PROVINCIA DEL NEUQUN

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN

RESOLUCIN N 2 O ? 7
EXPEDIENTE N 5721=b02076/12
NEUQUN,

2 O O , e 2012

VISTO:
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La necesidad de proveer los cargos vacantes de Vicedirectores de Escuelas

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r,','asComunes ubicadas en la Provincia del Neuqun; y
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!/~/~~~O~~DERANDO:

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~\~UIJi!
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Que es Indlspensa.ble cubrir dlc~~s vacantes. con personal

los efectos de completar los equipos de conduccin de este nivel;

Que dicha cobertura favorecer la continuidad de los procesos

aggicos - didcticos en cada institucin;

7Ncl

Que la seleccin de personal se realizar de acuerdo a lo

estipulado en el Estatuto del Docente - Ley 14.473 y su Reglamentacin, adoptado
en la Provincia del Neuqun mediante Ley 956;
Que corresponde dietar la norma legal pertinente;
Por ello:

EL CONSEJO PROVINCIAL

DE EDUCACIN

DEL NEUQUN

RESUELVE
1) LLAMAR a concurso de Ttulos, Antecedentes y Oposicin, para cubrir el cargo
de Vicedirector de Escuela Primaria Comn con carcter titular, de acuerdo con
lo establecido en el Estatuto del Docente, Ley 14.473 y su reglamentacin, por
el trmino de veinte (20) das hbiles a partir del da 20 de febrero de 2013.

2)

ESTABLECER

3)

DETERMINAR

que para optar al cargo de Vicedirector de Escuela Primaria

Comn con carcter titular a que se refiere la presente convocatoria, el docente
deber reunir los requisitos establecidos en los Artculos 260, 700, 710, 730, 74
Y 76 del Estatuto del Docente, Ley 14.473 y su Reglamentacin.
que la nmina
Resolucin como Anexo 1.

INDICAR

en

forma

parte

de la presente

que los Aspirantes debern presentar su solicitud y la documentacin

para su clasificacin segn tems valorables estipulados en la
reglamentacin vigente a la firma de la presente resolucin. Las
inscripciones sern presentadas ante la Junta de Clasificacin Nivel Inicial y
Primaria, sita en Belgrano y Coln de Neuqun Capital, personalmente, por
interpsita persona debidamente autorizada o bajo pieza certificada, en este
ltimo caso se considerarn aquellas cuyos matasellos registren fecha no
posterior al ltimo da del plazo indicado. Para la inscripcin se utilizarn los
formularios que se proveern al efecto, los que debern ser cumplimentados en
todos sus tems en forma legible, sin raspaduras ni enmiendas y acompaados
necesaria

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de vacantes

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PROVINCIA

DEL NEUQUN
DE EDUCACIN

CONSEJO PROVINCIAL

2O27

RESOLUCIN N
EXPEDIENTE N 5721-002076/12
de la documentacin que no obra en su legajo. A cada aspirante se le extender
un recibo en el que constar la presentacin de la solicitud y comprobantes
~~gregados.

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TABLECER que los datos consignados en las solicitudes de inscripcin

ndrn carcter de declaracin jurada y toda falsedad comprobada en la
ocumentacin, determinar la descalificacin del aspirante, quien adems no
!0o/,Jodr participar en otros concursos que se realicen durante el corriente ao,
dando lugar asimismo a las acciones administrativas
que pudieran
corresponder.

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6)

ACLARAR que no se considerarn las inscripciones que no renan la totalidad

de los requisitos, establecidos en los Artculos 4 y 5 de la presente resolucin.

7)

DETERMINAR que el personal docente clasificado, en caso de disconformidad

con su clasificacin, tendr derecho a presentar un recurso, el que deber ser
interpuesto dentro de los cinco (5) das hbiles administrativos desde la
publicacin de los listados de clasificacin de los aspirantes que cumplimenten la
primera parte del presente llamado a Concurso de Ttulos, Antecedentes y
Oposicin.

8) ESTABLECER que, para la prueba de oposicin, los aspirantes indicarn los

nombres de cuatro docentes elegidos entre la nmina de candidatos que se
detalla a continuacin, de los cuales, los dos que obtengan el mayor nmero de
votos sern titulares y los dos siguientes, suplentes:
Jurado para cargos de Vicedirectores:

ARIAS, ANALA BEATRIZ,

D.N.I.

