UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

RECTORADO
DIRECCIN DE DESARROLLO SOCIAL
DIRECCIN DE SERVICIO COMUNITARIO

PLAN DE ACTIVIDADES AUDIOVISUALES DIRIGIDO AL INSTITUTO

MUNICIPAL AUTNOMO DE TURISMO, PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA RECREACION EN EL MUNICIPIO PUERTO CABELLO, ESTADO
CARABOBO

Autor: Martnez Andrea

Cdula de Identidad
V-24.574.098
Carrera: Comunicacin Social, Mencin Audiovisual
SAN DIEGO, FEBRERO DE 2016
NDICE GENERAL
pp.

INTRODUCCIN...
CAPTULO I: DIAGNSTICO COMUNITARIO
Descripcin de las Necesidades Comunitarias .
Objetivos del Servicio Comunitario ...
Objetivo General...
Objetivos Especficos
Beneficios (Justificacin)..
Fundamentos Tericos..
Metodologa del Diagnstico....
Fechas de Ejecucin del Proyecto .
Cronograma de Actividades ..
CAPTULO II: ACTIVIDADES REALIZADAS
Descripcin de las Actividades Realizadas...
Recursos Utilizados ...
Recursos Institucionales..
Recursos Humanos..
Recursos Tecnolgicos .
Presentacin de los Resultados....
REFLEXIONES PERSONALES DEL SERVICIO COMUNITARIO..
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
A. Inscripcin
B. Carta de Presentacin
C. Carta de Aceptacin de la Institucin
D. Planilla de Asistencia y Control de Actividades
E. Registro Fotogrfico

INTRODUCCIN

Hoy da las personas exigen una mayor colaboracin por parte de todos los
ciudadanos, especficamente de aquellos que se encuentran realizando una carrera
universitaria, y de este modo lo exige la Ley Orgnica del Servicio Comunitario en el
artculo 18, en el cual establece que es obligatorio de los prestadores del servicio
comunitario: Realizar el Servicio Comunitario como requisito para la obtencin del
ttulo de educacin superior. Pero esta labor no reemplazar las prcticas
profesionales que se incluyen en los planes de estudio de las carreras de educacin
superior.
De igual forma, est establecido en la Constitucin Nacional en el artculo 135.
Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta Constitucin y a la ley,
en cumplimiento de los fines del bienestar social general, no excluyen las que, en
virtud de la solidaridad y responsabilidad social y asistencia humanitaria,
correspondan a los particulares segn su capacidad. La Ley proveer lo conducente
para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los casos en que fuere
necesario. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesin, tienen el deber de
prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y condiciones que determine
la ley.
El Instituto Municipal Autnomo de Turismo, es un ente ubicado en el municipio
Puerto Cabello, Edo-Carabobo, que tiene como funcin mantener el turismo en la
ciudad para los habitantes y visitantes que se acerquen al municipio. Tambin se ha
encargado de ensear a nios, nias y adolescentes los diferentes lugares que posee
Puerto Cabello para el pasatiempo del fin de semana. Sin embargo, la institucin no
cuenta con planes de recuperacin y conciencia para el porteo o habitante que est
en los lugares tursticos.
Es importante programar planes que sean de recuperacin para los espacios que
estn en descuido o totalmente abandonados en cada rincn del litoral carabobeo,
como tambin, crear conciencia en charlas, actividades ecolgicas, y diferentes

eventos que se realicen con el fin de cultivar un conocimiento amplio de los valores y
principios que se deben tener a la hora de estar disfrutando de los espacios tursticos.
A pesar de que en nuestro pas Venezuela existan diferentes instituciones de
turismo a nivel nacional que prestan un servicio a todos los visitantes nacionales e
internacionales, no se le dedica lo suficiente a crear conciencia y prestar un servicio
ms extenso donde se le ensee al turista los diferentes valores que son respetar y
cuidar cada planta, mar o lugar donde se encuentre. Por tal motivo, se decidi realizar
un plan de actividades audiovisuales dirigido al Instituto Municipal Autnomo de
Turismo para el fortalecimiento de la recreacin en el municipio Puerto Cabello
estado Carabobo.
En el presente informe se detallan los planes del proyecto realizado. En el primer
captulo se exponen las necesidades comunitarias del Instituto Municipal Autnomo
de Turismo del municipio Puerto Cabello, se explican los objetivos del proyecto, su
justificacin y los beneficios, tambin detallando las teoras que sirvieron de gua.
Adems se explica la metodologa y la fecha que se ejecut el proyecto. En el
segundo captulo se especifica el proceso de investigacin y creacin del proyecto,
los recursos utilizados, y los resultados alcanzados.

