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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015 ( sexto GRADO)

JUNTOS APRENDEMOS Y COMPARTIMOS APRENDIZAJES DE CALIDAD.


DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Direccin Regional de Educacin

: Tacna

1.2 UGEL

: Tacna

1.3 Institucin Educativa


1.4 Director

1.5 Subdireccin

: Prof.

1.6 Grado y Seccin

1.7 Docentes Responsables

1. DESCRIPCIN GENERAL:
2.1

LOGROS DE APRENDIZAJE:
AREAS

Logros de Aprendizaje Comunicacin - 2014


B
A

Comunicacin
Matemtica

2.2

AD

50 %

Meta
2015
70%

APRENDIZAJES FUNDMENTALES:
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

1. Actan demostrando seguridad y


cuidado de s mismo, valorando su
identidad personal, social y cultural,

COMPETENCIA
COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE
LOS PROCESOS HISTRICOS.
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las
caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per,
apreciando su diversidad.
Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia

ESTANDARES DE LOS MAPAS DE PROGRESO

Copiar de mapa de progreso V ciclo

personal, familiar, local y de la historia del Per.


en distintos escenarios y
circunstancias.
2. Actan en la vida social con
plena conciencia de derechos y
deberes, y con responsabilidad
activa por el bien comn.

3. Se relacionan armnicamente
con la naturaleza y promueven el
manejo sostenible de los recursos.

CONVIVENCIA
-Convive de manera democrtica en cualquier contexto o
circunstancia, y con todas las personas sin distincin.
DELIBERACION
-Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos
razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en
pro del bien comn.
PARTICIPACION
-Participa democrticamente en espacios pblicos para
promover el bien comn.
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD.
-Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su
funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para
conservar la salud.
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE.
-

-Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas


y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la
conservacin del medio ambiente
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE.
Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico
valorando su importancia para la vida.

COMPRENSION ORAL
4. Acceden a la lengua escrita
desde una perspectiva
comunicativa e
intercultural, demostrando
competencias en el mbito de la
lectura, escritura y la expresin

-Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos


en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
EXPRESION ORAL
-Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos

en variadas situaciones comunicativas segn su propsito


de lectura, mediante procesos de interpretacin y

Lee comprensivamente textos que presentan estructura


simple con algunos elementos complejos y que desarrollan
temas diversos con vocabulario variado.
Extrae informacin poco evidente distinguindola de otras
prximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e
implcita.
Interpreta el texto seleccionando informacin relevante.

reflexin.
oral en castellano y en su lengua
materna siempre que sea posible.

COMPRENSION DE TEXTOS

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos


en variadas situaciones comunicativas segn su propsito
de lectura, mediante procesos de interpretacin y
reflexin
PRODUCCION DE TEXTOS
-Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos

en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y


cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.

5. Desarrollan diversos lenguajes


artsticos, demostrando capacidad
de apreciacin, creacin y
expresin en cada uno de ellos.

6. Hacen uso efectivo de saberes


cientficos y matemticos para
afrontar desafos diversos, en
contextos reales o plausibles y
desde su propia perspectiva
intercultural.

Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica


la intencin de los recursos textuales ms comunes a partir
de su conocimiento y experiencia.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos
considerando el propsito y el destinatario a partir de su
experiencia previa.
Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a
un tema.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado
de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso
frecuente.
Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos
recursos ortogrficos bsicos para darle claridad a su texto.

EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias,
ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo
uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los
elementos del arte vivencindolos con placer.
APRECIACION ARTISTICA
Percibe, observa y se expresa acerca de las
caractersticas de los diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de
sus compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos
y preferencias.

NMERO Y OPERACIONES
-Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado y
uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando
sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONES
-Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado y

Representa las partes de un todo y una situacin de reparto


mediante fracciones.
Compara y establece equivalencias entre nmeros naturales
hasta la unidad de millar y entre fracciones usuales.
Identifica la equivalencia de nmeros de hasta cuatro dgitos
en centenas, decenas y unidades.
Estima, compara y mide la masa de objetos empleando
unidades convencionales como el kilogramo, el gramo y las

uso de los patrones, igualdades, desigualdades,


relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de
solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
GEOMETRA Y MEDICIN
-Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la
medicin y comparacin de atributos mensurables de
objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje
matemtico.
-Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya
solucin requiera de relaciones de posicin y
desplazamiento de objetos en el plano.
ESTADSTICA
-Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones
de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

propias de su comunidad, y la duracin de eventos usando


unidades convencionales como aos, meses, hora, media
hora o cuarto de hora.
Resuelve, modela y formula situaciones problemticas de
diversos contextos referidas a acciones de agregar, quitar,
igualar o comparar dos cantidades, o de repetir una cantidad
para aumentarla o repartirla en partes iguales empleando
diversas estrategias y explicando por qu las us.
Relaciona la divisin y la multiplicacin como procesos
inversos y a la divisin como un reparto en partes iguales.

