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DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE PUERTO RICO

SECRETARIA ASOCIADA DE EDUCACION ESPECIAL


REGION EDUCATIVA DE HUMACAO
Informe Acadmico
Nivel Intermedio - Espaol

NOMBRE:
MAESTRO:
ESCUELA:

FECHA:
NM. ESTUDIANTE:
GRADO:
NUMERACION Y OPERACIN GEOMETRIA

1.
2.
3.

4.
5.

6.

ND

OBSERVACIONES

ND

OBSERVACIONES

Reconoce, relaciona y aplica las propiedades de los nmeros racionales (asociativa,


conmutativa, identidad, inverso, distributiva, clausura) para resolver problemas y usa
tcnicas de estimacin para decidir si la respuesta es razonable
Usa los smbolos de raz cuadrada y raz cbica para representar soluciones a las
ecuaciones de la forma x = p y x = p, donde p es un nmero racional positivo. Estima las
races cuadradas de cuadrados no perfectos y las races cbicas de cubos no perfectos.
Realiza operaciones con nmeros expresados en notacin cientfica, incluidos problemas
en los que se usa tanto la notacin decimal como la cientfica. Usa la notacin cientfica y
escoge unidades de tamao adecuado para medir cantidades muy grandes o muy
pequeas (ejemplo: Usar milmetros por ao para expresar la expansin del suelo del mar).
Interpreta la notacin cientfica producida por la tecnologa (ejemplo: megabits y aos luz,
entre otros).
Usa las propiedades para entender y resolver problemas de varios pasos; escoge e
interpreta unidades en frmulas de manera consistente; escoge e interpreta la escala y el
origen en grficas y al representar de datos.
Aplica y explica cmo extender las propiedades de los exponentes enteros a los exponentes
racionales al utilizar la notacin de radicales en trminos de exponentes racionales
(ejemplo: Definimos 5^(1/3) como la raz cbica de 5 porque queremos que 5^(1/3) = 5 sea
vlido).
Representa datos categorizados en dos variables en una matriz y rotula las filas y
columnas. Interpreta el significado de una entrada particular de una matriz en trminos de
los contextos.
Utiliza las matrices para analizar datos.
Reconoce las matrices como sistemas que tienen algunas propiedades de los nmeros
reales.
Desarrolla las propiedades de suma de matrices; suma y resta matrices para resolver
problemas.
Juzga la razonabilidad de los cmputos con matrices
ALGEBRA

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Reconoce que una funcin de un conjunto (llamado dominio) a otro conjunto (llamado
rango) le asigna a cada elemento del dominio exactamente un elemento del rango. Si f es
una funcin y x un elemento de su dominio, entonces f(x) denota la salida de f que le
corresponde a la entrada x. La grfica de f es la grfica de la ecuacin y = f(x). Determina si
una relacin es una funcin a partir de su grfica y su descripcin verbal.
Compara las propiedades de dos funciones y representa cada una de manera diferente
(algebraicamente, grficamente, en tablas numricas o por descripcin verbal; ejemplo:
Dada una funcin lineal representada por una tabla de valores y una funcin lineal
representada por una expresin algebraica, determina qu funcin tiene la mayor razn de
cambio).
Determina si una relacin es lineal o no lineal basndose en si tiene o no razn de cambio
constante, su descripcin verbal, su tabla de valores, su representacin grfica o su forma
simblica. Interpreta que la ecuacin y = mx + b define una funcin lineal cuya grfica es
una recta; produce ejemplos de funciones que no son lineales (ejemplo: La funcin A = s,
que determina el rea de un cuadrado como funcin de sus lados, no es una funcin lineal
porque la grfica tiene los puntos (1, 1), (2, 4) y (3,9) que no estn en lnea recta).

