FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN, TURISMO Y PSICOLOGA

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

SLABO
PERIODISMO DE OPININ

I.

DATOS GENERALES

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DepartamentoAcadmico
Semestre Acadmico
Cdigodelaasignatura
Ao/ciclo
Crditos
Horas semanales totales
Horas lectivas
Horasde trabajoindependiente
1.7 Requisito(s)
1.8 Docentes

: Ciencias de la Comunicacin.
:2016-I
: 031658
: VI
:03 (Tres)
: 04
: 64
: 48
: Periodismo Interpretativo
: Coordinador: Ral Castro.
: Equipo de trabajo: Carlos Terrones, Sonia Millones, Fidel
Gutirrez

II.SUMILLA
La asignatura de Periodismo de Opinin es de naturaleza terico - prctico, pertenece al rea
especializada; de carcter obligatorio. Tiene por finalidad involucrar en el manejo de las tcnicas de
redaccin del Periodismo de Opinin a travs de sus diferentes especies: editorial, artculo, comentario,
columna, anlisis, enfoques. Es una materia de periodismo avanzado, por lo tanto, se requiere que el
estudiante domine las tcnicas de redaccin periodstica impartidas en los ciclos anteriores.
Comprende las siguientes unidades. UNIDAD I: Recordar los aspectos tericos en torno a la
comunicacin y su diferencia con la informacin, la noticia, su instrumentalidad, los tipos de discursos y
argumentaciones. Los gneros del periodismo y sus diferencias. UNIDAD II: Los gneros de opinin,
caractersticas y estilos de redaccin.

III COMPETENCIA Y CONTENIDOS

3.1 COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENRICA
Utiliza el pensamiento crtico para analizar textos periodsticos, a fin de entender sus
diferencias y estructuras, mediante lecturas y redaccin de editoriales, columnas y
crticas.

COMPETENCIAS ESPECFICAS

Analiza textos periodsticos basndose en el lenguaje y estructura de los mismos, a fin de

poder identificar los diferentes gneros y sus especies.
Redacta textos periodsticos teniendo en cuenta el uso del lenguaje, la descripcin y los
antecedentes, a fin de poder hacer un anlisis objetivo de la realidad aplicando las tcnicas
de la redaccin de la crnica y el reportaje, a fin de utilizarlas como herramientas de
informacin e interpretacin de la realidad.

3.2 COMPONENTES
CAPACIDADES

Lee textos periodsticos, a fin de identificar las diferencias entre las respectivas especies del periodismo
de opinin.
Identifica textos periodsticos, a partir del lenguaje y tcnicas utilizadas para cada especie periodstica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.

Compromiso tico en todo su quehacer.

Compromiso con la calidad y bsqueda permanente de la excelencia.

Actitud innovadora y emprendedora.

Conservacin ambiental.

IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

Unidad I : Los gneros del periodismo y sus diferencias.
Capacidad: Lee textos periodsticos, a fin de identificar las diferencias entre las respectivas especies del periodismo de opinin.
SEMA
NA

CONTENIDO
CONCEPTUAL

Normas generales
del slabus.
La noticia y las diferencias entre
los distintos gneros.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS
LECTIVAS

Reflexionan sobre la importancia del

cumplimiento de las normas y tareas del
curso.

Discusin del slabus y apertura de debate entre los

alumnos

Analizan contenidos que se publican en los

diarios.

Leen e identifican la estructura de los gneros

periodsticos.

Reflexionan sobre la persuasin y el

Discusin del sobre

el contenido de los diarios

convencimiento en el discurso periodstico.

El concepto de opinin. La
Argumentacin Los juicios de valor
y los juicios de hecho. Las
valoraciones.

Identificacin y clasificacin de los

argumentos:
3
El mapa de ideas, creacin y
desarrollo..

HORAS
INDEP.

Analizan e identifican lo argumentos con los Lectura en clase con textos de opinin e identificacin
que se construyen los textos de opinin.
sobre su estructura.

Reflexiona sobre la generacin de ideas y ngulos Anlisis de la estructura de argumentos a partir de una editorial.
informativos a partir de un hecho central.

Reconoce las etapas a seguir para la elaboracin

Ejemplos prcticos sobre la
de un mapa de ideas
elaboracin de un mapa de ideas.
4

Desarrollar un tema de actualidad siguiendo las pautas del

mapa de ideas.

