Jardn de Matamoros T.

M
Evaluacin Diagnstica
Grupo: 3

Seccin: B

E. Ana Valentina Vzquez Arguijo

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social

Aspecto: Identidad personal y autonoma
El grupo casi en su totalidad ha logrado comprender que es
necesario realizar un esfuerzo

mayor para lograr lo que se

propone ha habido un poco ms de desorden debido a que

entraron ms nios al grupo y lo difcil es que viene de casa. He
notado un desbalance porque no estn acostumbrados a las
reglas pero poco a poco nos iremos adaptando tanto alumnos
como maestra. Durante el ciclo escolar pasado logr que la
mayora de los alumnos desarrollen diferentes actividades con
tranquilidad y en orden, otro aspecto muy importante es que han
aprendido a apoyar a los compaeros que necesitan un poco ms
de ayuda tomando ellos mismos la iniciativa para hacerlo.
Aspecto: Relaciones Interpersonales
La gran mayora de los chicos son muy participativos y muy
amigables entre s, saben disculparse si fueron culpables de
alguna circunstancia han sabido incorporan a los alumnos nuevos
y trabajan muy bien, es solo que son demasiados y al instante se
hace el desorden. Poco a poco iremos trabajando con esto para
lograr un ambiente cmodo y tranquilo en el aula.
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicacin

Aspecto: Lenguaje oral

Al iniciar cada jornada, una de las actividades es cuestionar a
los nios sobre la fecha y es una minora quin lo sabe y el resto
an se confunden bastante, es necesario la prctica continua para
lograrlo y es lo que haremos, logran mantener un dilogo entre
ellos para resolver algn conflicto, algunos nios que no saben
pronunciar alguna palabra correctamente y me piden ayuda y
practicando por slabas lo hemos logrado. Cuando tienen alguna
duda o hicieron algo especial solicitan explicacin ya sea a su
maestra o a otras personas de su inters. Hay algunos nios que
no tiene un lenguaje muy desarrollado, ya que estn a mi parecer
muy consentidos y chiflados.

Aspecto: Lenguaje Escrito

Un 30% de los alumnos escriben su nombre, 50% lo identifica
al verlo y el resto ni siquiera lo identifica, me refiero a stos
alumnos debido a que el ciclo pasado empezaron a faltar desde
diciembre y regresaron completamente en ceros.

Un 50% del

grupo conoce e identifican las letras del abecedario, palabras

cortas, largas, maysculas y minsculas, etc., con respecto a los
nmero ya la gran mayora conoce, identifica y escribe los
nmeros. Una actividad que se realizar permanentemente es la
escritura de la fecha y nombre en todos lo trabajos escritos.

Campo formativo: Pensamiento Matemtico

Aspecto: Nmero

La mayora del grupo identifica el orden de los nmeros de

manera escrita, conocen el valor de algunas monedas y billetes,
claro esto solamente unos 5 alumnos. Dicen los nmeros en forma
ascendente y descendente hasta el 10, posteriormente estaremos
trabajando con el resto de la numeracin (hasta el 100 o ms),
casi en su totalidad agrupan objetos segn caractersticas o
formas especficas. La seriacin an es muy complicada para una
minora de los alumnos.
Aspecto: Forma, espacio y medida
Un

80%

de

los

pequeos

reconocen

nombran

caractersticas de algunos objetos o figuras geomtricas, estuve

presentndoles otros ms como por ejemplo el hexgono,
octgono, etc., Con respecto a direccionalidad not un pequeo
avance en cuanto a la comprensin total entre ubicacin de su
cuerpo y objetos, con respecto a orientacin tienen muy claro lo
que es delante, atrs, arriba, abajo, etc. An se confunden con
derecha

izquierda,

implementar

algunas

actividades

permanentes para lograr la comprensin total del concepto.

