Capacidad De Abstracccin

Abril 23, 2012

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Una de las capacidades ms importantes de los seres humanos es nuestra capacidad de

abstraccin. Nos permite pensar en cosas solo con el cerebro, sin necesidad de tenerlas
delante. Esto nos permite adquirir el lenguaje, hacer operaciones matemticas y
resolver problemas, entre muchas otras cosas.
Para qu se utiliza?
Se utiliza en el lenguaje, para poder comunicarnos con palabras. Les damos un
significado a las palabras, y solo con ellas podemos pensar y trasmitir ideas, sin
necesidad de tener delante los objetos o las personas de las que estamos hablando. La
capacidad de abstraccin es fundamental en la comunicacin y en el pensamiento.
Tambin se necesita esta capacidad para comprender lo que pone en un texto escrito,
para que las palabras que leemos, vayan construyendo un significado en la mente. La
capacidad de abstraccin es fundamental en la comprensin lectora.
Es la capacidad que nos permite hacer cosas sin hacerlas realmente, slo
imaginndolas. Yo me voy a encargar de la comida de maana, y mi capacidad de
abstraccin me permite imaginar y organizar esa comida: sin abstraccin no podra. Me
imagino, cocino mentalmente, lo que me permite anticiparme, hacerme a la idea de
qu es lo que voy a necesitar. Esta capacidad es fundamental para planificar, organizar,
inventar, crear
Se utiliza para resolver problemas, para pensar soluciones, ver las distintas
consecuencias de nuestros actos sin llegar a hacerlos, para poder decidir la mejor
opcin. Si me enfrento a un problema matemtico en el que tengo un cesto con
manzanas y me como una, necesito de mi capacidad de abstraccin, para ver las
manzanas y saber que estoy quitando. Esta capacidad es fundamental para resolver
problemas matemticos y clculos.
A la hora de construir cualquier cosa (coser una falda, construir un edificio, hacer un
mueble, escribir un libro, resolver un ejercicio, planificar un viaje) se necesita de esta
capacidad, para poder ver las partes que formarn el conjunto, y para poder ver
cmo se van a unir y encajar entre s. Es fundamental para poder planificar cualquier
cosa.
Cmo se desarrolla?
Los seres humanos nacemos con capacidades, y estas capacidades se desarrollan ms o
menos segn nuestra experiencia, nuestro entorno, nuestras actividades. Hay muchas
actividades que favorecen el desarrollo de esta capacidad. Esta capacidad se trabaja
con aquellas actividades en las que se practica la abstraccin, en donde se juega, en
donde se le da un significado diferente del habitual a un objeto, se trabaja en todas las
acciones en las que haya que imaginar, que jugar, que crear. Algunas de ellas son:
dibujar: porque cuando dibujamos, representamos cosas con los trazos que pintamos.
escuchar cuentos: porque cuando escuchamos una narracin, nuestro cerebro va
creando la historia, la va imaginando, la construye en nuestra mente.
jugar: porque cuando el nio juega, imagina, crea mentalmente, cambia el significado
de los objetos, representa, hace como si.

Pero para que se trabaje esta capacidad con estas actividades, hay que trabajar de una
cierta manera. No se trabaja si la actividad se produce de cualquier forma. Se tienen
que dar una serie de condiciones.
No se trabaja la capacidad de abstraccin, si al pintar lo que ests haciendo es seguir un
modelo, por ejemplo. Se trabaja esta capacidad cuando se dibuja con las condiciones de
las que hablamos en el juego de pintar. En estas condiciones, el juego y el trabajo
crecen sin parar a lo largo de toda la vida, no se detiene, no tiene fin.
Para trabajar la capacidad de abstraccin al escuchar una narracin es necesario que se
puedan elaborar imgenes. Es decir, que el que escucha pueda ir construyendo,
elaborando, imaginando la historia mentalmente. Esto no puede hacerse por ejemplo, si
estamos leyendo un cuento con dibujos. Si la lectura est ilustrada, al cerebro se le
imponen las imgenes impresas, y no puede crear las propias. Para trabajar esta
capacidad es fundamental el lenguaje oral. Son actividades estupendas contar cuentos
(sin imgenes, solo de forma oral, sin el apoyo de un libro) y ancdotas.
Cuando un nio juega, no hace otra cosa ms que trabajar con su capacidad de
abstraccin: juega a que el mueco es su hijo, a que el sof es su coche, a que la mesa
es su casa.Hay mucha confusin con el juego, porque es una palabra que se usa
para todo. Hablo de ello enesta entrada y en esta. El nio juega cuando trabaja en algo
que le apasiona, sin perseguir ningn objetivo concreto. Un nio no juega cuando
obedece las rdenes de otra persona, aunque aquello que le hayan mandado hacer sea
muy entretenido.
Esta capacidad la tiene que trabajar el cerebro. Es un proceso interno. Lgicamente, una
persona cuanto ms trabaje en cosas abstractas, mejor ser su capacidad de
abstraccin. Pero no es un trabajo que podamos hacer desde el exterior de la persona.
Es un proceso mental que cada sujeto tiene que construir por s mismo.
Los adultos que acompaamos a los nios, muchas veces no consideramos trabajo a
las actividades con las que se desarrolla esta capacidad. Cuando se tabaja esta
capacidad, no necesariamente se produce en trabajo, no tienen como resultado un
producto, porque como ya hemos dicho, el trabajo es mental. Estas actividades son las
tpicas, en las que los que acompaamos al nio creemos que no hace nada, porque
no est produciendo un trabajo, un producto. A los adultos solo nos parece que un
trabajo es trabajo si est produciendo algo. Pero el mayor trabajo que tiene que hacer
un nio es jugar.
Esta capacidad es tan bsica, que prcticamente toda la actividad del nio (jugar) est
encaminada a desarrollarla. Y este trabajo es insustituible. La falta de horas y horas sin
hacer nada, solo jugando a meter y casar cosas de un cajn, o garabateando, o
escuchando las historias de cuando la abuela era pequea producen que luego te
encuentres con nios que, acabando la primaria (12 aos) no saben (porque no pueden)
resolver problemas matemticos sencillos. Nios, que despus de 9 aos trabajado sin
parar los problemas matemticos, no pueden imaginarse un cesto con 6 manzanas y a
un nio comindose 2.
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