Reconoce lasobre
necesidad
cultivar
criterio del Desarrolla
Prctica calificada.
Diferenciar
el enfoque
como mtodo
un Trabajo
prctico sobre
la elaboracin
de mapa de
el juiciode
lgico
y laelexpresin
La exposicin yylaanlisis.
argumentacin Reflexiona
Argumentacin
periodstico..
periodstico,
ejercitando
la
capacidad
de
seleccin
y
ideas.
pensamiento (juicio de valor).
Importancia. la interrelacin de
jerarquizacin de datos,
factores y la sntesis.
Analiza el contenido de los textos
Control de lecturas: Nuestro Periodismo, Reflejan los media
Identifica el proceso del anlisis como herramienta Redaccin guiada de un texto de opinin
la realidad del mundo? y Cmo nos venden la moto?.
Anlisis: interpretacin, relacin de para llegar al juicio de valor.
(Prcticas calificadas)
hechos, proyecciones, entre otros
aspectos.
Control de lectura

2
2

2
2

II UNIDAD: Los gneros de opinin, caractersticas y estilos de redaccin.

Capacidad: Identifica textos periodsticos, a partir del lenguaje y tcnicas utilizadas para cada especie periodstica.

Sema
na
6

Contenido
Conceptual

Contenido procedimental

Determina causas o trasfondos, relaciona hechos o circunstancias y

avizora lo que podra ocurrir en el futuro.
Ejercicio de argumentacin y
anlisis:
La responsabilidad social
del periodista en la
difusin de contenidos.

Reconoce la veracidad como punto de inicio de cualquier

juicio de valor.

Actividad de aprendizaje

Horas
Horas
lectivas Indep.

Debate de temas de actualidad.

Debate en clase, sobre el uso abusivo de la

opinin en la prensa.

Fundamentos y necesidad del editorial.

Trabajo prctico. Identificar en los diarios de

Lima, editoriales y estructuras.

Reconoce las bases ideolgicas, histricas, sociales y

econmicas de la lnea editorial.

Discusin y lectura sobre las lneas editoriales

comparadas de los diversos medios de Lima.

Reconoce los tipos de editorial y sus caractersticas.

El Editorial. Concepto,
estructura, estilo y
tcnica.
La lnea editorial.

8
La pgina editorial:

Relaciona la agenda Setting en el proceso de construccin de

una lnea editorial.

Desarrolla el organigrama de un medio de

comunicacin.
Prctica dirigida en el aula.

Elaboracin de un Editorial.

Identifica las tcnicas de la redaccin de un editorial y vincula

conceptos como anlisis y argumentacin.

9
Examen parcial

Rinde un examen escrito con una duracin

de 60 minutos.

La relacin entre el comit editorial y Identifica el valor de la produccin de informacin en relacin

la lnea editorial.
a la lnea editorial.

10

Principios editoriales: Cmo los

postulados personales jurdicos,
religiosos y polticos influyen en la

Establecer cmo opera con hechos de la actualidad

econmica, poltica y social.

Desarrolla un examen escrito evidenciando el

dominio del contenido.

Debate sobre la coyuntura.

Debate sobre el impacto de la prensa en la opinin

pblica.

opinin.

El anlisis como insumo para los

textos de opinin.

11

Exposicin y anlisis de caricaturas.

La opinin en Internet.

12

La columna de opinin. El columnismo

y su trascendencia
Sustentacin de los temas para
la columna.

La crtica y la resea.
13
Tipos de crtica y su relacin con
el arte.

Identifica los elementos del anlisis en la redaccin.

.

Trabajo prctico recortes de textos de opinin y esquema

de anlisis.

Reconoce la importancia de la caricatura como un

elemento ms de opinin.

Revisin grfica de la opinin en caricatura.

Identifica las caractersticas y los retos que hay en la

opinin en la red.

Debate sobre el periodismo en internet y sus

consecuencias.

Identifica las clases de columnas.

El alumno deber seleccionar el tema y el tipo de

columna que va a escribir.

Lectura y debate sobre crticas literarias y cinematogrficas.

Precisa temas, objetivos que diferencian Debate sobre posibles temas para redactar crticas. Deben
ver una pelcula convenida en el aula.
una crtica de otra.

Precisa temas, objetivos y fuentes de sus columnas.

Analiza la estructura de la crtica y la

diferencia de la resea.

Discusin temtica de las columnas y sus

objetivos.

