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Pauta de visita para profesores


Museo del Limar

Resea

Pauta de visita para profesores

El Museo del Limar fue creado por la


Sociedad Arqueolgica de Ovalle el 17 de
septiembre de 1963, con el fin de conservar
y exhibir objetos prehispnicos encontrados
en Ovalle y sus inmediaciones.
En el ao 1978 se transfiere a la DIBAM con
el fin de adquirir un rol titular sobre el
patrimonio arqueolgico provincial.

Misin
La misin del Museo del Limar es
promover el conocimiento del patrimonio
arqueolgico prehispnico de la provincia
del Limar a fin de estimular su valorizacin
y contribuir a su preservacin, fortaleciendo
la identidad local y el desarrollo cultural
de las personas.

Qu encontraremos en el Museo?

Coleccin
La exhibicin ofrece ms de 200 piezas de
cermica, presentadas a travs de un guin
museogrfico de gran calidad esttica. Se centra
principalmente en los pueblos originarios de la
zona: Diaguitas, Molles y Las nimas, destacando
aspectos de su cultura y desarrollo alfarero.

Mdulos interactivos
Ventanas del Limar
Mosaico de patrones
Mosaico de contexto
Visores del Limar
Usa tus sentidos
selos!

Talleres

Plano
Sala de
introcuccin
Cultura Diaguita

El Chamn

Sociedad
Diaguita

Patrones en la cermica
Puzle cbico temtico
Descubre los sonidos
Descubre el personaje
Pdalos!

Lnea
Cronolgica

La Ceramista

Pauta de visita para profesores


Museo del Limar

Preparando la Visita

Pauta de visita para profesores

Sugerencias
Tener en cuenta los intereses de los nios/as
y, en lo posible, involucrarlos en la planeacin
de la visita para fortalecer su propia
participacin.
Dar a conocer los objetivos de la visita y
los intereses especficos para observacin
segn el grupo de edad de los nios/as.
Idear la visita al Museo como una situacin
de aprendizaje novedosa y diferente al
esquema tradicional del aula. Poner al grupo
en contacto con experiencias previas a travs
de los Proyectos de Aula.
Tener en cuenta los horarios y disponibilidad
de los talleres que se imparten en el Museo
y, de acuerdo a los objetivos planteados para
la visita, participar en ellos.

Orientaciones Generales
Durante la visita: motivar la exploracin
y la observacin a travs de los sentidos.
Estimular la capacidad de asombro, la
investigacin y la resolucin de problemas
a travs de preguntas relacionadas con los
objetos, animales, plantas, documentos,
etc. de la muestra, por sobre la informacin
escrita. Observar e interrogar el objeto es
el punto de partida para generar nuevos
conocimientos y desarrollar la curiosidad en
los nios/as.
Descubrir los mdulos didcticos que se
encuentran en el Museo. Motivar la
interaccin con este recurso para lograr los
objetivos museales de la exhibicin.

Cunto sabemos de...?


Le invitamos a usar este recurso interrogativo como un registro autntico de aprendizaje sobre los
conocimientos previos que posean los nios/as acerca de la principales temticas abordadas en el Museo.
Se sugiere que sea una instancia de motivacin, cuestionamiento y desarrollo de la creatividad.

Preguntas
Marcar con un visto bueno si los estudiantes
estn de acuerdo y con una X si estn en
desacuerdo con las afirmaciones que
aparecen a continuacin:

El paisaje que vieron los primeros


antepasados corresponde al que hoy
observamos.
El pastoreo era una actividad Diaguita.
El chamn era un rey diaguita Inca.

Dibujar
Hacer un
dibujo ante
esta
indicacin.

Los diaguitas sometieron a los Incas.

Un ceramio
que tenga una
utilidad y otro
que funcione
como adorno.
Decralos a tu
gusto.

Los pueblos originarios de la zona trabajaron


el cobre para adornos personales y utensilios
de primera necesidad.
Los diaguitas fueron un pueblo agroalfarero.

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Museo del Limar

Durante la visita

Orientaciones generales

Pauta de visita para profesores

En el Museo recuerde usar una metodologa activa y vivencial. Esta es una etapa de realizacin, es
decir, de recoleccin y anlisis de datos a travs de la observacin y de los sentidos.
Insistir, mediante preguntas, que los nios/as capten la mayor cantidad de detalles de un objeto,
como sus: caractersticas, cualidades, valores de forma, materiales, colores.

Temas Sugeridos
Tema: Pueblos

agroalfareros del Norte Chico


El Molle, nimas, Diaguitas, Diaguita-Inca

Actividad: Recorrer las salas y descubrir qu pueblos originarios habitaron la zona.


