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A. SILABO
1) Informacin General:
1.1 Denominacin de la asignatura
1.2 Cdigo de la Asignatura
1.3 Tipo de estudio
1.4 Naturaleza de la asignatura
1.5 Nivel de estudios
1.6 Ciclo Acadmico
1.7 Crditos
1.8 Semestre Acadmico
1.9 Horas semanales
1.10 Total horas
1.11 Pre requisito
1.12 Docente Titular (D)
1.13 Docente tutor de la Asignatura
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Responsabilidad Social VI
1.6.061461
1 Estudios Generales (G)
Obligatoria
Pre grado
VI
2
Semestre VI
02 prcticas
32 horas
1.5.061451
Dr. Helmer Chvez Prez
Ver anexos
4) Objetivo General
EPDSPARSVI_V8
1.6. Aplica estrategias de inclusin social en beneficio de las personas con capacidades diferentes
5) Objetivos Especficos
1.6.1 Planifica actividades de inclusin orientadas a mejorar las condiciones de vida de las
personas con capacidades diferentes
1.6.2 Ejecuta actividades de inclusin social que favorezcan el desarrollo y crecimiento de las
personas con habilidades diferentes
6) Unidades de Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje
I UNIDAD
Elaboracin del Proyecto
de Intervencin social
Objetivos
Especficos
1.6.1
II UNIDAD
Ejecucin, Evaluacin y
Mejora del Proyecto de
Intervencin Social
1.6.2
Contenidos
harn entrega de productos, los cuales se han denominado: Presentacin del proyecto de EC/PS e
Informe final. Los productos sern evaluados por instrumentos de evaluacin especficos (rbricas
y listas de cotejo).
La actividad de extensin cultural o de proyeccin social se desarrollar durante las 16 semanas
lectivas del ciclo acadmico, tiempo durante el cual los estudiantes desarrollaran de manera grupal
la ejecucin de cada uno de los productos del proyecto a realizar. En aula, evidenciarn el
desarrollo de los mismos a travs de exposiciones de los avances, as mismo en el aula virtual se
complementar el proceso de enseanza a travs de los foros implementados.
Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que
evidencie el desarrollo de la actividad de extensin cultural o de proyeccin social, participacin
activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del desarrollo de la actividad
propuesta.
El docente tutor actuar como un mediador del aprendizaje vivencial, para ello tiene programado
siete tutoras presenciales y estar presente durante las visitas de campo y ejecucin de la
intervencin social, las dems sesiones se realizaran de manera asncrona a travs del campus
virtual, pudiendo aumentar el nmero de tutoras presenciales si el tutor as lo considera.
8) Recursos Pedaggicos
Criterios de evaluacin
UNIDADES
PRIMERA
SEGUNDO
20%
20 %
15%
25%
30%
-.10%
15%
-.30 %
25%
10 %
100 %
100 %
Total
Arce J. Sembrando Amaneceres, Manual del facilitador. 1ra Ed. Lima: Atinchik; 2001.
Chvez H. Desarrollo Social I. 1ra Ed. Guiatex Chimbote: Ulachech Catlica: 2008.
Ministerio de Educacin (MINEDU). Proyecto Educativo Nacional al 2021. 1ra Ed. Lima:
Minedu; 2008.
El peruano. Constitucin Poltica del Per. 1ra Ed. Popular. Lima; El Peruano, 1993.
El peruano. Ley 28044 - Ley General de Educacin. 1ra Ed. Lima; El Peruano, 2003.
El peruano. Ley 28988 - Ley Declara Educacin Bsica un Servicio Pblico Esencial. 1ra
Ed. Lima; El Peruano, 2007.
Webgrafa:
http://procura.org/web/informe-mundial-de-la-unesco-invertir-en-
EPDSPARSVI_V8
diversidad-cultural-y-dilogo-intercultural/
Colina
J.
Doctrina
Social
de
la
Iglesia
anlisis
social.
Reader
Foro Educativo. La inclusin en la educacin, como hacerlo realidad. 1ra Ed. Digital.
Lima;
Foro
educativo,
2007.
En
http://www.savethechildren.org.pe/wp-
content/uploads/2009/06/inclusion-educacion-hacerla-realidad.pdf
Organizacin internacional del trabajo (OIT). Datos y cifras sobre el trabajo infantil.
