra disponible a ce aperar con los
dems.
problemas comunes.
IX.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

EVALUACIN
USO
TCNICAS
INICIAL/ENTRADA
(PRE REQUISITO)
DE PROCESO O
FORMATIVA
Semiformales y
formales
No formales,
semiformales y
formales
Observacin
espontanea
Conversaciones,
dilogos
Ficha de observacin
Registro anecdtico
Exposicin Dialogo
debate
Preguntas de
exploracin
Fichas de exploracin E
cala de actitudes
Observacin
sistemtica
Registro anecdtico Lista

de cotejo Encala de
actitudes
Respuestas alternativas
Correspondencia
Seleccin mltiple
Ordenamiento Fast test
Pruebas objetivas
de desempeo o
ejecucin
SUMATIVA
formales
Ejercicios prcticos Organizadores de

en clase
conocimiento Pruebas de
ensayo Pruebas objetivas
Tareas realizadas
fuera de clase
X.
FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL DOCENTE
Didctica de la msica : Pilar Pascuala
Meja.
Educacin por el teatro : Carlos Araujo.
Danzas de nuestra tierra : Aristteles cruz
Ledesma.
Arte en todas las pocas : Ral Briceo
Leandro.
INSTRUMENTOS
Practicas calificadas
Trabajos diversos:
trabajos de
investigacin...
PARA EL ALUMNO
Msica
: Pulgar Vidal.
Danzas nativas: Jos Oregn Morales.
Artes plsticas: Juan Villicorta Paredes.
Teatro
: Ricardo Yasayco Gonzales.
_______________________________
PROFESOR
____________________________
COORDINADOR (A)
__________________________________
DIRECTORA

REA DE ARTE-I BIMESTRE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. DREJ
: Junn
2. UGEL
: Huancayo
: "San Po X"
4. rea
: Arte
5. Nivel
: Educacin Secundara
6. Grado y Seccin
: 4o "A", "B"
7. Responsable
: Lic. Hugo Velazco Flores
8. Coordinador(a)
9. Directora
II.
JUSTIFICACIN:
PORQU

crtico de los estudiantes para
reconocer, valorar y apreciar
las caractersticas de su
cultura y de otras.
PARA QU
CMO

lenguajes
artsticos
percepciones
sobre
la
gustos, ideas, emociones y
sentimientos mediante las
artes visuales.
III.
IV.
DURACIN:
BIMESTRE
INICIO -
FINALIZACIN
02 de marzo
08 de mayo
N" DE
SEMANAS
10
TOTAL DE
HORAS
20
V.
TEMA TRANSVERSAL:
BIMESTRE
TEMA
I
> Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
VI.
B.
VALOR Y ACTITUDES:
VALOR
ACTITUDES
RESPONSABI
LIDAD
Practica las normas de convivencia de la instituci n

programadas.

VIL
ESTRUCTURA:
CONTENIDOS
La
composicin.
Equilibrio,
punto
ureo. Ritmo, movimiento, peso, contraste,
armona
Arte Barroco
Arte Neoclsico
Arte
peruano,
arte
rupestre.
Arte
popular nacional y local.

Dibujo paisajstico. Tcnicas de pintura 1
CAPACIDADES - DESTREZAS
1. CAPACIDAD:
Expresin Artstica Destrezas
Representa
Explora
Elabora
2. CAPACIDAD:
Apreciacin Artstica Destrezas
Analiza
Crea
Observa
Valora
_______________________________
PROFESOR
MTODOS -PROCEDIMIENTOS
Expresin artstica
por l mismo.
Explora las diferentes tonalidades cromticas
y las expresa a travs de temas libres.
distintos materiales, creando productos
nuevos.
Apreciacin artstica
Analiza las obras de arte como parte
incluyente del proceso histrico, a travs de
produccin artstica peruana, a travs de
OBJETIVOS
VALOR
- ACTITUDES
RESPONSABILIDAD:
Practica las normas de convivencia de
la institucin educativa y del aula.
entrega de tareas.
Llega puntual a la institucin educativa y a
las actividades programadas.
arte.
trabajo.
____________________________
COORDINADOR (A)
__________________________________
DIRECTORA
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL - 2015

