Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Universidad Yacamb
Barquisimeto, Lara

Las Emociones
Profesora: Rocio Margarita Rico Galena
Materia: Motivacin y Emocin
Seccin: MB01MOV
Alumnos: Ainoa Marchena
C.I: 24.042.796
Expediente: HPS- 121-00215.

Barquisimeto, 12 de Marzo de 2016.

Introduccin
La emocin que en su origen debi ser escudo protector de la supervivencia biolgica, es
hoy tambin lo que mantiene vivo y competitivo al hombre en su relacin con los dems.
Las emociones se han estudiado, principalmente, por el papel importante que juega en el
carcter evolutivo del hombre. A pesar de que nuestras emociones nos benefician debido a
que forjan las pautas para nuestra sobrevivencia en la vida cotidiana, han sido tambin de
manera negativa perjudiciales para nuestra salud, ya que por ejemplo el estrs es una
emocin irritante que perjudica incluso nuestro cuerpo (espalda tensa, prdida de cabello,
etc.)
Segn Damasio 1994, Nuestro cerebro programa todas las emociones. Este vnculo entre
las emociones y la salud, hace que las emociones negativas hagan ms vulnerables a las
personas de contraer enfermedades, aunque, por otro lado las positivas favorecen en caso
de haber dolencias. En el mbito cientfico ya se reconoce que las emociones tienen una
cierta influencia en la salud, como lo es en sistema nervioso e inmunolgico, y hace que
estos sistemas, sobre todo el inmunolgico dependan del nervioso para su correcto
funcionamiento.

Desarrollo
1- Concepto de las emociones.
Segn el Departamento de Psicologa de la salud 2007, Se considera emocin, a la
respuesta de todo organismo que implique: una excitacin fisiolgica. En el ser humano, la
experiencia de una emocin involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias
sobre el mundo, que utiliza para valorar una situacin concreta e influyen en el modo en el
que se percibe dicha situacin. Tambin podemos entender por emociones, las reacciones
psicolgicas que representan modos de adaptacin a ciertos estmulos ambientales o de uno
mismo. Una emocin es un estado afectivo, una reaccin que tenemos hacia el ambiente
que viene acompaada de cambios orgnicos, que aplicados al ser humano es una
experiencia de emocin que involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias
sobre el mundo, que se utilizan para crear una situacin concreta, y por lo tanto, influyen en
el modo en el que se percibe dicha situacin.
2- Tipos de emociones.
Las emociones las podemos clasificar de la siguiente manera:
A- Emociones bsicas o primarias: estas son fcil de percibir, principalmente porque
provocan un comportamiento estandarizado y sus causas suelen ser invariables.
Existen 6 emociones primarias: tristeza, felicidad, sorpresa, asco, miedo e ira. Estas
emociones tambin constituyen procesos de adaptacin. Las emociones bsicas son
las que tienen una expresin facial concreta y con carcter universal, entre ellas
podemos destacar:
1- Negativas: son el resultado de una relacin desfavorable respecto a las acciones
ocurridas. Son: miedo, ira, ansiedad, asco, tristeza, hostilidad, etc.
2- Positivas: son el producto de una situacin relacionada con el logro o aproximacin
de objetivos. Son: felicidad, humor, amor, etc.
3- Neutras: la sorpresa es la emocin neutra ms caracterstica.
B- Emociones de fondo: son producto o resultado de las emociones bsicas.
Asimismo, este tipo de emociones no suelen manifestarse en la conducta de la
persona. Estas son bsicamente dos emociones: desnimo y entusiasmo. Ellas

pueden determinar el estado de nimo de una persona, e influyen radicalmente en

sus acciones.
C- Emociones Sociales: algunas de estas emociones son: vergenza, gratitud, orgullo,
celos, simpata, ofuscacin, admiracin, irritacin, etc.
D- Las no emociones: consideradas como las acciones que generan la emocin en s.
Son: dolor, reto, amenaza, etc.
E- Emociones Bordeline: son emociones estticas y por esto se consideran erradas.
Son: esperanza, compasin, empata y simpata.
3- Caractersticas e Importancia de las emociones.
Caractersticas:
- Las emociones son un conjunto complejo de respuestas neurales y qumicas que
conforman un patrn. Todas cumplen un papel regulador destinado a crear
-

situaciones de ventaja para el organismo que presenta el fenmeno.

Las emociones son procesos determinados biolgicamente de manera innata. Las
emociones fuertes dominan la conciencia y la razn, por eso una persona
aterrorizada no piensa en otra cosa sino en su propio miedo, a veces no puede

dormir, no come y hasta se le dificultan las tareas diarias.