7. Utilizan, innovan, generan


conocimiento y producen tecnologa
en diferentes contextos para
enfrentar desafos.
8. Actan con emprendimiento,
haciendo uso de diversos
conocimientos y manejo
de tecnologas que le permite
insertarse al mundo productivo.

2.3 TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES, REGIONALES E INSTITUCIONALES

2.4 CAMPOS TEMATICOS: (EXTRAER DE MARCO CURRICULAR Y MAPAS DE PROGRESO

I.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJ
E

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de MARZO


CONTEXT
O

A NIVEL
NACIONA
L SE
INICIA EL
BUEN
INICIO
DEL AO
ESCOLAR
2015

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
DE CONTEXTO

UNIDAD
DIDCTIC
A

En nuestra institucin educativa UNIDAD.


se da inicio al ao escolar 2015.
La
Se observa que al inicio del ao pequeas
escolar,
ciertas
estudiantes responsab
demuestran dificultad para la ilidades
integracin. Por tal razn se nos
realizar diversas actividades preparan
para
acogerlas
brindndoles para
confianza y seguridad para su asumir
socializacin entre sus pares; otras
compartiendo
experiencias, mejores

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES

SESIONES DE APRENDIZAJE

(SITUACIONES DE
APRENDIZAJE)

Realizamos un
compartir de bienvenida.
Demostramos nuestras
habilidades
matemticas y
comunicativas en una
prueba de diagnstico.
Elaboramos nuestras
normas de convivencia.
Nos organizamos en
equipos de trabajo en el
aula.
Implementamos

Regresando con entusiasmo al aula.

Elaboramos nuestras normas de


convivencia.
Mis compaeras y yo trabajamos en
equipo
Seamos responsables en nuestro
trabajo escolar.
Respetando normas creamos un
clima acogedor.

Producimos textos narrativos con


nuestras experiencias.
Elaboramos nuestro Peridico
Mural del mes.

asumiendo
retos
responsabilidades.

y DEL 09

DE
MARZO
AL 31
MARZ

nuestros sectores del


aula.
Elaboramos peridico
mural mes.
Producen textos
narrativos con
experiencias de sus
vacaciones.
Elaboramos afiches
sobre valores
(responsabilidad).

Elaboramos y exponemos afiches


acerca de la responsabilidad.

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de ABRIL


CONTEXT
O

SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS DE
CONTEXTO

En
nuestra
institucin
educativa un gran porcentaje
En el
de nias tienen escaso
distrito de hbitos de lectura, ya que el
Tacna
ncleo
familiar
no
existen
incentiva
gran
responsablemente
dicha
cantidad
prctica, debido a muchos
de
aspecto sociales frente a ello
estudiante la comunidad educativa se
s

UNIDA
D
DIDC
TICA

Soy
respon
sable
practic
ando
hbitos
de
lectura

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

SESIONES DE APRENDIZAJE

(Es una tarea pensada, reflexionada,


que permite desplegar la creatividad
del docente en funcin al
aprendizaje de un grupo de
estudiantes).

Recopilamos y contabilizamos
textos con lecturas de su
inters, que les motive y
despierte el hbito lector.
Desarrollan habilidades
comunicativas y matemticas
utilizando diversas estrategias
Leemos y comprendemos en
forma permanente utilizando las
modalidades de
lectura( silenciosa, en voz alta,
rotado comentado, comentada).

Leemos y comprendemos textos


reflexivos por Semana Santa.
Trabajamos en equipo.
Resolvemos problemas de la vida
diaria.
Celebremos la unin de los pases
americanos.
Creamos problemas matemticos.
Razonamos resolviendo problemas
Leemos y comprendemos textos
narrativos.
Producimos textos sencillos.

