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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES


SECCIN DE POSGRADO
MAESTRA EN TRIBUTACIN

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA


Dr. CARLOS A. CHOQUEHUANCA S.

Captulo 4: El Mtodo Cientfico

Lima 2016 Per

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

NDICE
Pg.
4.1

4.2

4.3

Definicin

03

4.1.1

De Miguel A. Rodrguez Rivas

03

4.1.2

De Herman Max

04

4.1.3

De Mario Bunge

04

4.1.4

De Alejandro E. Caballero Romero

04

Clasificacin De Los Mtodos

05

4.2.1

De Miguel ngel Rodrguez Rivas

05

4.2.2

De Colonbol Torres Bardales

06

4.2.3

De Csar ngeles Caballero

07

4.2.4

De Alejandro Caballero

09

El Mtodo General de la Investigacin

10

4.3.1

Propuesta de Mario Bunge

10

4.3.2

Propuesta de Caballero

12

4.4

El Proyecto de Investigacin

13

4.5

El Proyecto de Investigacin en la FCC - UNAC

14

4.6

Fuentes Bibliogrficas

16

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

DR. CARLOS A. CHOQUEHUANCA S.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

4.1

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Definicin
4.1.1

De Miguel A. Rodrguez Rivas y Miguel . Rodrguez Sosa


Rodrguez y Rodrguez (1986) sostienen que la metodologa es el estudio del mtodo
cientfico. El mtodo cientfico es el conjunto de procedimientos que empleando tcnicas
adecuadas e instrumentos apropiados y mediante un sistema de decisiones orienta y realiza
la investigacin cientfica.
Los procedimientos constituyen la manera de proceder o de actuar conocida como la lgica
de la investigacin cientfica.
Las tcnicas son conjuntos de normas para hacer algo con eficiencia. La aplicacin de las
tcnicas requiere de habilidades por parte de quien las aplica (los tcnicos). Las tcnicas
pueden ser: descriptivas, mtricas o inferenciales.
Las tcnicas descriptivas sirven para consignar datos e informacin (a travs de la
observacin y a travs de las encuestas).
Las tcnicas mtricas o cuantitativas o matemticas sirven para organizar los datos
consignados por las tcnicas descriptivas para establecer las relaciones que hay entre ellos y,
como consecuencia, organizar datos de ms alto nivel (estadsticas paramtricas y no
paramtricas, regresiones)
Las tcnicas inferenciales o lgicas estn constituidas por las reglas o normas para cumplir
los procedimientos.
Instrumentos son los medios a travs de los cuales se ejecutan las actividades
(computadoras, materiales, insumos)
Decisiones son las acciones que toma el investigador tanto al momento de hacer el diseo de
la investigacin como al ejecutarlo. (Tipo de investigacin, censo/muestreo, muestreo
aleatorio simple, muestro estratificado, muestreo sistemtico, etc.)
Si bien es cierto que cada ciencia tiene sus propios y especficos mtodos de trabajo, todos
esos mtodos tienen algo en comn. En ese sentido, para Rodrguez Rivas, los supuestos
generales del mtodo cientfico son:
Sistematicidad. Todos los pasos o etapas de la investigacin estn lgicamente estructuradas
por eso podemos construir una matriz de consistencia que da fe de la lgica interna del
mtodo.
Verificabilidad. Todas las etapas o pasos de la investigacin pueden ser ejecutadas por
distintos investigadores, es decir, se estandarizan y no son, por lo tanto, un procedimiento
oculto, esotrico.
Objetividad. Las etapas o pasos del mtodo no dependen del inters o emocionalidad del
investigador, al contrario, deben estar al margen de sus sentimientos, creencias o emociones.
Universalidad. Si bien cada ciencia o cada problema a investigarse utiliza un mtodo
particular adecuado a la naturaleza del fenmeno, los procedimientos que involucra son
comunes a todos los mtodos.

4.1.2

De Herman Max

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DR. CARLOS A. CHOQUEHUANCA S.

