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DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE PUERTO RICO

SECRETARIA ASOCIADA DE EDUCACION ESPECIAL


REGION EDUCATIVA DE HUMACAO
Informe Acadmico
Kindergarten espaol
NOMBRE:
MAESTRO:
ESCUELA:

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FECHA:
NM. ESTUDIANTE:
GRADO:
ESTNDAR PARA LA COMPRENSIN AUDITIVA Y EXPRESIN ORAL
D
ND
Participa en conversaciones sobre temas y textos relacionados al grado con sus compaeros y
adultos, en grupos grandes y pequeos.
Confirma la comprensin de los textos ledos en voz alta o de informacin presentada oralmente o
a travs del dilogo, preguntas y respuestas.
Formula y responde a preguntas para solicitar asistencia, buscar informacin o clarificar lo que no
entendi.
Responde a preguntas e instrucciones de manera apropiada y respetuosa.
Utiliza palabras, oraciones simples y detalles adicionales para describir personas, lugares, cosas y
eventos conocidos con apoyo del maestro.
Realiza dibujos que sirven de punto de partida para sus narraciones y para su propia escritura.
Expresa en voz alta y oraciones completas pensamientos, ideas y sentimientos
Se expresa y comunica con lenguaje no verbal pertinente como gestos, postura, y movimientos
corporales.
ESTNDAR PARA DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LECTURA
Demuestra comprensin de la organizacin y las caractersticas bsicas de los textos impresos.
Demuestra comprensin de palabras habladas, slabas y sonidos (fonemas).
Conoce y aplica conocimientos fonticos y destrezas de anlisis de palabras al nivel de su grado.
Lee textos o imgenes para lectores incipientes con propsito y comprensin.
ESTNDAR PARA LA LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS
Con apoyo del maestro, el estudiante construye la comprensin del texto ledo en voz alta,
mediante el dilogo, las preguntas y los comentarios, las respuestas a preguntas sobre el texto y
las ilustraciones y las predicciones.

OBSERVACIONES

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Con apoyo del maestro, el estudiante dialoga sobre cuentos conocidos y los vuelve a contar;
utilizando el lenguaje aprendido y los detalles claves.
Con apoyo del maestro, el estudiante identifica personajes, lugares y eventos principales en un
cuento.
Formula y responde preguntas sobre el significado de palabras desconocidas durante las
actividades literarias en grupo.
Reconoce gneros comunes de textos literarios (por ejemplo: libros de cuentos, poemas).
Nombra el autor e ilustrador del cuento y define el papel de cada uno al contar el mismo.
Describe las ilustraciones para atribuir significado al texto.
Con apoyo del maestro, el estudiante compara y contrasta las aventuras y experiencias de los
personajes en al menos dos versiones de un cuento conocido (por ejemplo: Los tres cerditos).
Demuestra aprecio de s mismo, buen uso del lenguaje, la cultura y el pas por medio de una
variedad de actividades de lectura y escritura en grupo.
Participa en actividades de lectura en voz alta en grupo con propsito y comprensin. Aprende los
conceptos bsicos de la letra de molde mediante la exploracin de la escritura y la exposicin a
modelos correctos, los principios bsicos de fontica, comprensin de cuento e identificacin de
letras por medio de instrucciones sistemticas y directas, actividades en grupo e individuales y
tiempo invertido para explorar y leer libros y otros materiales impresos.
ESTNDAR PARA LA LECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS
Con apoyo del maestro, el estudiante construye la comprensin del texto ledo en voz alta,
mediante el dilogo, las preguntas y los comentarios, las respuestas a preguntas sobre el texto y
las ilustraciones y las predicciones.
Con apoyo del maestro, el estudiante identifica lminas que expresan el tema principal y hace
predicciones sobre textos informativos; vuelve a contar detalles importantes.
Con apoyo del maestro, el estudiante utiliza sus experiencias para entender y hablar sobre un
tema y describe la conexin entre dos individuos, eventos, ideas o partes de informacin en un
texto.
Formula y responde preguntas sobre el significado de palabras desconocidas en actividades
literarias en grupo.
Demuestra comprensin de los convencionalismos bsicos de un texto impreso (por ejemplo:
sigue las palabras y las lminas de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo; parea palabras
habladas con las impresas; distingue palabras de oraciones).
Nombra el autor e ilustrador de un texto y el papel de cada uno al presentar las ideas y la
informacin.
Con apoyo del maestro, el estudiante identifica la relacin entre las ilustraciones y los textos para
atribuir significado (por ejemplo: qu persona, lugar, cosa o idea se representa en la ilustracin).
Con apoyo del maestro, el estudiante identifica las razones principales que provee el autor para
apoyar sus puntos en el texto.

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Con apoyo del maestro, el estudiante identifica similitudes bsicas entre dos textos del mismo
tema (por ejemplo: en ilustraciones, descripciones, o elementos).
Demuestra aprecio de s mismo, del propio lenguaje, la cultura y el pas a travs de una diversidad
de actividades de lectura y escritura.
Participa activamente en actividades de lectura en voz alta en grupo con propsito y comprensin.
Aprende los conceptos bsicos de la letra de molde mediante la exploracin de la escritura y la
exposicin a modelos correctos, los principios bsicos de fontica, comprensin de cuentos e
identificacin de letras por medio de instrucciones sistemticas y directas, actividades en grupo e
individuales y tiempo invertido para explorar y leer libros, y otros materiales impresos.
DOMINIO DE LA LENGUA
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado y su uso en la
lectoescritura.
Demuestra dominio de las normas del espaol apropiadas para el grado: uso de las maysculas,
puntuacin y acentuacin en el lenguaje escrito.
Determina o aclara el significado de palabras y frases nuevas basadas en lecturas y contenido del
knder por medio de claves de contexto.
Con gua y apoyo, explora y discute las relaciones entre palabras.
Utiliza palabras y frases recin adquiridas en las actividades diarias de lectura, escritura y al
hablar.
ESTANDAR ESCRITURA Y PRODUCCION DE TEXTOS
Utiliza una combinacin de escritura y dibujo para expresar sus preferencias y opiniones (por
ejemplo: Mi libro favorito es).
Utiliza una combinacin de escritura y dibujos (letras y palabras que se deletrean fonticamente)
para confeccionar textos explicativos/informativos en los que menciona sobre qu est hablando y
provee informacin sobre el tema.
Utiliza una combinacin de dibujos y escritura para narrar un evento o varios eventos vinculados;
cuenta los eventos en el orden en que ocurrieron y reacciona ante lo sucedido.
Desarrolla coordinacin visomotora fina para dibujar y escribir palabras con el uso de instrumentos
como lpices, creyones y pinceles marcadores, entre otros.
Con apoyo del maestro, el estudiante responde a preguntas y sugerencias de sus compaeros y
aade detalles relevantes para fortalecer la escritura, segn sea necesario.
Con apoyo del maestro, el estudiante explora diferentes herramientas digitales para hacer
borradores, producir y publicar trabajos escritos.
Participa en proyectos de investigacin en grupo y proyectos de trabajos escritos de inters
personal para diversos propsitos; genera ideas sobre los temas de inters (por ejemplo: fotos,
eventos, videos, lminas).

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Con apoyo del maestro, el estudiante recuerda informacin sobre experiencias o recopila
informacin de varias fuentes (por ejemplo: pared de palabras, charlas sobre libros, textos gua)
para responder a una pregunta o informar mediante la escritura.
Con apoyo del maestro, el estudiante escribe en periodos de tiempo cada vez ms cortos (de una
vez, o en uno o dos das) para completar una variedad de tareas.