REA DE ARTE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. DREJ
: Junn.
2. UGEL
: Huancayo.
: "San Po X".
4. rea
: Arte.
5. Nivel
: Educacin Secundaria.
6. Grado y Seccin
: 5o "A"
7. Responsable
: Lic. Hugo Velazco Flores.
8. Coordinadora
9. Directora
: Vilma Emrita Rojas Orihuela.
II.
FUNDAMENTACIN;
El rea de Arte en el Nivel Secundaria tiene como finalidad desarrollar la
sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para
reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems,
les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y
sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el
teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas
oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para
expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias,
emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo
creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. Siendo el
arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona,
se fortalecen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo
articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y
memoria de nuestros pueblos.
III.
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
BIMESTRE
INICIO - FINALIZACIN
I
II
III
IV
18 de mayo - 24 de julio
10 de agosto - 09 de octubre
19 de octubre - 18 de diciembre
N" DE
SEMANAS
10
10
09
09
TOTAL DE
HORAS
20
20
18
18
IV. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS:

ORGANIZADORE
COMPETENCIAS
S DE REA
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y
creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de
su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos
modos para la realizacin artstica, respetando las normas de
convivencia. Promueve en el nio y nia el desarrollo de
capacidades para:
Enriquecer su sensibilidad y percepcin
sensorial, a partir de experiencias de exploracin con los sentidos,
mediante su interaccin con la naturaleza y su entorno cultural.
Experimentar con los elementos y tcnicas bsicas de los
lenguajes artsticos, as como con los recursos materiales, a fin
de des cubrir sus posibilidades de expresin.
Expresarse con espontaneidad, identidad personal y

cultural, autenticidad, imaginacin, creatividad, todo a partir
de la prctica artstica, empleando en forma pertinente
los elementos y tcnicas del arte, as como los recursos de su
localidad.
Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias,

sentimiento, emociones, fantasas, ideas, pensamientos, y su
percepcin
del
mundo
mediante
diferentes
manifestaciones artsticos - culturales: el dibujo, la
pintura, la cermica, el modelado, el tejido, el bordado, el
diseo, la construccin, la confeccin, la fotografa, los juegos
dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, la expresin
corporal, la danza, los bailes, el canto, la percusin rtmica,
la interpretacin instrumental y otras.
Expresin artstica
Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas

de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con
ellas. Promueve en el nio el desarrollo de capacidades para:
Apreciacin
artstica
Investigar
y
experimentar
manifestaciones
artstico
-culturales tradicionales y actuales de su localidad, regin y
pas, conociendo e interpretando su significados y
simbologas, para usarlas o recrearlas en su expresin.
Percibir
en
el
entorno
natural
las
diferentes
manifestaciones artstico - culturales (el dibujo, la pintura, la
cermica, el burilado de mates, el modelado, el
recortado y plegado de papel, el collage. El tejido, el bordado)
el diseo, la construccin, (la arquitectura, la confeccin, la
fotografa), la expresin corporal (la danza, bailes, los juegos
dramticos, el teatro, los tteres, la pantomima, el canto, la
percusin rtmica, la interpretacin instrumental, y otras).
V.
TEMAS TRANSVERSALES:
BIMESTRE
I
III
Educacin para la Convivencia, la Paz y la

Ciudadana.
Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia
Ambiental.
Educacin para la Identidad Local y Regional.
IV
Educacin en Valores para el xito.
II
VI.
B.
TEMAS
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
RESPONSABILIDAD
II
HONESTIDAD
III
RESPETO
IV
SOLIDARIDAD
ACTITUDES

Es puntual en la elaboracin, ejecucin y entrega de
tareas.
Es consciente de sus obligaciones.
Se esfuerza en la realizacin de sus trabajos.
Valora la importancia de su formacin artstica.
Asume las consecuencias de sus actos.
Cuida su presentacin y aseo personal.
Cuida la infraestructura y el mobiliario escolar.
Respeta y protege el medio ambiente.
Acepta las manifestaciones artsticas de sus
compaeros sin perjuicios. Asume una actitud de
respeto y defensa de su identidad.
problemas comunes.
Acepta la diversidad de opiniones de sus compaeros.
Sabe convivir en grupo.
Ayuda a los dems.
Colabora desinteresadamente.
Comparte los conocimientos artsticos y culturales de
su lugar de procedencia.
VIL
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
N.
TITULO
UD.
1
Expreso mi mundo mediante el dibujo
Representando nuestro propio personaje
Unidad de Aprendizaje-
Rescatando valores y costumbres de mi

tierra
El sonido, mi medio de expresin
TIPO DE UNIDAD
BIMESTRE
II III IV
X
X
VIII. ESTRUCTURA DEL REA:

CONTENIDOS
I BIMESTRE.
Unidad 1 :
Romanticismo, Realismo
Impresionismo, Expresionismo
Vanguardias del Siglo XX
Estudio del cuerpo humano 1
Estudio del cuerpo humano 2
Artistas visuales locales
II BIMESTRE.
Unidad 2 :
El teatro. Dramaturgia.
El teatro peruano.
Elementos tcnicos de la produccin

teatral.
Ejercicios dramticos individuales y

colectivos.
Construccin de los personajes,

escenas.
Produccin del guin teatral.