CAPTULO I
DIAGNSTICO COMUNITARIO
Descripcin de las Necesidades Comunitarias

El Instituto Municipal Autnomo de Turismo ubicado en la calle Valencia en el

edif. Torre Ejecutiva. Piso 9. Oficina D9 en el municipio Puerto Cabello estado
Carabobo, se dedica a generar el turismo y ofrecer oportunidades a los visitantes y
residentes del municipio, este ocupa un mbito geogrfico comprendido en NORTE:
Playa Sonrisa. SUR: calle Sucre. ESTE: plaza Concordia en la Calle Valencia.
OESTE: calle Santa Brbara.

El Instituto Municipal Autnomo de Turismo no cuenta con planes de

conciencia para el fortalecimiento de la recreacin en el municipio, y debido a la
necesidad que presenta la institucin, se plantea cuidar el medio ambiente y las reas
recreativas de una ciudad turstica para que sirva de aprendizaje al individuo que
reside en el municipio. En los ltimos aos se ha visto afectadas las playas, plazas, el
malecn, el Fortn Solano, y todo el parque San Esteban por el maltrato y descuido de
la sociedad hacia los lugares con mayor historia.

Por este motivo, el proyecto consiste en la realizacin del micro Cuidemos

Puerto Cabello dirigido a los veinte trabajadores de la institucin para que sirva
como recuperacin de algunos lugares tursticos que se han perdido o abandonado. El
material ser entregado al Instituto Municipal Autnomo de Turismo, con el fin de
que sea proyectado para aportar ideas positivas al rescate y reforzamiento de la
conciencia y valores de los trabajadores y as podrn ser planteados a quienes visitan

las reas. Adems, de dar un manejo adecuado a las redes sociales para fortalecer el
turismo en la ciudad.
OBJETIVOS DEL SERVICIO COMUNITARIO

Objetivo General
Proponer actividades audiovisuales recreativas para el fortalecimiento del turismo
en el municipio Puerto Cabello.

Objetivos Especficos

I.

Diagnosticar los diferentes puntos tursticos que existen en el

municipio Puerto Cabello.

II.

Desarrollar planes de turismo a travs del manejo de las redes sociales

para buscar participacin de los habitantes y turistas.

III.

Organizar actividades culturales y recreativas en los puntos tursticos

de la ciudad Puerto Cabello.

JUSTIFICACIN Y BENEFICIOS

Un micro audiovisual abarca una variedad enorme de imgenes mviles

que se pueden convertir en cortometrajes, largometrajes, televisin, videojuegos,
entre otros productos audiovisuales que puedan ser proyectadas en una pantalla. Se
puede realizar un micro visual con o sin banda sonora, o que sea para radio que sirva
como publicidades o propagandas polticas. Aproximadamente un micro audiovisual
tiene la duracin entre 1:30 hasta 3:30 minutos.

El micro audiovisual Cuidemos Puerto Cabello con una duracin de 3:20

minutos ayudar a los trabajadores del Instituto Municipal Autnomo de Turismo, a
implementar nuevos proyectos para fortalecer el plan de salvamiento turstico de la
ciudad. Esto tambin servir, para la integracin de las comunidades, para que as
tengan formacin y conciencia de valores, normas y costumbres sobre velar y cuidar
los lugares tursticos de Puerto Cabello.

Es muy importante que toda la comunidad del municipio tenga conocimiento

de los diferentes sititos histricos que existen en Puerto Cabello. Nios, nias
jvenes, adultos y mayores se pueden beneficiar y disfrutar de playas como la baha
de Patanemo, ros como el de San Esteban Pueblo y lugares representativos del
municipio. Conjuntamente con el Instituto Municipal Autnomo de Turismo se
trabajar de forma organizada para implementar los valores de respeto a la poblacin.

