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DE PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS Y PROMOCIN
2015
Artculo 2
Las disposiciones de este reglamento sern dadas a conocer al inicio del ao lectivo y
una copia del mismo ser enviada al Departamento Provincial de Educacin, para su
aprobacin o adecuacin.
Artculo 3
Artculo 4
Artculo 5
De la Evaluacin:
Estrategias para evaluar los aprendizajes de los(as) estudiantes:
Artculo 6
Artculo 7
Artculo 8
La evaluacin se orientar a:
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Artculo 19
El/la docente trabajar con objetivos y contenidos claros y conocidos por los(as)
estudiantes. A estos se les dar a conocer como Objetivos de Aprendizaje (OA), los
cuales sern explicitados por escrito en todas las clases.
Artculo 20
La evaluacin ser una prctica habitual y sistemtica, esto es, que en cada momento el
docente recoger informacin de cada estudiante, de manera que pueda tener claro el
avance, los remediales necesarios y los logros obtenidos.
Artculo 21
Artculo 22
Artculo 23
No se deber cambiar notas en los Libros de Clases. Si ocurre algn error, el docente
deber corregir al lado, tarjar la nota incorrecta y dejar constancia mediante su firma
al lado de la correccin, informar de inmediato a Coordinacin Acadmica y al
Encargado de Certificados y Actas.
Artculo 24
Artculo 25
Caractersticas de las evaluaciones y protocolo. Se pueden aplicar, indistintamente,
diversos procedimientos e instrumentos de evaluacin tales como:
- Informes.
- Pruebas escritas.
- Observacin (lista de cotejo, escala de apreciacin, registro anecdtico)
- Anlisis de trabajos.
- Diarios de los/las estudiantes(as).
- Relatos de experiencias.
- Entrevistas.
- Portafolios.
Dramatizaciones.
Proyectos.
Otros.
Protocolo de evaluaciones.
- Anunciados y planificados con anterioridad (inicio de semestre, o en su defecto, como mnimo
con una semana de anticipacin)
- Especificidad delos Objetivos de Aprendizaje, puntaje total y por tem, porcentaje de
exigencia, instrucciones generales, tiempo.
- La pauta de evaluacin debe ser dada a conocer a los(as) estudiantes, con anterioridad a
dicha evaluacin, es decir, con al menos una semana de anticipacin.
- Se pueden utilizar los mismos procedimientos o instrumentos mencionados anteriormente y
efectuarse durante la clase a fin de evaluar procesos.
- Pueden ser hechas en forma individual o grupal.
- El objetivo es motivar, orientar y reforzar a los/las estudiantes(as) en los diversos aprendizajes
esperados, para el sector de aprendizaje.
- Puede ser calificada o cualificada como nota acumulativa u observacin de proceso.
- Todas las Pruebas, deben ser revisadas en Coordinacin Acadmica, antes de ser
multicopiadas.
- Las Evaluaciones Diferenciadas en todos las asignaturas, incluyendo Educacin Fsica,
debern ser distintas a las aplicadas al curso, en cuanto a la metodologa e instrumento
evaluativo, con un nivel de exigencia del 50% para la nota 4.0.
- Toda Prueba Parcial o de Sntesis, debe ser coeficiente 1 y mantener el formato del Colegio.
Artculo 26
Artculo 27
N Horas
Clases
Semanales
N Calificaciones
Parciales mnimas
por Semestre
Registro
Mensual
Mnimo
Tipo de Calificacin
Prueba
Trabajos
2 horas
3 horas
4 horas
5 horas
6 horas
7 y ms
3 evaluaciones
4 evaluaciones
4 evaluaciones
5 evaluaciones
6 evaluaciones
7 evaluaciones
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3a4
4a5
5a6
1
1
1
1a2
1a2
1a2
Artculo 28
De 1 a 6 bsico se podr realizar como mximo una prueba escrita por da, de acuerdo
al calendario de prueba entregado con anterioridad en Coordinacin Acadmica y a
los(as) estudiantes. Lo anterior no incluye controles de lectura.
De 7 bsico a IV Medio, se podrn realizar hasta dos pruebas por da. Lo anterior no
incluye controles de lectura.
En los casos en que no se cumpla lo anterior, es decir, que se calendaricen ms de
evaluaciones permitidas, se evitar esta situacin con el apoyo del Presidente o
Coordinador Acadmico de curso, quien se contactar con el profesor de asignatura,
profesor jefe o Coordinacin Acadmica para solucionar el problema.
Artculo 29
Los talleres JEC de 3 a 8 bsico, como asimismo, los talleres JEC de Enseanza Media
tendrn una duracin de un ao acadmico.