N 20.775.472,

Empleada

N 052038

BARO, NLIDA DORA, D.N.I.

N0 11.472.706,

Empleado N0

077040

MAINOU, SILVIA BEATRIZ, D.N.I.N

12.662.081,

Empleada N0

14.452.649,

Empleada N0

520257

RODRIGUEZ, MARA CELIA, D.N.I.N

773865

QUEVEDO,
724920

JOSE

JORGE,

L.E.N8.017.589,

Empleado

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PROVINCIA DEL NEUQUN

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN

2 O 2 ;~

RESOLUCIN N
EXPEDIENTE N 5721-002076/12

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no se dar lugar a la

l'b~hDETERMINAR

que la prueba de oposicin se ajustar a lo determinado en el

\'Z':Y\Artculo74 del Estatuto del Docente - Ley 14.473 y su reglamentacin, cuyo
)z:lltemario forma parte de la presente Resolucin como Anexo 1. Determinar que
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prueba prctica referida en el Artculo 74 consistir en:

H ~' ~

I(p.,

nombre y adjunto a la inscripcin. Sin este requerimiento

misma.

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11)

a) Un trabajo prctico, en base a situaciones concretas del quehacer escolar,

que apuntar a evaluar la capacidad del aspirante en cuanto a formulacin,
seguimiento, ejecucin y evaluacin de los proyectos, en todos los aspectos
del quehacer educativo.
b) Coloquio con el aspirante donde se profundizarn los temas desarrollados en
la prueba escrita, pudindose tambin solicitar el desarrollo de otros puntos
del temario, todo ello en base a situaciones problemticas.
DETERMINAR que, una vez integrado el jurado de acuerdo a lo prescripto en
el Artculo 74 del Estatuto del Docente, ste deber:
a) En su primera reunin fijar los das y horarios de labor, que debern
comunicar a la Junta de Clasificacin Nivel Primario y Direccin General de
Nivel Primario.
b) Elaborar situaciones educativas concretas que requieran respuestas
fundamentadas y aplicacin de los conocimientos especificados en el
temario.
Estas situaciones sern las que se sortearn en la prueba escrita.
c) Elaborar como mnimo, dos situaciones sobre problemticas educativas, por
concursante a fin de ser utilizadas en la prueba prctica.
d) Disear el Plan de Trabajo, que solicitarn a los concursantes y que permita
evaluar lo especificado en el Artculo 100,
e) Fijar los criterios de evaluacin que se seguirn en todas las fases del
concurso, los cuales sern comunicados con antelacin a los concursantes.
f) Registrar lo acordado en las actas respectivas.
g) Los resultados de las pruebas sern irrecurribles (Artculos 74, Punto II),
no obstante ello, los integrantes del jurado podrn mantener entrevistas
con los participantes que no aprueben el concurso, a los efectos de
explicitar los motivos de su no aprobacin.

12) DISPONER que el Jurado deber adems:

a) Determinar una seleccin de contenidos, adecuada a las caractersticas
especficas del cargo a concursar.
b) Dar a conocer a los concursantes los criterios para esta seleccin.

13) ESTABLECER que la eleccin de cargo se realizar en Acto Pblico, en lugar,

fecha y horario a determinar y en un todo de acuerdo con lo estipulado por el
Artculo 75 del Estatuto del Docente, Ley 14.473, y su reglamentacin.

COPI

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3

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2 O2 7

RESOLUCIN N
EXPEDIENTE N 5721-002076/12
14)

ACLARAR que los docentes quedarn

inhabilitados para presentarse al

Concurso inmediato posterior, de igual cargo, cuando, sin causa justificada y
habiendo elegido o solicitado previamente una vacante del presente concurso,
no se haga efectiva la toma de posesin (Resolucin NO0962/97).

15)

INDICAR

que finalizado el concurso, la Junta de Clasificacin de Nivel

Primario, remitir sus resultados a la superioridad acompandolos de un
informe completo, preciso y fundado, que suscribirn todos sus miembros,
agregando las solicitudes de los aspirantes que resultaron ganadores y la
correspondiente documentacin.

