CEIP PABLO SARASATE 2015-2016

CURSO:____________________
REA de: _____________________
UNIDAD 1: ___________________________
CONTENIDOS
POR BLOQUES

1. Desarrollo de habilidades motrices

(desplazamiento, salto, manipulacin de
objetos,giro). Realizacin correcta de
los gestos y mantenimiento del equilibrio.
Adaptacin del movimiento a distintos
entornos.

Temporalizacin: __________________
CRITERIOS DE
EVALUACIN
CURRICULARES
DEL REA

2. Resolver situaciones
motrices con diversidad
de estmulos y
condicionantes espaciotemporales,
seleccionando y
combinando las
habilidades motrices
bsicas y adaptndolas a
las condiciones
establecidas de forma
eficaz.

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
EVALUABLES
DE CADA REA POR CURSO

1.1 Adapta los desplazamientos a

diferentes tipos de entornos y de
actividades fsico deportivas y artstico
expresivas ajustando su realizacin a
los parmetros espacio-temporales y
manteniendo el equilibrio postural.
1.2. Adapta la habilidad motriz bsica
de salto a diferentes tipos de entornos y
de actividades fsico deportivas y
artstico expresivas, ajustando su
realizacin a los parmetros espaciotemporales y manteniendo el equilibrio
postural.
1.3. Adapta las habilidades motrices
bsicas de manipulacin de objetos
(lanzamiento, recepcin, golpeo, etc.) a

COMPETENCIAS

Comunicacin lingstica

Competencia digital

Conciencia y expresiones culturales

Competencia matemtica y competencias bsicas en

ciencia y tecnologa
Aprender a aprender
Competencias sociales y cvicas
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

diferentes tipos de entornos y de

actividades fsico deportivas y artstico
expresivas aplicando correctamente los
gestos y utilizando los segmentos
dominantes y no dominantes.
1.3. Aplica las habilidades motrices de
giro a diferentes tipos de entornos y de
actividades fsico deportivas y artstico
expresivas teniendo en cuenta los tres
ejes corporales y los dos sentidos, y
ajustando su realizacin a los
parmetros espacio temporales y
manteniendo el equilibrio postural
1.4. Mantiene el equilibrio en
diferentes posiciones y superficies.
1.5. Realiza actividades fsicas y juegos
en el medo natural o en entornos no
habituales, adaptando las habilidades
motrices a la diversidad e
incertidumbre procedente del entorno y
a sus posibilidades.

2. Desarrollo de las habilidades

corporales artstico-expresivas en
forma individual o en grupo. La danza

2.

Utilizar los recursos

expresivos del
cuerpo y el
movimiento, de
forma esttica y

2.1. Representa personajes, situaciones,

ideas, sentimientos utilizando los
recursos expresivos del cuerpo
individualmente, en parejas o en
grupos.

creativa,
comunicando
sensaciones,
emociones e ideas.

2.2. Representa o expresa movimientos

a partir de estmulos rtmicos o
musicales, individualmente, en parejas
o grupos.
2.3. Conoce y lleva a cabo bailes y
danzas sencillas representativas de
distintas culturas y distintas pocas,
siguiendo una coreografa establecida.
2.4. Construye composiciones grupales
en interaccin con los compaeros y
compaeras utilizando los recursos
expresivos del cuerpo y partiendo de
estmulos musicales, plsticos o
verbales.

3. Iniciacin a las tcticas de defensa y

ataque en los juegos.

3. Resolver retos tcticos

elementales propios del
juego y de actividades
fsicas, con o sin oposicin,
aplicando principios y
reglas para resolver las
situaciones motrices,
actuando de forma
individual, coordinada y
cooperativa y
desempeando las
diferentes funciones
implcitas en juegos y
actividades.

3.1. Utiliza los recursos adecuados para

resolver situaciones bsicas de tctica
individual y colectiva en diferentes
situaciones motrices.
3.2. Realiza combinaciones de
habilidades motrices bsicas
ajustndose a un objetivo y a unos
parmetros espacio-temporales.

4. Relacin de la Educacin Fsica con

otras reas del currculo.

4.Relacionar
los
conceptos especficos de
educacin fsica y los
introducidos en otras
reas con la prctica de
actividades
fsico
deportivas y artstico
expresivas.

4.1. Identifica la capacidad fsica bsica

implicada de forma ms significativa
en los ejercicios.
4.2. Reconoce la importancia del
desarrollo de las capacidades fsicas
para la mejora de las habilidades
motrices.
4.3. Distingue en juegos y deportes
individuales y colectivos estrategias de
cooperacin y de oposicin.
4.4. Comprende la explicacin y
describe los ejercicios realizados,
usando los trminos y conocimientos
que sobre el aparato locomotor se
desarrollan en el rea de ciencias de la
naturaleza.

5. La importancia del ejercicio fsico

como recurso para mejorar las
capacidades fsicas y desarrollar
hbitos saludables de higiene y
alimentacin.

5.Reconocer los efectos

del ejercicio fsico, la
higiene, la alimentacin
y los hbitos posturales
sobre la salud y el
bienestar, manifestando
una actitud responsable
hacia uno mismo.

5.1. Tiene inters por mejorar las

capacidades fsicas.
5.2. Relaciona los principales hbitos
de alimentacin con la actividad fsica
(horarios de comidas, calidad/cantidad
de los alimentos ingeridos, etc...).
5.3. Identifica los efectos beneficiosos
del ejercicio fsico para la salud.

5.4. Describe los efectos negativos del

sedentarismo,
de
una
dieta
desequilibrada y del consumo de
alcohol, tabaco y otras sustancias.
5.5. Realiza los calentamientos
valorando su funcin preventiva

Criterios y procedimientos de calificacin

Metodologa y estrategias didcticas y actividades
Plan de refuerzo o recuperacin y apoyo para los alumnos con reas pendientes
Los recursos didcticos que se van a utilizar incluidos los materiales curriculares y libros de texto para uso del
alumnado.
Las medidas de atencin a la diversidad y adaptaciones curriculares para los alumnos que las precisen
Estrategias de animacin a la lectura
Medidas para trabajar la TIC
Actuaciones para desarrollar el espritu emprendedor y la educacin cvica y constitucional