COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

Ciencias Naturales
I SEMESTRE
Curso: Cuarto
Bsico
Objetivo de
Aprendizaje:

I UNIDAD: Qu es la materia?

Actitudes
Contenidos
Habilidad Especfica
Tiempo

Clase N: 1

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
Materia
Observar y conocer

Desafo: De qu se compone lo que nos rodea?

Proyectar la lmina 1.

Nombrar los objetos que se observan en la imagen. (pelota,

cuerpo con ropa, zapatillas, pasto) Nombrar lo que puedo
observar en la imagen y NO son objetos. (risa, cansancio,
bienestar o felicidad del jugador) Cul es la diferencia entre
la pelota y la risa?
En esta clase aprendern: De qu estn hechos los
objetos?

Inicio
(10 min.)

Proyectar la lmina 2.

En forma grupal o en forma individual los alumnos

leen el prrafo para reconocer los que son objetos y los
que NO son objetos

Desarroll
o
(70 min.)

Se puede tocar una idea o la felicidad? (no) La felicidad es un sentimiento o un estado.

No tiene un lugar o forma especial.
Se puede tocar un cuaderno, mochila, o lpiz? (si).
Cmo son? (cuaderno: duro y rectangular; mochila: spero y flexible; lpiz: duro de
plstico).
Completar en forma grupal o en forma individual. Anotar caractersticas de los objetos y
de los que no son objetos. Anotar en el pizarrn estas caractersticas.
- Clasifican las palabras subrayadas segn la tabla:
Objetos
No son objetos

Segn el prrafo anote las caractersticas de los objetos y de los No objetos.

Objetos
No son objetos

Escribe en el pizarrn los siguientes conceptos: ladrillo, amistad, agua, aceite, miedo,
alegra y animal. Luego, plantee a sus estudiantes las siguientes preguntas: Cul(es)
de estos conceptos ocupa(n) un lugar en el espacio? En cul de ellos podemos
observar caractersticas como la forma y el tamao?

Cierre
(10 min.)

Explicar que los objetos tienen Materia, que es lo que los compone. Lo que no es un
objeto NO tiene materia.
Pregunte nuevamente: De qu estn hechos los objetos?
1 Los objetos estn hechos de materia.
2 No todo es materia.

Ciencias Naturales
I SEMESTRE

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

Curso: Cuarto
Bsico
Objetivo de
Aprendizaje:
Actitudes
Contenidos
Habilidad Especfica
Tiempo

I UNIDAD: Qu es la materia?

Clase N: 2

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
Propiedades de la materia (masa)
Observar, investigar y comparar

Desafo: La materia tiene masa?

Proyectar la lmina 1 y observar.

Inicio
(10 min.)

Qu me gustara recibir de regalo? (variable) Qu siento al recibir un regalo?

(felicidad, curiosidad, alegra) Me pueden regalar felicidad y alegra
adentro de una caja? (no) Cmo puedo describir el objeto regalado?
(variable segn color, forma, tamao) Todos los objetos que se
regalan son iguales? (no) Puedo describir otros objetos usando
estas caractersticas? (si) Qu tienen en comn todos los objetos?
En esta clase respondern: De qu estn hechos los objetos?
Todos los objetos tienen la misma cantidad de materia?

Desarroll
o
(60 min.)

En forma demostrativa presentar dos cajas.

1 Nombrar caractersticas de las cajas: color, forma, material.
2 Son las cajas iguales? (a simple vista s).
Solicitar a un alumno voluntario tomar ambas cajas con las manos y compararlas.
1 Observa alguna diferencia entre ambas cajas? (si).
2 Cul es la diferencia entre ellas? (una se siente ms pesada que la otra).
3 Est seguro de esta sensacin? (si/no).
Solicitar a otro alumno voluntario tomar ambas cajas con las manos y compararlas.
1 Observa la misma diferencia que el alumno anterior? (si).
2 Cul es la diferencia entre ellas? (una se siente ms pesada que la otra).
Explicar que en Ciencias es necesario comprobar varias veces las afirmaciones para
que sean realidad. En forma demostrativa o grupal ubicar cada caja en un platillo de la
balanza o vaso de la balanza casera y observar. (se desequilibra la balanza).
1 Por qu se desequilibra la balanza? (porque una caja es diferente a la otra).
2 Qu diferencia una caja de la otra? (una tiene algo ms que la otra).
Destapar ambas cajas y mostrar el interior de cada una.
1 Cul es la diferencia entre ambas cajas? (una caja tiene tres bolitas y la otra
caja tiene 7 bolitas).
Indicar que la cantidad de bolitas determina la cantidad de materia presente en
cada caja. La cantidad de materia de un objeto es la MASA.
En forma demostrativa o grupal presentar dos pedazos de plasticina. Solicitar a un
alumno voluntario tomar ambos pedazos de plasticina y comparar.
1 Son iguales? (no, son diferentes).
2 En qu se diferencian los pedazos de plasticina? (diferente color y forma).
3 Tienen la misma cantidad de materia? (hay que comprobarlo).
En forma demostrativa o grupal ubicar cada pedazo de plasticina en un platillo de una
balanza o vaso de balanza casera y observar. (se mantiene equilibrada la balanza).
1 Qu semejanza presentan los pedazos de plasticina si se ven tan distintos?
(ambos tienen la misma cantidad de materia o masa).
2 Qu habra que hacer para que una plasticina tenga ms masa que la otra?
(agregarle plasticina). Indicar que se comprobar esta prediccin a continuacin.
En forma demostrativa o grupal ubicar cada pedazo de plasticina en un platillo de la
balanza o vaso de la balanza casera. Desequilibrar la balanza agregando ms plasticina
a un platillo. Comprobar la prediccin anterior.
Registran en cuadernos:

