Institucin Educativa N 43016

Vitaliano Becerra Herrera

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento en la Educacin

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01
I- DATOS GENERALES
1.

NOMBRE DEL PROYECTO : Mi escuela es bonita y alegre

2.

JUSTIFICACIN
organizada, limpia y

: Que los nios al retornar de las vacaciones encuentren una I.E

con docentes preparados para brindar todas las condiciones
favorables para lograr aprendizajes ptimos en los nios de quinto
grado.

3.

DURACIN

: Del 09/03 al 31/03

4.

GRADO Y SECCIN

5.

PROFESORES DE AULA

: 5 A B y C
: Dora Tito Puma
Cristbal Colana Sosa
Yrasema Maldonado Vildozo

ll- PRE PLANIFICACIN

Qu haremos?

Cmo lo haremos?

Para qu lo haremos?

Productos

Organizamos nuestra
aula en equipos de
trabajo y apoyo.
Sectores de
aprendizaje.

Dialogando con los alumnos14

y Para tener una sana convivencia
escuchando sus opiniones.
en el aula y en la I.E, donde se
practiquen valores.
Trabajando en equipos.
15 Para tener una aula organizada
Realizando entrevistas a los
que nos ayude a mejorar
miembros de la I.E.
Elaboramos el cuadro
nuestros aprendizajes.
de las normas de 10 Dialogando con los miembros
16 Para conocer cuntos estudiantes
convivencia.
de la I.E.
se han matriculado el presente
Denominamos nuestra
ao escolar.
11 Investigando en internet el
aula.
total de alumnos que
tienen las tres UGELES de
Entrevistamos a los
la Regin Moquegua.
miembros que forman
parte del personal 12 Investigando otros datos en
administrativo,
internet.
docente y de servicio
13 Realizando prcticas de
de la I.E para conocer
laboratorio.
las funciones que
cumplen cada uno.
Investigamos cuntos
estudiantes hay en la
I.E, en Samegua en la
UGEL Mcal. Nieto, en
la Regin y en el
Per.
Distinguimos alimentos
adecuados y
saludables.

Aulas con estudiantes y

sectores organizados para una
sana convivencia que brinde
condiciones favorables para el
aprendizaje.

III- SELECCIN DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES, CAPACIDADES Y ESTANDARES

APRENDIZAJE
FUNDAMENTA COMPETENCIA
Se comunica Expresin Oral.
para el
Desarrollo
personal y la
convivencia
social

Comprensin
Oral.

CAPACIDAD

ESTANDAR- MAPA DE
PROGRESO

Adeca eficazmente sus textos orales14

a Adapta segn normas culturales el
la situacin comunicativa y a su
contenido y registro de su texto
propsito.
oral al oyente de acuerdo con su
propsito y tema.
15 Ordena sus ideas en torno a variados
temas a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de
Expresa ideas, emociones y
informacin.
experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
16 Relaciona ideas o informaciones
cada contexto.
utilizando pertinentemente
diversos conectores y referentes.
17 Practica modos y normas cultural de
convivencia que permitan la
comunicacin oral.
Escucha activamente diversos tipos de
18 Deduce palabras desconocidas,
textos orales de distintas situaciones
hechos referentes, lugares y
de interaccin.
relaciones de causa-efecto a partir
de informacin explcita en los
Recupera y organiza informacin en

diversos tipos de textos orales.

textos que escucha.

Infiere e interpreta el significado del 19 Opina con fundamentos acerca de

texto oral.
las ideas, hechos, personas o
personajes del texto escuchado.

Produccin
Escrita de
Textos.

20 Selecciona de manera autnoma el

destinatario, tema, tipo de texto,
recursos textuales y algunas
fuentes de consulta que utilizar
Anticipa y planifica la produccin de
de acuerdo con su propsito de
diversos tipos de texto.
lectura.
21 Establece de manera autnoma una
secuencia lgica y temporal en los
texto que escribe.