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CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Max (1988, p.39) define el mtodo cientfico de la siguiente manera: El mtodo es el


procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y
fenmenos hacia los cuales se dirige el inters cientfico y para hallar o ensear lo que en
materia de ciencia es la verdad.
Segn Max, para realizar una investigacin y sacar de ella conclusiones concretas y
utilizables, es menester contestar cuatro preguntas que se presentan en todos los casos, sea
cual fuere el objetivo de la investigacin:
1

Qu? (De qu se trata? Cules son los hechos, fenmenos o sucesos que
sometemos a nuestra investigacin? Qu es lo que queremos saber?). Esta pregunta
va dirigida al material u objeto de nuestro estudio y con ella circunscribimos su
alcance.

Cmo? (Cmo se nos presentan las cosas en que estamos interesados? Cmo las
podemos individualizar para compararlas y distinguirlas unas de otras? Cules son
sus caractersticas y cmo podemos clasificarlas y englobarlas en un sistema para un
mejor entendimiento? Cmo se han desarrollado las cosas y cules son las tendencias
a que han obedecido los cambios observados?). La respuesta a esta pregunta requiere
una indagacin histrica sobre la evolucin de las cosas, pero, en el fondo, no va ms
all de la pura descripcin de lo existente.

Por qu? (Por qu las cosas han llegado a ser lo que son? Por qu han
evolucionado as y no de otra forma? Cules son los factores y condiciones que han
determinado su desarrollo y en qu forma han ejercido o siguen ejerciendo sus
influencias? De qu orden y naturaleza son las leyes que determinan sus tendencias?
Hasta aqu la investigacin bsica ha cumplido su fin.

Qu enseanzas podemos sacar de su resultado? y En qu forma podemos


aprovecharlas mejor?

4.1.3

De Mario Bunge
Mario Bunge (2000, p. 28) define el mtodo cientfico de la siguiente manera: Un mtodo
es un procedimiento regular, explcito y repetible para lograr algo, sea material, sea
conceptual.

4.1.4

De Alejandro E. Caballero Romero


Caballero (2000, p. 105) define el mtodo cientfico de la siguiente manera: El mtodo
general de investigacin cientfica, tambin llamado mtodo general de la ciencia o,
simplemente, mtodo cientfico, es una mega orientacin o macro estrategia que entraa la
abstraccin de una serie de actividades que se entiende debera considerar un mtodo si es
que desea ser considerado como un mtodo cientfico de investigacin.
En el punto 4.3.2 de este captulo veremos en detalle el conjunto de actividades que propone
Caballero para el mtodo cientfico.

4.2

Clasificacin De Los Mtodos


4.2.1

De Miguel . Rodrguez Rivas y Miguel A. Rodrguez Sosa

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Rodrguez y Rodrguez (1986) ms que una clasificacin, hacen un recuento de algunas


corrientes metodolgicas, como la corriente clsica, la corriente moderna o contempornea,
el racionalismo crtico de Karl Popper y el racionalismo dialctico de Gastn Bachelard, que
resumimos en las siguientes lneas.
1

Corriente Clsica. Tiene su origen 300 a. n. e. Sus representantes son: Aristteles y


Galileo. De acuerdo con esta corriente el proceso consiste en observar la realidad para
ver las semejanzas y coincidencias de los hechos lo que permitira realizar la primera
generalizacin por induccin. Luego se haran una y otra vez observaciones del
mismo fenmeno con sus respectivas generalizaciones. La sucesiva coincidencia de
estas generalizaciones de primer nivel nos permitira hacer una segunda
generalizacin que constituira la ley cientfica. Galileo critica a Aristteles diciendo
que no se trata slo de observar las semejanzas y las coincidencias, sino que es
necesario establecer una comparacin cualitativa y cuantitativa ya que el mundo
estaba sometido a una serie de leyes matemticamente estructuradas y de carcter
causal.

Corriente Moderna o contempornea. La corriente clsica mantuvo su vigencia hasta


mediados del siglo XIX. Cuando aparecen en Alemania grandes pensadores como
Guillermo Dilthey, Rikert, Windelband, etc. Ellos consideran que la realidad de la
naturaleza es diferente de la realidad del ser humano. El hombre es algo ms que la
realidad del ser humano, son sus instituciones y sus valores.
Hans Gadamer: Verdad y Mtodo. Fereyaband: Tratado contra el mtodo

El racionalismo crtico de Karl Popper. Popper sostiene que las grandes teoras
cientficas son tejidos de enunciados y conceptos con los cuales interpretamos la
realidad del mundo y predecimos su futuro. Pero estas teoras no tienen un grado
absoluto de verdad, es decir, que en el interior de ellas hay un trozo errneo, falso. Por
lo tanto, lo esencial en el progreso de la ciencia no es probar la verdad relativa de las
teoras, sino probar la parte de falsedad (dnde est, cunto mide) que tienen.

