La clula evento pedaggico pp

1. EVENTO PEDAGGICO<br />Plan clase<br />LA CLULA<br />

2. identificacin<br />ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA<br />MAESTRO EN FORMACIN: DAMARIS JULIETH
BUJATO SNCHEZ.<br />MAESTRO ASESOR: ANLIDA CARVAJAL.<br
/>ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.<br />NIVEL EDUCATIVO: BSICA
PRIMARIA.<br />GRADO: 4 5.<br />GRUPOS: A-B-C-D-E<br />EJE

TEMTICO: DESCUBRIMIENTO DE LA CLULA.<br />TIEMPO PROBABLE:<br

/>JORNADA:
MATINAL-VESPERTINA.<br
/>FACTOR:
PENSAMIENTO
CIENTIFICO.<br />PROPSITOS: Que los alumnos reconozcan algunos tipos
de clulas a partir de su funcin, forma y Tamao.<br /> <br />COGNITIVOS;
IDENTIFICAR RELACIONES QUE SE DAN ENTRE LOS SERES VIVOS E
INERTES CON SU ENTORNO.<br />ACTITUDINAL; VALORAR LA
IMPORTANCIA DE CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE DEBIDO A QUE TODO
ORGANISMO
VIVO
EST
COMPUESTO
POR
CLULAS.<br
/>PRAXIOLGICO; EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA CLULA COMO
UNIDAD BSICA DE LOS SERES VIVOS.<br /> <br /> <br />
3. rea de conocimiento<br />TEMA: LA CLULA.<br />LOGRO PROPUESTO:
SOLUCIONAR LAS PREGUNTAS PROBLEMTICAS SOBRE LA CLULA Y SU
HISTORIA; DEJAR CLARO AL ESTUDIANTE EL DESCUBRIMIENTO DE
STA.<br />INDICADORES DE LOGRO:<br /> IDENTIFICAR LOS TIPOS DE
CLULAS QUE EXISTEN .<br /> RECONOCER LAS CLASES DE CLULAS
QUE HAY.<br /> INTERPRETAR Y SABER SU HISTORIA.<br />REFERENTE
CONCEPTUAL:<br />Los seres vivos estn formados por mnimas unidades
llamadas clulas. Todas las funciones qumicas y fisiolgicas bsicas, por
ejemplo, la reparacin, el crecimiento, el movimiento, la inmunidad, la
comunicacin, y la digestin, ocurren al interior de la clula. <br />Los hombres
de ciencia, solo pudieron realizar investigaciones en relacin a ellas despus del
descubrimiento del microscopio. <br />
4. Clasificacin de los seres vivos<br />Segn el nmero de clulas que los
forman, los seres vivos se pueden clasificar en unicelulares y
pluricelulares.<br />Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por
una sola clula. En este grupo, los ms representativos son los protozoos
-ameba, paramecio, euglena-, que slo pueden observarse con un
microscopio.<br />Pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por
ms de una clula. Existe gran variedad de ellos, tales como los vertebrados
(aves, mamferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados (arcnidos,
insectos, moluscos, etc.).<br />En los vegetales, podemos tomar como ejemplos
a las plantas con flores (angiosperma), sin flores tpicas (gimnospermas),
musgos, hongos, etctera.<br />Los organismos pluricelulares presentan una
determinada organizacin de sus clulas, en distintos niveles, que son:<br
/>Clula: mnima unidad que forma parte de un ser vivo.<br />Tejido: conjunto de
clulas que tienen caractersticas y funciones similares y con un mismo
origen.<br />rgano: conjunto de tejidos unidos y coordinados para cumplir una
funcin especfica. Por ejemplo: pulmn, corazn, estmago, etctera. En el
caso de los vegetales, son considerados rganos: la raz, las semillas, las hojas,
las flor, etctera.<br /> <br /> <br />