Elabora textos con pertinencia a su

22 Usa recursos ortogrficos de acuerdo
propsito y a la situacin
a las necesidades del texto.
comunicativa.

Textualiza sus experiencias, ideas,

sentimientos, con coherencia,
23 Revisa el contenido del texto en
cohesin, vocabulario pertinente,
relacin a lo planificado.
empleando las convenciones del
24 Revisa si se utiliza en forma
lenguaje escrito.
pertinente los diversos conectores
y referentes para relacionar las
ideas.
Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar
25 Revisa si en su texto ha empleado

la eficacia de su prctica como

escritor.

los recursos ortogrficos bsicos,

puntuacin y acentuacin para
dar claridad y sentido al texto que
produce.

26 Selecciona con ayuda el tipo de

lectura segn su propsito lector.

Comprensin
Lectora.

27 Utiliza estrategias y tcnicas y

aprendidas de acuerdo al texto y
su propsito lector.
10 Selecciona informacin de textos en 28 Construye organizadores grficos y
diverso tipo y complejidad segn su
resmenes para estructurar el
propsito.
contenido de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura.
11 Sintetiza informacin relevante en
29 Formula hiptesis sobre el contenido
textos de diverso tipo y complejidad.
a partir de los indicios que le
ofrece el texto(imgenes, ttulo,
prrafos, palabras y expresiones)
12 Reorganiza la informacin de los textos
que lee

13 Infiere e interpreta el significado de los

textos.

PLANTEARSE Nmero y
Y RESOLVER Operaciones
PROBLEMAS
USANDO
ESTRATEGIAS
Y
PROCEDIMIEN
TOS
MATEMTICO
S

Matematiza situaciones problemticas Experimenta y describe el significado

que involucran cantidades discretas
y uso de las operaciones con
y continuas, en relacin a los
nmeros naturales en situaciones
diversos usos y significados del
cotidianas que implican las
nmero y operaciones.
situaciones de igualar o comparar
dos cantidades, combinar
Representa de diversas formas las
elementos de dos conjuntos,
cantidades discretas y continuas en
repartir una cantidad en partes
situaciones relacionadas al uso y
iguales o dividirla en grupos
significado del nmero o las
iguales o acciones combinadas. .
operaciones.
Comunica en forma oral y escrita ideas,
procedimientos y resultados en
situaciones problemticas que
involucran cantidades discretas y
continuas.
Usa estrategias que implican el uso
de a representacin concreta y
Elabora y usa estrategias para resolver
grfica (dibujos, cuadros grficos,
situaciones problemticas que
etc) para resolver situaciones
involucran cantidades discretas y
problemticas de igualacin y
continuas empleando recursos
comparacin 5 y 6 en situaciones
propios y del entorno.
multiplicativas de combinacinUsa el lenguaje simblico, tcnico y
divisin y comparacin.
formal para comprender y plantear
Usa diversas estrategias de clculo
relaciones con nmeros y
escrito y mental que impliquen la
operaciones en situaciones
descomposicin aditiva y
problemticas con cantidades a
multiplicativa, propiedades de la
partir de la socializacin.
multiplicacin para resolver

Argumenta la pertinencia de los

procesos, procedimientos, resultados
o soluciones al emplear los nmeros
y las operaciones en la resolucin
de situaciones problemticas de
cantidades.

Clasifica la informacin recogida

(nmero de estudiantes) en tablas
de frecuencia.

Estadstica y
Probabilidad

EJERCE
Convivencia
PLENAMENTE
SU
CIUDADANA

Interpreta la clasificacin efectuada.

problemas con nmero hasta de

seis cifras.

Representa informacin en tablas de

frecuencias.
Usa tablas y grficas estadsticas.
Utiliza la frecuencia absoluta, la
media aritmtica y la moda.

Elabora grficos de barras , lineales,

etc.