16)

INDICAR

que no podrn inscribirse en el presente Concurso de Ttulos,

Antecedentes y Oposicin, los docentes que se encuentren a la fecha de la
presente norma legal de convocatoria, en las siguientes situaciones:
a) Usufructuando Cambio de Funciones, ya sea temporario o definitivo.
b) Con la edad cumplida establecida por la leyes vigentes para acceder a
Jubilacin ordinaria.

17) ESTABLECER que por la Direccin General de Nivel Primario se cursarn las
notificacin de prcticas.

18)

REGISTRAR, dar conocimiento a Vocalas; Direccin General de Despacho;

Direccin Provincial de Administracin;
Direccin Provincial de Recursos
Humanos; Direccin de Sueldos y Sistemas Informticos; Departamento Centro
de Documentacin; Direccin General de Plantas Funcionales y Bases de
Datos; Junta de Clasificacin Rama Inicial y Primaria; Direccin General de
Distrito Reqional Educativo. I~,
V, VI,. VII, ~II I~ Y X Y GIR~R el
presente expediente a la Dm~G~~1
de NIvel Primario para cumplir con
el.Art~.uIO 17. posterior~ri;.:. rri1eQl'.'t
...i~~~>~unta de Clasificacin Rama Inicial y
Primaria para la. prosecuCl'.. el
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DANIEL EDUARDO PAYl~

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ConsejoprovincIalde Edu
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PROVINCIA
DEL NEUQUN
CONSEJO PROVINCIAL
DE EDUCACIN

RESOLUCIN
EXPEDIENTE

ANEXO

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182 i

San Martn de los

Andes
Junn de los Andes
Zapala
Centenario
Neuqun
Plottier
Plaza Huincul
Neuqun
Plottier
Centenario
Neuqun
Cutral Co
Zapala
Neuqun
San Martn de los
Andes
Neuqun

1,
192 I Plottier
193 Neuqun
199 Neuqun
207 I Neuqun
I

CAT.

GPO.

SECo

OTO.

30
10

A
B

Jub.Inv.Luppi Oisp. NOO02/11

Tr.Martinez Res.No1134/10

102
101

III
IX

10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10

B
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B

AscJer. Laqos Res.N 1294/09

AscJer Aliaga Res.N1294/09
Tr.Schulz Res.493/07
Tr.Mariscal Res.No1134/10
Jub.Souerzo Disp.0816/01
AscJer.Perez Res.1294/09
Tr.Ritterband Res.493/08
Tr. Dattoli Res.1199/ 11
Tr. Violino Rs. N 1720/12
Tr. Rios Res.493/08
Tr.Arevalo Res.N493/08
Tr. Raciq Res.N1720/12
Tr. Avila Res.N 1134/10
Jub.Sanjulian Res.N882/98

101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
101
102
102
101

IV
III
VI
I
X
II
I
X
VI
VIII
II
III
VIII
IX

10

101

10
1
10
10

A
A
A
A

102
102
101
101

X
VIII
VIII
I

10
10
10
10

B
A
B
B

Jub. Benedetti Disp. N

891/02
Jub.Tejada Disp.N02602/08
A. Jer. Arias Rs. N 1294/09
Jub. Barroso Disp.N1171/03
A. Jer.De Castro
Res.N1294/09
Tr.Juarez Res.N413/06
Tr.Spinetti Res.No1720/12
Cr.Res.No 290/05
Tr.Cinti Res.N0813/06

101
101
102
101

V
VI
X
IX

10
10
10

A
A
A

Jub.5ugammini Disp.1661/00
Jub.Ibaez Disp.N845/10
Tr.Camacho Res.N1199/11

101
101
101

VIII
VIII
VIII

22

":>""",,:~=S..::::C=U=E=L::..;A=S,-,P,-,R:..:.I=Mc..=.:A~R=I:..::A=S_---=G=R=U:..:.P....::O::.:::S:...-:"A~"
-I-y_"-=B:...."

