FICHAMENTO I

REFERNCIA: FUNDAO ITA SOCIAL. Jovens Urbanos - Marcos Conceituais e

Metodolgicos. So Paulo:CENPEC, 2013. p. 4-32.
FORTALECIMENTO DO JOVEM

[...]valorizao da juventude como momento bastante significativo na histria

de vida pessoal e no fortalecimento da autonomia dos jovens, para que desenvolvam seu
papel de agentes culturais e sociais, participando e construindo a histria dos territrios
em que vivem. (FUNDAO ITA SOCIAL, 2013, p.6)
Os jovens precisam de experincias nos campos cultural, poltico, econmico e
comunitrio para obter incluso social e laboral. (FUNDAO ITA SOCIAL, 2013,
p.6)
PARCERIAS E ARTICULAES

A complexidade que permeia as condies juvenis demanda respostas de

mltiplas naturezas e, portanto, de mltiplos atores. Assume-se assim a necessidade de
fomentar a criao de redes para interveno conjunta entre Estado, sociedade civil e
agentes econmicos (ou governo, comunidade e mercado), pois as dinmicas que geram
desigualdades no se resolvem pela ao isolada e requerem esforos planejados e
articulados que subvertam a lgica da excluso. (FUNDAO ITA SOCIAL, 2013,
p.6)
O estabelecimento de parcerias estratgicas entre sociedade civil, iniciativa
privada e poder pblico contribui para a elaborao de propostas e aes transversais e
articuladas, agregando concepes diversas e contribuindo para a sustentabilidade,
qualificao, potencializao e escala das aes. Ainda, a articulao das aes
desenvolvidas com o ensino mdio e fundamental busca assegurar ganhos de
aprendizagem e a concluso da educao bsica. Nesse sentido, essas parcerias se
constituem como um processo de aprendizagem democrtica. (FUNDAO ITA
SOCIAL, 2013, p.7)
VISO SOBRE OS JOVENS

As vises da sociedade sobre os jovens so mltiplas, muitas vezes se

contradizem, se complementam e se sobrepem. Os jovens ora so um problema que
necessita ser enfrentado, ora um segmento vulnervel que precisa ser objeto de ateno.
Podem ser sujeitos protagonistas com direitos e deveres ou potencial fora produtora
econmica. Coexistem, ainda, as ideias de juventude como fase transitria, como espera
da vida adulta ou parte fundamental da trajetria de vida das pessoas. (FUNDAO
ITA SOCIAL, 2013, p.10)
PARTICIPAO JUVENIL

Assim como falamos de juventudes no plural, a participao juvenil tambm se

expressa de diversas maneiras, seja atravs da participao institucional em conselhos e
fruns promovidos pelo poder pblico local ou nacional, seja atravs de formas com
forte enraizamento na comunidade local e nas relaes mais prximas aos jovens, como

os centros culturais autogestionados, o associativismo baseado em grupos de orientao

religiosa, esportiva e cultural, os coletivos jovens ou grupos relacionados a movimentos
identitrios (tnicos, gnero, opo sexual, etc.). Ainda, necessrio atentar para a
mobilizao juvenil em contextos informais e transitrios e para o crescente papel das
novas tecnologias de informao e comunicao, especialmente a internet e as redes
sociais. (FUNDAO ITA SOCIAL, 2013, p.18)
Nesse contexto emerge a valorizao do trabalho coletivo e colaborativo, que
permeia a maneira como os jovens se expressam atualmente. Mais do que promover
trocas, os jovens hoje usam e reusam suas prprias produes. Formas inovadoras de
reproduzir e disseminar conhecimento so criadas coletivamente e so livremente
disponibilizadas para todos. As produes so singulares e ao mesmo tempo coletivas,
pois a troca e a interconexo entre as produes so o que movimenta sua elaborao
(Couto, 2010. apud. Itau Social, 2013.). (FUNDAO ITA SOCIAL, 2013, p.19)
A expresso dos jovens ganha novos formatos com a possibilidade de utilizar
interativamente diversas mdias, favorecida pelo acesso internet e a novas tecnologias.
Com isso, saem do lugar de espectadores e consumidores e tornam-se produtores de
blogs, vdeos, imagens, games, msicas, entre outros. Trabalhando em hipermdia, o
jovem reconstri a noo de tempo, movimento e narratividade. Esses formatos de
expresso servem no s para a divulgao de ideias e pensamentos, mas tambm como
instrumento para engajar mais pessoas em assuntos de relevncia para seus produtores.
(FUNDAO ITA SOCIAL, 2013, p.20)
Essa rede garante aos jovens condies para seu desenvolvimento, alm de
possibilitar a ampliao de tempos, espaos e oportunidades de aprendizagem, j que
na vida cotidiana mesclam-se educao informal, formal e no formal (Guar, 2009.
apud. Ita Social, 2013.). A escola deixa de estar sozinha no centro do trabalho com
crianas e jovens e passa a se articular com os outros atores dessa rede local. A
construo desse tipo de estratgia reconhece e incorpora conhecimentos locais, e, ao
mesmo tempo, potencializa as redes locais. (FUNDAO ITA SOCIAL, 2013, p.21)
INCLUSO DO JOVEM

[...] a incluso plena das juventudes requer pensar e incorporar variveis que
vo alm das condies de pobreza e baixas taxas de escolarizao. As juventudes se
deparam com cenrios em que se encontram combinados diversos fatores que afetam
diretamente a construo de perspectivas de vida a longo prazo: horizontes de incerteza,
baixa expectativa de realizao profissional, altos nveis de consumo, baixa mobilidade,
entornos de violncia, etc. (FUNDAO ITA SOCIAL, 2013, p.32)