FUNDAMENTOS TERICOS

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2007) el marco terico es "un compendio

escrito de artculos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual
del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar cmo
nuestra investigacin agrega valor a la literatura existente." (p.64).
La labor del servicio comunitario est sustentada en la Ley del Servicio
Comunitario del Estudiante de Educacin Superior, normativa venezolana publicada
en la Gaceta Oficial N 38.272, de fecha 14 de septiembre de 2005, la cual se rige por
los principios de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperacin,
corresponsabilidad, participacin ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad.
En el artculo 4 de la referida ley se define lo que es el servicio comunitario:

Artculo 4: A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio

Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los
estudiantes de educacin superior que cursen estudios de formacin
profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos,
culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin
acadmica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su
participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social, de
acuerdo con lo establecido en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela y en esta Ley (p.2).
En el artculo 7 de la norma se especifica la finalidad del servicio comunitario.
Artculo 7: El servicio comunitario tiene como fines:
Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la
comunidad como norma tica y ciudadana.
Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
Enriquecer la actividad de educacin superior, a travs del aprendizaje
servicio, con la aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la
formacin acadmica, artstica, cultural y deportiva.
Integrar las instituciones de educacin superior con la comunidad, para
contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.
Formar, a travs del aprendizaje servicio, el capital social en el pas
(p.3).

Por su parte, en el ttulo III, artculo 18 de la ley, se hace referencia a las obligaciones
de los prestadores de servicio comunitario. Son las siguientes:
Artculo 18. Son obligaciones de los prestadores del servicio
comunitario:
Realizar el Servicio Comunitario como requisito para la obtencin del
ttulo de educacin superior. Dicha labor no sustituir las prcticas
profesionales incluidas en los planes de estudio de las carreras de
educacin superior.
Acatar las disposiciones que se establezcan en los convenios realizados
por las instituciones de educacin superior.
Actuar con respeto, honestidad y responsabilidad durante el servicio
comunitario.
Acatar las directrices y orientaciones impartidas por la coordinacin y
el asesor del proyecto para el cumplimiento del servicio comunitario.
Cumplir con el servicio comunitario segn lo establecido en esta Ley y
sus reglamentos.
Cursar y aprobar previa ejecucin del servicio comunitario, un curso,
taller o seminario sobre la realidad de las comunidades.

John Dewey es considerado como uno de los primeros que refiere una
corriente educativa relacionada con el aprendizaje-servicio. Sobre esto, Tapia (2000)
destaca; el considerado pionero del aprendizaje-servicio es el programa de servicio
comunitario del Antioch College, en los Estados Unidos, iniciado en 1921, estableca
como objetivo del Programa de Educacin y Trabajo preparar a los estudiantes para
vivir eficazmente en un mundo complejo". (p. 7).
Dewey defendi el trabajo desarrollado a travs de la prctica. En 1910 prob
que utilizando experiencias concretas, el alumno daba respuestas activas y lograba
aprendizaje por medio de proyectos para la solucin de problemas. Asimismo,
destacaba que el aprendizaje a travs de experiencias dentro y fuera del aula y no
solamente a travs de los maestros, es vital

Tapia (2000) seala que existen cinco tipos de actividades de servicio:

1. Voluntariado es la participacin de estudiantes en actividades cuyo
nfasis primario est en el servicio que se presta, y el beneficiario
designado primariamente es claramente el receptor del servicio.
2. Servicio Comunitario es la participacin de estudiantes en
actividades que priorizan el servicio que se ofrece, as como los
beneficios que la actividad o aporta a los destinatarios. Los estudiantes
reciben algunos beneficios, al aprender ms acerca de cmo su servicio
marca una diferencia en las vidas de los destinatarios del servicio.
3. Pasantas son los programas que enrolan estudiantes en actividades
de servicio primariamente con el propsito que los estudiantes realicen
experiencias "en la realidad", para que mejoren su aprendizaje o su
comprensin de aspectos relevantes de un determinado campo de
estudio.
4. Educacin o trabajo de campo designa a los programas que ofrecen
a los estudiantes oportunidades de servicio co-curriculares que estn
relacionadas, pero no plenamente integradas con sus estudios
curriculares formales.
5. Programas de Aprendizaje-servicio, se distinguen de otras
aproximaciones por su intento de beneficiar igualmente al prestador y
al destinatario de un servicio, as como asegurar igual nfasis en el
servicio que se presta y en el aprendizaje que est teniendo lugar (pp.
15-16).