El racionalismo dialctico de Gastn Bachelard (Fsico, matemtico y filsofo; El


nuevo espritu cientfico). Bachelard sostiene que el conocimiento cientfico avanza

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CAPTULO 4

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en la medida que derrota los obstculos epistemolgicos que son: el realismo ingenuo
y el nominalismo abstracto.
El realismo ingenuo es creer que eso que observamos es as como lo vemos.
El nominalismo abstracto es creer que vamos a resolver los problemas y transformar
la realidad combinando palabras.
Paul Feneyabend: La mejor forma de ignorar la realidad es emplear mtodos sin
haberlos criticado.

4.2.2

De Colonbol Torres Bardales


Para Torres (1997, p. 70-85) los mtodos pueden ser: Generales, especficos y particulares.

Los mtodos generales son aquellos que se aplican a todas las ciencias, principalmente
cuando se investigan problemas de carcter general. Entre estos tenemos: El mtodo
dialctico, el comparativo y el histrico.
Los mtodos especficos son mtodos que responden a las leyes especficas del universo, por
lo tanto, abarcan slo una determinada parte de la realidad; auxilian al investigador en el
conocimiento de la estructura del fenmeno, resaltando las caractersticas cualitativascuantitativas y las conexiones internas del mismo. Los mtodos especficos son los
siguientes: Experimental (reproduce artificialmente el fenmeno), analoga, formalizacin,
matematizacin, modelacin e inferenciales (induccin - deduccin)
Los mtodos particulares (de las ciencias particulares en realidad), son mtodos relacionados
con el objeto particular de cada ciencia, de manera que sus tcnicas y estrategias slo
resuelven problemas de dicha ciencia (como los mtodos fsicos y los qumicos)

4.2.3

De Csar ngeles Caballero


ngeles (1984, pp. 33-39) considera que los mltiples quehaceres investigatorios que el
hombre pergea, requieren mtodos diversos y a la vez peculiares y que los mtodos

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generales utilizados en la investigacin cientfica se desenvuelven dentro de la temtica


mltiple de las diversas ciencias y son aplicados indiscriminadamente a travs de sus propios
intereses investigatorios. En ese sentido distingue los siguientes mtodos:
1

El mtodo inductivo. Parte de muchas observaciones de hechos parciales para llegar a lo


general. Posee en su estructura tres estadios diferentes:
1.

La observacin

2.

La hiptesis

3.

La experimentacin (natural o provocada)

El mtodo inductivo reconoce cuatro variantes:


1

Mtodo de concordancias que consiste en destacar una relacin entre varios


hechos observados, comparando casos, que, aunque diferentes por algunas
circunstancias, concuerdan en lo concerniente a la posesin de los hechos que
se pretende aislar.

Mtodo de diferencias que compara entre s aquellos casos que difieren


nicamente por la presencia o ausencia de los hechos aislables.

Mtodo de residuos que consiste en realizar dos operaciones: la primera tiene


por objeto encontrar los elementos de un compuesto, mientras que la segunda
consiste en analizar el residuo, lo que queda, despus de efectuada la primera
operacin, lo que ha permitido encontrar o descubrir muchos elementos, que
anteriormente no se conocan porque estaban en composicin con otros
elementos de los cuales era necesario separarlos previamente.

Mtodo de variaciones concomitantes que trata de encontrar la causa de un


fenmeno, para saber si algn elemento es la causa del hecho, si vara este
elemento, observndose en forma concomitante que tal variacin de la causa
produce tambin una modificacin del efecto. Entonces, se previene que tal
elemento es la causa buscada. O, dicho de otra manera, registra las diferencias
halladas en la evolucin de otros fenmenos.

El mtodo deductivo. Parte de determinadas nociones, catalogadas o admitidas como


verdades fundamentales y, por medio del razonamiento abstracto pretende explicar los
fenmenos econmicos, sociales o naturales.
El mtodo deductivo encierra ciertas caractersticas fundamentales que lo especifican
y delimitan:
1

Seleccin de las premisas que consiste en determinar los hechos ms


importantes o de naturaleza fundamental, con el fenmeno que va a analizarse.

