Es llevar a cabo el proceso educativo a travs del aprendizaje en lugar de la
enseanza para las personas que participan en el acto. Dicho proceso es un espacio pensado y diseado ms all de los alcances de la formacin y la informacin, engloba una visin conjunta del cmo se ensea pero sobre todo del cmo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes. El rol del estudiante en lnea De ser pasivo a ser proactivo El estudiante en lnea ya no espera a que un profesor le d instrucciones, ahora es el quien se hace responsable de llevar a cabo su propio aprendizaje y de llevar acabo su participacin durante el curso. De la exigencia a la participacin Los docentes tienen herramientas que les permiten llevar a cabo un registro sobre las participaciones correspondientes de los alumnos. Por lo tanto, los alumnos deben llevar acabo sus actividades como se indican ya que son parte del aprendizaje de cada uno. De la esttica entre tiempo y espacio a la dinmica autogestiva Ya que el alumno no necesita estar en una clase presencial esto le permite acceder a sus actividades en cualquier momento y hora que le sea ms satisfactorio. Por lo tanto debe administrar su tiempo ya que todo lo anterior tambin implica entregar las actividades en tiempo y forma. Del seguimiento acadmico El estudiante en lnea tiene la facilidad de realizar preguntas al docente mediante chats privados o en los foros, lo puede hacer tambin con sus compaeros de grupo y visitar la seccin de preguntas frecuentes si es necesario. Por lo cual el alumno debe ser paciente para recibir el apoyo docente o de sus compaeros. De la interaccin grupal y con el docente El alumno interacta con los contenidos multimedia, interactivos etc., aunque solo representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje. Tambin el alumno interacta de manera asincrnica con el docente en lnea y con sus compaeros de curso, esto de acuerdo al ritmo de cada estudiante y sin que sea necesariamente al mismo tiempo que lo hace con los docentes o compaeros.
De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento
El estudiante cuenta con materiales que son recomendados por los desarrolladores del curso, el docente tambin puede proporcionar material extra para reforzar los temas pero el estudiante tambin tiene la opcin de buscar por su propia cuenta material que le ayude a reforzar los temas siempre cuando el material sea de una fuente confiable y comprobable. De esta manera el alumno tiene la posibilidad de ampliar su conocimiento y aprendizaje de forma segura. Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en lnea Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan tiles las siguientes recomendaciones:
Identificar e interpretar las emociones y conocer el efecto que tienen sobre
nosotros y sobre los dems. Controlar y manejar nuestras emociones para adaptarnos a los cambios constantes. Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los dems. Ser positivos para interactuar con los dems y tener una buena comunicacin.
Las competencias interpersonales constituyen herramientas bsicas para el
desarrollo humano. De acuerdo a la forma en que el estudiante desarrolle sus habilidades y sus emociones ser la forma en como llevara a cabo su proceso de aprendizaje. Retos para el estudiante en lnea
Ser crticos y creativos en las TICs y as participar activamente en la formacin
acadmica. Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener ms conocimientos. Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, a travs de la creatividad, la comunicacin, la colaboracin y la resolucin de problemas. Optimizar la comunicacin escrita, prcticamente es el recurso ms slido para expresarse en la modalidad en lnea, por lo que se deber optimizar el uso de la gramtica, sintaxis y semntica.
La comunicacin escrita, es el recurso ms slido para expresarse en la
modalidad en lnea, por lo que se deber optimizar el uso de la gramtica, sintaxis y semntica.