El servicio comunitario realizado en el Instituto Municipal Autnomo de

Turismo fue posible demostrar estas actividades de servicio nombradas por Tapia, y
es que gracias al trabajo desempeado se logr una afinidad entre los prestadores del
servicio y los beneficiarios y, en ambos casos hubo un aprendizaje y crecimiento.
El servicio que se prest consisti en la elaboracin de un micro audiovisual
dirigido al Instituto Municipal Autnomo de Turismo enfocado en el fortalecimiento
de la recreacin para hacer un importante aporta a la institucin. Adems, sirvi para
el crecimiento personal y profesional del prestador del servicio. A travs del servicio
comunitario se pone en prctica tambin lo que se conoce como comunicacin
institucional, con el propsito de que tanto las audiencias internas como externas

conozcan lo que se hace en stas. Precisamente acerca de la comunicacin

institucional, Demont, y Scibetta (1996), destacan; la comunicacin institucional se
apoya en tres grandes categoras de medios: Los medios de comunicacin social para
llegar a las grandes masas, las relaciones pblicas y el patrocinio, para establecer
relaciones privilegiadas con ciertos pblicos internos y externos y el mercadeo directo
para los socios actuales o potenciales. (s/p).

DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

.

Micro: Es un proyecto que puede ser de audio o video que tiene como funcin
informar, ensear o recrear lo que sea de inters pblico. Tiene una duracin entre
1:30 minuto hasta 3:30 minutos. Muchas empresas y polticos lo utilizan como
estrategia. (Haynes 1990).
Audiovisual: Es una via de informacin que se da entre los dos sentidos (vista y
odo), y este integra medios que son los materiales que propiamente pueden llamarse no
librarios, ya que publicaciones seriadas manuscritos, mapas, msica impresa, grabados.
Pueden adoptar, y de hecho adoptan, muchas veces la forma de libro. (Carrion 1990).

Redes Sociales: Espacios donde las personas comparten informacin, se

comunican, discuten y en ocasiones se ponen de acuerdo para realizar acciones en
conjunto. (Vega, A. Merino, J. y otros, 2011)
Web 2.0: Es una nueva manera de ofrecer servicios en internet gracias a la suma y
combinacin de diversas tecnologas que permiten utilizar la red como una
plataforma de aplicaciones, lo que abre grandes posibilidades creativas. (Nafra, I.
2008)
Medios Digitales: Interfaz de interaccin con contenidos digitales. Un Lugar
donde se plasman recursos como textos, imgenes fijas y animaciones, vnculos y
otros objetos, para que sea percibido, absorbidos e interactuados por usuarios.
(Nuez, F. 2005)

METODOLOGA DEL DIAGNSTICO

Segn el autor Puerta H. (2011):

En el marco metodolgico define el cmo de la investigacin desde la perspectiva
terica y conceptual. Constituye el espacio, mbito o momento en el que se indican
de manera precisa los mtodos y los procedimientos, las tcnicas y los instrumentos
de recoleccin de datos y de anlisis que se han de utilizar en la investigacin. Es el
momento a partir de la cual el investigador debe prever sus estrategias a seguir para
abordar los hechos, es decir, a formular el modelo operativo que le permita acercarse
a su objeto de estudio y contrastar as la realidad con sus planteamientos. (p.1).
La presente investigacin se enmarca en un paradigma cualitativo, el cual segn
Lerma (2004), se refiere a los estudios sobre el quehacer cotidiano de los
entrevistados o de pequeos grupos de ellos, donde lo relevante es lo que ellos
piensan, dicen, sienten o hacen, as como el proceso de sus relaciones interpersonales
y el medio que los rodea.
El proyecto se centra en la denominada investigacin-accin, cuyo fin es poner en
prctica actividades que respondan a una situacin social utilizando la teora y la
prctica. En este caso, se seleccion el Instituto Municipal Autnomo de Turismo tras
observar la necesidad de actividades para crear conciencia en los porteos y turistas
que visiten la ciudad, se decidi realizar un micro audiovisual.
Hernndez (1991) establece que la investigacin accin es, un proceso de
bsqueda de conocimientos sociales y prcticos, con participacin de los grupos y de
agentes externos, que permite ligar la reflexin terica con la prctica transformadora
de

una

determinada

epistemolgica. (p.115).