14

Prctica sobre crticas de cine.

El artculo y su relacin con el
ensayo.

15

Las pginas de opinin. Nuevos estilos y

tendencias.
Redaccin de un ensayo periodstico
bajo las normas APA.

16

El uso de la bibliografa en
los ensayos.

El periodismo digital.

17

Examen final.

Analiza la estructura del cine como

elemento artstico.

Redaccin de crtica cinematogrfica.

Reconoce las diferencias entre el

artculo, el editorial y la crtica.

Debate y lectura sobre el artculo periodstico.

Verifica los datos y los hace suyos para

emitir juicios de valor.

Preparar los contenidos y disear una pgina de opinin

Analiza la importancia de las normas

APA

Revisa textos y uso de las fuentes de informacin.

Identifica el uso de las fuentes para la

redaccin de un ensayo.

Elabora textos

Analiza la importancia de los blogs en el

contenido de un medio.

Revisa textos virtuales.

Rinde un examen escrito

Desarrolla un examen escrito en un

tiempo determinado.

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se emplearn las estrategias de atencin, adquisicin y evaluacin.

Se aplicar la tcnica de enseanza de chat educativo.
Entre las tcnicas de aprendizaje que se aplicarn:
a.Tcnicas de elaboracin: elaboraciones conceptuales.
b.Tcnicas de organizacin: uso de mapas conceptuales y uso de estructuras textuales.
c.Tcnicas de recuperacin: bsqueda directa.
Para la revisin del lenguaje que se utilizan en medios, los alumnos prestarn atencin sostenida a distintos
diarios peruanos con el objetivo de valorar la noticia y seleccionar errores.
Con el objetivo de retencin de conocimiento en la parte de redaccin y ortografa, los alumnos corregirn textos
donde se aplicar el uso de tildacin, tildes diacrticas, uso de maysculas, minsculas, siglas, nmeros, entre
otros.
El trabajo final ser grupal y consiste en elaborar un proyecto de peridico con la misma rigurosidad de cualquier
publicacin impresa. Los alumnos presentarn peridicamente avances de sus notas periodsticas para su
posterior revisin y evaluacin.

.VI. RECURSOS DIDCTICOS

Equipos

Tecnolgicos: Computadora, multimedia y laboratorio de prcticas.

Impresos: Lecturas guas y hojas de actividades prcticas.

Materiales
Digitales: Diapositivas, links de noticias yvideos.

Otros
Medios

Recursos

y Tecnolgico: aula virtual de la USMP.

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS
Evaluacin sumativa
(exmenes, prcticas calificadas,
intervenciones orales, trabajos de
investigacin)

FRECUENCIA

PONDERACIN

Durante el proceso de
enseanza - aprendizaje

Exmenes: 20%
Prcticas: 80%

Autoevaluacin

Cada tres semanas

Se agrupa dentro del

promedio de prcticas.
(Contenido actitudinal)

Coevaluacin
(sustentacin grupal de
investigaciones y de dinmicas
grupales)

Una vez durante el

semestre.

Se agrupa dentro del

promedio de prcticas.

MATRIZ DE EVALUACIN
UNIDAD

II

INDICADORES

Prepara la presentacin de respectivas especies del

periodismo de opinin.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Rbrica

Realiza ejercicios prcticos de comprensin de

temas abordados

Lista de cotejo

Participa espontnea y asertivamente en las

sesiones de clase.

Lista de cotejo

Elabora textos periodsticos para diferentes

especies periodsticas.

Rbrica

Realiza ejercicios prcticos de comprensin de

temas abordados

Lista de cotejo

Participa espontnea y asertivamente en las

sesiones de clase.

Lista de cotejo

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

GENRICA

Utiliza el pensamiento
crtico para analizar
textos periodsticos, a
fin de entender sus
diferencias y
estructuras, mediante
lecturas y redaccin de
editoriales, columnas y
crticas.

ESPECFICAS

Analiza textos
periodsticos
basndose en el
lenguaje y estructura
de los mismos, a fin de
poder identificar los
diferentes gneros y
sus especies.

Redacta textos
periodsticos teniendo
en cuenta el uso del
lenguaje, la descripcin
y los antecedentes, a
fin de poder hacer un
anlisis objetivo de la
realidad aplicando las
tcnicas de la
redaccin de la crnica
y el reportaje, a fin de
utilizarlas como
herramientas de
informacin e
interpretacin de la
realidad.