Representacin
de
obras
adaptadas
regionales, nacionales, y universales.
III BIMESTRE.
Unidad 3 :
Tcnica y estilo de la danza
La mscara en la danza
Creacin de figuras coreogrficas
Elementos
necesarios
para
ejecucin de la danza
Representacin de danzas locales
I
X
la

del proceso histrico, a travs de lecturas cortas
y trabajos prcticos.
produccin artstica peruana, a travs de
por l mismo.
Explora los diferentes tipos de juegos
dramticos,
creando
dramas
cortos,
expresndose vocal y corporalmente.
Recopila cuentos locales a travs de consultas
bibliogrficas o indagaciones o pesquisas.
Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias
en el teatro, haciendo uso de sus extremidades
superiores e inferiores.
Observa diferentes estilos y formas musicales y
los identifica empleando diferentes criterios, a
partir de ello clasifica ( ritmos y estilos
musicales)
Valora la msica como un elementos
fundamental de expresin artstica y describe
cada una de sus elementos constituyentes
Recopila canciones tradicionales de su
residencia local o lugar de nacimiento.
Interpreta diferentes repertorios locales,
regionales y universales
Recursos
externos
para
la realizacin de la
danza.
empleando la tcnica
ejecucin
instrumental y vocal.
adecuada
para
la
IV BIMESTRE.
Unidad 4 :
La msica, elementos.
Msica en el Per S.XX. Msica y

danzas tradicionales
Formas y gneros musicales.
Creacin musical.
Compositores locales.
Recopilacin
de
canciones
tradicionales
Interpretacin
de
melodas
populares
Ejecucin instrumental.
CAPACIDADES - DESTREZAS
Medios y Materiales:
Equipo multimedia (Laptop, Can)
Hojas BondA4
Lpices de diferentes medidas, limpia tipos,
plumones, colores, temperas, pinceles, regla.
Lminas de vidrio, silicona lquida, pintura para
tela, tijeras, etc.
Material reciclable
Ropa negra
CD's de msica, DVD
Grabadora de audio.
Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta,
quena, zampoa, etc.)
OBJETIVOS VALORES - ACTITUDES
1.
CAPACIDAD: Expresin Artstica
Destrezas
Representa Explora Elabora
Recopila Modifica Interpreta
2.
CAPACIDAD: Apreciacin Artstica
Destrezas
Analiza
Reconoce
Crea
Observa Valora
1. RESPONSABILIDAD:
institucin educativa y del aula
entrega de tarea?.
2. HONESTIDAD:
Es justo en reconocer sus errores. > Respeta los
bienes ajenos.
3. RESPETO:
Cuida su presencia y aseo personal.
Cuida la infraestructura y el mobiliario escolar
5* Respeta y protege el medio ambiente.
4. SOLIDARIDAD:
problemas comunes.
IX. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
EVALUACIN
USO
TCNICAS
INSTRUMENTOS
INICIAL/ENTRADA
(PRE REQUISITO)
Semi formal
formales
es
y Observacin
espontanea
Conversaciones,
dilogos
Ficha de observacin
Registro anecdtico
Exposicin
Dialogo
Debate
Preguntas
exploracin
DE
PROCESO
FORMATIVA
SUMATIVA
de Fichas de exploracin
Escala de actitudes
O No
formales, Observacin
Registro anecdtico Lista
semiformales
y sistemtica
de cotejo Escala de
formales
actitudes
Pruebas objetivas de Respuestas alternativas
desempeo
o Correspondencia
ejecucin
Seleccin
mltiple
Ordenamiento Fast test
formales
Ejercicios prcticos Organizadores

de
en clase
conocimiento Pruebas de
ensayo Pruebas objetivas
Tareas
realizadas Practicas
calificadas
fuera de clase
Trabajos
diversos:
trabajos
de
investigacin...
X.
FUENTES DE CONSULTA:
PARA EL DOCENTE
Didctica de la msica : Pilar Pascuala
Meja.
Educacin por el teatro : Carlos Araujo.
Danzas de nuestra tierra : Aristteles cruz
Ledesma.
Arte en todas las pocas : Ral Briceo
Leandro.
PARA EL ALUMNO
Msica
: Pulgar Vidal.
Danzas nativas: Jos Oregn Morales.
Artes plsticas: Juan Villicorta Paredes.
Teatro
: Ricardo Yasayco Gonzales.
_______________________________
PROFESOR
____________________________
COORDINADOR (A)
__________________________________
DIRECTORA

