Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO
C TI
1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1 Nombre del Docente 1: LUZ CELINA ALFARO ESCOBAR

1.2
1.3 Celular: 3008090755
1.4 Correo electrnico: luz@lums.biz
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
1.10

Sede educativa: Principal

Cdigo DANE: 113001001972

Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana
1.1 Nombre del Docente 2: ALICIA ISELA HERRERA PEDROZA
1.2
1.3 Celular: 3145280877
1.4 Correo electrnico: ali1207@gmail.com
1.5
1.6 Departamento: Bolvar
1.7 Municipio/Ciudad: Cartagena
1.8
1.9 Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
1.10

Sede educativa: Principal

Cdigo DANE: 113001001972

Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 3: DORA MARIA CANO HERNANDEZ

Celular: 3013149672
Correo electrnico: dora-cam@hotmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 4: JORGE LOPEZ CABARCAS

Celular: 3015780161
Correo electrnico: jorge.lopez75@gmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

Nombre del Docente 5: LUIS MIGUEL IBARGUEN PALACIOS

Celular: 3135144086
Correo electrnico: meize25@gmail.com
Departamento: Bolvar
Municipio/Ciudad: Cartagena
Institucin educativa: COLEGIO SEMINARIO
Sede educativa: Principal
Cdigo DANE: 113001001972
Direccin: ALCIBIA SECTOR MARIA AUXILIADORA CLL. 38 # 29-6
Localidad/Comuna/sector: Urbana

2.

2.1

#
1

DIAGNSTICO INICIAL:

Exploracin de recursos.
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5:
Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA)
y Actividad 6: Diseando una secuencia didctica con REDA
Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

URL

Colombia Aprende
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co

1. Gua de recursos

2. Recursos didcticos

Eduteka

www.eduteka.org

3. Gua de recursos

Eduteka

www.eduteka.org

del Nivel 1).

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6:

Diseando una secuencia didctica con REDA diligencie la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este
documento).
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:

Secuencia didctica #: Uno

(1)

Los valores

Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Sede Educativa: Principal

Direccin: Alcibia Sector Mara

Municipio: Cartagena de Indias

Auxiliadora Cll. 38 # 29-6

Docentes responsables: Luz

Alfaro Escobar, Alicia Herrera
Pedroza,
Dora Cano Hernndez, Jorge
Lpez Cabarcas,
Luis Ibarguen Palacios
rea de conocimiento:
Etica y valores
Grado: Septimo(7)

Departamento: Bolvar

Tema: Los valores

Tiempo: Dos Horas (2)

Descripcin de la secuencia didctica:

Investigar sobre los valores en la sociedad, y realizar una cartelera
representando un valor.
Los estudiantes deben hacer un drama donde den a demostrar los valores en
la sociedad.
Hacer un mapa conceptual desarrollando un valor y como aplicarlo en la
sociedad.

2. METODOLOGA:
FASES

Preguntmo
nos!
Exploremos!

Produzcamo
s!

Apliquemos!

ACTIVIDADES
El docente hace diferentes reseas
donde el
estudiante debe meditar sobre las historias y se
realizan diferentes preguntas.
Por qu son importantes los valores en la sociedad?
Luego de participacin de los estudiantes el docente
procede a aclarar dudas y profundizar un poco ms
en el tema.
Con ayuda de las herramientas TIC los estudiantes
inician un proceso de exploracin en la WEB sobre la
tica personal y los valores del ser humano en la
sociedad, donde ellos puedan identificar a ciencia
cierta el porqu de la importancia de los valores.
Realizar reseas o historietas donde puedan plasmar
los valores en la sociedad y l porque es importante
practicarlos. Los estudiantes que culminen esta
actividad procedern a realizar una presentacin en
PowerPoint donde podrn
expresar cul de los
valores identificaron ellos que ms les llamo la
atencin y cul de ellos practican.
Los estudiantes aplican los valores aprendidos
durante el proceso, haciendo y apropindose de un
valor , retransmitindolo en los compaero de otros
cursos con carteleras, canciones y representaciones
didcticas (obras de teatros)

3. RECURSOS
Nombre del recurso

Descripcin del recurso

Se utilizara la aplicacin para realizar unas
presentaciones en la que los estudiantes
puedan plasmar valores en ellas.
En
esta
aplicacin
los
estudiantes
realizaran historias comics o escrito de
valores en los cuales ellos lograran
identificar y demostrar los valores que han
de poner en practica.