Refirindonos a las figuras geomtricas un gran nmero de nios
las reconoce, nombra y las dibuja correctamente, utilizan trminos
adecuados para describir y comparar caractersticas medibles por
ejemplo: grande, largo, pesado, fro, caliente, etc.
Campo formativo: Conocimiento del mundo
Aspecto: El mundo natural
En particular al grupo de 3 B siguen demostrando la gran
mayora demasiado inters acerca de animales, ejemplo: expresa

demasiada curiosidad por saber y conocer acerca de los mismos,

describen caractersticas de los elementos de algunos seres vivos
ya sean animales o plantas por ejemplo: color, tamao, textura,
etc. Describen algunas observaciones de lo ocurrido durante o
despus

de

algn

fenmeno

natural,

por

ejemplo

los

acontecimientos pasados de las lluvias, todo lo que pasa y cmo

queda nuestro medio despus de la lluvia. Estamos trabajando
con el cuidado del medio ambiente primeramente dentro de
nuestro saln porque insisto no traen de casa ese buen hbito y
tenemos que reforzarlo., y posteriormente el resto del jardn,
reciclando plsticos, tirando la basura en el bote.
Aspecto: Cultura y vida social.
Al grupo les gusta compartir con los dems nios sus
costumbres y tradiciones familiares y son capaces de identificar
que las costumbres y tradiciones del resto de los compaeros no
es igual o alguna parecida, por ejemplo, lo que hace cada familia
el da del Grito de Independencia, los que lo celebran y los que no,
se tiene pensado incrementar los valores en los alumnos porque a
mi parecer los estamos dejando muy olvidados. Y tienen mucho
que ver para una convivencia mejor.
Campo Formativo: Expresin y apreciacin artsticas
Aspecto: Expresin y apreciacin musical
Not al estar trabajando en este inicio de clases que los
alumnos se interesan ms por escribir y aprender a leer que todo
lo que conlleva la msica, han demostrado muy poco inters para
bailar, o aprender nuevos coros, an cuando son alusivos a las
fechas cvicas. Quieren solamente practicar las canciones o coros

que ya se aprendieron y saben los pasos. Eso s les fascina cantar

con diferentes ritmos, tonos y con las vocales.
Aspecto: Expresin y apreciacin plstica.
Al momento de desarrollar alguna actividad relacionada con
imgenes plasmadas ya trabajos, observan cuentos y recrear
alguna imagen, todos quieren expresar lo que sienten y piensan
en ese momento y en general lo que ms disfrutan dentro del aula
son los cuentos, les fascina hojearlos y que yo se los cuente.
Campo formativo: Desarrollo fsico y salud
Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio.
Referente a este campo formativo la mayora de los
pequeos presentan desarrolladas sus capacidades de control,
conciencia corporal, en especial les agrada jugar con materiales
con los que puedan construir o formar cosas, ya sea dirigidos o
propios. An siguen batallando con la forma de armar algn
rompecabezas solo muy pocos alumnos lo logran.
Aspecto: Promocin de la salud.
Desde el inicio de clases hasta ahorita me he percatado que
la mayora de los nios llegan muy bien aseados y arregladitos al
jardn, no se si es debido a los climas tan calurosos que se han
presentado ltimamente o ya lo tiene como un hbito personal,
solo las uas las traen demasiado largas y sucias, algunos
alumnos practican medidas para prevenir algunos accidentes que
pudieran pasar dentro y fuera del saln de clases.

Con respecto a las relaciones interpersonales entre docentes

es cordial, de respeto mutuo, y de amistad, hasta el momento se
presenta favorable para los alumnos ya que dentro del plantel no
tienen malos ejemplo de conducta, en el caso alumno docente
se ha detectado que existe una gran confianza, respeto, cario y
buen trato para llevar a cabo las actividades diarias, es el mismo
caso entre docente alumno, solo que yo en lo personal soy
estricta y trato de llamarles la atencin de manera que no se
sientan agredidos.
La relacin entre docente madres de familia es de
comunicacin constante sobre el proceso y desarrollo de sus hijos,
respeto mutuo, cordialidad, confianza, sin llegar a intimidar.
La relacin que existe entre alumno alumno es de amistad,
respeto, comunicacin, etc. Trabajaremos constantemente con los
valores humanos ya que son muy necesarios para la convivencia
sana dentro y fuera del Jardn de Nios.