La tecnologa siempre ha servido a la comunicacin.

La escritura por ejemplo, se dispuso

para la literatura, la filosofa y su respectiva comunicacin y difusin, permitiendo
trascender el tiempo y el espacio, posibiltando que en otros tiempos y lugares se lleven a
cabo interpretaciones literarias y filosoficas, en lugares y tiempos lejanos de sus contextos
de produccin (J.A. Rodriguez, 2011, p. 39). En los tiempos actuales la tecnologa virtual
ha eliminado muchos obstculos y barreras para el alcance y acceso a obras literarias,
fuentes e informacion especializada, logrando llegar a un mayor nmero de personas. Pero
adems de esta posibilidad de difusin del conocimiento, las nuevas tecnologas de indole
digital han creado nuevas formas de expresin, entre las que se destaca la narrativa digital.
Ahora bien, dicha narrativa emerge en un contexto donde el hombre se mueve en un nuevo
espacio, -el ciberespacio-, en una nueva sociedad, -la cibersociedad-, en una nueva cultura,
-la cibercultura-, y hasta con un nuevo dinero, -el dinero electrnico-, en nuevas estancias
educativas, -los centros virtuales-. Todo ello como extensin de las Nuevas Tecnologas de
la Informacin y Comunicacin (NTIC), y de manera particular con la Web o (RedInternet). Ese contexto es la sociedad actual cuya caracterstica es la velocidad, el cambio y
la transformacin. Por eso, las tecnologias computacionales que hace relativamente poco
tiempo se presentaban como un depositario y muestrario de informacin, hoy empiezan a
aparecer como un constructor colaborativo de informacin y conocimiento, como la visin
que existe detrs del fenmeno Web 2.01.

La mejor manera de definir y conceptualizar el hipertexto consiste en

analizar sus caractersticas principales, entre las que podemos destacar:
conectividad, digitalidad, multisecuencialidad, estructura en red,
multumedialidad, gradualidad, extensibilidad, interactividad, usabilidad,
interactividad, usabilidad, reusabilidad, dinamismo, transitoriedad,
apertura

() el hipertexto exige una lgica y una esttica que va ms all de dar

albergue a una combinatoria narrativa. Exige y promueve, en primer
lugar, la interactividad, esto es la participacin del lector a travs del
medio. Pero aun ms: el medio digital facilita una morfologa mltiple.
(p. 9)
Morfologa digital (animaciones, videojuegos, interfaces)
1

El trmino Web 2.0 comprende aquellos sitios Web que facilitan el compartir informacin,
la interoperabilidad, el diseo centrado en el usuario 1 y la colaboracin en la World Wide Web. Un
sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre s como creadores de contenido
generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estticos donde los
usuarios se limitan a la observacin pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos
de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de
red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomas.
(CAMBIAR)

El hipertexto es un relato multiforme, interactivo, conectivo y

multimedial que facilita recorridos mltiples no lineales, exige
interactividad y participacin del usuario, le da oportunidad de
intervenir, lo conecta con un amplio contexto y le brinda la posibilidad
de construir texto tanto individual como colectivamente. (pp. 11-12)
Uno de los reproches ms frecuentes que se le hacen a la narrativa
digital es su supuesta e inevitable superficialidad. En realidad el
concepto de profundidad es relativo. Si por profundidad entendemos el
ejercicio de la interpretacin de los sentidos latentes de un texto
narrativo, indudablemente el medio literario y, ms exactamente, el
formato novela es el objeto mejor desarrollado para alcanzar dicha
profundidad. Pero el hecho de que un relato digital no tenga las
condiciones para una hermenutica no lo convierte en un objeto
superficial. Todo lo contrario, su alta exigencia participativa y sobre todo
su carcter enciclopdico (esto es, su potencial de conexin con un
amplio contexto) le dan buen grado de profundidad, solo que esta no se
alcanza solamente a travs de una exploracin de los recursos propios
del relato (zapping), sino con la indagacin, bsqueda y construccin del
contexto. No se trata pues de realizar una clausura semntica, de
encontrar un sentido final en la obra, sino de desarrollar una extensa
interconectividad (p. 12)
la creacin colectiva,
participativa (p. 12)

mxima

expresin

de

la

interactividad

Siguiendo a David Casacuberta (2003), la ms significativa e

importante de las revoluciones de la cultura digital es la creacin
colectiva, favorecida hoy como nunca por las llamadas tecnologas de la
cooperacin o software social. Efectivamente, el centro de la cultura ha
dejado de ser, el artista, para pasar al espectador. Las obras de la
cultura digital ya no se construyen en forma individual, sino colectiva.
Por tanto, el artista deja de ser creador stricto sensu para conferirse en
productor.
El artista despliega una herramienta que luego usar,
desarrollar y difundir el pblico segn sus intereses, que no tienen por
qu coincidir ni estar influenciados por la voluntad original del artista. El
trabajo del artista es literalmente el de un mdium: ofrecer una
estructura, una herramienta, un medio en el que sea el espectador quien
se exprese, en el que sea el espectador quien cree (pp. 12-13)
La narrativa digital parafraseando a Pierre Levy (2004) se opone al cara
de la imagen fija y del texto, caracterstico de la enciclopedia, puesto
que agrega un gran nmero de formas de expresin: imagen fija,
imagen animada, sonido, simulaciones interactivas, mapas interactivos,
sistemas expertos, ideografas dinmicas, realidades virtuales, vidas

artificiales, etc. En ltima instancia () incorpora tantas semiticas y

tipos de representaciones como se pueden encontrar en el mundo
mismo. La narrativa digital busca multiplicar los enunciados no
discursivos (p. 13)
Las tecnologas de la inteligencia colectiva son moleculares y se
oponen a las tecnologas molares, que tomas las cosas al por mayor, de
manera entrpica, mientras que aquellas dirigen los objetos y los
procesos, se separan de la masificacin, filtran, actan a nivel de
microestructuras. (p. 14)
Casacuberta (2003) asume al artista, en el marco de la inteligencia
colectiva, como aquel que promueve la creacin colectiva, que vincula
directamente al arte con lo social y lo poltico, es decir, que proponer
creacin colectiva como modo autntico de hacer arte hoy en da
implica un cierto compromiso social y poltico:
Todo el mundo tiene cosas que decir. El arte es comunicacin,
expresin de sentimientos. Y cada uno tiene los suyos y nadie los
tiene superiores. Me parece que la labor del artista es
precisamente dar unos medios expresivos con los que todos
podamos ser artistas en ese sentido de dar a conocer nuestra
opinin y expresar nuestros sentimientos llevamos cientos de
aos con el modelo tradicional de artista genial y publico que no
tiene otra funcin que mirar y escuchar y quedarse con la boca
abierta. Vamos a democratizar el arte! Todos tenemos cosas que
decir (Casacuberta, 2004, p. 109) ( p. 14)