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SID 7. Seminario Internacional De Investigacion En Diseo. ISSN 2256-4668 CD-ROM ISSN 2256-4276 WEB-ONLINE
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ANTECEDENTES
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar un estudio de sustratos para medir la efectividad
de la adhesin de corales (reclutamiento de larvas)
Revisin acerca de estructuras y formas en la restauracin
coralina.
Proponer modelos estructurales y operativas desde el punto
de vista de los requerimientos de cra y restauracin por
medio de instrumentos.
Diseo de estructuras que permitan el cultivo in-situ de
especies de coral.
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METODOLOGA
La primera fase se constituye en la determinacin de los
materiales adecuados a las condiciones submarinas, para lo
cual se desglosan las siguientes actividades:
a. En primer lugar debe continuarse con la bsqueda de
informacin relacionada con estudios a partir de materiales
idneos para restauracin de arrecifes de corales, con el fin
de establecer el inventario de materiales disponibles para un
posible uso en guarderas o arrecifes artificiales.
b. Con estos inventarios de materiales empleados para el
cultivo artificial de corales. Realizar una seleccin de los ms
idneos para la fijacin de especies de coral principalmente
del gnero Montastraea.
c. Con los materiales seleccionados se requiere de la
realizacin de pruebas tcnicas que determinen los siguientes
aspectos fundamentales:
i. Resistencia a la corrosin
ii. Resistencia a la oxidacin
iii. No desprendimiento de elementos nocivos al ambiente
submarino.
iv. Resistencia mecnica (especialmente debida a corrientes
submarinas).
AGRADECIMIENTOS
RESULTADOS
REFERENCIAS
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RESUMEN
La ponencia se centra en una investigacin cuyo objetivo
busca determinar que valores estticos de imgenes
diseadas estimulan el proceso cognitivo de resolucin de
problemas en el aprendizaje de jvenes con discapacidad
intelectual y cmo influyen en el cambio emocional
durante la experiencia. Cobra relevancia al tener en cuenta
que la conducta adaptativa en personas con discapacidad
intelectual, el aprendizaje de habilidades conceptuales,
sociales y prcticas en funcin con la vida cotidiana
(Garca, 2005) posibilitan el desarrollo de la calidad de
vida de personas en esta condicin, especficamente en
jvenes, donde el proceso de transicin a la vida adulta
se desarrolla por medio de la adaptacin y comprensin
de la vida cotidiana. Sin embargo los modelos sociales de
inclusin que propenden su participacin en el aprendizaje
de dichas habilidades, presentan limitaciones en su
desarrollo, ya que se dificulta no solo por la renovacin
permanente del entorno sino por la condicin propia de
la patologa. Es all donde cobran relevancia las imgenes
diseadas con valores estticos que combinadas con
otros aspectos, permiten que los mensajes transmitidos
sean guardados de dos modos diferentes en el cerebro,
obteniendo de esta manera ms posibilidades de recordacin
de la informacin (lvarez & lvarez, 2012) por lo cual
prueban algunas teoras del diseo, principalmente las que
afirman que las emociones positivas son esenciales para
el aprendizaje, puesto que tienen la capacidad de cambiar
el modo en que la mente humana resuelve los problemas,
modificando la modalidad operativa del sistema cognitivo
y estimulando la exploracin de uso (Norman, 2004).
La metodologa es un estudio fenomenolgico de corte
cualitativo, dado que busca determinar los valores estticos
de las imgenes diseadas que estimulan el aprendizaje de
jvenes con discapacidad intelectual y est apoyada en el
uso de tcnicas etnogrficas y participativas, que favorecen
encontrar tanto diferencias como acuerdos en la forma
en como la interaccin puede intervenir en la emocin
durante la experiencia de aprendizaje, por medio de una
clasificacin que permite analizar a partir de las expresiones
faciales involucradas, las emociones que se activan en el
usuario durante y al finalizar la interaccin (Russell, 1999).
El proceso se ha realizado a travs de un trabajo
interdisciplinar con 3 profesionales que trabajan con los
jvenes, lo cual ha permitido evaluarlo y adaptarlo a la
condicin. Los resultados parciales son descriptivos,
dados desde la observacin y anlisis de las emociones,
los cuales ofrecen una visin de la relevancia de las
imgenes como elemento de mediacin en el proceso
de aprendizaje y como una herramienta que contribuye
a superar barreras y bloqueos creados por la tensin, el
miedo a errar y otras condiciones de una experiencia
negativa de interaccin, lo que permite resolver problemas
y tomar decisiones que forman parte de las competencias
diarias, promoviendo un cambio en la actitud y aptitud
de la vida cotidiana de los jvenes. Los resultados finales
de la investigacin se presentan como elementos tericos
que contribuyen al campo de los procesos de diseo de
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