Desafortunadamente, la falta de formacin de los profesionales, la inexperiencia

en realizar diagnsticos tempranos y la incompetencia del sistema educativo para

tratar las necesidades concretas de los nios dislxicos, ha provocado que,
durante aos, muchos de los nios y nias dislxicos se hallan definido como
vagos, torpes o despistados, lo que resumen en muchas ocasiones el fracaso
escolar perdida del ao escolar y baja autoestima.
En realidad an no ha sido identifica la causa especifica de la dislexia pero,
algunos estudios nos han demostrado que pueden dar lugar a alteraciones en los
cromosomas y daos en algunas reas del cerebro.
Las alteraciones del neurodesarrollo posiblemente tiene origen gentico
especialmente en el cromosoma nmero 15 que podran tener bastante
participacin en la formacin de ectopias que son rganos mal ubicados ,dificultad
en el procesamiento de sonidos y carencia fonolgica es decir que podra decirse
que la dislexia en el nio presenta una deficiencia cognitiva que se representa
principalmente de forma fonolgica y por otra parte deficiencias sensoriales y
motoras que podran contribuir a esta alteracin.
La dislexia podra ser hereditaria
Los estudios por ejemplo en gemelos con el mismo patrimonio gentico,
comprob que cuando uno de ellos era dislxico exista una posibilidad del 70%
del que el otro tambin lo fuese, mientras que en gemelos no idnticos, cuyo
patrimonio gentico es similar al de dos hermanos cualesquiera, la probabilidad
era del 45%. Este tipo de estudios defienden la existencia de una base gentica
de la dislexia, en la que el componente gentico influira aproximadamente un
60%, mientras que el 40% restante se debera a factores ambientales.(Estudio
realizado John DeFries, de la Universidad de Colorado)
Lo quiere decir que el nio tiene una gran probabilidad de heredar esta alteracin
es decir que el dao en el cromosoma nmero 15 se podra presentarlo pero en
algunos caso el nio tendr alteraciones en el cromosoma numero 6 lo que podra
afectar la capacidad lectora en general y la fonologa
Estos estudios tambin nos indican que se producen por daos neuronales.
En la actualidad, los estudios de neuroimagen, han llevado a creer que la dislexia
tiene una base neurobiolgica, es decir, en los cerebros de los dislxicos se
produce una alteracin durante la formacin neuronal, en la que cierto grupo de
neuronas y clulas gliales no migran adecuadamente durante el desarrollo
embrionario, formndose unos cmulos, llamados ectopias, que desorganizan las

conexiones del interior de la corteza implicadas en los procesos de lectoescritura

( http://www.ladislexia.net/).
Los estudios en personas dislxicas muertas nos muestran reduccin de actividad
en algunas reas del hemisferio izquierdo como lo son la circunvolucin frontal
inferior izquierda, el rea parieto-temporal y el rea occisito-temporal, todas ellas
reas implicadas en el procesamiento de la lectura.
Pero veamos ms a nivel cerebral por que se produce la dislexia

La circunvolucin temporal superior, ubicada en el rea parieto-temporal, es la

cuna de las representaciones fonolgicas y le permite al sujeto descomponer
mentalmente una palabra en fonemas y slabas y vincular esos smbolos
abstractos o grafemas con representaciones fonolgicas o sonidos.
El rea de Broca, ubicada en la circunvolucin frontal inferior izquierda, interviene
en la articulacin de de las palabras tanto en habla externa como interna, por lo
que participa en el procesamiento de las palabras en la Memoria a Corto
Plazo.La circunvolucin fusiforme, ubicada en el rea occipito-temporal izquierda,
almacena las representaciones ortogrficas, activndose cuando observamos las

palabras

escritas.

El problema de la dislexia es que no se puede diagnosticar a temprana edad, ya

que debemos observar una discrepancia del nivel de lectura de dos aos como
mnimo, y no es hasta los 8 9 aos, cuando esto se puede contrastar. A pesar de
ello, el diagnstico no es tan importante como la prevencin, por lo que desde
edades muy tempranas se pueden detectar ciertas peculiaridades que, aunque no
nos den la certeza para establecer el diagnstico, nos pueden guiar para llevar un
seguimiento y/o intervencin preventiva que paliar significativamente los efectos
de una posible dislexia futura o que simplemente beneficiar el desarrollo y
aprendizaje de los sujetos. Esto lo corroboran algunos estudios que destacan la
eficacia de la intervencin precoz con programas preventivos ante los primeros
signos de dislexia, (Torgensen, Wagner, Rashotte y Conway, 1997).

Principales caractersticas para deteccin de la dislexia

Evaluacion:Procesos conductuales y cognitivos

Retraso o Alteracion puede ser permanente o especifica
Nivel lector diferencia minimo de 2 aos cursados por el nio
Antecedentes Geneticos ( origen neurobiologico u hereditario )
Apoyo escolar especifico interveciones antes del dianostico
Criterios de exclusion,diferencia y particularidades establecidos en el
manual diagnostico y estadistico de transtornos mentales o DSM-IV

Entonces la dislexia no ser detectada sino hasta que el nio cumpla entre 7 u 8
aos de edad ya que en esta edad le permitir identificar a un profesional si se
trata de un retraso o una alteracin ya que en los primeros aos escolares del el
nio los sntomas son muy similares pero en el primer caso solo ser una
maduracin tarda del cerebro pero que madurara y alcanzara la normalidad y el
segundo caso es u a deficiencia de la estructuracin y funcionamiento neuronal
que impedir que el nio se desarrolle normalmente.
aunque no halla un diagnostico definido hay que empezar a tratar al nio con el fin
de condicionarlo para que ninguna de estas dos caractersticas neuronales se
desarrolle con menor fuerza que el tratamiento ,es por ello que una de las
principales alternativas antes de cumplir la edad de diagnstico son las terapias
fonolgicas permitirn que el nio conecte los fonemas y tenga mayor probabilidad
de aumentar la habilidad escritora
no obstante es importante tratar en el nio su parte emocional, ya al identificar que
no cuenta con la habilidad de aprendizaje tan gil como la de sus compaeros
puede lograr que el nio se recienta y puede adoptar un actitud de aborrecimiento
por el aprendizaje y por compartir con los dems nios su aprendizaje
Bibliografa
www.ladislexia .net ,publicaciones ao 2012,causas

Batera Completa para la deteccin de dificultades especficas de la

lectoescritura, DIS-ESP de Carrillo, M. y Alegra, J.
Ronald d. Davis , El don de la dislexia, s.a. editex, 1999, isbn 9788471319609
Marta Martnez Zamora ,gloria Cecilia Henao Lpez luz ngela Gmez,
Comorbilidad del trastorno por dficit de atencin e hiperactividad con los
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Imgenes:

Los tres sistemas neuronales para la lectura en la superfice del hemisferio

izquierdo.Sally Shaywitz, M.D, Overcoming Dyslexia
Activacin de letras y sonidos del habla .Estudio realizado por la Universidad de
Maastricht, (Blau, Atteveldt, Ekkebus, Goebel y Blomert) publicado en el artculo
Reduced Neural Integration of Letters and Speech Sounds Links Phonological
and Reading Deficits in Adult Dyslexia (Current Biology 19, 16, March 24, 2009).