PowerPoint
Microsoft Word

4. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para evaluar actividades se tendrn en cuenta los comics, historietas o escritos de
valores, presentaciones en diapositivas realizadas por los estudiantes, adems de
eso se tendrn en cuenta las carteleras o representaciones donde darn a conocer
a los dems compaeros de la institucin educativa los valores que han de poner en
practica.

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12:

Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:
3.1 (Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el
proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................
3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia

Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................
3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).
la institucin educativa esta ubicada en el departamento de bolvar, en el
municipio de Cartagena de indias en el barrio Alcibia con barrios aledaos
como lo es el caso de Basurto o la central de abastos de Cartagena, la
comunidad habita en este sector escasean de ciertos valores en los cuales los
nios o estudiantes van tomando en prctica lo que ven de los padres.
8

3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a
los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicacin de las
pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin inicial de los
estudiantes).
Los resultados de la prueba fueron exitosos para los estudiantes, adems de esto lo
aprendido en la clase fue puesto en prctica por los estudiantes..

4.

4.1

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12:
Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).
APLICANDO LOS VALORES EN EL LUGAR DONDE
VIVO PARA
FORTALECER LOS LAZOS DE AMISTAD Y HERMANDAD CON MIS
AMIGOS, VECINOS

4.2

Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).
Con este proyecto se pretende que el estudiante aprenda valores y pueda
ponerlos en prctica en la sociedad donde habita, teniendo en cuenta la falta
de valores .

4.3

Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el
Proyecto Educativo TIC).
Los problemas en el aprendizaje de los estudiantes van relacionada a los
escases de valores en la que se encuentran ellos, puesto que influye en el
comportamiento personal de los estudiantes dentro y fuera de la institucin
educativa, generando en ellos un dficit en el aprendizaje.

4.4

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

de qu manera se le puede instruir al estudiante los valores, para que ellos

puedan obtener un mejor comportamiento dentro y fuera de las aulas de
clases y que sean ejemplo en la sociedad teniendo en cuenta el uso de las
TIC?
4.5

Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento que
busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar,
interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Proponer en los estudiantes actividades que ayuden en el fortalecimiento y
crecimiento personal de valores para que puedan lograr un mejor
comportamiento en el aula de clases.

4.6

Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Fortalecer el conocimiento de los estudiantes en la biologa celular.
Hacer del estudiante una persona activa en la educacin.
Incentivar el estudiante en la utilizacin de herramientas tecnolgicas.

4.7

Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).
Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no
significa que dejemos de ser amigos o querernos. (Conocimientos).
Conozco la diferencia entre conflicto y agresin, y comprendo que la agresin (no
los conflictos) es lo que puede hacerle dao a las relaciones. (Conocimientos).
Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en
su lugar. (Competencias cognitivas).
Identifico las ocasiones en que acto en contra de los derechos de otras personas y
comprendo por
qu esas acciones vulneran sus derechos. (Competencias
cognitivas).
Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de
conflicto. (Competencias comunicativas).
Identifico mltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles
consecuencias de cada opcin. (Competencias cognitivas).
Utilizo mecanismos para manejar mi rabia. (Ideas para tranquilizarme: respirar
profundo, alejarme
de la situacin, contar hasta diez o...). (Competencias
emocionales).

5.

METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir de
las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1

Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin del
proyecto).
(36 horas)

5.2

Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temtica del proyecto).
Tener manejo de Equipos de cmputo, saber leer y tener competencias como
compresin lectora. Identificar valores.