Conocidos estos antecedentes, se deducen las relaciones constantes, de


naturaleza uniforme que, dadas ciertas circunstancias las ligan entre s y dan
lugar al fenmeno.

Sobre la base de las deducciones anteriores, se procede a formular la hiptesis.

Observar la realidad para ver si sta comprende total o parcialmente la


hiptesis.

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5
3

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Deducir las leyes que tienen carcter hipottico.

El mtodo analgico. Busca derivar de la semejanza de ciertos puntos de vista, de los


objetos que se componen, la que pueden tener desde otros aspectos.

El mtodo estadstico. El mtodo estadstico se basa en el empleo de los nmeros, la


agrupacin de los mismos, la comparacin de los hechos y la utilizacin de los datos
recogidos para formular leyes. Su base metdica radica en el empleo de los nmeros
para sealar y representar los hechos investigados, los que a travs de la comparacin
podrn ser agrupados y clasificados y de los que a su vez se desprendern las leyes
estadsticas.
La estadstica, como mtodo cientfico, consta de cuatro pasos o etapas:
1

La recopilacin de los datos

Elaboracin de los datos. Esta fase comprende a su vez cuatro operaciones:

3
5

El anlisis

La clasificacin

La seriacin

La simplificacin de los datos

Interpretacin de los datos.

El mtodo gentico (origen del fenmeno). Este mtodo se encamina a la bsqueda del
origen y de las causas e un proceso, de un hecho o de un fenmeno.

El mtodo Patolgico. Este mtodo efecta las observaciones pertinentes para conocer
la estructura, forma, reacciones y proceso de lo investigado.

El mtodo Cooperativo. Este mtodo se aplic por primea vez en Alemania, a fines del
siglo XIX. Es una especie de retorno al sentido de equipo; una especie solidaria y
cooperativa de investigacin que utiliza las calidades, energas y capacidades de un
conjunto homogneo de investigadores especializados, bajo la atenta y supervigilada
direccin de eruditos que organizan, reparten, coordinan y dirigen la ejecucin de la
tarea investigatoria.
En conclusin, el proceso interno de la investigacin busca resolver un problema,
describir un hecho y plasmar estticamente una inspiracin. Esta triple y diversa
bsqueda, necesariamente debe cumplir cuatro pasos fundamentales:
1

Planteamiento y anlisis de un problema

Surgimiento emprico e histrico de hiptesis y teoras como directa


consecuencias del anlisis del problema; las hiptesis o teoras requieren
pruebas pedaggicas valederas.

Acumulacin de hechos, datos, observaciones, experimentos, a travs de las


pruebas recopiladas.

Establecimiento de leyes o principios, tras de haber clasificado, interpretado,


aplicado a la demostracin generalizando los hechos, datos u observaciones.

4.2.4

De Alejandro Caballero

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CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Caballero (2000, pp. 108-109), dentro de lo que considera el mtodo general de


investigacin cientfica que hemos definido supra y que ampliaremos en la siguiente
seccin, distingue los mtodos siguientes:
1 El mtodo deductivo. Es aquella orientacin que va de lo general a lo especfico, es decir,
que de un enunciado general se va desentraando partes o elementos especficos.
2 El mtodo inductivo. Es aquella orientacin que va de los casos particulares a lo general,
es decir, que de los datos o elementos individuales por semejanzas, se sintetiza y se
llega a un enunciado general, que explica y comprende a esos casos particulares.
3 El mtodo histrico. Es aquella orientacin que va del pasado al presente, para
proyectarse al futuro. Generalmente la etapa de tiempo proyectada al futuro es
equivalente, en extensin, a la etapa considerada del pasado.
4 El mtodo descriptivo. Es aquella orientacin que se centra en responder a la pregunta
Cmo es? Una determinada parte de la realidad, que es objeto del estudio.
5 El mtodo explicativo. Es aquella orientacin que, adems de considerar la respuesta al
Cmo?, se centra en responder a la pregunta Por qu es as la realidad? o Cules
son las causas?, lo que implica plantear hiptesis explicativas y un diseo explicativo.
6 El mtodo experimental. Es aquella orientacin que, en base a lo descrito y ya explicado,
se centra en predecir lo que va a pasar en el futuro si en esa situacin de la realidad se
hace un determinado cambio. En base a las respuestas del Cmo? y Por qu?, como
premisas, se afirma que, si se hace tal cambio, va a suceder tal cosa.
Este mtodo hace necesario plantear una hiptesis predictiva (Con la estructura: Si es
as, por qu...; y, se hace tal cambio, entonces va a suceder (tal cosa)...; y el diseo
pasa a ser un diseo experimental. El diseo de un experimento para contrastar una
hiptesis predictiva, significa el trabajo en condiciones de laboratorio, con variables
controladas, con grupos testigo y grupos experimentales.