Importancia:
Por mucho tiempo las emociones no fueron consideradas, sino hasta finales del siglo

XIX y a principios del siglo XX, que con el desarrollo de las teoras de la psicologa, las
emociones comenzaron a ser parte fundamental de la persona como individuo, pero
tambin de la persona como ser social que convive con otros. Gracias a todas las
ciencias que abarca la psicologa, ahora se entiende que las emociones son centrales
para comprender el comportamiento, la manera de pensar del individuo y su manera de
actuar.
Lo importante de las emociones, es que te pueden advertir de situaciones malas, como
por ejemplo: una persona que siente miedo, ante una situacin que pone en peligro su vida,
ella intentara protegerse, en ese aspecto las emociones estn actuando de manera positiva;
pero cuando el miedo se presenta como por ejemplo: miedo a crtica de las dems personas
hacia ti, nos impide hacer muchas cosas y nos desgasta constantemente.
4- Realiza un cuadro comparativo con los tericos sobre las emociones.

Teoras Filosficas
Clsicas
-Aristotlica:
estudia

Teoras Psicolgicas

Teoras Cognitivas

la -James 1884 y Lange 1885: -Cannon 1927 y Bard 1938: estos

emocin en la relacin con el ambos autores sugieren que autores destacan que las emociones
arte de convencer.

basamos nuestra experiencia de estn formadas tanto por nuestras

-Tomista: Santo Toms crea la emocin en la conciencia de respuestas fisiolgicas como por la
esta

teora

Aristotlica,

dentro
esta

de

la las respuestas fisiolgicas o experiencia subjetiva de la emocin

permite sensaciones

explicar la existencia de juicios estmulos

fsicas
que

provocan

los ante un estimulo.

la -Shand-McDougall:

estos

dos

sobre lo particular. Tambin emocin, tales como el aumento autores consideran que la emocin se
llamada teora de las pasiones, de nuestro ritmo cardiaco y los crea por dos series de elementos, la
la pasin se origina en una espasmos musculares.

primera los impulsos innatos y el

valoracin, no es en s misma -El psicoanlisis: dice que la sentimiento

una

valoracin,

sino

la

segunda

est

el emocin es la percepcin de los formada por la totalidad de opiniones

sentimiento de un movimiento cambios

con tendencia hacia el bien.

fisiolgicos

y y valoraciones acerca de la emocin.

movimientos corporales.

-Arnold: esta psicloga apoyaba la

-El conductismo: segn James teora de Aristteles y Santo Toms.

1890, las emociones son el Deca que la valoracin del objeto no
resultado de algunos cambios era igual a la percepcin, sino que
fisiolgicos, por eso sostiene que procede de sta completndola.
estamos tristes porque lloramos
y no al revs, es decir, no
lloramos porque estamos tristes.

Teoras fsico mentales

Teoras fenomenolgicas

-Schacter-Singer 1962: esta teora mantiene -La fenomenologa: concibe la emocin

que las emociones son debidas a la como un fenmeno de conciencia distinto de
evaluacin cognitiva de un acontecimiento, los actos de pensamiento y las voliciones: la
pero tambin a las respuestas corporales. La emocin (en contra de Descartes) no es una

persona nota los cambios fisiolgicos, idea o un objeto de pensamiento, ya que no

advierte lo que ocurre a su alrededor y corresponde al logos, sino que es anterior, y
denomina sus emociones de acuerdo a por consiguiente, preracional. La emocin
ambos tipos de observaciones.

tampoco (en contra del psicoanlisis) el

aspecto consiente de los instintos biolgicos
ni puede reducirse al sentimiento de placer o
desagrado.

5- Seale y explique los componentes de las emociones.

Para identificar una emocin deben presentarse los siguientes componentes:
Segn la Enciclopedia General de la Educacin (2000):

Experiencias subjetivas: son respuestas externas que pueden revelar un

sentimiento, emocin o estado de nimo de la persona, como estar alegre, triste o
nervioso, etc. Para distinguir entre la componente neurofisiolgicas y las cognitivas,

a veces, se emplea el trmino emocin.

Cambios fisiolgicos: donde el sistema nervioso y endocrino juegan un papel
crucial: sudoracin, piel erizada, aceleracin del ritmo cardiaco, etc. Estos cambios
neurolgicos se manifiestan como cambios en los neurotransmisores, secreciones

hormonales, respiracin, etc.