realidad,

con

implicaciones

ideolgicas,

tericas

Como parte de la investigacin, se evalu el lugar donde se realizara el servicio

comunitario para determinar en qu especficamente deba basarse el servicio a
prestar. Para ello se hizo una observacin directa y se sostuvieron conversaciones con
los miembros del consejo comunal, quienes dieron a conocer detalles de la situacin
existente en la comunidad y, a partir de all se elabor el diagnstico que permiti
determinar el trabajo que se poda desarrollar para beneficio de la comunidad.
En este caso la investigacin accin se desarroll en tres de sus cuatro
variedades, que de acuerdo a Vsquez e Ivey citados por Estrao (1995) se trata de
las siguientes; la investigacin-Accin diagnstica, donde bsicamente el objetivo es
ofrecer alternativa de solucin. La investigacin-accin participante que involucra a
los participantes en las acciones a tomar. La investigacin-accin emprica que
supone una evaluacin de los resultados. Entretanto, a travs de la investigacin
accin emprica, se hizo una evaluacin de los resultados, a travs de la cual se
determin que en la comunidad quedaron complacidos con la labor desarrollada a
travs del servicio.
A travs de la investigacin accin diagnstica se estableci el trabajo a realizar a
travs de un proceso evaluativo. Por intermedio de la investigacin accin
participante se puso en prctica involucrar a los trabajadores en la realizacin del
servicio comunitario, adems de la participacin propia de la prestadora del servicio.
Entretanto, a travs de la investigacin accin emprica, se hizo una evaluacin de los
resultados, a travs de la cual se determin que el instituto de turismo qued
complacido con la labor desarrollada a travs del servicio.

FECHAS DE EJECUCIN DEL PROYECTO

Este proyecto se llev a cabo entre el 06 de octubre de 2015 y el 27 de

enero de 2016, y aunque en a inicio se pensaba como fecha de culminacin del
servicio comunitario el 12 de enero, esta no se logr cumplir por razones que escapan
de manos de la institucin, sin embargo, se pudo cumplir con las 15 semanas de
realizacin del mismo en un lapso no menor de tres meses.

CAPTULO II
ACTIVIDADES REALIZADAS

Descripcin de las actividades realizadas

Octubre
Semana 1: Del 06 al 07 de Octubre de 2015. Se hizo una reunin para presentacin
al personal del Instituto Municipal Autnomo de Turismo donde se dio la charla de
bienvenida, y se organizaron diferentes actividades tursticas para iniciar con los
planes en pro de la institucin.
.
Semana 2: Del 13 al 14 de Octubre de 2015. Se present la planificacin definitiva
a los trabajadores de Imatur de lo que sera el servicio comunitario que realic en las
15 semanas, tambin se comenz la redaccin del guion tcnico para el micro
turstico dirigido a la institucin.
Semana 3: Del 20 al 21 de Octubre de 2015. Se mostr el guion del micro turstico
a la doctora ngela Velsquez, presidente de Imatur, y se visit los diferentes
espacios del casco histrico para evaluar en qu estado se encontraban para iniciar
con la grabacin.
Semana 4: Del 27 al 28 de Octubre de 2015. Se colabor con la organizacin del
evento encuentro cultural Polonia y Venezuela, y se le dio la bienvenida al
embajador y cnsul de Polonia en el Teatro Municipal de la ciudad, donde se present
la orquesta infantil y ofreci un concierto entonando ambos himnos nacionales.

Noviembre
Semana 5: Del 03 al 04 de Noviembre de 2015. Inicio de grabaciones de tomas en el
malecn de Puerto Cabello para micro turstico.

Semana 6: Del 10 al 11 de Noviembre de 2015. Se manejaron las redes sociales del

Instituto Municipal Autnomo de Turismo como Twitter y Facebook para dar a
conocer las diferentes actividades que presta la institucin.
Semana 7: Del 17 al 18 de Noviembre de 2015. En esta oportunidad se recorri el
casco histrico de Puerto Cabello para grabar lo que se necesita en el micro turstico.
Uno de los lugares fue la calle Lanceros.