4.3

El Mtodo General de la Investigacin


4.3.1

Propuesta de Mario Bunge


Bunge (1980, pp. 34-35) sostiene que una investigacin de un conjunto de problemas
procede con arreglo al mtodo cientfico si cumple o al menos se propone cumplir las
siguientes etapas:
1.

Descubrimiento del problema o laguna en un conjunto de conocimientos. Si el


problema no est enunciado con claridad, se pasa a la etapa siguiente; si lo est, a la
subsiguiente.

2.

Planteo preciso del problema, en lo posible en trminos matemticos, aunque no


necesariamente cuantitativos. O bien replanteo de un viejo problema a la luz de
nuevos conocimientos (empricos o tericos, sustantivos o metodolgicos)

3.

Bsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes al problema (p. ej., datos


empricos, teoras, aparatos de medicin, tcnicas de clculo o de medicin). O sea,
inspeccin de lo conocido para ver si puede resolver el problema.

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4.

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Tentativa de solucin del problema con ayuda de los medios identificados. Si este
intento falla, psese a la etapa siguiente, si no, a la subsiguiente.

5.

Invencin de nuevas ideas (hiptesis, teoras o tcnicas) o produccin de nuevos datos


empricos que prometan resolver el problema.

6.

Obtencin de una solucin (exacta o aproximada) del problema con ayuda del
instrumental conceptual o emprico disponible.

7.

Investigacin de las consecuencias de la solucin obtenida. Si se trata de una teora,


bsqueda de predicciones que puedan hacerse con su ayuda. Si se trata de nuevos
datos, examen de las consecuencias que puedan tener para las teoras relevantes.

8.

Puesta a prueba (contrastacin) de la solucin: confrontacin de sta con la totalidad


de las teoras y de la informacin emprica pertinente. Si el resultado es satisfactorio,
la investigacin se da por concluida hasta nuevo aviso. Si no, se pasa a la etapa
siguiente.

9.

Correccin de las hiptesis, teoras, procedimientos o datos empleados en la obtencin


de la solucin incorrecta. ste es el comienzo de un nuevo ciclo de investigacin.

EjemplodeAplicacindelMtodoGeneraldeBunge
Paso
Problemaempricotpico;medir
1
CuntomideX?
2 CuleselvalormedidodeXconerrormenorquee?
Qudispositivo(s)expermental(es)Ypermite(n)
3
medirXconerrormenorquee?

Prolematericotpico:Explicar
CmoseexplicaqueXmidax?
DequpremisasesiguequeXvalex?
QuteoraZ,hiptesissubsidiariahydatosd
impicanqueXvalex?

QuvalordeXarrojaunaoperacindemedicin
efectuadaconayudadeY?SiYnoesadecuado,dse
elpasosiguiento,delocontrariopsesea(6).

CuntovaleXsegnZ,hyd?Sielresultadono
puedeobtenerseoresultainverosmil,dseelpaso
siguiente,delocontrariopsesea(6).

QunuevatcnicaY'permitemedirXconerror
menorquee?

QunuevateoraZ',enriquecidaconh'kyd',puede
implicarqueXvalex?

QuresultadoarrojalaaplcacindeY'alamedicin
deX?

CuntovaleXsegnZ',h'yd'?

Quimplicaosugiereesteresultado?

Cmosepuedecorroboraresteresultado
independientemente(conotrastcnicas)?

ElnuevoresultadoEsmsomenosprecisoyverosmilquelosresultdosobtenidosporotrasvas?

10

Sielresultadoesinsatisfactorio,Quhayque
cambiarenY'?

