Clculo Diferencial

Antecedentes histricos
El Clculo constituye una de las grandes conquistas intelectuales de la humanidad. Una
vez construdo, la historia de la matemtica ya no fue igual: la geometra, el lgebra y la
aritmtica, la trigonometra, se colocaron en una nueva perspectiva terica. El Clculo
cristaliza conceptos y mtodos que la humanidad estuvo tratando de dominar por ms de
veinte siglos. Una larga lista de personas trabajaron con los mtodos "infinitesimales" pero
hubo que esperar hasta el siglo XVII para tener la madurez social, cientfica y matemtica
que permitira construir el Clculo que utilizamos en nuestros das.
Sus aplicaciones son difciles de cuantificar porque toda la matemtica moderna, de una u
otra forma, ha recibido su influencia; y las diferentes partes del andamiaje matemtico
interactan constantemente con las ciencias naturales y la tecnologa moderna.
Newton y Leibniz son considerados los inventores del clculo pero representan un
eslabn en una larga cadena iniciada muchos siglos antes. Fueron ellos quienes dieron a
los procedimientos infinitesimales de sus antecesores inmediatos, Barrow y Fermat, la
unidad algortmica y la precisin necesaria como mtodo novedoso y de generalidad
suficiente para su desarrollo posterior. Estos desarrollos estuvieron elaborados a partir de
visiones de hombres como Torricelli, Cavalieri, y Galileo; o Kepler, Valerio, y Stevin. Los
alcances de las operaciones iniciales con infinitesimales que estos hombres lograron,
fueron tambin resultado directo de las contribuciones de Oresme, Arqumedes y Eudoxo.
Finalmente el trabajo de estos ltimos estuvo inspirado por problemas matemticos y
filosficos sugeridos por Aristteles, Platn, Tales de Mileto, Zenn y Pitgoras. Para
tener la perspectiva cientfica e histrica apropiada, debe reconocerse que una de las
contribuciones previas decisivas fue la Geometra Analtica desarrollada
independientemente por Descartes y Fermat.
Sin la contribucin de stos y de muchos otros hombres ms, el clculo
de Newton y Leibniz seguramente no existira. Su construccin fue parte importante de la
revolucin cientfica que vivi la Europa del siglo XVII. Los nuevos mtodos enfatizaron la
experiencia emprica y la descripcin matemtica de nuestra relacin con la realidad. La
revolucin cientfica supuso una ruptura con las formas de pensar, estudiar y vincularse
con la naturaleza que dominaron casi absolutamente en Europa entre los siglos V y XV.
Esta ruptura y salto en la historia del conocimiento estuvieron precedidos por las
importantes transformaciones que se vivieron durante los siglos XV y XVI con el
Renacimiento y la Reforma Protestante. El Clculo Diferencial e Integral estn en el
corazn del tipo de conocimiento, cultura y de sociedad de la que, esencialmente, somos
parte.
El extraordinario avance registrado por la matemtica, la fsica y la tcnica durante los
siglos XVIII, XIX y XX, se lo debemos al Clculo infinitesimal y por eso se puede
considerar como una de las joyas de la creacin intelectual de la que el hombre puede
sentirse orgulloso.

El siglo XVII y la disputa por la creacin del clculo

En sus comienzos el clculo fue desarrollado para estudiar cuatro problemas cientficos y
matemticos:

Encontrar la tangente a una curva en un punto.

Encontrar el valor mximo o mnimo de una cantidad.
Encontrar la longitud de una curva, el rea de una regin y el volumen de un
slido.
Dada una frmula de la distancia recorrida por un cuerpo en cualquier tiempo
conocido, encontrar la velocidad y la aceleracin del cuerpo en cualquier instante.
Recprocamente, dada una frmula en la que se especifique la aceleracin o la
velocidad en cualquier instante, encontrar la distancia recorrida por el cuerpo en
un perodo de tiempo conocido.