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2 O2 7

N
N 5721-002076/12

225 Chos Malal

23
229 I Centenario
24
268 I Senillosa
-25
274 San Martn de los
Andes
, 26
295 Neuqun
27 " 347 i Neuqun
28 I 354 I Neuqun
i

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VACANTES

POR

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I
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I

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J
1

PROVINCIA DEL NEUQUN

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN

2O27

RESOLUCIN N
EXPEDIENTE N 5721-002076/12

ESCUELAS PRIMARIAS
VICEDIRECTORES

- GRUPOS "c" y "O"

- DHD.3

N ESC.
CAT. GPO.
VACANTES POR
SECo OTO.
O. I N
LOCALIDAD
'-lT30~I-L-a-s;;'O;;'v"';;e;;"'ja;;;s;';;;;;;";';";;~-+--=";";";~~";;;';'+-----""';;";"';';;;;"';;";";'=;"";"";~L.-_-+-=~+-;;""';''';::;''';''---I
10
D
Tr. Velazquez Disp N
101
V
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549/10
----+---+------:-----+---+----+--=---'-'--'----------+----+-------
10
Fall.Vittori Dis .N503/08
101
2 i 50
3

10

142

10
10

4
5

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e

Tr. Acevedo Rs. N 1134/10

ernandez Rs. 1199/11
\ De La Vega Rs. N

101

VII
IX

101
101

IX
VI

Tc. oseAR JAVIER eOMPA

Subs8Cl8lario de Educacill y PresideAle
del Consejo Provincial de Educacin

Prof. MARISA YASMIN MORlACA

varAL RAMA INiCIAl Y PRlMARIA

c.onsejo Prolinc,,,1 d.9 Educa.::in
Prot. BERAJARDO S. OLMOS FOITZICK
Vocal Rama Media Tcnic. y Supenor
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN

:)rof. RAL RIVAROLA

VOCAL DE NIVEL
MEDIO Y SUPERIOR
'n"sejo Provincial de Educacin

rof. MNICA MASSUCCO

VOCAL DE NIVEL
INICIAL Y PRIMARIO
':onse1o Provincial de Educacin

Prot. LEANDRO POLlCANI

VOCAl. POR lOS CONSEJOS ESCOlARES
eo jo Provincial de Educacin

t
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PROVINCIA DEL NEUQUN
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN

RESOLUCIN N 2 O 2 7
EXPEDIENTE N 5721-002076/12

ANEXO 11
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MARIO CONCURSO DE TITULOS ANTECEDENTES y OPOSICION
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A CUBRIR CARGOS DE VICEDIRECTORES DE ESCUELASPRIMARIAS

UNES DE LA PROVINCIA DEL NEU UN

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~~CUADRE
La institucin

Escolar se encuentra

inserta

en una

realidad

compleja

multifactica desde todos los aspectos que se la analice.

Dentro de esa realidad es importante que la escuela no pierda de vista su funcin
social.
All radica la importancia de que quienes la conduzcan tengan la oportunidad de
transitar en este Concurso de Ttulos, Antecedentes y Oposicin un espacio de
formacin interdisciplinaria.
Es necesario pensar las modalidades
sistemas

educativos

y sus instituciones,

de organizacin
desarrollando

y conduccin

estrategias

de los

especficas y

articulando saberes; aquellos construidos por las propias prcticas profesionales, los
que brindan la actualizacin terica y los que ofrecen los aportes de los colegas.
Estos saberes contribuirn a la mejora de las prcticas educativas y a un proceso
de reconocimiento
y transformacin
de la realidad, generando mbitos de
participacin y un trabajo reflexivo y cooperativo entre los miembros de la institucin
escolar.
Los bloques
perspectiva

de contenidos

integral

en

la

que se presentan

que

confluyen

estn

aspectos

pensados

tericos

desde una
normativos,

acompaados por una seleccin bibliogrfica amplia con el objeto que le permita al
concursante llevar a cabo su eleccin y apropiacin.

Dnde se focalizar el Concurso de Ttulos, Antecedentes y Oposicin?

1 - Privilegiar la articulacin entre la prctica y los aportes tericos

como aspectos fundamentales para la toma de decisiones en la conduccin

de las Instituciones Educativas del Nivel Primario.

es:
Q..

