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CAPTULO 4
NDICE
Pg.
4.1
4.2
4.3
Definicin
03
4.1.1
03
4.1.2
De Herman Max
04
4.1.3
De Mario Bunge
04
4.1.4
04
05
4.2.1
05
4.2.2
06
4.2.3
07
4.2.4
De Alejandro Caballero
09
10
4.3.1
10
4.3.2
Propuesta de Caballero
12
4.4
El Proyecto de Investigacin
13
4.5
14
4.6
Fuentes Bibliogrficas
16
4.1
CAPTULO 4
Definicin
4.1.1
4.1.2
De Herman Max
CAPTULO 4
Qu? (De qu se trata? Cules son los hechos, fenmenos o sucesos que
sometemos a nuestra investigacin? Qu es lo que queremos saber?). Esta pregunta
va dirigida al material u objeto de nuestro estudio y con ella circunscribimos su
alcance.
Cmo? (Cmo se nos presentan las cosas en que estamos interesados? Cmo las
podemos individualizar para compararlas y distinguirlas unas de otras? Cules son
sus caractersticas y cmo podemos clasificarlas y englobarlas en un sistema para un
mejor entendimiento? Cmo se han desarrollado las cosas y cules son las tendencias
a que han obedecido los cambios observados?). La respuesta a esta pregunta requiere
una indagacin histrica sobre la evolucin de las cosas, pero, en el fondo, no va ms
all de la pura descripcin de lo existente.
Por qu? (Por qu las cosas han llegado a ser lo que son? Por qu han
evolucionado as y no de otra forma? Cules son los factores y condiciones que han
determinado su desarrollo y en qu forma han ejercido o siguen ejerciendo sus
influencias? De qu orden y naturaleza son las leyes que determinan sus tendencias?
Hasta aqu la investigacin bsica ha cumplido su fin.
4.1.3
De Mario Bunge
Mario Bunge (2000, p. 28) define el mtodo cientfico de la siguiente manera: Un mtodo
es un procedimiento regular, explcito y repetible para lograr algo, sea material, sea
conceptual.
4.1.4
4.2
CAPTULO 4
El racionalismo crtico de Karl Popper. Popper sostiene que las grandes teoras
cientficas son tejidos de enunciados y conceptos con los cuales interpretamos la
realidad del mundo y predecimos su futuro. Pero estas teoras no tienen un grado
absoluto de verdad, es decir, que en el interior de ellas hay un trozo errneo, falso. Por
lo tanto, lo esencial en el progreso de la ciencia no es probar la verdad relativa de las
teoras, sino probar la parte de falsedad (dnde est, cunto mide) que tienen.
CAPTULO 4
en la medida que derrota los obstculos epistemolgicos que son: el realismo ingenuo
y el nominalismo abstracto.
El realismo ingenuo es creer que eso que observamos es as como lo vemos.
El nominalismo abstracto es creer que vamos a resolver los problemas y transformar
la realidad combinando palabras.
Paul Feneyabend: La mejor forma de ignorar la realidad es emplear mtodos sin
haberlos criticado.
4.2.2
Los mtodos generales son aquellos que se aplican a todas las ciencias, principalmente
cuando se investigan problemas de carcter general. Entre estos tenemos: El mtodo
dialctico, el comparativo y el histrico.
Los mtodos especficos son mtodos que responden a las leyes especficas del universo, por
lo tanto, abarcan slo una determinada parte de la realidad; auxilian al investigador en el
conocimiento de la estructura del fenmeno, resaltando las caractersticas cualitativascuantitativas y las conexiones internas del mismo. Los mtodos especficos son los
siguientes: Experimental (reproduce artificialmente el fenmeno), analoga, formalizacin,
matematizacin, modelacin e inferenciales (induccin - deduccin)
Los mtodos particulares (de las ciencias particulares en realidad), son mtodos relacionados
con el objeto particular de cada ciencia, de manera que sus tcnicas y estrategias slo
resuelven problemas de dicha ciencia (como los mtodos fsicos y los qumicos)
4.2.3
CAPTULO 4
La observacin
2.
La hiptesis
3.