La conducta: es lo que manifiesta lo que sentimos o vivimos: llorar, fruncir el
ceo, gritar, sonrojarse, etc. Este aspecto de la emocin est relacionado con la idea
de Darwin sobre los roles funcionales de la emocin.

6- Construye una historia donde se pueda apreciar los componentes de las

emociones.
Mi relato ser el resumen de un libro muy lindo que le, y me inspiro. El autor es Jorge
Bucay, del libro Todo (no) termin (Silvia Salinas y Jorge Bucay).
Erase una vez, una isla donde habitaban todos los sentimientos: la Alegra, la
Tristeza y muchos ms, incluyendo el Amor. Todos los sentimientos vivan juntos en la isla
a pesar de los roces naturales que tenan al convivir, la vida era muy tranquila y hasta

predecible algunas veces. En las tardes, la Rutina haca que el Aburrimiento se quedara
dormido, o el Impulso armaba algn escndalo; otros das la Constancia y la Convivencia
lograban aquietar al insoportable Descontento. Un da inesperado, el Conocimiento
convoc una reunin. Cuando por fin la Distraccin se dio por enterada y la Pereza lleg
tarde al lugar de encuentro, todos estuvieron presentes y pudo empezar la reunin.
Entonces, el Conocimiento dijo: Tengo una mala noticia que darles, la isla se hunde
Todos inquietos dijeron: Oh! Cmo puede ser? Si nosotros vivimos aqu, Cmo
haremos?. El Sarcasmo dijo: Es mentira, no sabe lo que dice, Qu va a saber l?. El
Conocimiento nunca se equivoca dijo la Conciencia, dndose cuenta de la realidad. Si l
dice que se hunde, es porque es as. Todos dijeron Qu vamos a hacer ahora?. Y el
Conocimiento contest: Cada quien puede hacer lo que quiera, pero yo les sugiero que
busquen la manera de abandonar la isla, construyan un barco, una balsa o algo que les
permita irse, porque el que permanezca en la isla desaparecer con ella. Todos dijeron:
No podras ayudarnos? ya que saban de su capacidad. No! contest el
Conocimiento, La Previsin y yo hemos construido un avin y en cuanto termine de
decirles esto, volaremos hacia la isla ms cercana Dicho esto, el Conocimiento se subi al
avin con su socio, llevando de polizn al Miedo, que no es bobo y ya se haba escondido
en la parte trasera del avin, y se fueron.
Todos comenzaron a construir un bote, todos excepto el Amor, ya que el Amor estaba tan
relacionado con cada cosa de la isla que dijo: Dejar la isla Despus de todo lo que viv
aqu, Cmo podra dejar este hermoso rbol por ejemplo? Compartimos tantas cosas
Y mientras las emociones se dedicaban a fabricar el medio para irse, el Amor se suba a
cada rbol, oli cada rosa, toc cada piedra y acarici cada rama. Al llegar al otro lado de la
isla, exactamente al lugar donde el sol sala, su lugar favorito, quiso pensar con esa
ingenuidad que lo caracteriza: Quizs la isla se hunda solo por un rato, y despus salga a
la superficie de nuevo, porque no? Y se qued das y das midiendo la altura de la marca
que haca el mar, para ver si el proceso era reversible, pero no, no dejaba de subir el agua y
se hunda cada vez ms. Sin embargo, el Amor no poda pensar en construir nada, porque
estaba tan adolorido que slo era capaz de llorar y gemir por lo que perdera. Cada da se
quedaba en el sitio ms elevado de la isla, pero sin embargo, cada da se quedaba en un