-O

en
w

Es necesario afrontar

cuestiones

ligadas a la gestin

escolar desde lneas

pedaggicas que incluyan a las instituciones en toda su complejidad y fomenten el

trabajo en equipo y en redes para promover prcticas de gestin profesionalizantes y
autnomas. Por eso se procura la simulacin de diferentes situaciones, las que se
pondrn en juego, en las distintas etapas de la oposicin, un conjunto de alternativas
de accin y reflexin sobre la prctica.

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RESOLUCIN N 2 O 2 7
EXPEDIENTE N 5721-002076/12
El anlisis y la resolucin de los problemas de la prctica ser la unidad de
onstruccin para problematizarla incorporndole. conceptos, tcnicas y herramientas
~
a la accin, la reflexin y el intercambio con otros colegas en un espiral de

~ DEL ~
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qf ~

L"

~ndiZaje

Se intenta desplegar un esquema de evaluacin diferente y

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potente.

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del tradicional acadmico - profesional que jerarquiza los conocimientos

e '::>/ICiencias Bsicas, Ciencias Aplicadas y Habilidades Tcnicas de la prctica
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lana.

~~/

Se propone invertir este esquema de modo tal que los contenidos ofrecidos estn
-

al servicio de las necesidades de resolucin de los problemas que la prctica exige. Es

necesario trabajar articuladamente los diferentes saberes que la prctica pone en
juego ya que un directivo debe asumir situaciones de:

Trabajar cooperativa mente con los dems colegas para potenciar el impacto de
las acciones a desarrollar y enriquecer los aportes especficos.

Organizar el intercambio permanente para fomentar prcticas democrticas y

participativas entre las instituciones del sistema y al interior de cada una de
ellas.

2 - El abordaje de diferentes situaciones escolares a travs del estudio

de casos se presentan con el fin de promover el anlisis y las posibilidades
de accin contribuyendo a la conformacin de las subjetividades de los
miembros de la institucin escolar.
Se pretende que este proceso de construccin para el desempeo del Rol resulte
til a sus destinatarios, pudiendo exponer la resolucin de diferentes situaciones de la
vida escolar poniendo en juego, sus conocimientos tericos propios de la profesin
docente,

la prctica

reflexiva,

la experiencia

y el

marco

garantizando en cada toma de decisin el derecho fundamental

tiene todo/a alumno/a.

general

normativo

a la educacin que

Qu logros se esperan de este proceso de Formacin?

De las diferentes instancias que se llevarn a cabo a lo largo de este proceso de
Concurso se espera que los Aspirantes a los cargos logren:

Apropiarse de un concepto claro de lo que significa educar y de la funcin social

de la Escuela.

Ampliar su repertorio de estrategias de resolucin teniendo en cuenta la

multiculturalidad
y la multicausalidad, socializando situaciones de los ms
diversos contextos.
Intercambiar

experiencias

signiFicativas sobre

la organizacin

escolar y la

coordinacin de los procesos de diseo, desarrollo y evaluacin de la enseanza

en una institu in.

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RESOLUCIN N 2 O 2 7
EXPEDIENTE N 5721-002076/12
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Dar cuenta de los resultados de las prcticas educativas y de su impacto en los

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prendlzajes escolares.

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ercitar la capacidad de utilizar informacin

i.a.lesorar y tomar decisiones.

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sobre la realidad escolar para

contrar diferentes herramientas para mejorar la construccin de propuestas

/~ucativas
en el marco del trabajo en equipo.

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~ ~'~
finalizar, creemos conveniente como puerta de entrada a los ms diversos temas
\<'r}-~

y como sntesis de los mismos la siguiente bibliografa:

Entre Directores de Escuelas Primarias, Material del Ministerio de Educacin

de la Nacin

TERIGI, Flavia (Comp).(1996):

Bs As.Siglo XVI O.S.D.E.

Diez miradas sobre la escuela primaria.