Cmosepuedecorroboraresteresultado
independientemente(conotrosmtodosdeclculo)?
Sielresultadoesinsatisfactorio,Quhayque
cambiarenZ',h'od'?

Fuente: BUNGE, Mario. Epistemologa. Barcelona. Espaa. Editorial Ariel 1980, pp. 34-35.

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10

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Etapas del mtodo cientfico segn Bunge: Problema emprico tpico: medir
Descubrimiento del problema. Si el problema no est
1 enunciado con claridad, se pasa a la etapa siguiente; si lo est, Medir la inflacin*
a la subsiguiente.
Planteo preciso del problema, en lo posible en trminos
matemticos. O bien replanteo de un viejo problema a la luz
2
de nuevos conocimientos (empricos o tericos, sustantivos o
metodolgicos)

Se trata de medir la variacin semanal de la inflacin.

Bsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes al


problema (Datos empricos, teoras, aparatos de medicin,
3
tcnicas de clculo o medicin). O sea, inspeccin de lo
conocido para ver si puede resolver el problema.

Vamos a utilizar el ndice de Laspeyres, lo que requiere


establecer una canasta en el ao base y recoger informacin
semanal de un conjunto de los precios de un conjunto de
productos, previamente elegidos.

Tentativa de solucin del problema con ayuda de los medios Dados la gran inestabilidad de la economa, las ponderaciones
4 identificados. Si este intento falla, psese a la etapa siguiente, elegidas no son representativas y las mediciones no son
si no, a la subsiguiente.
satisfactorias.
Invencin de nuevas ideas (hiptesis, teoras o tcnicas) o
Para una economa inestable es ms adecuado el ndice de
5 produccin de nuevos datos empricos que prometan resolver Paasche, lo que implica nueva informacin que se actualiza
el problema.
periodo a periodo.
6

Obtencin de una solucin (exacta o aproximada) del


problema con ayuda del instrumental disponible.

El uso del ndice de Paasche que ha orientado la recopilacin


de nueva informacin ha sido satifactorio.

Investigacin de las consecuencias de la solucin obtenida. Si


se trata de una teora, bsqueda de predicciones que puedan
7 hacerse con su ayuda. Si se trata de nuevos datos, examen de
las consecuencias que puedan tener para las teoras
relevantes.

Los resultados obtenidos permitirn el uso de este ndice para


la toma de decisiones de poltica monetaria y para fines
tributarios y laborales que usan este ndice como indicador de
referencia.

Constrastacin de la solucin con la totalidad de las teoras y


de la informacin emprica pertinente. Si el resultado es
En conclusin el cculo de la inflacin en condiciones de
8
satisfactorio, la investigacin se da por concluida hasta nuevo inestabilidad debe hacerse con el ndice de Paasche.
aviso. Si no, se pasa a la etapa siguiente.
Correccin de las hiptesis, teoras, procedimientos o datos
9 empleados en la obtencin de la solucin incorrecta. ste es,
por supuesto, el comienzo de una nueva investigacin.

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CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Etapas del mtodo cientfico segn Bunge: Problema terico tpico: explicar
Descubrimiento del problema. Si el problema
1 no est enunciado con claridad, se pasa a la Explicar la inflacin*
etapa siguiente; si lo est, a la subsiguiente.
Planteo preciso del problema, en lo posible en
trminos matemticos. O bien replanteo de un
Se trata de determinar las causas de la
2 viejo problema a la luz de nuevos
inflacin.
conocimientos (empricos o tericos,
sustantivos o metodolgicos)
Bsqueda de conocimientos o instrumentos
relevantes al problema (Datos empricos,
teoras, aparatos de medicin, tcnicas de
3
clculo o medicin). O sea, inspeccin de lo
conocido para ver si puede resolver el
problema.