Semana 8: Del 24 al 25 de Noviembre de 2015. Conjuntamente con el equipo de

Imatur, nos dirigimos a playa Sonrisa donde se tena una actividad con nios de una
institucin pblica y se realizaron las grabaciones de esa playa. Adems de manejar
las redes sociales invitando a los turistas a visitar los balnearios.
Diciembre
Semana 9: Del 01 al 02 de Diciembre de 2015. Se planific la grabacin del
concierto gratis de Guaco que se realiz en el Malecn como bienvenida a la
Navidad. Y se grab a la agrupacin realizando su presentacin dedicado a los
porteos.
Semana 10: Del 08 al 09 de Diciembre

de 2015. Manejo de redes sociales

institucionales para dar a conocer los dulces tradicionales que venden en el pueblo de
Borburata, adems de dar uso al blog de Imatur para mostrar las nuevas noticias y
eventos que se han efectuado en los sitios tursticos.
Semana 11: Del 15 al 16 de Diciembre de 2015. Se resideseo el blog de la
institucin con nuevas imgenes de la baha de Patanemo y del Fortn Solano, adems
de visitar la casa Guipuzcoana donde se conoci ms la historia de la biblioteca de la
ciudad.

Enero
Semana 12: Del 05 al 06 de Enero de 2016. Grabacin de los diferentes puntos del
Fortn Solano y de toda la vista que ofrece para ver la ciudad de Puerto Cabello para
micro turstico, y visitar la baha de Patanemo donde tambin se grabaron a las
personas disfrutando del balneario.
Semana 13: Del 12 al 13 de Enero de 2016. Se coloc en las redes sociales la
afluencia de turistas que visitaron a inicio del nuevo ao las diferentes playas que
brinda el municipio, como tambin se realizaron las hemerotecas sobre las entrevistas
que le hicieron a la presidenta del instituto, ngela Velsquez, y las nuevas noticias
de Imatur.
Semana 14: Del 19 al 20 de Febrero de 2016. Se present en las redes sociales los
planes para estos Carnavales 2016 en las playas como Quizandal, Sonrisa y
Patanemo. Tambin se visit el pueblo de Borburata para las grabaciones de los
dulces tradicionales y mostrarlo en el micro turstico.

Semana 15: Del 26 al 27 de Marzo de 2015. Se manej la red social Twitter para
invitar a los turistas a disfrutar de la ciudad de Puerto Cabello en los Carnavales
2016. Finalmente se proyect el micro turstico para el fortalecimiento de la
recreacin en la ciudad, realizado por mi persona quien prest servicio comunitario
en la institucin.

RECURSOS UTILIZADOS

Durante la realizacin del servicio comunitario se cont con la colaboracin

de la Universidad Arturo Michelena en la gua e instruccin para la prestacin este
servicio, as como el apoyo del Instituto Municipal Autnomo de Turismo del
municipio Puerto Cabello, entidad donde se present el proyecto.

Recursos Humanos
Este proyecto se pudo lograr gracias a la colaboracin y gua de la doctora
ngela Velsquez, presidenta del Instituto Municipal Autnomo de Turismo. Bajo
direccin del Lic. Alexander Montilla, responsable del servicio comunitario de la
Escuela de Comunicacin Social.
Recursos Tecnolgicos
Para llevar a cabo el proyecto y las actividades realizadas para cumplir con el
proyecto se utiliz una cmara fotogrfica y telfono inteligente Samsung duos.
Adems se utilizaron herramientas de edicin como Pinaccle y virtual Dj.

PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS

Los resultados de este proyecto ejecutado se consideraron agradables, debido a

que el micro audiovisual de turismo dirigido a los trabajadores del Instituto Municipal
Autnomo de turismo (Imatur) para el fortalecimiento de la recreacin en la ciudad
de Puerto Cabello cumpli las expectativas que esperaban los trabajadores de la
institucin e hizo que se crearan nuevos planes de conciencia para invitar a los
turistas.
Cuidemos Puerto Cabello fue el ttulo del micro audiovisual realizado en la
institucin, donde se mostr los diferentes lugares como el Malecn, el Fortn Solano,
la baha de Patanemo, calle Lanceros, la casa Guipuzcoana plaza Bolvar, entre otros
sitios que dan vida al municipio, y que tienen gran historia en los libros de Puerto
Cabello. Con aprobacin y agradecimiento la presidenta del Imatur como todo el
personal mostr su aprobacin por el material y expresaron que lo utilizaran como
herramienta para crear conciencia en nios, adolescentes, adultos y mayores que
quieran disfrutar de Puerto Cabello.
Se diagnostic la necesidad que presentaba el Instituto Municipal Autnomo
de Turismo para crear planes de fortalecimiento del turismo y el personal fue
favorecido con el micro para fortalecer la recreacin titulado Cuidemos Puerto
Cabello. Cada trabajador obtuvo de manera digital el trabajo audiovisual en el que se
muestra la importancia de los valores como el respeto al ambiente y a los espacios
histricos.