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

Cierre
(15 min.)

Pregunte nuevamente: De qu estn hechos los objetos? Qu es la masa de

un cuerpo?
3 Todos los objetos estn hechos de materia por lo tanto tienen masa.
4 La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

Ciencias Naturales
I SEMESTRE
Curso: Cuarto
Bsico
Objetivo de
Aprendizaje:

I UNIDAD: Qu es la materia?

Actitudes
Contenidos
Habilidad Especfica
Tiempo

Inicio
(15 min.)

Desarroll
o
(60 min.)

Clase N: 3

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
Propiedades de la materia (volumen)
Comparar

Desafo: Cmo medir y comparar la materia segn su volumen y

masa?
El docente lee a los alumnos la siguiente historia y luego les pregunta: (Comentan
respuestas con el grupo curso)
Cuenta la historia sobre Arqumedes, un famoso matemtico e inventor griego de la
antigedad. Segn cuenta la leyenda, Hieron, rey de Siracusa, le pidi a Arqumedes
que averiguara si su nueva corona de oro haba sido mezclada con otros metales, como
la plata. Un da, mientras Arqumedes se meta a la baera, descubri que a medida que
su cuerpo se hunda en la tina, mayor era el nivel del agua, al punto que se rebas. De
pronto, se dio cuenta de que se poda usar este fenmeno para determinar el volumen
de la corona del rey. Arqumedes pens que si poda determinar el volumen y la masa
de la corona, podra descubrir si la corona estaba hecha de oro puro o no.
a) Por qu se rebaso el agua cuando Arqumedes entr a la tina?
b) Segn el descubrimiento de Arqumedes, Cmo se puede determinar el
volumen de la corona?
Leen la pgina 123 del texto de estudio y desarrollan
actividades, escriben y responden preguntas en sus
cuadernos.
Desarrollan la siguiente actividad:
Los alumnos registran en su cuaderno:
La materia se puede medir y comparar segn su volumen y
masa:
Volumen: El volumen de un objeto es el espacio que ocupa
el objeto. Los slidos, lquidos y gaseosos tienen volumen.
Masa: La masa de un objeto es la cantidad de materia que
tiene. Los slidos, lquidos y gaseosos tienen masa. La
balanza es un instrumento con el que se mide la masa.
El docente solicita a los estudiantes que identifiquen el volumen
de diferentes objetos (tiles escolares: sacapuntas, goma, lpiz,
etc.) y que registren los resultados en una tabla
Ejemplo:
Objeto

Probeta solo con

agua

Probeta con agua

y objeto

Total volumen del

objeto

Goma
sacapuntas
Lpiz

El docente solicita a los estudiantes que identifiquen la masa de diferentes objetos

(tiles escolares: sacapuntas, goma, lpiz, etc.) y que registren los resultados en una
tabla. Ejemplo:
Objeto
Goma
sacapuntas
Lpiz
Cierre
(15 min.)

Masa kg

Objetos a
comparar
Lpiz - goma

Diferencia de
masa

Se revisan tablas con los alumnos y se comparte informacin de sus tablas con los
dems grupos

Ciencias Naturales

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

I SEMESTRE
Curso: Cuarto
Bsico
Objetivo de
Aprendizaje:
Actitudes

I UNIDAD: Qu es la materia?

Clase N: 4

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
Materia,volumen, unidades de medida
Observar, registrar, comparar y analizar