5. Sistemas: resultado de la unin de varios rganos, los cuales funcionan de

una forma coordinada para desempear un rol determinado. Por ejemplo: se
habla de Sistema Digestivo, Renal, Circulatorio, Nervioso, Reproductor,
etctera.<br />Organismo: es un ser vivo formado por un conjunto de sistemas,
que trabajan armnicamente.<br />Existen seres vivos que no tienen rganos o
sistemas estructurados, pero poseen una organizacin sencilla, esto les permite
un buen desarrollo. Si un rgano se daa o altera provoca una desorganizacin
del ser vivo.<br />Las tres partes bsicas de toda clula son: la membrana
plasmtica, el citoplasma, y el ncleo.<br />La membrana celular o plasmtica<br
/>La membrana celular se caracteriza porque:<br />Rodea a toda la clula y
mantiene su integridad.<br />Est compuesta por dos sustancias
orgnicas:protenas y lpidos, especficamente fosfolpidos.<br />Los fosfolpidos
estn dispuestos formando una doble capa (bicapalipdica), donde se encuentran
sumergidas las protenas.<br />Es una estructura dinmica.<br />Es una
membrana semipermeable o selectiva, esto indica que slo pasan algunas
sustancias (molculas) a travs de ella.<br />Tiene la capacidad de modificarse y
en este proceso forma poros y canales<br />Funciones de la membrana
celular<br />Regula el paso de sustancias hacia el interior de la clula y
viceversa. Esto quiere decir que incorpora nutrientes al interior de la clula y
permite el paso de desechos hacia el exterior.<br />Como estructura dinmica,
permite el paso de ciertas sustancias e impide el paso de otras.<br />Asla y
protege a la clula del ambiente externo.<br /> <br />
6. El citoplasma<br />Se caracteriza porque:<br />Es una estructura celular que
se ubica entre la membrana celular y el ncleo.<br />Contiene un conjunto de
estructuras muy pequeas, llamadas organelos celulares.<br />Est constituido
por una sustancia semilquida.<br />Qumicamente, est formado por agua, y en
l se encuentran en suspensin, o disueltas, distintas sustancias como protenas,
enzimas, lquidos, hidratos de carbono, sales minerales, etctera.<br
/>Funciones del citoplasma<br />Nutritiva. Al citoplasma se incorporan una serie
de sustancias, que van a ser transformadas o desintegradas para liberar
energa.<br />De almacenamiento. En el citoplasma se almacenan ciertas
sustancias de reserva.<br />Estructural. El citoplasma es el soporte que da forma
a la clula y es la base de sus movimientos.<br />Los organelos celulares<br
/>Son pequeas estructuras intracelulares, delimitadas por una o dos
membranas. Cada una de ellas realiza una determinada funcin, permitiendo la
vida de la clula. Por la funcin que cumple cada organelo, la gran mayora se
encuentra en todas las clulas, a excepcin de algunos, que solo estn
presentes en ciertas clulas de determinados organismos.<br /> <br />
7. Mitocondrias: en los organismos hetertrofos, las mitocondrias son
fundamentales para la obtencin de la energa.<br />Son organelos de forma
elptica, estn delimitados por dos membranas, una externa y lisa, y otra interna,