Que
propone fomentar el hbito
tienen
lector
desarrollando
escaso
habilidades comunicativas
habitos de
lectura

Producimos textos sencillos


siguiendo la secuencia
(planificacin, textualizacin y
revisin.
Difundimos a travs de la
expresin oral nuestras
producciones y de poetas
peruanos.

Compartimos y mejoramos nuestras


experiencias.
Cuidemos nuestro planeta.
Confeccionamos afiches por el mes de
las letras.
Publicamos nuestras producciones.
Demostramos nuestras habilidades en
el mes de las letras.

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de MAYO


CONTEXT
O

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
DE CONTEXTO

UNIDAD
DIDCTICA

A NIVEL
NACIONA
L SE
CELEBRA
EL DIA DE
LA
MADRE
PARA
VALORAR
EL ROL
DESEMPE
A LAS
MADRES
EN

En la I.E.
se observa
que es la madre quien asume la
responsabilidad
de
las
estudiantes, por lo tanto las
docentes y estudiantes realizarn
actividades que resalten la labor
de ellas, para que nuestras nias
reconozcan y valoren el sacrificio
que nos demuestra diariamente
nuestra madre.

Proyecto:Tr
abajando
con amor un
obsequio
para mam

Activaddes SITUACIONES
DE APRENDIZAJE

SESIONES DE APRENDIZAJE

Planificando nuestro
proyecto
Trabajar es progresar.
Mi mam es nica y
sensacional.
Presupuestando el
obsequio a mam
A elaborar los
obsequios!
Festejemos con amor
a mam
Mara madre de
todos, protege a mi
familia
Evaluamos nuestro proyecto.

VALORAMOS A LA FAMILIA QUE TRABAJA


Y COMPARTE
FESTEJEMOS A LA VIRGEN MARA Y A LA
MADRE CON AMOR

NUESTRA
COMUNID
AD.

Tacna es
conocida
por ser la
ciudad
heroica y
a nuestra
instituci
n
educativa
asisten
nias
cuyas
familias
proceden
de
diferentes
partes del
Per que
desconoc
en las
acciones

Las estudiantes de la I.E.


revaloran los actos heroicos de
nuestros
antepasados
que
participaron en la batalla del Alto
de la Alianza. Por lo tanto
realizaremos
acciones
que
fomenten el conocimiento y valor
a los hroes del Campo de la
Alianza para elevar nuestro amor
patrio
y
nuestro
espritu
tacneista.

Valoramos
la historia
de nuestra
regin,
respetando
a los hroes
del Alto de
la Alianza.

Investigamos los
acontecimientos de la
batalla del Alto de la
Alianza.
Escenificamos la
batalla del Alto de la
Alianza.
Visitamos el Campo
del Alto de la Alianza.
Escribimos diversos
textos sobre la batalla
del Alto de la Alianza.
Elaboramos maquetas

Recopilamos informacin sobre la


batalla del Alto de la Alianza.
Elaboramos infografas sobre la
batalla del Alto de la Alianza.
Leemos textos teatrales.
Organizamos la escenografa,
vestuario y utilera.
Escenificamos la batalla del Alto
de la Alianza.
Planificamos la visita al Campo
de la Alianza.
Reconocemos lugares del Campo
del Alto de la Alianza.
Elaboramos un poemario a los
hroes del Alto de la Alianza.
Exponemos nuestros poemarios.

heroicas
de
nuestros
hroes e
historia.

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de JUNIO


CONTEXTO

En la ciudad de Tacna
se ha observado una
inadecuada prctica
de cultura ambiental
para la conservacin
del medio ambiente.

SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS DE
CONTEXTO

UNIDA
D
DIDCT
ICA

Las alumnas de la I.E


tienen
deficiente
practica de cultura
ambiental,Por lo que
es
necesario
sensibilizar, practicar
y
promover
el
cuidado del medio
ambiente

Cuidem
os
nuestro
medio
ambient
e

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Indagamos sobre los


hbitos para el cuidado del
medio ambiente.
Investigamos las
consecuencias de la
acumulacin de basura y
sus efectos en el
ambiente.
Confeccionamos carteles
promoviendo el cuidado
del medio ambiente.
Participamos en
campaas de
sensibilizacin y limpieza.
Producimos trpticos,

SESIONES DE APRENDIZAJE

Elaboramos e interpretamos el
grfico de barras sobre los
hbitos para el cuidado del
medio ambiente.
Reconocemos las formas de
contaminacin.
Realizamos lecturas
comprensivas.
Resolvemos situaciones
problemticas de multiplicacin
y divisin.
Producimos trpticos y
volantes.

volantes sobre la
contaminacin ambiental.