5
3
CAPTULO 4
3
5
El anlisis
La clasificacin
La seriacin
El mtodo gentico (origen del fenmeno). Este mtodo se encamina a la bsqueda del
origen y de las causas e un proceso, de un hecho o de un fenmeno.
El mtodo Patolgico. Este mtodo efecta las observaciones pertinentes para conocer
la estructura, forma, reacciones y proceso de lo investigado.
El mtodo Cooperativo. Este mtodo se aplic por primea vez en Alemania, a fines del
siglo XIX. Es una especie de retorno al sentido de equipo; una especie solidaria y
cooperativa de investigacin que utiliza las calidades, energas y capacidades de un
conjunto homogneo de investigadores especializados, bajo la atenta y supervigilada
direccin de eruditos que organizan, reparten, coordinan y dirigen la ejecucin de la
tarea investigatoria.
En conclusin, el proceso interno de la investigacin busca resolver un problema,
describir un hecho y plasmar estticamente una inspiracin. Esta triple y diversa
bsqueda, necesariamente debe cumplir cuatro pasos fundamentales:
1
4.2.4
De Alejandro Caballero
CAPTULO 4
4.3
2.
3.
4.
CAPTULO 4
Tentativa de solucin del problema con ayuda de los medios identificados. Si este
intento falla, psese a la etapa siguiente, si no, a la subsiguiente.
5.
6.
Obtencin de una solucin (exacta o aproximada) del problema con ayuda del
instrumental conceptual o emprico disponible.
7.
8.
9.
EjemplodeAplicacindelMtodoGeneraldeBunge
Paso
Problemaempricotpico;medir
1
CuntomideX?
2 CuleselvalormedidodeXconerrormenorquee?
Qudispositivo(s)expermental(es)Ypermite(n)
3
medirXconerrormenorquee?
Prolematericotpico:Explicar
CmoseexplicaqueXmidax?
DequpremisasesiguequeXvalex?
QuteoraZ,hiptesissubsidiariahydatosd
impicanqueXvalex?
QuvalordeXarrojaunaoperacindemedicin
efectuadaconayudadeY?SiYnoesadecuado,dse
elpasosiguiento,delocontrariopsesea(6).
CuntovaleXsegnZ,hyd?Sielresultadono
puedeobtenerseoresultainverosmil,dseelpaso
siguiente,delocontrariopsesea(6).
QunuevatcnicaY'permitemedirXconerror
menorquee?
QunuevateoraZ',enriquecidaconh'kyd',puede
implicarqueXvalex?
QuresultadoarrojalaaplcacindeY'alamedicin
deX?
CuntovaleXsegnZ',h'yd'?
Quimplicaosugiereesteresultado?
Cmosepuedecorroboraresteresultado
independientemente(conotrastcnicas)?
ElnuevoresultadoEsmsomenosprecisoyverosmilquelosresultdosobtenidosporotrasvas?
10
Sielresultadoesinsatisfactorio,Quhayque
cambiarenY'?
Cmosepuedecorroboraresteresultado
independientemente(conotrosmtodosdeclculo)?
Sielresultadoesinsatisfactorio,Quhayque
cambiarenZ',h'od'?
Fuente: BUNGE, Mario. Epistemologa. Barcelona. Espaa. Editorial Ariel 1980, pp. 34-35.
10
CAPTULO 4
Etapas del mtodo cientfico segn Bunge: Problema emprico tpico: medir
Descubrimiento del problema. Si el problema no est
1 enunciado con claridad, se pasa a la etapa siguiente; si lo est, Medir la inflacin*
a la subsiguiente.
Planteo preciso del problema, en lo posible en trminos
matemticos. O bien replanteo de un viejo problema a la luz
2
de nuevos conocimientos (empricos o tericos, sustantivos o
metodolgicos)
Tentativa de solucin del problema con ayuda de los medios Dados la gran inestabilidad de la economa, las ponderaciones
4 identificados. Si este intento falla, psese a la etapa siguiente, elegidas no son representativas y las mediciones no son
si no, a la subsiguiente.
satisfactorias.
Invencin de nuevas ideas (hiptesis, teoras o tcnicas) o
Para una economa inestable es ms adecuado el ndice de
5 produccin de nuevos datos empricos que prometan resolver Paasche, lo que implica nueva informacin que se actualiza
el problema.
periodo a periodo.