Se podrn realizar como mnimo dos calificaciones en cada semestre, de las que se
obtendr el promedio, con aproximacin. Esta calificacin tendr el valor de una nota
parcial y se incluir en la asignatura afn conforme al Proyecto de Jornada Escolar
Completa.
El promedio semestral
aproximacin.
Artculo 32
Artculo 33
El promedio general, que incluye todos los sectores (excepto Religin), se expresar con
un decimal, con aproximacin.
Artculo 35
En cada semestre acadmico ser entregado, al menos un informe parcial de notas, con
la finalidad de darles a conocer el avance de los logros de los(as) estudiantes. Sin
perjuicio de lo anterior, los apoderados pueden revisar las notas en la plataforma de
gestin educacional Mateonet con su clave de ingreso.
Artculo 36
Artculo 37
DE LOSTALLERES EXTRAESCOLARES
Artculo 38
a) Los Talleres Extraescolares sern de carcter voluntario, sin embargo, una vez
elegido un taller, tendrn carcter obligatorio.
b) Cada Taller Extraescolar considerar su propia pauta de evaluacin, de acuerdo a los
objetivos que se ha propuesto.
c) La evaluacin de los Talleres Extraescolares ser de tipo cualitativa, considerando los
objetivos planteados y la asistencia.
d) El(la) estudiante que presente alguna situacin especial durante el desarrollo del
taller, ser resuelta por el/la Coordinador(a) de estas actividades, en conjunto con
Direccin.
e). El(la) profesor(a) responsable del taller extraescolar, registrar los avances del
estudiante en la Hoja de Vida y en una pauta que ser entregada semestralmente a cada
profesor jefe para que se consigne en el Informe de Personalidad.
Artculo 41
a) No se podr aplicar una Evaluacin Escrita Parcial sin antes haber entregado la
prueba anterior.
b). El(la) estudiante tendr derecho a negarse a rendir la Evaluacin Parcial, si es que
antes no es informado(a), de la calificacin de la prueba anterior.
c). El(la) estudiante tendr derecho a corregir su evaluacin y conocer sus errores.
Artculo 42
SITUACIONES ESPECIALES:
Artculo 44 Falta de Honradez en el trabajo escolar:
a) Todo(a) estudiante(a) que sea sorprendido(a) copiando, soplando, facilitando la copia,
adulterando pruebas, trabajos escolares o en acciones que atenten en contra de la honradez como
valor fundamental, se actuar de la siguiente manera:
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Acadmica. En caso que no se respetara el calendario pactado, se citar al apoderado(a) para dar
cuenta de la situacin y con ello acordar la ltima oportunidad para rendir la evaluacin con un 70% de
exigencia para el 4.0.
k) Cuando existan problemas personales de fuerza mayor, el/la Apoderado(a) deber justificar de manera
personal o va telefnica al docente respectivo o, en su defecto, a Coordinacin Acadmica.
l) Los/las estudiantes(as) que no se presenten a una evaluacin atrasada y, sin justificacin al docente o a
Coordinacin Acadmica, se aplicar en cualquier horario la prueba con nota mxima 40, con un 70%
de exigencia.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DIFERENCIADA:
Artculo 46
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DIAGNSTICO
Sndrome Dficit Atencional
ESPECIALISTA
Neurlogo,
Psiquiatra
Neuropsiquiatra
Trastorno Especfico de Aprendizaje
Ed.
Diferencial
Psicopedagogo/a
Discapacidad Intelectual o C.I. en rango Lmite
Psiclogo
Trastornos Generalizados del Desarrollo, Trastorno Neurlogo,
Psiquiatra
Espectro Autista (y sus derivados)
Neuropsiquiatra
Trastornos Emocionales
Psicloga o Psiquiatra
Dficit Auditivo
Otorrinolaringlogo
Dficit Visual
Oftalmlogo
o
o
Para emitir nuevos diagnsticos, el(la) Profesor(a) Jefe solicitar una derivacin al Departamento de
Orientacin del colegio, con el fin de evaluar al alumno psicopedaggica o psicolgicamente, segn
corresponda. El Departamento de Orientacin tendr la facultad de derivar a otro especialista con el fin
de complementar evaluacin; cuando este sea el caso, el apoderado deber entregar el informe
requerido, dentro de los plazos acordados. Si los resultados de la evaluacin diagnstica integral
amerita dicho apoyo, esto ser registrado por el especialista en la Hoja de Vida del alumno en el libro
de clases considerando esta fecha como inicio del proceso.
f) En el caso de los alumnos que tengan Evaluacin Diferenciada en Enseanza Media (I a IV Medio),
durante el ao se evaluar el compromiso de los propios alumnos y apoderados en el seguimiento de
indicaciones, asistencia, responsabilidad y conducta.
g) El Colegio se reserva el derecho de realizar Evaluacin Diferenciada a los alumnos que presenten
cuadros que no tienen asociado dificultades de aprendizaje.
h) Las evaluaciones de los/las estudiantes con Evaluacin Diferenciada, debern ser revisados en
Coordinacin Acadmica, en conjunto con la Educadora Diferencial, antes de su aplicacin.