4.3.2

En este momento disponemos de series


fidedignas que nos proveen informacin sobre
la evolucin de la inflacin con ponderacin
Paasche y de las teoras explicativas
monetarista, keynesiana, estructuralista y
marxista.
Intentamos encontrar las causas de la
Tentativa de solucin del problema con ayuda
inflacin utilizando la teora monetarista pero
de los medios identificados. Si este intento
las estadsticas no muestran una relacin
falla, psese a la etapa siguiente, si no, a la
estrecha entre la cantidad de dinero y la
subsiguiente.
inflacin.
Invencin de nuevas ideas (hiptesis, teoras o
Ahora probaremos la hiptesis estructuralista
tcnicas) o produccin de nuevos datos
lo cual requiere nuevos datos para verificarse.
empricos que prometan resolver el problema.
Luego de probar con las teoras encontramos
Obtencin de una solucin (exacta o
que todas explican parte del problema pero no
aproximada) del problema con ayuda del
el problema completo, por lo que conclumos
instrumental disponible.
que se requiere una nueva teora que puede
ser una sntesis de todas las existentes.
Investigacin de las consecuencias de la
La solucin implica que las polticas
solucin obtenida. Si se trata de una teora,
econmicas que se han venido utilizando en
bsqueda de predicciones que puedan hacerse
el pas tienen que ser sustitudas, previa una
con su ayuda. Si se trata de nuevos datos,
investigacin ms profunda que explique las
examen de las consecuencias que puedan
causas de la inflacin en el Per.
tener para las teoras relevantes.

Constrastacin de la solucin con la totalidad


de las teoras y de la informacin emprica
8 pertinente. Si el resultado es satisfactorio, la
investigacin se da por concluida hasta nuevo
aviso. Si no, se pasa a la etapa siguiente.

En conclusin, las teoras de la inflacin


actualmente existentes, no satisfacen la
explicacin de las causas de la inflacin en el
Per.

Correccin de las hiptesis, teoras,


procedimientos o datos empleados en la
9 obtencin de la solucin incorrecta. ste es,
por supuesto, el comienzo de una nueva
investigacin.

Necesitamos una nueva teora.

Propuesta de Caballero
Caballero (2000, pp. 105-106) sostiene que el Mtodo de Investigacin Cientfica integra
una serie de actividades que, con ciertas variaciones, en general, son las siguientes:
a)

Problema nuevo para la ciencia (identificacin de problemas; priorizacin-seleccin


del problema; formulacin del problema)

b)

Objetivos de la investigacin (Formulacin del objetivo general y desagregacin de los


objetivos especficos)

c)

Hiptesis de la investigacin (Hiptesis global-sub hiptesis)

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

12

DR. CARLOS A. CHOQUEHUANCA S.

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d)

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Factores o variables de la investigacin (Identificacin de los factores y variables,


identificacin, definicin y clasificacin de las variables)

e)

Universo y muestra de la investigacin (Determinacin del universo y la muestra)

f)

Tcnicas, instrumentos y fuentes o informantes (Seleccin de las tcnicas,


instrumentos y fuentes o informantes)

g)

Aplicacin de instrumentos y recoleccin de datos.

h)

Tratamiento de los datos (conversin de los datos en informacin)

i)

Anlisis de las informaciones (Cruces y anlisis de las informaciones y formulacin


de apreciaciones objetivas)

j)

Contrastacin de la sub-hiptesis (Uso selectivo de las apreciaciones que tienen


directa relacin con una sub-hiptesis, como premisas, para contrastarla)

k)

Formulacin de conclusiones parciales (En base al resultado de la contrastacin de


cada sub-hiptesis se formula una conclusin parcial)

l)

Contrastacin de la hiptesis global y formulacin de la conclusin general (Las


conclusiones parciales se usan como premisas para contrastar la hiptesis global y, en
base al resultado de esta contrastacin se formula la conclusin general)

m)

Formulacin de la recomendacin y otro tipo de propuesta del problema (Las


conclusiones dan base para formular propuestas de solucin -recomendaciones,
lineamientos, criterios, pautas, alternativas-etc., pero una sola de estas formas)

4.4

El Proyecto de Investigacin
Para Torres (1997), la estructura del Proyecto de Investigacin debera ser la siguiente:
1. Seleccin
1.1

Seleccin General

1.2

Seleccin Especfica

2. Definicin
3. Justificacin De Su Estudio
4. Agenda De Trabajo
5. Planteamiento
5.1

5.2

5.3

Implicancias
5.1.1

Cientfica

5.1.2

Tecnolgicas

5.1.3

Pedaggicas

Limitantes
5.2.1

Terica

5.2.2

Temporal

5.2.3

Espacial

Las Interrogantes
5.3.1

Interrogante General

5.3.2

Interrogantes Especficas

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

13

DR. CARLOS A. CHOQUEHUANCA S.