Elaboracin de un presente
para pap con residuos slidos

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de JULIO


CONTEXTO

SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS DE
CONTEXTO

En la I.E
se ha observado
que algunas estudiantes no
En nuestra
tienen identidad nacional, por
regin de
tal razn las docentes nos
Tacna
comprometemos a realizar
celebramos
actividades que promuevan el
las fiestas
desarrollo y fortalecimiento de
patrias y se
la
Identidad
Nacional,
evidencia que mediante el conocimiento de
algunas
los
recursos
naturales,
estudiantes
historia y folklore de nuestro
por

UNIDAD
DIDCTICA

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

SESIONES DE APRENDIZAJE

Promovem
os nuestra
identidad
nacional

Realizamos una
entrevista.

Investigamos los
principales
acontecimientos de
nuestra historia.

Preparamos una entrevista a la


maestra
Entrevistamos a nuestros
maestros.
Ubicamos nuestra historia en la
lnea de tiempo.
Valoramos a nuestros prceres y
precursores.
Conocemos la historia de nuestra
independencia.

desconocimi
ento de
nuestra
historia,
demuestran
poca
identidad
nacional.

pas.

Reconocemos las
riquezas de las
regiones naturales del
Per.

Investigamos el
folklore de nuestra
patria.

Describimos nuestros paisajes


naturales.
Identificamos caractersticas de
las regiones naturales del Per.

Conociendo nuestro folklore.

Elaboramos un lbum sobre el


folklore peruano.

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de AGOSTO


CONTEXTO

La

regin
Tacna
cuenta con
tradiciones,
costumbre,
folklore
y
lugares
tursticos,
por lo que
es
necesario

SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS
DE CONTEXTO

UNIDAD
DIDCTIC
A

En Tacna, existe
variedad
de
lugares tursticos
y platos tpicos no
conocidos, flora y
fauna en peligro
de extincin, que
no
son
muy
conocidas por la
poblacin
tacnea y frente a

PROYECT
O
Generam
os una
cultura de
Identidad
con
nuestra
Regin de
Tacna

DU
RA
CI
N

15
da
s

11
al
29
de
Ag
ost

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Indagamos sobre
la existencia de
lugares tursticos
no conocidos de
Tacna

SESIONES DE APRENDIZAJE

Comprendemos textos de lugares


tursticos NO conocidos de Tacna

PRODUCTOS

Textos narrativos,
Informativos
AFICHES

Visitamos lugares tursticos


(1 d)

Sensibilizacin de los
estudiantes
Visita Guiada

Realizamos una
exposicin de

Producimos Textos variados sobre


costumbres de Tacna

Textos variados

adquirir
consciencia
y
desarrollar

esta situacin los


docentes
y
estudiantes nos
proponemos
investigar
y
la identidad difundir a toda la
regional..
comunidad
tacnea.

Produccin de
Textos sobre
costumbres de
Tacna.

(2 d)
Exponemos nuestras producciones
(1 d)

Exposicin

Elaboramos una
exposicin y
degustacin de
platos tpicos, no
conocidos, de
Tacna

Elaboramos recetas no conocidas de


platos tpicos de TACNA
(3d)

Recetario de platos no
conocidos de Tacna

Preparamos la exposicin y
degustacin de platos tpicos de
Tacna (1 d)

Degustacin de platos
tpicos

Elaboramos lbum
de plantas y
animales en peligro
de extincin de
nuestra regin.

Reconocemos plantas y
animales en peligro de extincin
de TACNA

Textos informativos de
Plantas y animales en
extincin.

Preparamos imgenes de nuestra


flora y fauna de Tacna

Paneles grficos
Acrsticos
Pintura, collage
lbum de plantas y
animales en peligro de
extincin.

Elaboramos lbum de animales y


plantas en extincin de nuestra
regin (1d)

Paneles informativos

Afiches

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de SETIEMBRE


CONTEXT
O
Tacna, se
encuentra
ubicada en
zona de
desierto,
donde la
falta de
cultura del
buen uso
del agua ,
acenta la
escasez.

SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS DE
CONTEXTO

UNID

La ciudad de Tacna, se
encuentra ubicada en
zona de desierto. La
ciudadana en su totalidad
no tiene una cultura
necesaria para el buen
uso de nuestro recurso
hdrico, debido a esta
escasez
en nuestros
hogares
tacneos
no
cuentan con el servicio las
24
horas
del
da,
restringindose el servicio
por horas; por lo tanto la
comunidad educativa del

Unida
d:

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

DID.

La
famili
a ,,,,,,,
,,,,,,,,,f
oment
a la
forma
cin
de
hbito

Investigamos sobre la
denominacin de por qu a
Tacna se le conoce como
zona de desierto.

SESIONES DE APRENDIZAJE

Buscando informacin en medios de comunicacin.


Elaboramos trpticos sobre la hidrografa de Tacna.
Analizan e interpretan recibos de consumo de agua.
Visita guiada a EPS Tacna.

Conocemos el proceso de
potabilizacin del agua.

Elaboramos un declogo del buen uso del agua.


Creamos historietas sobre el buen uso del agua.

Elaboremos y apliquemos
encuestas sobre el uso del
agua, dentro y fuera de la I.E.

Elaboremos encuestas sobre el uso del agua


Elaboran y analizan en diagramas de barras el resultado de las
encuestas.

Crean situaciones problemticas.


Participamos de campaas de
sensibilizacin del buen uso
del agua.

Elaboracin de pancartas y afiches.


Dramatizan sobre los malos hbitos del uso del agua en la I.E.
Participamos de una marcha de sensibilizacin sobre el buen
uso del agua.
Exposicin de paneles informativos

MUM
proponemos
fomentar una cultura del
buen uso del agua dentro
y fuera de la institucin

s del
buen
uso
del
agua.

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de OCTUBRE


SITUACIONES DE APRENDIZAJE
CONTEXTO

SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS DE
CONTEXTO

La ciudad de Tacna por ser


zona
fronteriza
y
de
tratamiento especial, es
altamente comercial motivo

Un alto porcentaje de las


estudiantes
de
I.E
-----------------demuestran
una
alimentacin deficiente que se

UNIDAD DIDCTICA

PROYECTO

(Es una tarea pensada, reflexionada, que


permite desplegar la creatividad del docente en
funcin al aprendizaje de un grupo de
estudiantes).

SESIONES DE APRENDIZAJE

Investigamos sobre el valor nutritivo de los


alimentos de nuestra localidad.

Conocemos los alimentos de nuestra regin

Elaboracin de recetas de loncheras

Preparamos recetas de loncheras saludables

Reconocemos el valor nutritivo de los alimentos

por el cual la mayor parte


de las familias se dedican a
dicha actividad a tiempo
completo, razn por la cual
descuidan la alimentacin
de su familia, situacin que
es necesaria revertir ya que
afecta la salud y bienestar
fsico e intelectual de las
estudiantes.

ve reflejada en sus refrigerios


(comida chatarra) los cuales no
proporcionan
los
nutrientes
necesarios, y slo un porcentaje
mnimo
trae
loncheras
saludables.
Por lo tanto nos proponemos
cambiar los hbitos alimenticios
a travs charlas orientadoras y
preparacin
de
loncheras
saludables a base de productos
nutritivos peruanos.

saludables.
Valoremos los
alimentos y la
actividad fsica para
tener una vida
saludable

Combinamos alimentos para una lonchera saludable


Elaboracin presupuesto para la preparacin de
los menes

Conocemos el costo de los alimentos

Preparacin de menes nutritivos.

Preparamos receta de un men saludable

Presentamos presupuestos de un men saludable

Exponemos y explicamos el valor nutritivo de


nuestros menes

13 das
Diseo de boletas de venta y resolucin de
problemas

Recopilamos y reconocemos modelos de boletas de


venta
Diseamos nuestras boletas de venta

Charla orientadora a padres y estudiantes sobre


la importancia de una buena alimentacin.
Creamos situaciones problemticas
Resolvemos situaciones problemticas

El Per es un pas rico en


tradiciones y costumbres
que trascienden nuestras
fronteras como en el mes
de octubre tenemos la
Festividad del Seor de los
Milagros y Homenaje a
nuestra msica criolla que
debemos rescatar, cultivar y
promover en las jvenes
generaciones.

En la mayora de nuestras
estudiantes observamos un
desapego
por
nuestras
tradiciones y costumbres que se
ven reflejadas en el consumismo
de msica y costumbres ajenas
a nuestras races, por esta
razn nos proponemos revertir
dicha situacin mediante el
fomento y cultivo de nuestra fe
religiosa y msica criolla.

