Índice

 Introducción……………………………………………………………………………… 2

 Mapa Conceptual……………………………………………………………………… 3

 Inicio de actividades………………………………………………………………….. 4

 Actividades Grafomotrices……………………………………………… 5

 Actividades de Vocales……………………………………………………… 11

 Actividades de Sonido Inicial………………………………………….. 14

 Actividades de Sonido Final…………………………………………….. 16

 Actividades de Conteo de Sílabas…………………………………... 18

 Finalización…………………………………………………………………………………. 20
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 Introducción

En el presente cuadernillo, se presentan actividades en las cuales los niños y niñas, podrán ejercitar
mediante juegos, habilidades cognitivas y motoras.

Este cuadernillo, posee dos tipos de enfoques que guiarán las actividades. El primer enfoque es para
desarrollar habilidades Grafomotrices. Estas tienen como objetivo fortalecer la motricidad fina en niños, las
cuales ayudarán a iniciarlos en la escritura mediante ejercicios que permitan un mayor dominio del
antebrazo, la muñeca y la mano, pero sobre todo, los dedos. Esto se ejercitará mediante actividades en donde
los niños realicen trazos rectos y curvos. El segundo enfoque, es del Lenguaje, el cual incluye tres tipos de
actividades distintas pero relacionadas entre sí: el reconocimiento de vocales, de sonidos iniciales y finales y
por último el conteo de sílabas, tanto largas como más cortas. Todas estas actividades ayudarán a que el/la
niño/a menor, se inicie no tan solo en la escritura, sino también en la lectura, creando así, una base más
solida para el aprendizaje escolar.

Estos dos enfoques (Grafomotriz y Lenguaje), se estimularán y potenciarán mediante diversas

aaaactividades lúdicas, en donde tanto niñas y niños, aprendan de una forma más entretenida y dinámica.
.EsEsto se llevará a cabo mediante diversos ejercicios que se realizarán en el trascurso de este cuadernillo.
2
 Mapa Conceptual

Diviértete y aprende junto a

Tom y Jerry
Posee

Actividades

de

Grafomotrices Lenguaje
como
como

Trazos rectos Trazos curvos Sonido Conteo

Inicial y Final de sílabas

Reconocimiento
de vocales
3
4
Sigue la dirección de la flecha marcando con tu
lápiz la línea discontinua hasta el final.

5
Marca el camino que tiene que seguir Jerry desde la
flecha, para que logre llegar hasta su trozo de queso.

6
Marca las líneas punteadas del camión y de los
ladrillos con la ayuda de tu lápiz.

7
Toma tu lápiz y marca las líneas punteadas que hay
en los rayos de sol y en las nubes.

8
 Ayuda a cada uno de estos amigos a encontrar su
alimento. Cuando ya lo hayas encontrado, únelos con
una línea.

9
Ayuda a Tom a encontrar el camino indicado para llegar
donde Jerry y así también comer de ese helado.

10
 Ayuda a que estos globos no se vuelen.
Une cada dibujo con el globo y su vocal que le corresponda.

11
Identifica la vocal con que empieza cada imagen. Luego
dibuja dos objetos en el cuadro inferior en la vocal que le
corresponda.

12
Escribe la vocal con la que comienza cada objeto en el
que se encuentra al lado de cada imagen.

13
Pinta solamente los objetos que al nombrarlos,
empiecen igual que .

14
Dibuja cuatro objetos que al nombrarlo, comiencen
igual que

15
Pinta del mismo color los de los dibujos que rimen
en su sonido final.

16
Pinta solamente los dibujos que rimen con el primer objeto
de la misma fila, es decir, pinta el que tenga el mismo
sonido final

17
 Nombra cada dibujo en voz2 alta y cuenta sus sílabas
anotando el número de estas en su correspondiente.

18
Nombra cada dibujo en voz alta y cuenta sus sílabas. Marca
el número correspondiente a la cantidad de sílabas de cada
objeto con una .

19
 ¡¡FELICITACIONES!!
Realizaste un excelente trabajo amigo

¡¡Hasta la próxima!!

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