REFLEXIONES PERSONALES DEL SERVICIO COMUNITARIO

La experiencia de realizar el servicio comunitario ha sido motivadora ya que

deja mucho aprendizaje en mi carrera universitaria y en lo personal. La labor que
realic en Imatur como prestadora de un servicio, hicieron que me involucrara y
comprometiera ms con la ciudad, y cuidar el ambiente y nuestras playas
conjuntamente con el instituto.
El conocimiento que obtuve durante mi formacin como futura comunicadora
social fue de mucha beneficio para la ejecucin de este proyecto, debido a que fue
necesaria la aplicacin de estos en las tareas de; grabacin, ngulos, entre otros. Esto
contribuy al recordar las habilidades que se han venido aprendiendo y desarrollando
durante la carrera.
Cumplir servicio comunitario me ha cooperado a tener un crecimiento
personal que va ms all de la formacin profesional, pues cuidar el planeta tierra y
los espacios histricos que tienen ms de cien aos, puede significar seguir
manteniendo la leyenda por muchos aos ms y que nuestros hijos y nietos la
mantengan.
Finalmente, pienso que debe ser una actividad que se realice con mucha
dedicacin pero sobre todo amor para que dejes una huella en las instituciones que
decidan. Es bueno sentir la satisfaccin de haber prestado un servicio para Imatur
donde valoran el trabajo que desarrollar y se unen a las ideas planteadas.

RECOMENDACIONES

La responsabilidad, la puntualidad, la honestidad

y la dedicacin son

elementos claves para desarrollar esta labor, as como tambin las acciones propias
deben ser llevadas a cabo con la mejor disposicin por parte de las personas
encargadas y por los realizadores del servicio, estas son caractersticas esenciales que
se deben tomar en cuenta para la realizacin la actividad.
Es muy importe respetar las funciones de cada uno de los encargados del
servicio comunitario, as como respetar el derecho de los estudiantes y brindar
respuesta a sus inquietudes, por lo que es necesaria una buena comunicacin entre
ambos para asegurar eficacia en el trabajo. Y por ltimo, para cumplir el servicio, es
necesario agilizar el proceso de inscripcin de anteproyectos para garantizar el
desarrollo de la actividad en los plazos que tiene estipulado el estudiante.

REFERENCIAS
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior. Gaceta Oficial
N 38.272, 14 de septiembre de 2005.
Cecchi, N. (2006, Abril). Aprendizaje Servicio En Educacin Superior. La
Experiencia
Latinoamericana.
[Documento
en
lnea].
Disponible:
www.une.edu.ve/uneweb2005/servicio_comunitario/clayss.doc.
[Consulta
7octubre 2014].
Rincn, S. (s/f). Periodismo Institucional[Documento en lnea]. Disponible:
https://es.scribd.com/doc/2258398/PERIODISMO-INSTITUCIONAL. [Consulta
7octubre 2014].
HALSTED, A. (2000). Educacin redefinida, la promesa del aprendizaje-servicio.
Argentina: Ministerio De Cultura Y Educacin De La Nacin.
Quesada. P. (s/f). Pblico Meta En La Produccin Multimedial. [Documento en
lnea]. Disponible: http://ocw.uned.ac.cr/eduCommons/direccion-de-produccionde-materiales/evaluacion-de-productos-multimediales-didacticos/presentacionpublico-meta-en-la-produccion-multimedial. [Consulta 8octubre 2014].
Puig. J. y Gijn. M. (2011). Aprendizaje-servicio y Educacin para la Ciudadana.
Espaa: Universidad de Barcelona.
Tapia. M. (2001). La Solidaridad Como Pedagoga. Argentina: Ciudad Nueva.
Galn. M. (2013, febrero). La Observacin Como Mtodo De Investigacin.
[Documento en lnea]. Disponible: http://manuelgalan.blogspot.com/2013/02/laobservacion-como-metodo-de_21.html. [Consulta 9octubre 2014].
Tremblay, M. (1968).Initiation A La RechercheDans Les Sciences
Humaines.Montral: McGraw-Hill.

Anexo A
PLANILLA DE INSCRIPCIN

ANEXO B
CARTA DE PRESENTACIN

ANEXO C
CARTA DE ACEPTACIN

ANEXO D
PLANILLA DE ASISTENCIA

ANEXO E
REGISTRO FOTOGRFICO