10. Relaciona el dominio de una funcin con su grfica y, cuando corresponda, con la relacin
cuantitativa que describe (ejemplo: Si la funcin h(n) indica el nmero de personas por hora
que se necesitan para ensamblar n motores en una fbrica, entonces los enteros positivos
seran un dominio apropiado para la funcin).
11. Da ejemplos de ecuaciones lineales de una variable con una solucin, un nmero infinito de
soluciones o sin solucin. Muestra cul de estas posibilidades se da al transformar
sucesivamente la ecuacin dada en formas ms simples hasta obtener una ecuacin
equivalente de la forma x = a, a = a, o a = b (donde a y b son nmeros diferentes).
12. Construye una funcin que represente una relacin lineal entre dos cantidades. Determina
la razn de cambio y el valor inicial de la funcin a partir de la descripcin de una relacin o
de dos valores (x, y), incluido leer dichos valores en una tabla o en una grfica. Interpreta la
razn de cambio y el valor inicial de una funcin lineal en trminos de la situacin que
represente y en trminos de su grfica o tabla de valores.
13. Resuelve ecuaciones lineales con coeficientes numricos racionales, incluidas ecuaciones
cuyas soluciones requieren utilizar y aplicar la propiedad distributiva y combinar trminos
semejantes.
14. Resuelve un sistema que consiste de dos ecuaciones o inecuaciones lineales en dos
variables mediante grficas, tablas, mtodo algebraico y tecnologa, y describe la naturaleza
de las posibles soluciones (no tiene solucin; tiene una solucin; tiene infinitas soluciones).
Resuelve casos simples mediante la observacin (ejemplo: 3x + 2y = 5 y 3x + 2y = 6 no
tiene solucin, porque 3x + 2y no puede ser simultneamente 5 y 6).
15. Analiza y explica el razonamiento usado para resolver un sistema de ecuacin lineal.
Entiende que las soluciones para un sistema de dos ecuaciones lineales de dos variables
corresponden a los puntos de interseccin de sus grficas porque los puntos de
interseccin satisfacen a ambas ecuaciones simultneamente.
16. Reconoce y resuelve problemas que se pueden representar por un sistema de ecuaciones e
inecuaciones lineales. Interpreta la solucin en trminos del contexto del problema
17. Resuelve problemas de la vida diaria y problemas matemticos que involucren dos
ecuaciones lineales de dos variables (ejemplo: Dadas las coordenadas para dos pares de
puntos, determina si la recta que pasa por el primer par de puntos interseca la recta que
pasa por el segundo par de puntos).
18. Multiplica un par de expresiones lineales e interpreta el resultado de la operacin
numricamente por evaluacin, por medio de una tabla de valores y grficamente.
Reconoce que al multiplicar factores lineales produce relaciones no lineales.
19. Reconoce y aplica las propiedades de los exponentes enteros y racionales para formar
expresiones numricas equivalentes (ejemplo: z z^(5) = z^(3) = 1/z).
20. Describe los efectos de los cambios en el coeficiente, la base y el exponente en el
comportamiento de una funcin exponencial. Distingue entre las representaciones
generales para ecuaciones exponenciales (y = b^x, y = a (b^x)) y ecuaciones cuadrticas (y
= -x; 2y = (-x); y = x; y = ax; y = x + c; y = ax + c) y describe cmo los valores a, b, c
afectan su grfica.
21. Desarrolla y describe las mltiples representaciones de las soluciones de las ecuaciones
cuadrticas y exponenciales por medio de manipulativos, tablas, grficas, expresiones
simblicas y la tecnologa.
22. Utiliza la terminologa relacionada con expresiones polinmicas y efecta las operaciones
de suma, resta, multiplicacin y divisin.
23. Utiliza la factorizacin, las propiedades de los exponentes para ejecutar las operaciones
bsicas de polinomios.
24. Representa mediante expresiones algebraicas el permetro, rea y volumen de figuras
geomtricas y evala las mismas.
25. Factoriza expresiones cuadrticas simples (factor comn, trinomio cuadrtico perfecto,
diferencia de cuadrados y cuadrticas de la forma ax + bx + c que factorizan sobre los
enteros) y aplica la propiedad del producto igual a 0 para determinar las soluciones de una
ecuacin.
26. Utiliza la funcin lineal para interpretar, modelar y resolver situaciones que exhiben razn de
cambio constante
27. Verifica las propiedades de la multiplicacin de una matriz por un escalar y utiliza estas
propiedades para resolver problemas.
28. Construye un sistema de ecuaciones lineales al modelar situaciones de la vida diaria, y
representa el sistema como una ecuacin matricial (Ax = b).