que presenta pliegues, capaces de aumentar la superficie en el interior de la

mitocondria. Poseen su propio material gentico llamado DNA mitocondrial.<br
/>La funcin de la mitocondria es producir la mayor cantidad de energa til para
el trabajo que debe realizar la clula. Con ese fin, utiliza la energa contenida en
ciertas molculas. Por ejemplo, tenemos el caso de la glucosa.<br />Esta
molcula se transforma primero en el citoplasma y posteriormente en el interior
de la mitocondria, hasta CO2 (anhdrido carbnico), H2O (agua) y energa. Esta
energa no es ocupada directamente, sino que se almacena en una molcula
especial llamada ATP (adenosintrifosfato).<br />El ATP se difunde hacia el
citoplasma para ser ocupado en las distintas reacciones en las cuales se
requiere de energa. Al liberar la energa, el ATP queda como ADP
(adenosindifosfato), el cual vuelve a la mitocondria para transformarse
nuevamente en ATP.<br /> <br />
8. Cloroplastos: son organelos que se encuentran slo en clulas que estn
formando a las plantas y algas verdes. Son ms grandes que las mitocondrias y
estn rodeados por dos membranas una externa y otra interna.<br />Poseen su
propio material gentico llamado DNA plastidial, y en su interior se encuentra la
clorofila (pigmento verde) y otros pigmentos. Los cloroplastos son los organelos
fundamentales en los organismos auttrofos, es decir, aquellos capaces de
fabricar su propio alimento.<br />En ellos ocurre la fotosntesis. Para que esta se
realice, se requiere de CO2, agua y energa solar, sustancias con las cuales la
planta fabrica glucosa. Esta molcula le sirve de alimento al vegetal y a otros
seres vivos.<br />As se forma, tambin, el oxgeno que pasa hacia la
atmsfera.<br />Ribosomas: son pequeos corpsculos, que se encuentran
libres en el citoplasma, como grnulos independientes, o formando grupos,
constituyendo polirribosomas. Tambin, pueden estar asociados a la pared
externa de otro organelo celular, llamado retculo endoplasmtico rugoso. En los
ribosomas tiene lugar la sntesis de protenas, cuyo fin es construir el cuerpo
celular, regular ciertas actividades metablicas, etctera.<br /> <br />
9. Aparato de Golgi: est delimitado por una sola membrana y formado por una
serie de sacos membranosos aplanados y apilados uno sobre otro. Alrededor de
estos sacos, hay una serie de bolsitas membranosas llamadas vesculas. El
aparato de Golgi existe en las clulas vegetales -dictiosoma- y animales. Acta
muy estrechamente con el retculo endoplasmtico rugoso. Es el encargado de
distribuir las protenas fabricadas en este ltimo, ya sea dentro o fuera de la
clula. Adems, adiciona cierta seal qumica a las protenas, que determina el
destino final de stas.<br />Lisosomas: es un organelo pequeo, de forma
esfrica y rodeado por una sola membrana. En su interior, contiene ciertas
sustancias qumicas llamadas enzimas -que permiten sintetizar o degradar otras
sustancias-. Los lisosomas estn directamente asociados a los procesos de
digestin intracelular. Esto significa que, gracias a las enzimas que estn en el

interior, se puede degradar protenas, lpidos, hidratos de carbono, etctera. En

condiciones normales, los lisosomas degradan membranas y organelos, que han
dejado de funcionar en la clula.<br /> <br />
10. Centrolos: estn presentes en las clulas animales. En la gran mayora de
las clulas vegetales no existen. Conformados por un grupo de nueve tbulos
ordenados en crculos, participan directamente en el proceso de divisin o
reproduccin celular, llamado mitosis.<br />Vacuolas: son vesculas o bolsas
membranosas, presentes en la clula animal y vegetal; en sta ltima son ms
numerosas y ms grandes. Su funcin es la de almacenar -temporalmentealimentos, agua, desechos y otros materiales.<br />El ncleo<br />Es
fundamental aclarar que existen clulas que tienen un ncleo bien definido y
separado del citoplasma, a travs de una membrana llamada membrana doble
nuclear o carioteca. A estas clulas con ncleo verdadero, se les denomina
clulas eucariontes.<br />Hay otras clulas -en las bacterias y en ciertas algas
unicelulares- que no tienen un ncleo definido ni determinado por una
membrana. Esto indica que los componentes nucleares estn mezclados con el
citoplasma. Este tipo de clulas se denominan procariontes. <br />En la clula
eucarionte el ncleo se caracteriza por:<br />Ser voluminoso.<br />Ocupar una
posicin central en la clula.<br />Estar delimitado por la membrana carioteca.
sta presenta poros definidos, que permiten el intercambio de molculas entre el
ncleo y el citoplasma.<br /> <br />
11. En el interior del ncleo se pueden encontrar:<br />Ncleo plasma o jugo
nuclear.<br />Nuclolo: cuerpo esfrico, formado por protenas, cido desoxiribonucleico (ADN) y cido ribonucleico (ARN), ambos compuestos orgnicos.<br
/>El nuclolo tiene la informacin para fabricar las protenas.<br />Material
gentico: est organizado en verdaderas hebras llamadas cromatinas, formadas
por ADN. Cuando la clula se reproduce, la cromatina se condensa y forma unas
estructuras llamadas cromosomas, donde est contenida toda la informacin
gentica propia de cada ser vivo.<br />La funcin del ncleo es dirigir la actividad
celular, es decir, regula el funcionamiento de todos los organelos
celulares.<br /> <br />
12. Proceso metodolgico<br />DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.<br
/>ACTIVIDAD DE INICIO.<br />ROCONOCIMIENTO DE ESTRUCTURAS DE LA
CLULA PROCARIOTA EN FOTOGRAFIAS DISTRIBUIDAS POR EL
PROFESOR (MI PERSONA).<br />ACTIVIDAD DE DESARROLLO.<br
/>EXPLICACIN DE FUNCIONES METABLICAS CORRESPONDIENTES A LA
CLULA PROCARIOTA, DONDE ESPERA QUE EL ESTUDIANTE PUEDA
RECONOCER MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DEDUCTIVO QUE
ORGANELO ES EL ENCARGADO DE REALIZAR CADA UNA DE LAS
FUNCIONES. INTERCAMBIO DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ENTRE
LOS GRUPOS Y CORRECCIN DE ACTIVIDAD ENTRE ELLOS.<br