Participan de un trote por los alrededores de la


Institucin educativa.

Ejercitamos nuestro cuerpo para mantenernos


saludables

Elaboran folletos con informacin recopilada


acerca del Seor de los Milagros

Recopilamos informacin sobre el Seor de los


Milagros

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

Seleccionamos y organizamos la informacin


Elaboramos un folletos sobre el Seor de los
Milagros

Participamos con fe
y entusiasmo de la
Festividad del Seor
de los Milagros y del
Da de la Cancin
Criolla

10 das

Elaboran un cancionero de msica criolla

Indagamos y recopilamos canciones criollas (letra y


msica)
Organizamos las canciones segn los autores
Interpretamos canciones criollas de diversos autores

Elaboran un lbum biogrfico de los mximos


exponentes de la msica criolla

Investigamos datos biogrficos de cantantes criollos


Elaboramos un lbum biogrfico de cantantes
criollos.

Presentacin de peas criollas

Preparamos la presentacin de la pea criolla


Presentamos una pea caracterizando cantantes
criollos

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de Noviembre


CONT
EXTO

Existe
ncia
de
animal

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
DE CONTEXTO

UNIDA
D
DIDC
TICA

En nuestra regin de Tacna existen UNIDA


plantas y animales
que por D.
desconocimiento de la poblacin y
estudiantes se encuentran en peligro Valore

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

SESIONES DE APRENDIZAJE

(Es una tarea pensada,


reflexionada, que permite
desplegar la creatividad del
docente en funcin al
aprendizaje de un grupo de
estudiantes).

Indagamos sobre la
existencia de plantas y
animales en peligro de
extincin de nuestra

Conocemos los animales y plantas en extincin de


nuestra regin
Elaboramos y aplicamos un cuestionario para

es y
planta
s en
peligro
de
extinci
n en
la
regin
Tacna

de extincin y siendo
productos
renovables que pueden ser utilizados
en un futuro prximo, debemos
concientizar a la poblacin estudiantil
de nuestra IE. por lo que nos
proponemos investigar y difundir sus
beneficios para que sean revalorados
y protegidos

mos y
preserv
emos la
Biodiversid
ad de
nuestra
regin

regin.
Elaboramos un lbum de
plantas y animales en
peligro de extincin de
nuestra regin dando a
conocer su utilidad.
Elaboramos afiches,
trpticos, etc. para
concientizar a la
poblacin en general
sobre la conservacin y
preservacin de los
mismos.
Realizar una visita
guiada al Bosque
Municipal para
relacionar a las nias
con el medio ambiente.

recoger informacin sobre los animales y plantas


en extincin de nuestra regin
Analizamos, interpretamos, y sistematizamos los
datos de nuestra encuesta.
Buscamos informacin sobre los animales y
plantas en extincin de nuestra regin
Entrevistamos a un especialista de la comunidad,
para informarnos sobre los animales y plantas en
extincin de nuestra regin

Organizamos la informacin en diversos textos


informativos

SITUACIONES SIGNICATIVAS DE CONTEXTO: Mes de DICIEMBRE


CONTEXT
O

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
DE CONTEXTO

UNIDAD
DIDCTICA

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
(Es una tarea pensada,
reflexionada, que permite
desplegar la creatividad del
docente en funcin al
aprendizaje de un grupo de
estudiantes).

A nivel
mundial

Las estudiantes de nuestra PROYECTO


institucin fortalecern el espritu

SESIONES DE APRENDIZAJE

se celebra
el
nacimient
o del nio
Jesus

II.

navideo a travs del valor de la


solidaridad , al compartir con sus
compaeras,
realizando
proyeccin a la comunidad (visita
al asilo de ancianos)

Demostran
do amor y
solidaridad
en la
navidad

PRODUCTO ANUAL:
Produccin sobre Campaa de difusin, produccin de textos, construccin de acrsticos.
- Organizadores grficos DEL MEDIO AMBIENTE,..
- Peridicos murales ALUSIVOS A

III.

RECURSOS Y MATERIALES:

Papel (bond, lustre, sbana, crepe), plumones, tijeras, goma, cinta maskintape, fotocopias, pinturas.

Textos y cuadernos de trabajo del MINEDU, material concreto, laptop, equipo de cmputo, multimedia, impresora,
fotocopiadora.