En parte estos problemas fueron analizados por las mentes ms brillantes de este siglo,
concluyendo en la obra cumbre del filsofo-matemtico alemn Gottfried Wilhelm Leibniz
y el fsico-matemtico ingls Issac Newton: la creacin del clculo. Se sabe que los dos
trabajaron en forma casi simultnea pero sus enfoques son diferentes. Los trabajos de
Newton estn motivados por sus propias investigaciones fsicas (de all que tratara a las
variables como "cantidades que fluyen") mientras que Leibniz conserva un carcter ms
geomtrico y, diferencindose de su colega, trata a la derivada como un cociente
incremental, y no como una velocidad. Leibniz no habla de derivada sino de incrementos
infinitamente pequeos, a los que llama diferenciales. Un incremento de x infinitamente
pequeo se llama diferencial de x, y se anota dx. Lo mismo ocurre para y (con notacin
dy). Lo que Newton llam fluxin, para Leibniz fue un cociente de diferenciales (dy/dx). No
resulta difcil imaginar que, al no poseer en esos tiempos un concepto claro de lmite y ni
siquiera de funcin, los fundamentos de su clculo infinitesimal son poco rigurosos. Se
puede decir que el clculo de fluxiones de Newton se basa en algunas demostraciones
algebraicas poco convincentes, y las diferenciales de Leibniz se presentan como
entidades extraas que, aunque se definen, no se comportan como incrementos. Esta
falta de rigor, muy alejada del carcter perfeccionista de la poca griega, fue muy usual en
la poca post-renacentista y duramente criticada. Dos siglos pasaron hasta que las
desprolijidades en los fundamentos del clculo infinitesimal se solucionaron, y hoy aquel
clculo, potencialmente enriquecido, se muestra como uno de los ms profundos
hallazgos del razonamiento humano.
Resulta muy interesante la larga y lamentable polmica desatada a raz de la prioridad en
el descubrimiento. Al principio la disputa se realiz en el marco de la cortesa pero al cabo
de tres dcadas comenz a ser ofensiva hasta que en el siglo XVIII se convirtieron en
mutuas acusaciones de plagio. La polmica se torn cada vez mayor y finalmente se
convirti en una rivalidad entre los matemticos britnicos y los continentales.
La discusin sigui hasta mucho despus de la muerte de los dos grandes protagonistas
y, afortunadamente, hoy ha perdido inters y la posteridad ha distribuido equitativamente
las glorias. Hoy est claro que ambos descubrieron este clculo en forma independiente y
casi simultnea entre 1670 y 1677, aunque fueron publicados unos cuantos aos ms
tarde.

La difusin de las nuevas ideas fue muy lenta y al principio sus aplicaciones escasas. Los
nuevos mtodos tuvieron cada vez ms xito y permitieron resolver con facilidad muchos
problemas. Los nuevos logros fueron sometidos a severas crticas, la justificacin y las
explicaciones lgicas y rigurosas de los procedimientos empleados no se dieron hasta
avanzado el siglo XIX, cuando aparecieron otros matemticos, ms preocupados por la
presentacin final de los mtodos que por su utilizacin en la resolucin de problemas
concretos.

El siglo XVIII
Durante buena parte del siglo los discpulos de Newton y Leibniz se basaron en sus
trabajos para resolver diversos problemas de fsica, astronoma e ingeniera, lo que les
permiti, al mismo tiempo, crear campos nuevos dentro de las matemticas. As, los
hermanos Bernoulli inventaron el clculo de variaciones y el matemtico francs Monge la
geometra descriptiva. Lagrange, tambin francs, dio un tratamiento completamente
analtico de la mecnica, realiz contribuciones al estudio de las ecuaciones diferenciales
y la teora de nmeros, y desarroll la teora de grupos. Su contemporneo Laplace
escribi Teora analtica de las probabilidades (1812) y el clsico Mecnica celeste (17991825), que le vali el sobrenombre de "el Newton francs".
Sin embargo el gran matemtico del siglo fue el suizo Euler, quien aport ideas
fundamentales sobre el clculo y otras ramas de las matemticas y sus aplicaciones.
Euler escribi textos sobre clculo, mecnica y lgebra que se convirtieron en modelos a
seguir para otros autores interesados en estas disciplinas. El xito de Euler y de otros
matemticos para resolver problemas tanto matemticos como fsicos utilizando el clculo
slo sirvi para acentuar la falta de un desarrollo adecuado y justificado de las ideas
bsicas del clculo. La teora de Newton se bas en la cinemtica y las velocidades, la de
Leibniz en los infinitsimos, y el tratamiento de Lagrange era completamente algebraico y
basado en el concepto de las series infinitas. Todos estos sistemas eran inadecuados en
comparacin con el modelo lgico de la geometra griega, y este problema no fue resuelto
hasta el siglo posterior.
A los matemticos de fines del siglo el horizonte matemtico les pareca obstruido. Se
haba llegado al estudio de cuestiones muy complicadas a las que nos se les conoca o
vea un alcance claro. Los sabios sentan la necesidad de estudiar conceptos nuevos y
hallar nuevos procedimientos.