29. Resuelve un sistema que consiste de dos o tres ecuaciones lineales en dos o tres
incgnitas, respectivamente, al solucionar la ecuacin matricial Ax = b, y hallar x = A-1b con
el uso de la tecnologa.
GEOMETRIA
D
30. Prueba el teorema de Pitgoras informalmente al medir el rea de rectngulos construidos
con los lados de un tringulo rectngulo
31. Aplica el teorema de Pitgoras para:
determinar la longitud desconocida de los lados de un tringulo tanto rectngulo en dos
dimensiones como en figuras tridimensionales;
hallar la distancia entre dos puntos en un plano de coordenadas
32. Demuestra teoremas sobre rectas y ngulos. Incluye los siguientes teoremas: los ngulos
rectos son congruentes; cuando una transversal se corta por rectas paralelas, los ngulos
internos alternos son congruentes y los ngulos correspondientes son congruentes; los
puntos sobre una bisectriz perpendicular de un segmento de recta son exactamente
equidistantes de los puntos extremos del segmento.
33. Demuestra teoremas sobre tringulos. Incluye los siguientes teoremas: la suma de los
ngulos interiores de un tringulo es de 180; los ngulos de la base de un tringulo
issceles son congruentes; el segmento que une los puntos medios de dos lados de un
tringulo es paralelo al tercer lado y mide la mitad de su longitud; las medianas de un
tringulo se encuentran en un punto
34. Demuestra teoremas sobre paralelogramos. Incluye los siguientes teoremas: los lados
opuestos son congruentes; los ngulos opuestos son congruentes; las diagonales de un
paralelogramo se bisecan una a la otra y, a la inversa, los rectngulos son paralelogramos
con diagonales congruentes.
35. Compara y contrasta la igualdad, la congruencia y la semejanza
36. Usa descripciones geomtricas de movimientos rgidos para transformar figuras y predecir
el efecto de un movimiento rgido dado sobre una figura dada; dadas dos figuras, usa la
definicin de congruencia en trminos de movimientos rgidos para decidir si son
congruentes.
37. Usa la definicin de congruencia en trminos de movimientos rgidos para mostrar que dos
tringulos son congruentes si, y solo si, los pares de lados correspondientes y los pares de
ngulos correspondientes son congruentes.
38. Explica que los criterios de congruencia de tringulos (ALA, LAL, LLL) nacen de la definicin
de congruencia en trminos de movimientos rgidos
39. Representa transformaciones en el plano al usar, por ejemplo, transparencias y
programados para geometra; describe transformaciones como funciones que asumen
puntos en el plano como entrada y entregan otros puntos como salida. Compara
transformaciones que conservan distancia y ngulo con aquellas que no los conservan
(ejemplo: traslacin frente a estiramiento horizontal).
40. Dado un rectngulo, paralelogramo, trapecio o polgono regular, describe las rotaciones y
reflexiones que mueven a estas figuras sobre s mismas
41. Desarrolla definiciones para rotacin, reflexin y traslacin en trminos de ngulos, crculos,
rectas perpendiculares, rectas paralelas y segmentos de recta.
42. Dada una figura geomtrica y una rotacin, reflexin o traslacin, dibuja la figura
transformada y usa, por ejemplo, papel milimetrado, papel para calcar o programados de
geometra. Especifica una secuencia de transformaciones que mueve a una figura dada
sobre otra.
43. Reconoce que una figura bidimensional es congruente con otra si la segunda se puede
obtener de la primera mediante una secuencia de rotaciones, reflexiones y traslaciones;
dadas dos figuras congruentes, describe una secuencia que muestre la congruencia que
hay entre ellas.
44. Describe el resultado de transformaciones, traslaciones, rotaciones y reflexiones de figuras
bidimensionales mediante coordenadas.
45. Identifica las condiciones de semejanza LAL, LLL, AA como condiciones suficientes para
establecer la semejanza de tringulos, las aplica y observa que la congruencia es un caso
especial de semejanza.
46. Utiliza la semejanza para calcular las medidas de las partes correspondientes de figuras
semejantes, y aplica la semejanza en una variedad de contextos en matemticas y otras

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OBSERVACIONES

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disciplinas. Usa criterios de congruencia y semejanza de tringulos para resolver problemas


