Propuesta de trabajo N 1

Luego de leer el desarrollo conceptual de la Unidad Didctica o eje N 1:

a-

Enumere las categoras de anlisis que surgen de la explicacin del profesor.

b- Fundamente por qu las instituciones educativas incorporan en sus Proyectos Institucionales e

Ideario la formacin integral del estudiante?
cElabore relaciones causales entre el contexto social actual y el enfoque y o paradigma propuesto
en el texto para explicar la realidad.
d- Construya un texto donde a travs de l fundamente un proyecto de Tutora en una institucin
educativa. Tenga en cuenta para ello las dimensiones de la persona que nos permiten ver al hombre
como uno y a la vez pluridimensional y el marco normativo.

a.- Entendiendo que las categoras de anlisis se refieren a todas las dimensiones constitutivas del
ser humano, como individuo nico y pluridimensional, el autor enumera las siguientes: tica,
espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, esttica, corporal y socio-poltica.
b.- Si hacemos una mirada a los idearios de varias Instituciones confesionales, podremos ver que
desde sus inicios fundacionales le dan preponderancia a la educacin Integral del estudiante por
cuanto considera todas las dimensiones del hombre ya mencionadas en el punto anterior. En la
actualidad, y no solo porque la ley N 26206 en varios de sus artculos hace responsable al Estado
Nacional, Provincial y CABA de la educacin Integral del estudiante, otras Instituciones fueron
incorporando este concepto ya que no hay calidad educativa si no est comprendida desde la
equidad y los valores. Son tres condiciones necesarias para que exista una verdadera
transformacin educativa que atienda las problemticas de la sociedad actual.
c.- Relaciones causales, el porque ocurren las cosas? que nos lleva a concebir un modelo de
pensamiento que integra la incertidumbre y la organizacin, el de la formacin integral
permanente?:

o Cambios sociales, polticos y econmicos

o Desestructuracin de instituciones fundamentales para la sociedad
o El abandono familiar, crisis emocionales, violencia, infancia y adolescencia en situacin de
riesgo.

o Una realidad compleja, atravesada por la ambigedad, la incertidumbre y el desorden.

Todos ellos impactan, directamente, en el aprendizaje de los estudiantes generando la necesidad
de profesionales que puedan aportar contencin y consejo.
d.- Formacin Integral del Estudiante:
La Ley Nacional de Educacin nos provee un universo de valores axiales orientados a la tarea de
la formacin integral de las personas:
En su artculo 8, la LEN dice:

La educacin brindar las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formacin

integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de
definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a
la diversidad, justicia, responsabilidad y bien comn.
En el artculo 11, en sus diferentes tems dice:
- valores ticos y democrticos de participacin, libertad, solidaridad, resolucin pacfica de
conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoracin y preservacin
del patrimonio natural y cultural (c),
- respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales (d)
-cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo (j)
- promover valores que fortalezcan la formacin integral de una sexualidad responsable (p)
- y que fortalezcan la capacidad de las personas para prevenir adicciones y el uso indebido de
drogas (q)
- que estimule la creatividad, el gusto y la comprensin de las distintas manifestaciones del arte
y la cultura (t).
promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensin del concepto de
eliminacin de todas las formas de discriminacin
En estos artculos podemos encontrar:
Valores de convivencia social: Libertad, Justicia, igualdad, Respeto, Tolerancia, Democracia,
Paz, Resolucin pacfica de conflictos.
Valores ticos: Verdad, Honestidad, Responsabilidad y Bien Comn, Lealtad, Disciplina y Trabajo,
valoracin y preservacin del patrimonio natural y cultural
Valores cristianos: Solidaridad, Defensa de la Vida, Fraternidad, Respeto a la diversidad y a los
derechos humanos.
Valores que, no solamente se busca desarrollar y fortalecer en los alumnos, sino que deben estar
presentes en todos aquellos agentes involucrados en la tarea de ensear.
Exigencias y responsabilidades que nos presentan un verdadero desafo a la hora de generar un
proyecto de tutoras que contemple la diversidad, la equidad, la multiculturalidad, las diferencias,
con el objetivo de acompaar y sostener su paso por nuestra Institucin Educativa junto a un
equipo de profesionales comprometidos con su cuidado integral y capaces de generar, junto a la
institucin en su conjunto, una propuesta que los contemple nicos, individuales y
pluridimensionales.