Se reconoce as mismo y a todas las

Respeta al otro aun en situaciones
personas como sujeto de derecho y
difciles.
se relaciona con cada uno a partir de
Trata con cordialidad y respeto a
esta premisa.
hombres y mujeres con y sin
discapacidad.
Integra sin discriminar a sus
compaeros y compaeras en las
actividades que desarrolla
(trabajos en grupo, juegos,

Valores democrticos como base para la conversaciones)

construccin de normas y acuerdos
Identifica si las opiniones, las
de convivencia.
propuestas el hogar y la escuela
se basan en principios y valores
democrticos.
Propone normas basadas en
principios y valores democrticos,
que contribuyen a evitar
situaciones y conductas de
marginacin, carencia de poder,
violencia, explotacin e imposicin
cultural.
Propone normas relacionadas con el
funcionamiento de toda la escuela
(Manual de convivencia,
reglamento interno)
Evala las normas de convivencia
tomando en cuenta criterios de
equidad, respeto y libertad.
Asume las normas y acuerdos
tomados.

Cuida de los espacios pblicos y del

ambiente desde perspectivas de
vida ciudadana y de desarrollo

Explica como el ambiente natural y

el cultural son parte esencial del
bien comn.
Construye consensos fundados en
argumentos razonados que

sostenible.

aportan al bien comn.

Construye consensos en bsqueda del

bien comn.

USA LA
CIENCIA Y LA
TECNOLOGA
PARA MEJORA
LA CALIDAD
DE VIDA

Problematiza situaciones
Indaga
mediante
mtodos
cientficos
situaciones que
Disea estrategias para hacer una
pueden ser
investigacin.
investigadas
por la ciencia.

Genera y registra datos e informacin.

Analiza datos o informaciones

Evala y comunica.

Propone posibles explicaciones y

establece una relacin entre el
factor seleccionado por el docente
y el hecho observado.
Elabora un procedimiento
considerando las acciones a seguir
y el tiempo de duracin.
Propone medidas de seguridad
tomando en cuenta su cuidado y
el de los dems.
Obtiene datos a partir de la
observacin.
Contrasta los datos o la informacin
obtenida en la indagacin, con los
resultados de sus pares y los
complementa con las fuentes de
informacin seleccionadas.
Sustenta la conclusin colectiva de
manera oral, escrita, grfica o con
modelos evidenciando el uso de
conocimientos cientficos.
Describe las dificultades que se
presentan en las acciones

realizadas en el proceso de
indagacin de datos.
Propone cambios para mejorar el
proceso de indagacin a partir de
las dificultades identificadas

RELIGIN

Rechaza toda forma de violencia,

discriminacin y atropello a la
dignidad y a los derechos de las
personas, reconociendo que es un
atentado contra la ley de Dios que
busca el bien supremo de la
persona.

Testimonio de
vida

SE EXPRESA Expresin
ARTSTICAME Artstica
NTE Y
APRECIA EL
ARTE EN SUS
DIVERSAS
FORMAS

Muestra una actitud de respeto,

cooperacin, bondad y amistad
entre los miembros de su clase e
institucin.

Dibuja y crea collages para la

Explora y experimenta los procesos
ambientacin de su aula
seguidos en la produccin de tejidos,
cestera, masa de pan, retablos,
Aprecia el trabajo cooperativo y la
cermica utilitaria y ornamental,
expresin de sus compaeros.
tallado en madera, otros.

IV- ACTIVIDADES SUGERIDAS

Actividades

Contenidos

Como fueron nuestras vacaciones.

La ancdota, sustantivos, uso de las maysculas.

Cuntos somos en el aula, escuela EGEL, Per.

Resolvemos problemas, nmero, cantidad, comparacin,

sucesiones, estadstica.

Valoremos el trabajo de los miembros de la Escuela.

Respetamos y nos respetan.
Evitamos accidentes.
Organizamos los sectores del aula.
Cuidamos nuestra salud.
Cuidemos nuestros tiles escolares.

_________________________
Dora Puma Tito
Maldonado Vildozo
5 A

Entrevista.
Normas de convivencia.
Responsabilidades en el aula.
Zonas de riesgo
Organizacin de sectores.
Lavado de manos, kiosco saludable.

_________________________
_________________________
Cristbal Colana Sosa
Yrasema
5 B

5 C