lugar ms pequeo. Hasta que finalmente se dio cuenta que no habra vuelta atrs y que si
no sala de ah el Amor desaparecera para siempre de la faz de la tierra. Entonces
caminando hacia la baha, viendo como todos tenan un bote, y que ya no tendra
posibilidades de construir uno como todos, porque desperdici el tiempo negando que la
isla se hunda. Desde all poda ver a todos sus compaeros, tena la esperanza de explicar
su situacin y que alguien entendiera y la llevara consigo.
Buscando con los ojos en el mar, vio venir el barco de la Riqueza y le hizo seas:
Riqueza llvame contigo! Sufr tanto la desaparicin de la isla que no tuve tiempo de
hacer un bote. La Riqueza contest: No puedo, hay mucho oro y plata en mi bote, no
tengo espacio para ti, lo siento y sigui su camino sin mirar atrs El Amor vio a Vanidad
en un bote hermoso, lleno de adornos y florecitas, y le dijo: Vanidad llvame contigo
Vanidad dijo: Imposible Amor, es que tienes un aspecto espantoso, tan sucio y tan
desaliado, que mi barco se vera feo contigo en el. Pas la Soberbia y tan solo con
escucharlo pedir ayuda le dijo: Qutate de mi camino o te paso por encima. El Orgullo lo
mir, y la respuesta a su grito de ayuda fue una mirada despectiva y una ola casi lo asfixia.
Vio a la Tristeza y le dijo: Me dejas ir contigo, tu y yo somos grandes amigos, casi
siempre estamos juntos la Tristeza contest: Ay Amor, tu sabes que estoy tan triste, que
cuando estoy as prefiero estar sola, mis lagrimas son mis acompaantes Pas la Alegra y
estaba tan contenta que ni siquiera oy al Amor. Desesperado el Amor comenz a suspirar
con lgrimas en sus ojos, ya estaba perdido. Se sent en el pedacito que no estaba hundido
de la isla, cuando de pronto, sinti que alguien lo llamaba: Hey, Amor, Voltea, ven ac.
Era un desconocido, un viejito que haca seas desde un bote a remos. El Amor se
sorprendi y dijo: Es a mi? llevndose una mano al pecho. Si, si dijo el viejito, Es a
ti, ven, sube a mi bote, rema conmigo que yo te salvo El Amor quiso explicar su situacin,
pero el viejito no lo dej explicar y dijo: Ya entiendo, no te preocupes no tienes que
explicar, Sube!. El Amor subi y juntos comenzaron a remar para alejarse, no paso
mucho tiempo para que la isla se hundiera para siempre mientras se alejaban. Nunca
volver a existir una isla como esta murmur el Amor. As es dijo el viejito Nunca
volver a ser como antes, en tal caso, ser diferente Cuando llegaron a la isla vecina, el
Amor se senta tan aliviado que olvid preguntarle su nombre; cuando se dio cuenta y quiso
agradecerle, el viejito haba desaparecido. Entonces, el Amor muy intrigado, fue en busca

de la Sabidura para preguntarle: Cmo puede ser? Yo no lo conozco y l me salv

Todos los dems no comprendan que hubiera quedado sin un barco, pero l s, entendi,
me ayud y ahora no s ni quin era. Entonces la Sabidura lo miro a los ojos y le dijo:
Es el nico capaz de conseguir que el amor sobreviva cuando el dolor de una prdida le
hace creer que es imposible seguir. Es el nico capaz de darle una nueva oportunidad al
amor cuando parece extinguirse. El que te salv, Amor, fue el Tiempo

Conclusiones
Este trabajo fue realizado con el fin de conocer sobre las emociones, sus caractersticas y
los diferentes autores que definieron sobre ellas.
En fin, las emociones son algo espontaneo en nosotros, por ende debemos saber
aprovecharlas para as tener un buen desarrollo de nuestra conducta y personalidad.
Podemos concluir, que la emocin se define como la respuesta de todo organismo que
implique: una excitacin fisiolgica, conductas expresivas y una experiencia consciente.

Estudiar las emociones le da a los investigadores el conocimiento para ampliar y confirmas

los conocimientos sobre las mismas. Hablamos sobre varios autores muy importantes de las
teoras de las emociones como, Cannon y Bard, James y Lange, etc.

Bibliografas
1. La inteligencia emocional, Daniel Goleman, Editorial. Javier Vergara.
2. Vnculos afectivos: formacin, desarrollo y prdida. Madrid, Morata, 1986.
3. Gurmndez, C., Sentimientos bsicos de la vida humana, Madrid, Eds.
Libertarias/Prodhufi, 1994.
4. http://es.slideshare.net/luisantoncole/emocionesclasificacion.
5. http://www.rafaelbisquerra.com/es/biografia/publicaciones/articulos/101-educacionemocional-competencias-basicas-para-vida/208-concepto-emocion.html.
6. https://psicoemocion.wordpress.com/about/.
7. http://www.psicologia-online.com/pir/principales-teorias-de-la-emocion.html.
8. Diane Papalia, 1994. Psicologa del desarrollo. Editorial McGraw Hill.

9. ALCZAR, J (2001). La inteligencia emocional. Editorial Limusa. Espaa.

10. Damasio, Antonio: 1994 "El Error de Descartes".
11. Reeve, Johnmarshall: 1994 "Motivacin y Emocin".
12. http://www.ayuda-psicologia.org/2007/04/las-emociones-qu-son-cmo-nosafectan.html.