y demostrar relaciones entre figuras geomtricas.
Construye una representacin de una figura semejante a otra figura dada su razn de
semejanza.
Utiliza tringulos semejantes para demostrar que la razn de cambio asociada a cualquier
par de puntos en una lnea es la misma.
Utiliza transformaciones centradas en el origen para describir e investigar semejanzas.
Demuestra teoremas sobre tringulos. Incluye los teoremas siguientes: una recta paralela a
uno de los lados de un tringulo divide a los otros dos proporcionalmente, y viceversa.
Demuestra el teorema de Pitgoras al usar semejanza de tringulos.
Demuestra que todos los crculos son semejantes
Identifica y describe relaciones entre ngulos inscritos, radios y cuerdas (incluir las
relaciones entre ngulos centrales, inscritos y circunscritos; los ngulos inscritos en un
semicrculo son ngulos rectos; el radio de un crculo es perpendicular a la tangente al
punto donde el radio interseca el crculo).
Construye crculos inscritos y circunscritos en un tringulo y demuestra las propiedades de
los ngulos de un cuadriltero inscrito en un crculo.
Construye una recta tangente a un crculo dado desde un punto exterior al crculo.
Realiza construcciones geomtricas formales con una variedad de herramientas y mtodos
(ejemplo: comps, regla no graduada, cuerda, dispositivos de reflexin, plegado de papel,
programado de geometra dinmica). Copia y biseca un segmento; copia un ngulo dado;
construye rectas perpendiculares, incluida la bisectriz perpendicular de un segmento de
recta; y construye una recta paralela a una recta dada que pase por un punto exterior a la
recta.
Construye un tringulo equiltero, un cuadrado y un hexgono regular inscrito en una
circunferencia.
Aplica conceptos de densidad basndose en rea y volumen para crear modelos (ejemplo:
personas por milla cuadrada, BTU por pie cbico).
Aplica mtodos geomtricos para resolver problemas de diseo (ejemplo: Disear un objeto
o estructura para satisfacer restricciones fsicas o minimizar costos; trabajar con sistemas
tipogrficos de cuadrculas basados en razones).
Establece conjeturas basadas en la exploracin de situaciones geomtricas, con y sin
tecnologa.
Prueba, directa o indirectamente, que un enunciado matemtico vlido es cierto. Desarrolla
un contraejemplo para refutar un enunciado invlido
Formula e investiga la validez del inverso de un condicional
Organiza y presenta pruebas directas y pruebas indirectas al utilizar dos columnas, prrafos
y diagramas de flujo.
Usa el principio de Cavalieri y presenta un argumento informal para las frmulas de
volumen de una esfera y de otras figuras tridimensionales.
MEDICION
D

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OBSERVACIONES

ND

OBSERVACIONES

64. Determina cmo las medidas son afectadas por los cambios en la escala y las dimensiones
de la figura que se mide
65. Investiga la relacin entre el cilindro y el cono para desarrollar la frmula de volumen.
66. Usa coordenadas para calcular permetros de polgonos y de reas de tringulos y
rectngulos (ejemplo: uso de la frmula de distancia).
67. Presenta un argumento informal para las frmulas de la circunferencia de un crculo, rea
de un crculo, volumen de un cilindro, pirmide y cono. Usa argumentos de diseccin, el
principio de Cavalieri y argumentos informales sobre lmites
68. Resuelve problemas mediante las frmulas de cilindros, pirmides, conos y esferas.
69. Identifica las figuras de las secciones transversales bidimensionales de objetos
tridimensionales e identifica objetos tridimensionales generados por la rotacin de objetos
bidimensionales.
70. Describe objetos a travs de figuras geomtricas, sus medidas y sus propiedades (ejemplo:
Hacer un modelo cilndrico del tronco de un rbol o de un torso humano).
ANALISIS DE DATOS Y PROBABILIDAD