BLOQUE 1 - El Director en el contexto actual

La Constitucin Nacional. Proceso de construccin del proyecto poltico educativo

actual: permanencias y cambios a travs del tiempo.
Proceso de organizacin nacional. La conformacin del Sistema Educativo
Estatal: Ley NO 1420. Ley Federal de Educacin N 24.195: Alcances, avances e
inaplicabilidad en la Provincia (Ley Provincial N 2418). La Ley Nacional de
Educacin N 26.206. Ley de Financiamiento Educativo N 26.075.
Surgimiento del gremialismo en el proceso histrico argentino. Concepto de
gremio y sindicato.
Estatuto del Docente: Ley NO 14.473. Ley Provincial 956 de adopcin del
Estatuto del Docente. Decreto N 1429/73, adoptado por Ley Provincial 987:
E.P.C.A.P.P. Generalidades.
Accidentes de trabajo y enfermedad profesional. Normativa de la ART. Ley
Nacional N 24.557 de Riesgo de Trabajo. Ley
Nacional N 24.830 de
Responsabilidad Civil.
Declaracin Internacional de los Derechos Humanos. Ley Nacional N 23.849
Declaracin Internacional de los Derechos del Nio y del Adolescente. Ley
Nacional N 26061 sobre Proteccin Integral de los Derechos de los Nios, Nias
y Adolescentes y a las leyes generales de educacin de la nacin.
Ley Nacional de Salud Sexual y Reproductiva N 26.150
Ley Nacional N 23.302: Poltica indgena y de apoyo a las comunidades
indgenas. Convenio OIT 169.
El escenario educativo actual. Nuevas configuraciones familiares: continuidades y
beo~tos
escuela y familia: historia y presente.

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DE EDUCACIN

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RESOLUCIN N
EXPEDIENTE NO 5721-002076/12

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(2002) "Marco jurdico que regula el funcionamiento del Sistema Educativo

P''tlCial
y la relacin laboral docente."
B!,
S. (1987) Micropoltica de la escuela Buenos Aires. Paids. Cap. X
B ~ MAN, Zygmunt (2010) Los retos de la educacin en la modernidad lquida
os Aires Gedisa.
Cri~tina; LEWKOWICZ, Ignacio (2004) Pedagoga del aburrido Buenos
Aires. Paids.
FILMUS, Daniel; KAPLAN, Carina (2012) Hacia una sociedad ms justa Buenos
Aires. Aguilar.
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PASCUAL, Liliana (2010) Educacin, familia y escuela. Rosario. Hamo Sapiens.

BLOQUE II - El contexto Nacional y su incidencia en el mbito

provincial
11. 1. Etapas institucionales en la Provincia del Neuqun.

Aspectos poblacionales, culturales, econmicos y su relacin con el desarrollo

Nacional: territorialidad y provincializacin.
Constitucin Provincial. Normas relativas a educacin.
Ley Provincial N 242 de creacin del Consejo Provincial de Educacin.
Ley Provincial N 1733 del Plan Educativo Provincial. Polticas y objetivos.
Descentra Iizacin.
Ley Provincial de Educacin. Estado del debate.
Ley Provincial N 1599 sobre Enseanza de los Derechos Humanos.
Ley Provincial N 2222 Promocin y garanta de la salud sexual y reproductiva
de mujeres y hombres.
Decreto N 112/02 - Reglamento de Escuelas Albergues.

I!.I!. Funcin Social de la escuela primaria neuquina. Nuevos

desafos

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Funcin de la escuela
de la comunidad.
El conocimiento como
social de la escuela.
comunidad, escuela -

en el proceso de construccin cultural. Identidad cultural

clave de reproduccin o transformacin social. La funcin
Relaciones bsicas entre: familia - escuela, escuelasociedad - conocimiento, cultura - sociedad.

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PROVINCIA DEL NEUQUN

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN

2 O27

RESOLUCIN NO
EXPEDIENTE N 5721-002076/12
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El acceso al conocimiento en escenarios caracterizados por la desigualdad social

y la fragmentacin social y educativa.
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Desigualdad social y exclusin. Desocupacin. Pobreza estructural e indigencia:
(~\\\ Emergencia de nuevos sujetos sociales.
z1 Mltiples pobrezas: de proteccin, de entendimiento y de participacin.
Multiculturalidad. Interculturalidad y Cultura escolar.
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DEL NEUQUN
CONSEJO PROVINCIAL
DE EDUCACIN

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LA GENERACIN
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DE

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\~.I - La institucin escolar

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III.II

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de institucin.
La organizacin escolar. Modos de pensar la
organizacin escolar: jornada simple, jornada completa, jornada extendida, el
plurigrado.
Resolucin N 2138/09 sobre Jornada Extendida. Decreto NO 2164/10
La escuela y la relacin con la comunidad.