5.3

Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

5. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia
didctica:

Secuencia didctica #: Uno

(1)

Institucin Educativa:
Seminario de Cartagena

Sede Educativa: Principal

Direccin: Alcibia Sector Mara

Municipio: Cartagena de Indias

Los valores

Auxiliadora Cll. 38 # 29-6

Docentes responsables: Luz

Alfaro Escobar, Alicia Herrera
Pedroza,
Dora Cano Hernndez, Jorge
Lpez Cabarcas, Luis Ibarguen

Departamento: Bolvar

Palacios
rea de conocimiento:
Etica y Valores
Grado: Septimo (7)

Tema: Los valores

Tiempo: Dos Horas (2)

Descripcin de la secuencia didctica:

Investigar sobre los valores en la sociedad, y realizar una cartelera
representando un valor.
Los estudiantes deben hacer un drama donde den a demostrar los valores en
la sociedad.
Hacer un mapa conceptual desarrollando un valor y como aplicarlo en la
sociedad.

6. METODOLOGA:
FASES

Preguntmo
nos!
Exploremos!

Produzcamo
s!

Apliquemos!

ACTIVIDADES
El docente hace diferentes reseas
donde el
estudiante debe meditar sobre las historias y se
realizan diferentes preguntas.
Por qu son importantes los valores en la sociedad?
Luego de participacin de los estudiantes el docente
procede a aclarar dudas y profundizar un poco ms
en el tema.
Con ayuda de las herramientas TIC los estudiantes
inician un proceso de exploracin en la WEB sobre la
tica personal y los valores del ser humano en la
sociedad, donde ellos puedan identificar a ciencia
cierta el porqu de la importancia de los valores.
Realizar reseas o historietas donde puedan plasmar
los valores en la sociedad y l porque es importante
practicarlos. Los estudiantes que culminen esta
actividad procedern a realizar una presentacin en
PowerPoint donde podrn
expresar cul de los
valores identificaron ellos que ms les llamo la
atencin y cul de ellos practican.
Los estudiantes aplican los valores aprendidos
durante el proceso, haciendo y apropindose de un
valor , retransmitindolo en los compaero de otros
cursos con carteleras, canciones y representaciones
didcticas (obras de teatros)

7. RECURSOS
Nombre del recurso
PowerPoint
Microsoft Word

Descripcin del recurso

Se utilizara la aplicacin para realizar unas
presentaciones en la que los estudiantes
puedan plasmar valores en ellas.
En
esta
aplicacin
los
estudiantes
realizaran historias comics o escrito de
valores en los cuales ellos lograran
identificar y demostrar los valores que han
de poner en practica.

8. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para evaluar actividades se tendrn en cuenta los comics, historietas o escritos de
valores, presentaciones en diapositivas realizadas por los estudiantes, adems de
eso se tendrn en cuenta las carteleras o representaciones donde darn a conocer
a los dems compaeros de la institucin educativa los valores que han de poner en
practica.

5.4

Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto
relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

5.5

Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base
en la actividad 22: Diseando el cronograma).

FECHA

Semana
1
Febrero
Semana 1 de
Febrero
Semana 2 de
Febrero
Semana 3 de
Febrero
Semana 3 de
Febrero
Semana 4 de
Febrero

5.6

ACTIVIDAD

de

Introduccin al tema.

GRADO
5

Creacin de historietas o comics

Presentacin y socializacin de actividades.

Realizar carteleras O presentaciones

Socializacin de actividades

Etapa de evaluacin

Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el tem
5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

6.

6.1

6.2

APLICACIN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Gua
8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotogrficas.
(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 1
(Panormica)

Foto 2
(Interaccin del estudiante con el recurso educativo)

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

Involucrar a los dems

docentes en la motivacin
de los estudiantes.

1.

Estudiantes animados en
desarrollar las actividades.

2.

Realizar actividades en la
institucin educativa para
motivar a mas estudiantes

2.

Aumento el inters de los

estudiantes.

3.