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

5.4

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

Los Objetivos
5.4.1

Objetivo General

5.4.2

Objetivos Especficos

6. Marco Terico y Conceptual de Referencia


6.1

Teora y Definiciones

6.2

Formulacin de la Hiptesis

6.3

Operacionalizacin

7. Diseo Muestral
8. Materiales y Mtodos
8.1

8.2

De los Materiales
8.1.1

De Ejecucin

8.1.2

De Impresin

De los Mtodos
8.2.1

Generales

8.2.2

Especficos

8.2.3

Particulares

9. Presupuesto
10. Esquema de Investigacin
11. Bibliografa

4.5

El Proyecto de Investigacin en la FCC - UNAC


De acuerdo con la Directiva para la presentacin de planes de tesis y trabajos de tesis de

posgrado de la Universidad Nacional Del Callao, aprobada con Resolucin Rectoral nmero 8772012-R, de fecha 17 de octubre de 2012, el formato del Plan de Tesis se ha definido en dos anexos que
adjuntamos en el presente captulo: El anexo 1 que establece la forma de la cartula y el anexo 2 que
establece la estructura de presentacin del Plan de Tesis.

4.6

Fuentes Bibliogrficas
1.

NGELES CABALLERO, Csar A. (1984) La Tesis Universitaria (Investigacin y


elementos). Ica, Per. 7 Edicin. pp. 33-39.

2.

BERNAL T., Csar Augusto (2010) Metodologa de la Investigacin. Colombia. Pearson


Educacin. 3 Edicin. pp. 56-73.

3.

BUNGE, Mario (1980) Epistemologa. Barcelona. Espaa. Editorial Ariel. pp.28-48.

4.

CABALLERO ROMERO, Alejandro E. (2011) Metodologa integral innovadora para

planes y tesis. Lima. Instituto Metodolgico Alen Caro. p. 134-161.


5.

MAX, Herman (1988) Investigacin econmica (su metodologa y su tcnica). Mxico. FCE.
p. 39.

6.

POOPER, Karl R [1934] (2004) La lgica de la investigacin cientfica. Madrid. Tecnos. 1


Edicin (1962), 14 reimpresin.

7.

RODRGUEZ RIVAS, Miguel ngel y RODRGUEZ SOSA, Miguel ngel (1986) Teora y
Diseo de la Investigacin Cientfica. UNMSM.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

14

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

8.

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

TORRES B., Colonbol (1997) Orientaciones Bsicas de Metodologa de la Investigacin


Cientfica. Lima. Editorial San Marcos. 5 Edicin. pp. 70-85.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

ANEXO N 1
FORMATO DE LA CARTULA DE PLAN DE TESIS

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO


ESCUELA DE POSGRADO
SECCIN DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
CONTABLES

PLAN DE TESIS

PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE MAESTRO


EN
NOMBRES Y APELLIDOS DEL AUTOR O DE LOS
AUTORES

Callao 2016
PER

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CAPTULO 4

SECCIN DE POST GRADO FCC

ANEXO N 2
FORMATO PARA LA PRESENTACIN DEL PLAN DE TESIS INDICE
NDICE
INTRODUCCIN
I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


1.1

Determinacin del problema

1.2

Formulacin del problema


1.2.1 Problema General
1.2.2 Problemas Especficos

1.3

Objetivos de la Investigacin
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivos Especficos

1.4
II.

III.

IV.

Justificacin

MARCO TERICO

11

2.1

Antecedentes del estudio

11

2.2

Marco Terico

14

2.4

Definicin de Trminos

34

VARIABLES E HIPOTESIS

36

3.1

Definicin de las variables

36

3.2

Operacionalizacin de variables

36

3.3

Hiptesis

36

3.3.1 Hiptesis General

36

3.3.2 Hiptesis Especficas

36

METODOLOGIA

38

4.1

Tipo de investigacin

38

4.2

Diseo de investigacin

38

4.3

Poblacin y muestra

38

4.4

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

38

4.5

Plan de anlisis estadstico de datos

39

V.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

40

VI.

PRESUPUESTO

41

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

42

ANEXOS

44

Matriz de Consistencia

45

Esquema tentativo de la tesis

46

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