El siglo XIX
Un problema importante fue definir el significado de la palabra funcin. Euler, Lagrange y
el matemtico francs Fourier aportaron soluciones, pero fue el matemtico alemn
Dirichlet quien propuso su definicin en los trminos actuales. En 1821, un matemtico
francs, Cauchy, consigui un enfoque lgico y apropiado del clculo y se dedic a dar
una definicin precisa de "funcin continua". Bas su visin del clculo slo en cantidades
finitas y el concepto de lmite. Esta solucin plante un nuevo problema, el de la definicin
lgica de nmero real. Aunque la definicin de clculo de Cauchy estaba basada en este

concepto, no fue l sino el matemtico alemn Dedekind quien encontr una definicin
adecuada para los nmeros reales. Los matemticos alemanes Cantor y Weierstrass
tambin dieron otras definiciones casi al mismo tiempo.
Adems de fortalecer los fundamentos del anlisis, nombre dado a partir de entonces a
las tcnicas del clculo, se llevaron a cabo importantes avances en esta materia. Gauss,
uno de los ms importantes matemticos de la historia, dio una explicacin adecuada del
concepto de nmero complejo; estos nmeros formaron un nuevo y completo campo del
anlisis, desarrollado en los trabajos de Cauchy, Weierstrass y el matemtico alemn
Riemann. Otro importante avance fue el estudio de las sumas infinitas de expresiones con
funciones trigonomtricas, herramientas muy tiles tanto en las matemticas puras como
en las aplicadas, hecho por Fourier. Cantor estudi los conjuntos infinitos y una aritmtica
de nmeros infinitos. La teora de Cantor fue considerada demasiado abstracta y criticada.
Encontramos aqu un espritu crtico en la elaboracin de estas nociones tan ricas. Esto
constituye un punto de vista muy diferente del que animaba a los matemticos del siglo
anterior. Ya no se trata de construir expresiones ni forjar nuevos mtodos de clculo, sino
de analizar conceptos considerados hasta entonces intuitivos.
Gauss desarroll la geometra no euclideana pero tuvo miedo de la controversia que
pudiera causar su publicacin. Tambin en este siglo se pasa del estudio simple de los
polinomios al estudio de la estructura de sistemas algebraicos.
Los fundamentos de la matemtica fueron completamente transformados durante el siglo
XIX, sobre todo por el matemtico ingls Boole en su libro Investigacin sobre las leyes
del pensamiento (1854).

Siglo XX y nuestros das

Es importante el aporte realizado por Lebesgue referido a la integracin y a la teora de la
medida y las modificaciones y generalizaciones realizadas por matemticos que lo
sucedieron.
En la Conferencia Internacional de Matemticos que tuvo lugar en Pars en 1900, el
matemtico alemn David Hilbert, quien contribuy de forma sustancial en casi todas las
ramas de la matemtica retom veintitrs problemas matemticos que l crea podran ser
las metas de la investigacin matemtica del siglo que recin comenzaba. Estos
problemas fueron el estmulo de una gran parte de los trabajos matemticos del siglo.
El avance originado por la invencin de la computadora digital programable dio un gran
impulso a ciertas ramas de la matemtica, como el anlisis numrico y las matemticas
finitas, y gener nuevas reas de investigacin matemtica como el estudio de los
algoritmos. Se convirti en una poderosa herramienta en campos tan diversos como la
teora de nmeros, las ecuaciones diferenciales y el lgebra abstracta. Adems, el
ordenador permiti encontrar la solucin a varios problemas matemticos que no se
haban podido resolver anteriormente.
El conocimiento matemtico del mundo moderno est avanzando ms rpido que nunca.
Teoras que eran completamente distintas se han reunido para formar teoras ms

completas y abstractas. Aunque la mayora de los problemas ms importantes han sido

resueltos, otros siguen sin solucin. Al mismo tiempo aparecen nuevos y estimulantes
problemas y an la matemtica ms abstractas encuentra aplicacin.

NUMEROS REALES (R).- Es la unin de los nmeros racionales y de los nmeros

irracionales

PROPIEDADES
CONMUTATIVIDAD.- Implica que no importa el orden de operacin, el resultado siempre es el
mismo.

Conmutativa de Adicin:

Ejemplo:
Conmutativa de Multiplicacin:

Ejemplo:

ASOCIATIVIDAD.- Implica que no importa el orden en que se agrupe, el resultado es el mismo.

Asociativa de adicin:

Ejemplo:

Asociativa de multiplicacin:

Ejemplo:

DISTRIBUTIVA de Multiplicacin sobre Adicin:

Ejemplo:

INTERVALOS
La desigualdad
, describe un intervalo abierto que consiste en todos los
nmeros entre a y b, pero que no incluye los puntos extremos a y b. Lo denotamos
por medio del smbolo
. En contraste, la desigualdad
describe el
intervalo cerrado, que incluye los extremos a y b. Se denota como
.

INTERVALO

NOTACION DE CONJUNTOS