Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Primaria
Ciclo escolar 2015-2016
CUARTO SEMESTRE

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN HISTORICA EN DIVERSOS CONTEXTOS

REPORTE DE LECTURA
LA MIRADA EXTERNA.ANLISIS Y REFLEXIONES- JOAN PAGES

MAESTRO JORGE DANIEL MANZOLA VILA

ALUMNA:
MARA JUVIANA PREZ DAZ

CUARTO SEMESTRE GRUPO A

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Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Primaria
Ciclo escolar 2015-2016
CUARTO SEMESTRE

La mirada externa. Anlisis y reflexiones. Joan Pags, Universidad

Autnoma de Barcelona.
La enseanza de la historia podra decirse que es igual es diferentes pases del
mundo, debido a que muchas personas lo ven como una ciencia muy aburrida o
sin sentido, por esta razn es necesario tomar en cuenta para su enseanza los
diferentes contextos donde se enseara.
La formacin docente en historia puede resultar muy tediosa porque se piensa que
sern fechas, lugares, acontecimientos etc., sin embargo no es as, lo que se
pretende es que el futuro docente sea capaz de desarrollar en sus alumnos
aprendizajes significativos, para que esto pueda darse es necesario formar a
docentes reflexivos y crticos de su labor frente a grupo y as ir dando fin a la
enseanza tradicional que generacin tras generacin han aprendido arrastrando,
sin poder innovar en la enseanza de la historia.
Muchos se preguntan para qu se ensea la historia hoy? O de que nos servir
la historia?, aunque no le tomen importancia como debiese o incluso los planes
de estudio de historia, geografa y ciencias sociales han evolucionado muy
lentamente es importante recalcar que la historia es indispensable en nuestra vida
porque nos permite conocer el pasado, para comprender el presente en el que
vivimos.
Para poder comprenderse mejor los diferentes acontecimientos que pasaron en la
historia es necesario desarrollar el pensamiento histrico, para poder desarrollarlo
en los alumnos es necesario e indispensable que los docentes desarrollen dicho
pensamiento histrico primero, para que a la hora de ensear no solo sea un
aprendizaje memorstico si no que el alumno pueda construir saberes histricos de
manera autnoma y no solo adquiera relatos ofrecidos por el docente.
El desarrollo del pensamiento histrico est compuesto por; perspectiva histrica
y por un enfoque histrico, dentro de la perspectiva incluye aspectos como:
significado histrico, la continuidad, el cambio, la empata histrica, las causas las

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consecuencias y los juicios de valor y dentro del enfoque se menciona que el

alumno debe aprender a interrogarse sobre acontecimientos histricos y ser capaz
de formular hiptesis

de la informacin analizada e interpretarla de la mejor

manera.
La enseanza del siglo XXI quiere una sociedad con personas con la cabeza
ordenada y no a personas con una cabeza llena de informacin pero mal
organizada.
Tambin se quiere lograr buenos aprendizajes en la historia, para saber cosas
del pasado comprendiendo el presente y dndole un significado para as poder
entender el futuro.