TIEMPO

ESTIMADO

BLOQUES

Leer, escuchar y comentar

Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer.

diversidad de obras literarias Y NO

Cuento y poemas. obras no literarias: lbum de fotos

LITERARIAS

con epgrafes, listas.

Expresar los efectos que las obras producen en el

lector.
Comprensin lectora.

Plantearse y sostener un propsito para la escritura y

tener en cuenta al destinatario.

Produccin escrita. Escritura de una historia a partir

Escribir textos entorno de lo

UNIDAD N 1

CONTENIDOS

de un texto.

literario.

TIEMPO ESTIMADO
DEL 25/3 AL 29/5

Leer, escribir y tomar la palabra en

el contexto de las interacciones
institucionales.

Tomar la palabra para presentarse individual o

grupalmente.
Expresar claramente el propio punto de vista ente un
conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos.

Lectura y adquisicin del sistema de

escritura.

Reconocimiento de grafemas. Abecedario. Orden

alfabtico. Tipos de letras.

Reconocimiento de sustantivos propios. Nombre propio.
Uso de v y b.
Familia de palabras.
Vocales y consonantes.

Letras, palabras y oraciones.

Lectura y escritura de rimas.
Anunciar la importancia relativa de lo que se est
dictando.

Leer, escuchar y comentar

diversidad de obras literarias.

Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

Leer y escuchar, leer y comentar diversidad de obras
literarias: poemas, cuentos, y de obras no literarias:
poemas, coplas, cuento de autor.

Comenzar a interpretar los

mensajes de los medios de

mientras se reflexiona sobre los recursos empleados:

comunicacin

textos literarios y no literarios: nota de revista,

descripciones.

UNIDAD N2
TIEMPO ESTIMADO
1/6 AL 7/8

-Leer y escuchar, leer y comentar diversidad de obras

Escribir textos entorno de lo

Bsqueda de datos en el texto ledo.

Nocin de texto, prrafo, oracin y palabra.

literario.

Lectura y escritura de poemas.

Continuacin de una historia a partir de un comienzo

dado.
Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en

comn.
Escritura de textos con soporte grfico.

Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir,

que y como se va a escribir y revisar las decisiones

La reflexin sobre el lenguaje.

Ortografa

mientras se escribe.
Editar considerando el propsito que gener la
escritura, las caractersticas del portador, del gnero y

del destinatario
Sustantivo comn y sustantivo propio.
Parentescos lexicales. Familia de palabras.

Uso del punto seguido, aparte y final.

Uso de coma en enumeraciones.
Sinnimos.
Maysculas.
Separacin entre palabras. Ordenamiento de palabreas

y armado de oraciones.
Regularidades contextuales. Uso de bl, cl, fl, gl pl, tl,
mb, mp y nv.

Leer, escuchar y comentar

Leer y escuchar, leer y comentar diversidad de obras

diversidad de obras literarias

literarias: cuentos de autor.

Leer y escuchar, leer y comentar diversidad de obras
mientras se reflexiona sobre los recursos empleados:

UNIDAD N3

textos literarios y no literarios: noticias.

TIEMPO ESTIMADO
10/8 AL 9/10
Leer, escuchar leer y comentar,
mientras se reflexiona sobre los
gneros, los autores y
los recursos empleados para
producir ciertos efectos

Expresar los efectos que las obras producen en el

lector .
Secuencia narrativa: el orden de los ncleos en la

narracin.
Evolucin del personaje a partir del desarrollo del

relato.
Anticipacin lectora .formulacin de hiptesis a partir
de la primera oracin del texto.

Comenzar a interpretar los

mensajes de los medios de

Lectura y relectura de un cuento de autor.

Principio y comprensin de portadores: revista, afiche
publicitario. Nocin de ttulo.

comunicacin.

Ortografa

Sustantivos: gnero y nmero.

Artculo.
Signos de interrogacin.
Terminaciones de plural. Cambio z por c.
Lectura y escritura de tapa, contratapa e ndice.

UNIDAD N4
TIEMPO ESTIMADO

Escribir textos entorno de lo

literario.

Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en

comn.
Comprensin lectora.
Juegos sonoros. Reconocimiento de rimas.
Anticipacin lectora. Formulacin de hiptesis a partir
del ttulo y el primer prrafo del texto.

12/10 AL 11/12

Nocin de personaje. Descripcin.

Leer y escuchar, leer y comentar diversidad de obras

mientras se reflexiona sobre los recursos empleados:
textos literarios y no literarios: historieta, texto
teatral.

La reflexin sobre el lenguaje.

Lectura y comprensin de portadores: listas, texto

instructivo, nota de enciclopedia.

Definiciones.
Adjetivos calificativos. Grados de comparacin.
Antnimos. Signos de exclamacin.

Trabajo con palabras que llevan r, rr y los grupos

consonnticos pr,cr, fr,gr,tr, br, dr.

Lectura y escritura de colmos.
Terminaciones oso osa.
Pronombres personales.
Trabajo con palabras que llevan g, j.la diresis.
Verbos. tiempos verbales: pasado, presente y futuro.
Orden de las palabras en la oracin. Slabas.
Diminutivos. Raya de dilogo.
Trabajo con palabras que llevan c, q. campo semntico.

Lectura y escritura de cuentos.

Lectura de una fbula. Descripcin. Reconocimiento de

ncleos narrativos. Anlisis de moraleja.

Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en

comn.
Escritura de textos con soporte grfico.
Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir,

Ortografa

Escribir textos entorno de lo

que y como se va a escribir y revisar las decisiones

literario.

mientras se escribe.
Editar considerando el propsito que gener la
escritura, las caractersticas del portador, del gnero y
del destinatario.