- El equipo directivo y el proyecto escolar.

Conducir, gestionar, gobernar y dirigir: lo dilemtico de los conceptos.
La complejidad de la institucin escuela y las tareas de los diferentes integrantes
de un equipo directivo. Su postura tica y responsabilidad como agentes del
Estado. La articulacin del trabajo con los distintos actores institucionales: el
proyecto y la norma.
La convivencia escolar. Estrategias para su abordaje.
Proyecto directivo: mbitos de intervencin. El concepto de autoridad y la
construccin de la autoridad. La funcin pedaggica del equipo directivo:
supervisin
y asesoramiento.
Liderazgo
pedaggico.
La observacin,
investigacin-accin e innovacin para mejorar la institucin. Planificacin de
espacios y tiempos institucionales.
El Proyecto Institucional y los proyectos de mejora. Evaluacin y autoevaluacin
institucional.
La articulacin intra e interinstitucional. Resolucin N 355/11
El Calendario Escolar nico Regionalizado (CEUR).
Ley Provincial N 2773 "Da no laborable para el pueblo Mapuche".
Resolucin N 0039/93 y N 1226/99 sobre no cmputo de inasistencias por
perfeccionamiento.
Resolucin N 349/95 - Incorporacin del Maestro Especial de Lengua y Cultura
Mapuche.
Resolucin NO 1634/05 - Uso de edificio compartido
Resolucin N 1982/10 - Funcionamiento y pautas de matriculacin.
Resolucin NO 376/02 - Pautas de funcionamiento de los establecimientos
escolares.
Resolucin Ministerial N 1635/78 Y Resolucin N 238/96 sobre el "Tratamiento
y uso de los smbolos Nacionales y Provinciales".
Resolucin NO 1545/00 sobre Eleccin de Abanderados.
Manual de Procedimientos Administrativos.
Decreto NO2772/92 - Reglamento de Sumarios.
Decreto NOO 50/80 - Abandono de cargo -