Copyright
Organizacin
Internacional
del
Trabajo
1999,
Disponible
en:
http://www.catedradh.unesco.unam.mx/BibliotecaV2/Documentos/Trata/Ar
ticulos/trabaj_infantil.pdf
http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
Oppenheimer A. La educacin, nica va para que Latinoamrica supere el retraso.
Informe21.Com,
2010,
Disponible
en:
http://informe21.com/andres-
oppenheimer/andres-oppenheimer-educacion-unica-latinoamerica-supereatraso
Biblioteca Virtual de ULADECH Catlica:
de
Madrid.
Espaa
2006.
Disponible
en:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10116
122&p00=alfabetizacin
especfico
Tiempo
Semana N1,
Semana N 2,
2 horas
2 horas
1.- Visita de campo para identificar la situacin problemtica para ello utilizan Semana N3 y 4
la gua de observacin o encuesta y a partir de la experiencia participa en los
4 horas
foros.
BIBLIOTECA VIRTUAL
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000025350
1.- Los estudiantes, presentan en plenario el marco terico de intervencin
como resultado de la visita de campo.
2.- El estudiante participa en aula activamente en el taller de la elaboracin del
proyecto de intervencin
Semana N 5,
2 horas
1.- El estudiante participa en el foro de interaccin a travs del cual expone sus
ideas en relacin a la presentacin del proyecto de intervencin social.
Semana N 6,
2 horas
Semana N 7,
Semana N 8,
2 horas
2 horas
Tiempo
Semana N9,
Semana N10,
2 horas
2 horas
Segunda N13,
Semana 14,
El docente tutor publica los promedios y atiende los reclamos de los estudiantes
a travs del foro.
Semana 15,
Semana 16,
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
Nombre del
Estudiante
Participa en el
foro en la
fecha
programada
S (5)
No
(0)
Las
intervenciones
ayudan a sus
compaeros
en la
comprensin
del tema
S (5)
No
(0)
Aporta nuevas
ideas
S (5)
No (0)
Retroalimenta el
aprendizaje de sus
compaeros
S (5)
Puntaj
e
No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nombre del
Estudiante
Trabaja en
equipo con
sus
compaeros
S (5)
No
(0)
Desarrolla la
actividad
asignada en el
tiempo
previsto
S (5)
No
(0)
Exponen los
resultados en
plenaria
S (5)
No (0)
Interviene a travs
de preguntas sobre
el tema
S (5)
Puntaj
e
No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nombre del
Estudiante
EPDSPARSVI_V8
Indicadores
Contextualiza el
Fundamenta el
Redacta los
Redacta todas
Actualiza el
presupuesto y
Puntaje
ttulo
S (2)
No (0)
resumen
ejecutivo
(Problemtica y
Justificacin)
S (5)
objetivos
No (0)
S (4)
No (0)
las
actividades
del proyecto
S (5)
financiamient
o
S
(4)
No (0)
No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nombre del
Estudiante
Contextualiza los
datos generales
del informe
S (2)
No (0)
Describe las
actividades de
ejecucin del
proyecto en una
pgina (Problemtica
y Justificacin)
S (5)
No (0)
Redacta los
resultados de
acuerdo a los
objetivos
S (4)
No (0)
Redacta los
logros de
aprendizaje y la
propuesta de
mejora del
proyecto
S (5)
No (0)
Presenta los
anexos
solicitados
S (4)
Puntaje
No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nombre del
Estudiante
No (0)
No (0)
Mi compaero (a)
aport ideas para la
elaboracin del
proyecto
S (5)
No (0)
Mi compaero (a)
particip en la Puntaje
exposicin del
proyecto
S (5)
No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
EPDSPARSVI_V8
10.
Nombre del
Estudiante
No (0)
No (0)
Mi compaero (a)
particip en la
ejecucin del
proyecto
S (5)
No (0)
Mi compaero (a)
particip en la
elaboracin del
informe final del
proyecto
S (5)
Puntaje
No (0)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Criterio
Expone sus
ideas con
claridad
Nombre
Estudiant
e
S (4)
No
(0)
Se mantiene
en el tema
durante
toda la
exposicin
S (4)
No
(0)
Usa el
volumen de
voz
apropiado
para que
todos le
escuchen
S (4)
No (0)
Utiliza
lenguaje
corporal
para apoyar
sus ideas
Utiliza
vocabulari
o acorde al
tema y a la
situacin
S
(4)
S
(4)
No (0)
No
(0)
Total
Puntos
20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
EPDSPARSVI_V8
10
11
EPDSPARSVI_V8
12