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REDACTION DE MEMOIRE
PLAN DU SEMINAIRE
PREAMBULE
I- LE PROJET DE MEOIRE
II- LE MEMOIRE
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PRAMBULE
Llaboration dun mmoire suit une
dmarche qui sapparente la mthodologie
de rsolution de problme et suit le schma
classique en deux points principaux:
montage du projet de mmoire;
conception du mmoire.
I- LE PROJET DE MEMOIRE
Le point de dpart de toute recherche est le choix
du thme. Celui-ci dpend des facteurs
acadmiques, professionnels, personnels, entre
autres.
Les critres de choix varient selon les programmes
et les filires. Ils doivent tenir compte de:
loriginalit, lintrt personnel et professionnel,
la proximit, la faisabilit, entre autres.
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I- LE PROJET DE MMOIRE
(suite)
I- LE PROJET DE MMOIRE
(suite)
Pour la rdaction, lexception des titres et des
sous-titres, la police exige cest Times New
Roman de taille 12, interligne 1, 5.
Le projet de mmoire doit tenir sur une dizaine
de pages.
1-3- La proximit
Le choix du thme tient compte galement de la
proximit du cadre physique du domaine
dapplication.
Le chercheur doit sassurer quil lui sera possible
daccder lentreprise ou au milieu o se
trouvent la matire collecter pour la
conception du mmoire. Pour ce faire, il doit
exploiter son rseau relationnel pour nouer des
contacts cette fin.
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1-4- La faisabilit
Lvaluation de la faisabilit intgre la matrise des
concepts. Il convient de choisir un thme dont on
dispose des connaissances et des comptences
requises pour lexploiter.
Sur le plan temporel, il est impratif de tenir compte
du temps imparti pour dposer le mmoire.
La prise en compte des lments dvelopps
prcdemment permet de choisir un thme et
douvrir la rflexion thorique par llaboration de
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la problmatique.
2- LA PROBLMATIQUE
Elle est conue sur la base des recherches et des
lectures prliminaires qui ont prsid
lapprhension de lobjet dtude.
Une problmatique est un ensemble de problmes
sous-jacents.
Nous entendons par problme lcart qui existe
entre une situation vcue et une situation
souhaite.
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3- LES OBJECTIFS
Aprs la problmatique, ltudiant dfinit ses
objectifs.
Il doit fixer un objectif gnral et des objectifs
spcifiques.
Les objectifs spcifiques manent de lobjectif
gnral et permettent de mieux comprendre
lobjectif gnral et de pouvoir latteindre
facilement.
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3-2-NB
Il
4- LES HYPOTHSES
Pour atteindre les objectifs il convient
dmettre une srie dhypothses de travail
que lon mettra ensuite lpreuve.
Lhypothse est la mise en relation de deux
variables ou toute variation de lune
implique une variation de lautre.
Lhypothse est avant tout un guide dont
lutilit principale est de diriger la
recherche.
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5- METHODES ET TECHNIQUES
DINVESTIGATION ENVISAGEES
Dans le montage du projet de mmoire le
chercheur fait lexpos de la dmarche quil
compte adopter et des outils quil envisage
dutiliser pour collecter les donnes ncessaires
la conception du mmoire.
Les principaux moyens de collecte de donnes
sont: le questionnaire, le guide dentretien, le
focus groupe, lobservation, la documentation,
etc.
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6-RESULTATS DE LA LECTURE
PRELIMINAIRE
A ce niveau, le chercheur fait un compte rendu
succinct des rsultats de la recherche
documentaire quil a faite en vue dasseoir les
bases thoriques du thme quil se propose
dexploiter.
Il est vivement conseill de lire les documents les
plus rcents qui portent sur le sujet pour donner
une orientation actuelle et pertinente sa
rflexion.
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7-LA BIBLIOGRAPHIE
II- LE MEMOIRE
Si le projet de mmoire est bien ficel et valid par
lencadreur, la conception du mmoire commence.
Le cas chant, toutes les parties qui sont
dveloppes dans le projet seront renforces.
Nous ne reviendrons pas alors sur les points que
nous avons prsents dans la partie prcdente.
En revanche, nous mettrons laccent sur ceux qui ne
sont pas mentionns dans le projet de mmoire.
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1- LINTRODUCTION
Lintroduction dfinit lobjet et les buts du travail
prsent, sa relation avec dautres travaux et le
domaine couvert. Dans cette perspective,
lintroduction renvoie la mise en scne de la
question principale qui va tre traite en voquant le
cadre dans lequel elle se situe. Elle part toujours du
gnral au particulier.