REA DE ARTE - I
BIMESTRE NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1. DREJ
: Junn
2. UGEL
: Huancayo
: "San Po X"
4. rea
: Arte
5. Nivel
: Educacin Secundaria
6. Grado y Seccin
: 5o "A"
7. Responsable
: Lic. Hugo Velazco Flores
8. Coordinador(a)
9. Directora
II.
JUSTIFICACIN:
POR QU
crtico de los estudiantes
para reconocer, valorar y
apreciar las caractersticas de
su cultura y de otras.
PARA QU
lenguajes
artsticos
percepciones
sobre
la
III.
IV.
DURACIN:
BIMESTRE
I
INICIO 02 de marzo
FINALIZACIN
-
V.
TEMA TRANSVERSAL:
BIMESTRE
I
VI.
B.
I
08 de mayo
COMO
gustos,
ideas, emociones
y sentimientos mediante las
artes visuales.
N DE
SEMANAS
10
TOTAL DE
HORAS
20
TEMA
VALOR Y ACTITUDES:
VALOR
ACTITUDES
RESPONSABILID Practica las normas de convivencia de la institucin

AD
programadas.

VIL
ESTRUCTURA:
CONTENIDOS
Arte Medieval
Arte Renacentista
Expresin artstica
Tcnicas en carboncillo
personales, utilizando objetos seleccionados por l
mismo.
Apreciacin artstica
figura humana 1
del proceso histrico, a travs de lecturas cortas y
trabajos prcticos.
figura humana 2
Analiza las cualidades estticas de la produccin
Reproducciones de temas coloniales
artstica peruana, a travs de lecturas cortas y
peruanos
trabajos prcticos.
Reproduccin de arte colonial de Amrica
.CAPACIDADES-DESTREZAS
OBJETIVOS
VALOR- ACTITUDES

Destrezas
Representa
Explora
Elabora
2. CAPACIDAD: Apreciacin Artstica
Destrezas
Analiza
Crea
Observa
Valora
1. RESPONSABILIDAD:
entrega de tareas.
Demuestra inters por la creacin artstica, y
trabajo.
_______________________________
PROFESOR
____________________________
COORDINADOR (A)
__________________________________
DIRECTORA

Expreso mi arte en

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UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE - 2015

REA DE ARTE-1 BIMESTRE

TTULO: Expreso mi mundo mediante el dibujo

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.

RESPONSABILID Practica las normas de convivencia de la institucin

Asume con responsabilidad el desarrollo del arte.

1. CAPACIDAD: Expresin Artstica

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:

Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.

Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia

Educacin en Valores para el xito.

Practica las normas de convivencia de la

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Expreso mi mundo mediante el dibujo

Representando nuestro propio personaje

Rescatando valores y costumbres de mi

VIII. ESTRUCTURA DEL REA:

Danza prehispnica. Danza colonial.

Analiza las obras de arte como parte

Observa diferentes estilos y formas musicales

Construccin de personajes, cuadros y

Expresin vocal y corporal

Representacin de cuentos locales.

Escalas musicales. Frases meldicas.

La voz: tcnica vocal.

Instrumentos musicales, evolucin.

Interpreta diferentes repertorios locales,

CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS

1. CAPACIDAD: Expresin Artstica

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Registro anecdtico Lista

Ejercicios prcticos Organizadores de

El Tambo, 09 de marzo de 2015

UNIDAD DE PROYECTO DE APRENDIZAJE - 2015

El rea tiene como finalidad

Para que desarrollen diversas

TTULO: Expreso mi mundo mediante el dibujo

> Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.

Practica las normas de convivencia de la instituci n

Asume con responsabilidad el desarrollo del arte.

Estudio de la figura humana 1

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL - 2015

IV. ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS:

Expresarse con espontaneidad, identidad personal y

Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias,

Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas

Educacin para la Convivencia, la Paz y la

Educacin en Valores para el xito.

Practica las normas de convivencia de la

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Representando nuestro propio personaje

Rescatando valores y costumbres de mi

VIII. ESTRUCTURA DEL REA:

Elementos tcnicos de la produccin

Ejercicios dramticos individuales y

Construccin de los personajes,

Produccin del guin teatral.

Analiza las obras de arte como parte incluyente

Msica en el Per S.XX. Msica y

Ejercicios prcticos Organizadores

El Tambo, 09 de marzo de 2015