LOS BITS DE INTELIGENCIA

INTRODUCCIN
Los Bits de Inteligencia son un mtodo
didctico dirigido a nios/as de entre 0-6
aos que mejoran la atencin, facilitan la
concentracin y desarrollan y estimulan
el cerebro, la memoria y el aprendizaje.
Creado por el mdico estadounidense
Glenn Doman, con el objetivo de
estimular al nio para que aprenda.
Su metodologa se basa en mostrar
informacin visual y auditiva de forma escueta y rpida, mediante
tarjetas de informacin. Se ha comprobado que los estmulos cortos
son ms eficaces que los largos, por lo que los bits se mostrarn
rpidos, repetida en varias sesiones cortas y con gran alegra para
atraer su atencin y motivacin.
Los nios/as aprenden de este modo,
sin darse apenas cuenta, nuevos
trminos y significados, clasificados y
estructurados, que servirn para
desarrollar y ampliar el lenguaje, el
vocabulario y la memoria.
Es un mtodo potencial que les
favorecer de forma significativa en
etapas educativas posteriores.
Hoy en da, recurren a l miles de centros educativos y hogares de
todo el mundo.

GLENN DOMAN Y LOS ANTECEDENTES DEL MTODO DE LOS

BITS
El Doctor Glenn Doman, mdico estadounidense, es el fundador de
los Institutos para el Desarrollo Potencial Humano en Filadelfia (EEUU)
hace ms de 40 aos, y sus investigaciones le han permitido
descubrir los secretos del desarrollo cerebral y elaborar mtodos
eficaces para dotar a los nios/as de una inteligencia notable.

El seguimiento a ms de cincuenta mil

nios/as le ha ayudado a observar que el
fracaso escolar de ms del 40% de los
nios/as se debe a fallos en el proceso de
adquisicin de algunas funciones cerebrales
provocadas por una educacin imperfecta
en los primeros aos de vida.

Creador de la teora del

Desarrollo
Cerebral,
que
expone
que
se
deben
proporcionar
al
nio/a
instrumentos que desarrollen
sus funciones bsicas a
edades tempranas, cuando
mayor es su plasticidad cerebral. Esta teora trata de ofrecer a los
padres los conocimientos necesarios para hacer de sus hijos, nios
inteligentes y capacitados para afrontar situaciones en sus vidas
cotidianas.
Descubri que se poda ensear a leer a los bebs y que esto traera
como beneficio futuro, una adecuada educacin emocional, formando
nios autosuficientes, alegres y sin rasgos violentos.
Este autor perfeccion el mtodo de los Bits de Inteligencia para
utilizarlo como estimulacin visual de los nios/as con problemas
cerebrales, pero el xito fue tan grande que lo dio a conocer a todo el
mundo
QU SON LOS BITS DE INTELIGENCIA
Son unidades de informacin por medio de imgenes grandes, claras
y bien definidas. Son estmulos visuales acompaados de estmulos
auditivos.
Los Bits tienen como objetivo principal el desarrollo de la inteligencia,
que es la facultad de actuar eficazmente ante situaciones nuevas.
Este comportamiento se da gracias al cerebro que es capaz de
relacionar conocimientos nuevos con datos de experiencias pasadas
(sinapsis).
El conocimiento se basa en estmulos del medio que tomamos a
travs de los sentidos y perduran en nuestra memoria si se presentan
continuamente y sobretodo a temprana edad.

Este mtodo se trabaja a travs de

categoras que agrupan a un
mnimo de imgenes relacionadas y
por reas de conocimiento.
Los Bits parten del entorno que
rodea al nio/a y la informacin que
presentan debe adaptarse a su
ambiente.

OBJETIVOS DE LOS BITS DE INTELIGENCIA

Con los Bits de Inteligencia se pretende la estimulacin visual y
la ampliacin de los conocimientos del mundo que le rodea.
Tambin se estimula el odo, favoreciendo as, el aumento del
vocabulario.
Este mtodo fue creado para la estimulacin del cerebro, que
puede ser aprovechada en cualquier edad, pero mucho ms til
en una temprana edad.
Desarrolla la memoria, mejora la capacidad de atencin y de
retencin de la informacin, sentando las bases para la
adquisicin de conocimientos slidos.
Impulsados por la curiosidad que les caracteriza, quieren
conocer todas las maravillas del mundo. Este mtodo es
divertido y proporciona placer al nio/a, adems de aprender
diferentes conceptos de naturaleza, historia, arte, cultura en
general.

Para que puedan alcanzar sus objetivos las tarjetas de los Bits de
Inteligencia
deben
cumplir
una
serie
de
requisitos
o CARACTERSTICAS:

Ser preciso: exacto, con detalles apropiados y sin fondos o

imgenes entrelazadas, a ser posible.
Discreto: referido a una sola cosa o tema.
Claro: la imagen se debe percibir de forma ntida.
Nuevo: algo que el nio no conoce aun. Imgenes llamativas,
grandes y de colores vivos.
Nada ambiguo: nombrado de forma especfica. Bien definida y
que no induzca a error.
Imgenes grandes: para que sean percibidos de la mejor
manera posible.

Es importante que los Bits se estructuren y ordenen en reas

o CATEGORAS:
Algunas de las categoras que se pueden trabajar:
Geografa: pases, mapas, banderas, accidentes geogrficos,
etc.

Historia: personajes histricos, reyes, etc.

Arte: obras de arte, monumentos, etc.

Botnica: plantas, rboles, frutas , flores, etc.

Zoologa: animales, insectos, aves, etc.

Anatoma: cuerpo humano, cuerpo animal, etc.

Literatura: escritores,
dioses, etc.

grandes

Msica: instrumentos,
canciones, etc.

genios

obras,

hroes

musicales,

notas

mitolgicos,
musicales,

Deportes: de equipo, individuales, de agua, de baln, etc.

Otras
categoras
interesantes: transportes,
inventos,
minerales, colores, nmeros, figuras geomtricas, y un largo etctera.
CONCLUSIN
Es importante tener bien presente que este mtodo no pretende
ensear directamente sino estimular las reas del cerebro, y que
ningn bit constituye un estmulo tan importante que haya que
recibirlo obligatoriamente.

El mtodo de los Bits no se ha ideado para suplantar a otros mtodos,

sino para complementarlos, y ser una forma divertida de acercar a
nuestros nios/as a su entorno ms prximo.
Trabajando con los nios desde muy temprana edad en un entorno
agradable y atractivo se logran sorprendentes resultados en poco
tiempo, que beneficiar sus conocimientos, inteligencia y aprendizaje
futuro.
EJEMPLOS DE BITS DE INTELIGENCIA:

El El
andamiaje
Ees un concepto muy utilizado en educacin. Se basa en la visin
constructivista deVygotsky con su concepto zona de desarrollo prximo (ZDP)
que trata de la distancia de lo que el nio puede resolver por s solo, y lo que
podra realizar con ayuda o gua de un adulto o persona ms capacitada, de
esta manera se encontrara su nivel de desarrollo potencial.
Este concepto es llevado a la educacin mediante la interaccin maestroalumno, la teora del andamiaje es la metfora utilizada por primera vez
por Bruner y colaboradores, para explicar lo que ocurre en el mbito
educativo, en el que los maestros apoyan al alumno para utilizar una
estrategia cognitiva que les permita desarrollar su potencial.