71. Examina los resultados de las encuestas presentadas en los medios de comunicacin;
discute y evala los mtodos utilizados para medir, recolectar y representar la muestra
seleccionada.
72. Identifica las fuentes de sesgos que pueden afectar los resultados de la encuesta.
73. Describe el evento como subconjuntos de un espacio muestral (el conjunto de resultados) al
usar las caractersticas (o categoras) de los resultados o como uniones, intersecciones o
complementos de otros eventos (o, y, no diagrama de Venn)
74. Usa la estadstica adecuada, segn la forma de la distribucin de los datos para comparar
el centro (moda, mediana, media) y la dispersin (rango intercuartil, desviacin estndar) de
dos o ms conjuntos de datos.
75. Interpreta la diferencia de forma, centro y dispersin, segn el contexto de los conjuntos de
datos, al analizar los posibles efectos de los datos extremos (valores extremos).
76. Calcula la lnea de mejor ajuste (a mano y mediante el uso de tecnologa e interpreta el
coeficiente de correlacin. Diferencia entre correlacin y causalidad.
77. Construye e interpreta diagramas de dispersin con datos bivariados (en dos variables) de
medicin, para investigar patrones de asociacin entre dos cantidades. Describe patrones,
como agrupacin, valor extremo, asociacin positiva o negativa, asociacin lineal y
asociacin no lineal.
78. Reconoce y compara estadsticas y parmetros al utilizar las medidas de tendencia central
y de dispersin. Observa que la media de la muestra tiende a acercarse a la media de la
poblacin a medida que el tamao de la muestra aumente.
79. Distingue entre mtodos de muestreo aleatorio y no aleatorio. Compara los resultados de
muestras aleatorias y no aleatorias simples de la misma poblacin; discute cmo y por qu
los resultados pueden diferir debido a fuentes potenciales de sesgos en las muestras.
80. Identifica grficas engaosas.
81. Describe sucesos como subconjuntos de un espacio muestral (el conjunto de resultados)
usando las caractersticas (o categoras) de los resultados, o como uniones, intersecciones
o complementos de otros sucesos (o, y, no; diagrama de Venn).
82. Usa la estadstica adecuada segn la forma de la distribucin de los datos para comparar el
centro (moda, mediana, media) y la dispersin (rango intercuartil, desviacin estndar) de
dos o ms conjuntos de datos
83. Interpreta la diferencia de forma, centro y dispersin segn el contexto de los conjuntos de
datos, teniendo en cuenta los posibles efectos de los datos extremos (valores extremos).
84. Calcula la lnea de mejor ajuste (a mano y mediante el uso de tecnologa) e interpreta el
coeficiente de correlacin. Diferencia entre correlacin y causalidad.
85. Define una variable aleatoria para una cantidad de inters, asignndole un valor numrico a
cada evento de un espacio muestral; grafica la distribucin de probabilidad correspondiente
con las mismas imgenes grficas usadas para la distribucin de datos
86. Calcula el valor esperado de una variable aleatoria; lo interpreta como la media de la
distribucin de probabilidad.
87. Desarrolla una distribucin de probabilidad para una variable aleatoria definida en un
espacio muestral donde las probabilidades tericas se puedan calcular. Halla el valor
esperado.(ejemplo: Halla la distribucin de probabilidad terica para el nmero de
respuestas correctas que se obtienen al adivinar las cinco preguntas de un examen de
seleccin mltiple, en el que cada pregunta tiene cuatro opciones de respuesta, y halla la
calificacin esperada segn diferentes sistemas de calificacin).
88. Desarrolla una distribucin de probabilidad para una variable aleatoria definida para un
espacio muestral en el que las probabilidades estn asignadas empricamente; halla el valor
esperado (ejemplo: Halla la distribucin actual de datos para el nmero de televisores por
hogar en Estados Unidos, y calcula el nmero esperado de televisores por hogar. Cuntos
televisores esperaramos encontrar en 100 hogares escogidos al azar?).
89. Considera los posibles resultados de una decisin al asignar probabilidades a valores de
pago y hallar los valores esperados.
90. Halla el pago esperado en un juego de azar (ejemplo: Halla las ganancias esperadas de un
billete de la lotera estatal o de un juego en un restaurante de comidas rpidas).
91. Evala y compara estrategias con base en los valores esperados (ejemplo: Compara un
deducible alto y uno bajo de una pliza de seguro de automvil, usa probabilidades
razonables de sufrir un accidente pequeo o uno grave).
92. Usa probabilidades para tomar decisiones justas (ejemplo: Distribuir por grupos, usar un
dispositivo que genera nmeros al azar).

93. Analiza decisiones y estrategias al usar conceptos de probabilidad (ejemplo: Hacer pruebas
de productos, pruebas mdicas, cambiar el portero de un equipo de hockey al final de un
partido).
94. Describe una simulacin al identificar los componentes y supuestos en un problema;
selecciona un instrumento para generar los resultados, define intento y especifica el nmero
de intentos; y conduce la simulacin.
95. Resume datos de una simulacin al usar los resmenes numricos y las grficas
apropiadas; desarrolla un estimado para la probabilidad de un evento asociado a una
situacin probabilstica de la vida diaria y discute el efecto de un nmero de intentos en la
probabilidad estimada de un evento.
96. Reconoce que los resultados de una simulacin difieren de una simulacin a otra; observa
que los resultados de una simulacin tienden a converger a medida que aumenta el nmero
de intentos.
Comentarios y observaciones del maestro:
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