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RESOLUCIN NO
EXPEDIENTE N 5721-002076/12
Resoluciones N 964/06 Y 1347/01 - Reglamento de Escuelas Cabeceras
~<~~\Resoluc~n N 495/10 - Sistema Inteqral de. Unid.a,desEducativas (~IUNED)
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l~\~esoluClones N 148/89 - Funcin, desiqnacin y perrnanenca del Maestro
({ r!1~'" ~ecretario; N 0596/94 sobre turno en el que desempear sus funciones el
~~~)!.'
f2.'jlraestro secretario; Resolucin N 0135/10 sobre incorporacin de docentes
\\~~
!c.T:ttulares de las reas especiales Educacin Plstica, Educacin Musical y
Educacin Artstica en los listados para cubrir cargos de Maestros Secretarios.
'i0..~t!ve~ Resolucin 1623/01 - Designacin de personal directivo interino y/o suplente
Nivel Primario e Inicial.
Resolucin N 830/92 - Actividades de vida en la naturaleza.
Resolucin N 2183/88 - Viaje de estudio.
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BLOQUE IV traducciones

Las prcticas de enseanza:

mediaciones

IV.1. El sujeto que ensea

El docente como trabajador intelectual. El malestar docente.

Las tareas del docente: la enseanza como especificidad. Conceptualizaciones.
Supuestos. Enfoques histricos y tendencias actuales acerca de las prcticas de
enseanza. Relaciones entre teoras de la enseanza y teoras del aprendizaje y
desarrollo.
Rgimen de licencias justificaciones y franquicias. Resolucin Ministerial 100/07.
Resolucin NO2101/07. Resolucin NO0169/08
Ley Provincial 1492
Ley Provincial 1661
Ley Provincial N 1633 de continuidad y Decreto N 250/86
Ley de Maternidad N 2622/08

IV.II El sujeto que aprende como sujeto de derecho

El aprendizaje escolar. Su especificidad. Relacin entre teoras del desarrollo y

teoras del aprendizaje. Las diversas perspectivas tericas en relacin al
aprendizaje escolar (conductismo, gestalt, aprendizaje significativo de Aussubel,
perspectiva constructivista, teora socio-histrica, cognitivismo).
Concepciones de inteligencia (perspectiva tradicional,
psicologa gentica,
inteligencias mltiples).
Alumnos en situaciones de riesgo pedaggico y social: el desnutrido escolar.
Alumnas en estado de gravidez: Resolucin N 1643/05.
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DE EDUCACIN

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El legajo nico del alumno: Resolucin N 537/06. Resolucin NO 1464/06. Pase

de Alumnos. Resolucin N 1757/12 de Inscripcin de Alumnos.

"

N 26~5, ,Pr~gra':la ~ro~incial de, la violen,~ia escolar. Ley Provincial N 2717

bre Comisin interinstitucional de tntervencion contra la trata de persona. Ley
vincial N 2737 de Atencin a la Salud Mental y Adicciones. Ley Provincial 2785

R._
'. ~~en de Proteccin Integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia

@/h1i1ar.

-,~solucin
N 684/03 sobre no cmputo de inasistencia por maternidad y
..,,<i~(fanquiciapor amamantamiento por los plazos que establece la Ley Nacional N
25.273, para las alumnas de todo el Sistema Educativo Provincial. Resolucin N
0144/07 protocolo de maltrato infantil. Ley Provincial 2616 sobre trastornos
alimentarios. Ley Provincial N 2222 Promocin de la salud sexual y reproductiva
de mujeres y hombres.
Resolucin N 0021/98 sobre integracin. Resolucin N 0155/11 del Consejo
Federal de Educacin sobre Modalidad Educacin Especial.

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IV.I!.!.

El aprendizaje escolar en las trayectorias escolares

La cronologa del aprendizaje. La educabilidad como constructo terico para

repensar la inclusin escolar. El problema de la repitencia. Desgranamiento y
sobreedad en el sistema educativo nacional y provincial.
Resolucin N 0174/12 del Consejo Federal de Educacin, sobre trayectorias
escolares. Estrategias de acompaamiento a las trayectorias escolares: grado de
aceleracin, terminalidad.
Resolucin N 1341/11 sobre Maestro de Apoyo.

IV.II!.
El currculum como organizador
enseanza situadas.

de las prcticas de

Currculum. Fundamentos filosficos, antropolgicos, epistemolgicos, psicolgicos

y especficamente pedaggicos. Currculum prescripto, real, oculto y nulo. Los
niveles de concrecin curricular. El currculum para la enseanza obligatoria:
continuidades y rupturas. La seleccin de contenidos para la escuela primaria.
La insercin de las nuevas tecnologas de la enseanza y la comunicacin en el
currculum.
Las instituciones y las decisiones curriculares. Las escuelas entre la centralizacin
y descentralizacin del currculum. La elaboracin de proyectos curriculares
institucionales. La alfabetizacin inicial como soporte en las trayectorias escolares.
Las decisiones curriculares en el aula. Planteo de propsitos, objetivos de
aprendizaje, contenidos, formulacin del marco metodolgico y determinacin del
sistema de evaluacin y acreditacin. Las estrategias de enseanza.
Planificacin de la enseanza: planificacin anual, por unidad didctica y por
proyectos. Carpeta didctica: secuencias didcticas.
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de enseanza situadas: el trabajo en plurigrado.

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EXPEDIENTE N 5721-002076/12

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PEDERNERA ADRIANA - FIAT FRANCISCO (2011)
El docente rural. Ss As, De
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QUIROGA, ANA" Matices de aprendizaje construccin del sujeto en el proceso de
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SERGIO,
MIOTI ALEJANDRA,
TAGLIAVINI
GABRIELA y OTROS (2012)
Leer y escribir en el primer ciclo de la escuela
primaria: alfabetizacin inicial y disciplinas escolares. Neuqun, Educo.
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Quines educan a los chicos: infancia, trayectorias
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Provincial de fducacilln

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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN

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Educacin