Lee textos
periodsticos a fin de
identificar las
diferencias entre las
respectivas especies
del periodismo de
opinin.
Identifica textos
periodsticos a partir
del lenguaje y tcnicas
utilizadas para cada
especie periodstica.
Desarrolla respeto
hacia el ser humano y
reconoce sus derechos
y deberes; asume un
compromiso tico en
todo su quehacer y con
la bsqueda
permanente de la
excelencia.

Prepara la
presentacin de
ejemplos de las
respectivas especies
del periodismo de
opinin.

Realiza ejercicios
prcticos de
comprensin de los
temas abordados

Participa espontnea y
asertivamente en las
sesiones de clase.

Elabora textos
periodsticos de
diferentes especies
periodsticas.

Muestra una actitud

innovadora y
emprendedora.

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

Aristteles. ( 1999 ) Retrica: Madrid. Centro De Estudios Constitucionales.
Bastenier, M. (2001). El Blanco Mvil: Curso De Periodismo. Madrid: El Pas.
Cantavella, Serrano, (2015). Redaccin para Periodistas: Opinar Y Argumentar. Madrid:
Universitas.
Fernndez, Cavia, Huertas, Roig (2009). Redaccin En Relaciones Pblicas. Pearson
Educacin S.A.
Garca Mrquez, G. (1989): El General En Su Laberinto. Bogot, Editorial Oveja Negra.
Garca, V. (2011). Manual De Gneros Periodsticos. Ecoe Ediciones. Bogot.

Lpez H. (2009), Antonio: Gneros Periodsticos Complementarios. Mxico, Alfaomega.

Martnez Albertos, Jl (2007): Curso General de Redaccin Periodstica. Madrid, Edicin
revisada Paraninfo.
Pea De Olivera, F (2009). Teora del periodismo. Mxico, Alfaomega.
Santamaria, L Y Casals, MJ: (2000) La Opinin Periodstica. Argumentos y gneros para
la persuasin. Madrid, Editorial Fragua.
Serra, A.; Ritacco, E. (2004): Curso de Periodismo Escrito. Buenos Aires. Editorial
Atlntida.
Vsquez, A (2000): Conflicto entre intimidad y libertad de Informacin. Lima, Ediciones U.
de San Martn de Porres.

Lecturas paralelas y obligatorias (*)

Cebrian, Juan Luis. Cartas a un joven periodista.
Chomsky, Noam; Ramonet, Ignacio. Cmo nos venden la moto? (*)
Laswell, Harold. Teora funcionalista de la sociedad (separata).
Mc COMBS, Maxwell. Influencia de las noticias sobre nuestras imgenes del mundo (separata).
Ramonet, Ignacio. La Tirana de la Comunicacin. (*)
Sartori, Giovanni. Homo Videns. La sociedad teledirigida. (*)
VERBITSKY, Horacio. La alegra de la muerte (separata).
En http://www.pagina12.com.ar/2001/01-10/01-10-10/pag19.htm
Dossier de Caretas: Los cincuenta y tantos libros que todo peruano culto debe leer (*)
Montaner, Alberto. Las races torcidas de Amrica Latina. (*)
Dossier de Caretas: La verdad sobre el espanto. (*)
Kapuscinski, Ryzard. Reflejan los media la realidad del mundo?
Fallaci, Oriana. La rabia y el orgullo.
En http://elmundosalud.elmundo.es/especiales/2001/09/internacional/ataqueusa/oriana.pdf
Ttulo: De los Maras a los Zetas: Los secretos del narcotrfico, de Colombia a Chicago
Fernndez Menndez, Jorge; Ronquillo, Vctor .
Los Estados Desunidos de Latinoamrica (Las mejores columnas)
El ao que cambi el mundo: La historia secreta detrs de la cada del Muro de Berln, Meyer, Michael.
Los dueos de la palabra: acceso, estructura y concentracin de los medios en la Amrica latina del
Siglo XXI - Autor: Mastrini, Guillermo; Becerra, Martn.
El mundo y sus guerras, Sohr, Ral.
El pianista en el burdel, Cebrin, Juan Luis.
Historia oculta de la conquista de Amrica, Snchez Sorondo, Gabriel.
Goodbye Mr. Socialism: la crisis de la izquierda y los nuevos movimientos revolucionarios. Negri,
Antonio.