Contenidos
Habilidad Especfica
Tiempo
Desafo: Cmo se mide el volumen de un slido?
Observa y manipula el instrumento para medir lquidos,
(probeta), que te entregar tu profesor:
En tu cuaderno, dibuja la probeta con el mximo de detalles
que puedas y responde.
1. Cul es la unidad de medicin de la probeta?
2. Cul es el volumen mximo que se puede medir con ella?
3. Cmo se mide el volumen de un lquido con una probeta?
Inicio
Sigue las instrucciones:
(15 min.) Toma una probeta limpia y seca. Vierte cuidadosamente el lquido en ella, evita formar
burbujas.
Lee el volumen en el lmite ms bajo, manteniendo los ojos en lnea con el nivel del
lquido, como muestra la figura.
Ahora, siguiendo estas instrucciones, mide los siguientes volmenes de agua:
75 cc y 100 cc.
Para ensayar la forma correcta de usar la probeta. Dibuja en tu cuaderno cmo lo
haras.
A medir volumen!
Cmo se mide el volumen de un slido regular?
Determinan el volumen de dos cuerpos slidos de forma regular (cajas,
recipientes, etc.) que el profesor les entregar. Siguen el siguiente
procedimiento para determinar el volumen de cada uno de ellos:
Midan con una regla el largo, el ancho y el alto de los objetos que les
entreg su profesor.
Anoten los resultados en la tabla:

Desarroll
o
(60 min.)

Busquen, en su estuche o en la mochila, dos objetos cuyo volumen puedan medir su

utilizando este mtodo.
Cmo se mide el volumen de los slidos irregulares?
Numera las probetas con los nmeros 1 y 2.
Mide 50 cc de agua, exactamente, en cada una de las probetas.
En la probeta 1, introduce uno de los objetos irregulares, cuida de no perder agua,
anota el volumen desplazado en la tabla.

Repite esta operacin para el otro objeto, anotando el volumen desplazado en la misma
tabla.
Responde
Cul es el volumen de los objetos irregulares? Por qu?

Cierre
(15 min.)

En sus cuadernos, describen cmo (procedimiento) midieron el volumen de estos

cuerpos.

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

Ciencias Naturales
I SEMESTRE
Curso: Cuarto
Bsico
Objetivo de
Aprendizaje:
Actitudes

I UNIDAD: Qu es la materia?

Clase N: 5

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman
el entorno natural.
Materia,volumen, unidades de medida
Observar, registrar, comparar y analizar

Contenidos
Habilidad Especfica
Tiempo
Desafo:QU ENTIENDES POR MASA Y VOLUMEN?

Inicio
(15 min.)

Juguemos Al Veo veo (para describir propiedades)

Pida a los estudiantes que jueguen una versin de Veo veo con un compaero. Un
estudiante escoge un objeto del escritorio mientras el otro estudiante cierra sus ojos. El
primer estudiante da tres pistas que describan solo caractersticas fsicas del objeto. Por
ejemplo, es amarillo, largo y suave. El otro estudiante debe intentar adivinar el objeto
segn las propiedades que le describieron. (Lpiz).

Responden:
Qu crees que es la masa de un cuerpo?
De qu crees que depende la masa de un cuerpo?
Sabes lo que es el volumen? Todas las sustancias tienen volumen?
Dibujan las 3 botellas (vaca, llena de arena y con arena hasta la mitad) y
asignan un nmero a la tabla ordenando los objetos desde el que tiene mayor
dificultad para ser levantado, al que tiene menor dificultad de ser levantado.

Desarroll
o
(60 min.)

A qu crees que se debe la dificultad para levantar las botellas?

Qu relacin crees existe entre el concepto de masa y la dificultad para
levantar las botellas?
Para medir la masa (cantidad de materia) de un objeto, Qu instrumentos se
deben utilizar?

A continuacin comparan las siguientes botellas:

Botella 1: colmada con arena
Botella 2: arena hasta la mitad
En cul de las dos botellas la arena ocupa mayor espacio?

Cierre
(15 min.)

En cul de las dos botellas la arena tiene mayor volumen? Justifica.

Qu relacin existe entre el espacio que ocupa un cuerpo u objeto y el volumen
del mismo?

A partir de lo aprendido en la unidad y el trabajo desarrollado:

Qu entiendes por la masa de un objeto?
Qu entiendes por el volumen de un objeto?
Ciencias Naturales
I SEMESTRE

Curso: Cuarto
Bsico
Objetivo de
Aprendizaje:
Actitudes

I UNIDAD: Qu es la materia?

Clase N: 6

Demostrar, por medio de la investigacin experimental, que la materia tiene masa y ocupa
espacio, usando materiales del entorno
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA

Contenidos
Habilidad Especfica
Tiempo
Inicio
(15 min.)

el entorno natural.
Materia,masa, volumen, unidades de medida.
Observar, analizar y registrar.

Desafo: Qu aprendimos en esta unidad?

Realizan 2 dibujos que representen materia y 2 dibujos que no representen materia.

Piensa y responde:
Observa las siguientes imgenes y luego responde.
A) En cul de ellas se puede observar que hay mayor volumen de agua?

B) Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera?

Desarroll
o
(60 min.)

Cierre
(15 min.)

Si quieres medir la cantidad de materia que tienen una manzana

puedes medirla con___________________
La seora Mara vende arroz en paquetes de 500 gramos (1/2
kilo) o 1000 gramos (1 kilo). Esa unidad de medida que usa para
vender el arroz se refiere a _____________________

COLEGIO POLIVALENTE SANTA MARIA