/>ACTIVIDAD DE CIERRE.<br />OBSERVACIN DE MODELO DIDCTICO

CELULAR REALIZADO POR EL DOCENTE Y RECONOCIMIENTO DE LAS
PERTES DELMODELO.<br /> MTODOS:<br />1 Organicen una actividad que
permita la integracin del colectivo, a fin de<br />establecer un ambiente de
participacin, respeto, colaboracin y confianza.<br />2 Realicen una lectura
comentada de la presentacin, introduccin y propsitos<br />generales del
taller, as como de los propsitos y de los productos de las<br />sesiones.<br />3
Con fundamento en la actividad anterior, comenten sus expectativas del
taller<br />y establezcan acuerdos y compromisos para el desarrollo de aqul.<br
/> <br /> <br /> <br />
13. Proceso evaluativo<br />CRITERIOS PARA LA EVALUACIN:<br
/>Secuencia de actividades:<br />A nivel grupal comenten si han tenido
accidentes donde hayan visto su sangre y expliquen lo relativo a:<br /> Qu
caractersticas tiene la sangre?<br /> Cmo les ha cicatrizado la herida?<br />
Han ledo u odo hablar de lo que es una clula?<br /> Dnde creen que se
encuentran las clulas en nuestro organismo?<br /> <br />Identifiquen ideas
principales sobre:<br /> Cmo son las clulas?<br /> Cmo se pueden
observar?<br /> Dnde las podemos encontrarlas?<br /> <br />Organizados en
equipos, observen las ilustraciones que aparecen en el material de apoyo y
registren<br
/>informacin
en
un
cuadro
como
el
siguiente:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br />
14. A nivel grupal, en una lluvia de ideas comenten sus producciones.<br
/>Organizados en equipos, realicen la actividad que aparece en la hoja de la
actividad y comenten la relacin que existe entre los diferentes tipos de clulas,
las formas que tienes y la funcin que realizan.<br /> <br />En forma individual,
escribe en tu cuaderno las conclusiones sobre la clula, sus caractersticas e
importancias.<br /> <br /> <br />EVALUACIN: ELABORACION DE RED
CONCEPTUAL PARA SER UTILIZADA EN UNA PRODUCCIN ESCRITA DE
CARCTER INDIVIDUAL.<br /> CUADRO DE LAS FUNCIONES Y FORMAS
DE LA CLULA.<br /> ESCRITO EN LA LIBRETA.<br /> PARTICIPACIN
INDIVIDUAL.<br />
15. MATERIAL DIDCTICO<br />RECURSOS: FOTOGRAFIAS DE MODELOS
CELULARES, MODELO DIDCTICO, FOTOS E IMAGINES DE PARTES DE LA
CLULA, PIZARRN, <br /> <br />