Observar los objetos atentamente.
(Sugerencia: realizar sntesis en lnea del tiempo posterior a un proceso de exploracin y bsqueda)
Preguntas:
Qu tipo de vestimenta creen que usaban?
Imagina su color y textura, cmo crees t que
se puede saber esto?
Cules eran sus sistemas de vida?
Qu acontecimientos importantes resaltaran
de la vida de estos pueblos?
Tema: El

Por qu se les llamaba agroalfareros?


Cmo pueden diferenciar las diferentes
culturas?

Valle del Limar

Actividad: Observar atentamente la vitrina que contiene ceramios zoomorfos que les informan
sobre la fauna. Luego, observar la vitrina que les informa acerca de la agricultura y la salud de
los diaguitas.
Preguntas:
De qu material estn hechos?, cul fue su
propsito?, qu sientes ante ellos?

Qu actividades agrcolas pueden deducir?,


qu habran molido en el mortero?, puedes
encontrar el diseo del maz en algn objeto?
Qu alimentos coman?, eran bien
alimentados?, se ve esto en la estatura?

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Museo del Limar

Tema: Cermica

arqueologa,
estilos, materiales y usos
Durante
la visita
Actividad: Buscar la vitrina que les informa de la Cosmovisin de los Diaguitas y luego la que
describe su organizacin social. Observar los objetos atentamente.
Preguntas:

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Qu materialidades observan en esta vitrina?


Para qu servan las esptulas?, qu usos
les daran actualmente?
Con qu propsitos fue hecha la pipa?,
quin la usaba?, cmo se usa este objeto hoy
en da?
Les agrada el diseo de algn objeto?, por
qu?
Para qu usaban la msica?. Algunos
instrumentos emitan sonidos parecidos a los
de los pjaros, para qu crees t que serva
este sonido?

Por qu existen figuras bicfalas?, qu creen


ustedes?
Cmo demostraban su riqueza y rango social?,
a travs de qu objetos se pueden apreciar
esta dimensin del pueblo diaguita?
Cmo la arqueologa estudia a las sociedades
antiguas?
Ves flautas y silbatos?, cmo crees que las
usaban?, de qu materiales son?, hoy de qu
materiales son?

Terminando la visita
Esta es una etapa de prolongacin, orientada al anlisis y la sntesis de lo que ha significado la visita
al Museo. Es un espacio de apropiacin del objeto y de la exhibicin del Museo.
Comentar las impresiones del grupo sobre la visita. Fomentar el debate y la conversacin.

Qu hemos aprendido?
Para nios/as
de 4 a 6 aos

Para nios/as
de 6 a 12 aos

Para nios/as
de ms de 12 aos

Mirar el dibujo de cada


objeto que hicieron al inicio
de la visita. Qu agregaran
ahora que saben ms sobre
los estilos y formas que
usaban los diaguitas en sus
cermicas?

Revisar el dibujo de cada


objeto que realizaron al inicio
de la visita. Se acerc a su
visin de lo que es una
cermica?, qu actividades
y formas de vida se pueden
inferir de su dibujo?, qu
aportes de la cultura diaguita
agregaran?

Revisar el dibujo de cada


objeto que realizaron al inicio
de la visita. Escoger dos
objetos del Museo, uno til y
otro decorativo o ceremonial
que les haya sido interesante.
Hacer un cuadro comparativo
sobre: formas utilizadas, los
estilos o diseo, funciones.
Qu similitudes y diferencias
existen?

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Museo del Limar

?... Preguntas abiertas


Qu han aprendido hoy?, qu temas les interesaron ms?
Qu opinan del Museo, de su edificacin?, qu formas y elementos resaltan en l?, qu actividades
se desarrollaban aqu anteriormente?

Pauta de visita para profesores

Qu actividades humanas estn presentes en el Museo?, a travs de qu objetos?


Cules fueron los recursos naturales usados por las culturas originarias de la regin?, qu productos
elaboraron?
Qu personajes han reconocido?, qu les llam ms la atencin?
Existieron especies de primates?, qu crees t?, existen monos en Chile?, es una especie
endmica?, de dnde vino la imagen del objeto?
Qu significado tiene la deformacin craneana?
En qu lugares de la regin se encuentran zonas arqueolgicas?
Qu es el huaquerismo?

Pauta de evaluacin para el profesor


Identifican recursos naturales.

Edad del grupo:_____

Identifican pueblos originarios.


Identifican algunos personajes y oficios.

Observaciones:_____

Relacionan objetos de la muestra segn su


contexto.
Conocen las herramientas que participan en
el proceso de elaboracin de cermicos.
Conocen las herramientas que participan en
procesos de extraccin de recursos naturales.
Elaboran soluciones creativas a problemas
planteados.
Disfrutan en los mdulos interactivos.
Participan activamente en los talleres.

Profesor: puede
complementar
estas sugerencias
con los proyectos
de aula despus
de la visita.