Lauteur du travail ne doit pas trop en dire, mais il doit
en dire assez pour donner envie den savoir plus.
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1- LINTRODUCTION (suite)
Lintroduction doit tre ferme par lannonce du
plan du mmoire. Celui-ci sarticule autour des
trois parties principales que sont:
le cadre gnral et mthodologique;
le cadre organisationnel et conceptuel;
le cadre analytique.
Il est important de veiller lquilibre des parties
du mmoire.
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2- LE CADRE GENERAL ET
METHODOLOGIQUE
Il correspond dans une certaine mesure au projet
de mmoire car il prend en charge les points qui
composent le projet et la pertinence du sujet, qui
dans le mmoire, vient juste avant la revue
critique de la littrature.
Cest dailleurs sur ces deux derniers sous-point
que nous allons insister ici les autres ayant t
prsents dans la premire partie.
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3- Le cadre mthodologique
Ici il sagit de dfinir la stratgie de la recherche
cest--dire les moyens que lon se donne pour
mener bien la recherche. Cette partie doit tre
compose des points suivants : le cadre dtude, la
dlimitation du champ de ltude, lchantillonnage, les
instruments de recherche ou les techniques dinvestigation
et enfin les difficults rencontres.
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3-3- Lchantillonnage
De la population totale, on devra extraire un certain
nombre dindividus prcis qui rpondent une
certaine caractristique ou critre que lon
dterminera. Cet chantillonnage permettra de
constituer un groupe reprsentatif appel
chantillon qui correspondra aux lments
identifis comme spcialement concerns et
spcifiquement susceptibles de fournir des
lments ncessaires la rponse aux questions.
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4- Cadre organisationnel
A ce niveau, le chercheur prsente le mode
dorganisation et de fonctionnement de son
objet dtude. Si le thme est appliqu une
entreprise, par exemple, le commentaire de
lorganigramme de cette entreprise sera utile au
dveloppement de ce point. Si cest un produit
qui intresse lauteur du mmoire, il est conseill
de le dcrire et de prsenter le processus de sa
production.
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5-CADRE CONCEPTUEL
Dans ce point, lauteur du mmoire prsente
et dveloppe de manire labore les
concepts relatifs au thme exploit. Il sagit
non seulement de donner la dfinition
gnrique des concepts, mais aussi et
surtout dindiquer lintrt de leur usage et
leur mode dapplication par rapport au
thme.
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7- LES RECOMMANDATIONS
Elles se font en fonction des points faibles que
lauteur du mmoire a dcels lors de sa
rflexion sur lobjet de son tude. Il est
important de faire la diffrence entre une
recommandation et un ordre et de tenir compte
de tous les facteurs objectifs pouvant participer
lapplicabilit de ces recommandations.
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LE QUESTIONNAIRE
Cest lun des outils les plus utiliss dans la
recherche.
Il est conu en fonction de lorientation et des
objectifs de ltude car cest par lui quon
recueille les donnes ncessaires au traitement
du problme pos.
Le questionnaire peut tre compos de questions
ouvertes ou de question fermes.
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LE QUESTIONNAIRE(suite)
Une question ouverte laisse lindividu totalement
libre du choix de sa rponse dans sa forme et
dans sa longueur.
On distingue deux types de questions ouvertes:
celles qui amnent une rponse sous forme de
chiffres.
Exemple: Vous tes abonn combien doprateurs
tlphoniques au Sngal?
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LE QUESTIONNAIRE(suite)
Celles qui amnent une rponse sous forme de
discours qui tient en un seul mot ou groupe de
mots.
Exemple: Lequel de ces oprateurs sollicitez-vous le plus?
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LE QUESTIONNAIRE(suite)
La question ferme donne des propositions de
rponse qui enferme le rpondant. On note,
cependant, des:
Questions dichotomiques (2 choix de rponses);
Exemple: De quel sexe tes-vous?
o Masculin
o Fminin
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LE QUESTIONNAIRE(suite)
Questions multichotomiques (plusieurs choix de
rponses).
Exemple: Quel est votre niveau dtude?
o Non scolaris(e)
o Infrieur au CEPE
o CEPE
o BFEM
o BAC
o Suprieur au BAC
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LE QUESTIONNAIRE(suite)
Dans certains cas, les modalits (choix) proposes
peuvent tre : exhaustives et mutuellement
exclusives.
Exemple: Quel est votre statut matrimonial?
o Clibataire
o Mari(e)
o Divorc(e)
o Veuf(ve)
o Union libre
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LE QUESTIONNAIRE(suite)
Type de donnes - chelles dattitudes:
8-LA CONCLUSION
MERCI !!!
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