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ASISTENCIA
Artculo 49
Artculo 50
CALIFICACIONES
Enseanza Bsica:
Artculo 51
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Aquellos(as) estudiantes(as) que presentaran uno o dos promedios anuales de 3,9, podrn rendir una prueba
especial, con el siguiente criterio:
De 1 a 6 bsico: se le conceder la oportunidad de rendir una prueba especial, coeficiente 1, en la que se
evaluarn los principales contenidos del 2 semestre, con una exigencia del 60% y del 50% a los alumnos con la
Evaluacin Diferenciada; se le avisar al estudiante y al apoderado por escrito de tales contenidos y de la fecha
que debe presentarse (plazo:5 das)
De 7 a IV Medio: se le conceder la oportunidad de rendir una prueba especial, coeficiente 1, en la que se
evaluarn los principales contenidos del ao, con una exigencia del 60% y del 50% a los alumnos con la
Evaluacin Diferenciada; se le avisar al estudiante y al apoderado por escrito de tales contenidos y de la fecha
en que debe presentarse (plazo: 5 das)
En ambos casos, los contenidos deben ser visados por Coordinacin Acadmica.
Se sube el promedio a nota mxima de 4,0 y si obtiene un promedio menor, se conservar el 3,9.
Artculo 52 (D.S. ex.511-97. Art.10 (Vigencia desde ao escolar 2003)
a). No obstante, lo sealado en el Art. 50, el Equipo Directivo del Establecimiento podr decidir,
excepcionalmente, previo informe fundado en las evidencias del Profesor(a) Jefe del curso y/o del especialista
del establecimiento, no promover de 1 a 2 ao de Enseanza Bsica o de 3 a 4 ao de Enseanza Bsica,
a aquellos(as) estudiantes que presenten un retraso significativo en Lectura, Escritura y/o Matemtica. El
no lograr los aprendizajes esperados en estos niveles afectar seriamente la continuidad de ellos en los cursos
superiores.
b). Para adoptar la medida anterior, el establecimiento deber tener un registro de las actividades de
reforzamiento realizadas al estudiante, tanto por parte del profesor(a) como de la Educadora Diferencial y la
constancia de haber informado y comprometido al apoderado(a) en esta tarea.
c). El Apoderado(a) deber presentar en Coordinacin Acadmica una carta de solicitud de repitencia, para el
caso antes descrito.
c). Los(as) estudiantes con Necesidades Educativas Especiales que pertenecen a la educacin regular,
considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarn sujetos a las mismas normas
anteriores, agregndose en su caso, la exigencia de un informe fundado del especialista.
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Enseanza Media
Artculo 53
Artculo 54
Artculo 55
Artculo 56
Artculo 57
Artculo 58
Artculo 59
Todo(a) estudiante) que repite curso por primera vez, tendr que firmar, junto con su
apoderado(a), una carta de condicionalidad, en donde se comprometan a mejorar el
rendimiento. Una segunda repitencia en el mismo nivel (bsica o media), significar el
trmino de contrato de prestacin de servicios educacionales.
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Artculo 60
Artculo 61
a)
Las calificaciones de los(as) estudiantes que se incorporan al colegio por traslado durante
el ao, sern regidas por la siguiente normativa:
a).- Si procede de un Colegio de Rgimen Trimestral y es matriculado(a) durante el 2
Trimestre (Primer Semestre para este colegio) se considerar la nota del Primer
Trimestre como nota parcial coeficiente uno.
b).- Si se incorpora durante el segundo semestre acreditando calificaciones de dos
trimestres, el promedio de ambos corresponder al primer semestre. Las evaluaciones
restantes sern las que obtenga en forma regular.
c).- Si se incorpora con trimestres o semestres, no terminados, las notas de ingreso de
cada sector, sern registradas como notas parciales.
d).- En el caso especial de aquellos(as) estudiantes(as) que se ausenten durante el ao
acadmico (un semestre) por Becas Estudiantiles, a su regreso debern incorporarse al
curso que les corresponda.
e).- Ser de su propia responsabilidad actualizar su situacin acadmica, con las
instancias correspondientes, los/las estudiantes(as) que se ausentan a clases por viajes
personales (dentro o fuera del pas) en perodos menores a un semestre.
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