6
11
CAPTULO 4
Etapas del mtodo cientfico segn Bunge: Problema terico tpico: explicar
Descubrimiento del problema. Si el problema
1 no est enunciado con claridad, se pasa a la Explicar la inflacin*
etapa siguiente; si lo est, a la subsiguiente.
Planteo preciso del problema, en lo posible en
trminos matemticos. O bien replanteo de un
Se trata de determinar las causas de la
2 viejo problema a la luz de nuevos
inflacin.
conocimientos (empricos o tericos,
sustantivos o metodolgicos)
Bsqueda de conocimientos o instrumentos
relevantes al problema (Datos empricos,
teoras, aparatos de medicin, tcnicas de
3
clculo o medicin). O sea, inspeccin de lo
conocido para ver si puede resolver el
problema.
4.3.2
Propuesta de Caballero
Caballero (2000, pp. 105-106) sostiene que el Mtodo de Investigacin Cientfica integra
una serie de actividades que, con ciertas variaciones, en general, son las siguientes:
a)
b)
c)
12
d)
CAPTULO 4
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
4.4
El Proyecto de Investigacin
Para Torres (1997), la estructura del Proyecto de Investigacin debera ser la siguiente:
1. Seleccin
1.1
Seleccin General
1.2
Seleccin Especfica
2. Definicin
3. Justificacin De Su Estudio
4. Agenda De Trabajo
5. Planteamiento
5.1
5.2
5.3
Implicancias
5.1.1
Cientfica
5.1.2
Tecnolgicas
5.1.3
Pedaggicas
Limitantes
5.2.1
Terica
5.2.2
Temporal
5.2.3
Espacial
Las Interrogantes
5.3.1
Interrogante General
5.3.2
Interrogantes Especficas
13
5.4
CAPTULO 4
Los Objetivos
5.4.1
Objetivo General
5.4.2
Objetivos Especficos
Teora y Definiciones
6.2
Formulacin de la Hiptesis
6.3
Operacionalizacin
7. Diseo Muestral
8. Materiales y Mtodos
8.1
8.2
De los Materiales
8.1.1
De Ejecucin
8.1.2
De Impresin
De los Mtodos
8.2.1
Generales
8.2.2
Especficos
8.2.3
Particulares
9. Presupuesto
10. Esquema de Investigacin
11. Bibliografa
4.5
posgrado de la Universidad Nacional Del Callao, aprobada con Resolucin Rectoral nmero 8772012-R, de fecha 17 de octubre de 2012, el formato del Plan de Tesis se ha definido en dos anexos que
adjuntamos en el presente captulo: El anexo 1 que establece la forma de la cartula y el anexo 2 que
establece la estructura de presentacin del Plan de Tesis.
4.6
Fuentes Bibliogrficas
1.
2.
3.
4.
MAX, Herman (1988) Investigacin econmica (su metodologa y su tcnica). Mxico. FCE.
p. 39.
6.
7.
RODRGUEZ RIVAS, Miguel ngel y RODRGUEZ SOSA, Miguel ngel (1986) Teora y
Diseo de la Investigacin Cientfica. UNMSM.
14
8.
CAPTULO 4
15
CAPTULO 4
ANEXO N 1
FORMATO DE LA CARTULA DE PLAN DE TESIS
PLAN DE TESIS
Callao 2016
PER
16
CAPTULO 4
ANEXO N 2
FORMATO PARA LA PRESENTACIN DEL PLAN DE TESIS INDICE
NDICE
INTRODUCCIN
I.
1.2
1.3
Objetivos de la Investigacin
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivos Especficos
1.4
II.
III.
IV.
Justificacin
MARCO TERICO
11
2.1
11
2.2
Marco Terico
14
2.4
Definicin de Trminos
34
VARIABLES E HIPOTESIS
36
3.1
36
3.2
Operacionalizacin de variables
36
3.3
Hiptesis
36
36
36
METODOLOGIA
38
4.1
Tipo de investigacin
38
4.2
Diseo de investigacin
38
4.3
Poblacin y muestra
38
4.4
38
4.5
39
V.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
40
VI.
PRESUPUESTO
41
VII.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
42
ANEXOS
44
Matriz de Consistencia
45
46
17