3.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones

informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz la prueba de
evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

Aplicando la prueba a los

estudiantes.
1. Un comportamiento tico frente a las teoras del universo, la tierra y el origen de la vida
es:
a. Criticar sin fundamento sus planteamientos.
b. Asumir una posicin de anlisis y estudio de cada teora, para de acuerdo a su conviccin
asumir una posicin crtica.
c. Argumentar su propia teora.
d. Vivenciar pensando en los dems.
2. El aporte dela tica a mi formacin consiste en: excepto
a. Establecer una serie de normas como gua de conducta.
b. Asumir un comportamiento adecuado para la buena convivencia social.
c. Unas reglas de cortesa que demuestran nuestro respeto por los dems.
d. pensar como la tolerancia no contribuye a la paz humana.
3. El concepto de calidad de vida se refleja en:
a. Una poblacin rica.
b. Una poblacin sin necesidades econmicas.
c. Una poblacin con vida saludable y sus necesidades bsicas satisfechas.
d. Una poblacin estudiosa.

4. El concepto de inteligencia comprende:

a. Habilidad para hacer operaciones matemticas.
b. Demostrar soluciones adecuadas a situaciones o problemas.
c. Saber decir la verdad.
d. Demostrar el origen de los problemas.
5. El concepto de inteligencia mltiple indica:
a. Que todos los seres humanos tenemos la misma inteligencia.
b. La inteligencia es vista como algo unitario, que permite a la persona hacer varias cosas.
c. La inteligencia es vista como un conjunto de inteligencias, distintas e independientes que
le dan a la persona una capacidad especial.
d. Todos los seres humanos podemos realizar las mismas labores con igual capacidad.
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Nombre del Proyecto Educativo TIC: escriba el nombre del Proyecto
Educativo TIC.
APLICANDO LOS VALORES EN EL LUGAR DONDE
VIVO PARA
FORTALECER LOS LAZOS
DE AMISTAD Y HERMANDAD CON MIS
AMIGOS, VECINOS.
rea de conocimiento: tica Y Valores.
Competencia:
Aprender cmo estn la composicin de las palabras utilizando clases
dinmicas y prcticas para los estudiantes, que ellos desarrollen competencia
argumentativa, explorando el conocimiento con ayuda de la web.
HerramientasTIC:
Video Beans Computador- Cmaptools, Cuadernia
1. Contenidos

digitales: Ova-Reda -Eva

Idea principal de aprendizaje:

3. La idea principal en este proyecto es fortalecer los valores
en los
estudiantes, para que ellos puedan ser multiplicadores de valores
y ayudando a fomentar la educacin de estos en el entorno
donde habitan sea colegio, casa y/o comunidad.
Argumentacin: -Reda
La sociedad en la que habitamos ha menguado en la formacin de valores, los
estudiantes se convierten en multiplicadores de ellos para lograr tener una
mejor sociedad.
Darle importancia a diferentes actividades educativas, deportivas en las cuales
se les pueda instruir a los vecinos que con valores se puede tener un mejor
habitad.
2.

Los estudiantes forman un grupo llamado escuadrn de valores donde ellos

aplican y refuerzan un valor en cada semana en la institucin educativa
donde se pone en prctica en cada actividad realizada.
Momentos centrales de la aplicacin de la experiencia:
La metodologa utilizada, tuvo su enfoque en la REDA. Adems se trabaj

sobre una metodologa en la que los estudiantes, la participacin activa del

estudiante hace que cada uno de ellos pueda ser un actor importante en el
proceso de formacin.

4. Conclusiones:
5. Los estudiantes lograron aprender y diferenciar cada una de las partes de ellos

los estudiantes lograron desempear buenos logros a la hora de practicar

valores.
6. Crearon diferentes actividades deportivas donde se daba a conocer un valor
importante.
7. Realizaron un carnaval de valores resaltando la importancia de cada uno de
ellos.
8.

6.6 Publicacin del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentacin final, anexe el link donde public
su Proyecto Educativo TIC.)

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

10 minutos
donde se presenta lo ms significativo del proyecto educativo
TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

7.1 La ponencia es una presentacin de mximo

Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

Propsito.
Temas y estndares de competencia
tratados en el Proyecto Educativo TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.