You are on page 1of 3

DEPARTAMENTO DE EDUCACION DE PUERTO RICO

SECRETARIA ASOCIADA DE EDUCACION ESPECIAL


REGION EDUCATIVA DE HUMACAO
Informe Acadmico
1er grado Matemticas

NOMBRE:
MAESTRO:
ESCUELA:

1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.

9.

10.
11.
12.
13.

NUMERACIN Y OPERACIN
D
Cuenta, lee y escribe nmeros cardinales hasta tres dgitos a partir de
un nmero dado.
Determina y escribe el nmero que va antes, entre y despus al utilizar
los nmeros cardinales hasta tres dgitos.
Nombra y utiliza los nmeros ordinales hasta el dcimo para resolver
problemas.
Compara y ordena nmeros cardinales hasta tres dgitos basado en
el significado de las centenas, decenas y unidades, y registra el
resultado de las comparaciones al utilizar los smbolos >, =, <.
Aplica el valor posicional de un nmero cardinal hasta tres dgitos
para:
representar 10 unidades como una decena.
representar centenas, decenas y unidades.
componer y descomponer nmeros.
representar mediante notacin desarrollada.
Resuelve problemas de suma y resta con fluidez.
Resuelve problemas de suma con tres sumandos con fluidez.
Aplica las propiedades (conmutativa y asociativa) de las operaciones
como estrategias para sumar y restar. Para sumar 2 + 6 + 4: los dos
ltimos nmeros se pueden sumar para formar una decena, por lo
tanto 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12 (Propiedad asociativa de la suma). (El
estudiante no tiene que conocer ni usar los nombres formales de
estas propiedades).
Suma nmeros cardinales de tres dgitos y utiliza diversas estrategias
como la suma de un nmero de dos dgitos y un nmero de un dgito
y la suma de un nmero de dos dgitos con un mltiplo de 10; usa
modelos concretos, dibujos y estrategias basadas en valor posicional,
propiedades de las operaciones y/o la relacin que hay entre la suma
y la resta; relaciona la estrategia con un mtodo escrito y explica el
razonamiento empleado.
Relaciona el conteo con la suma y la resta (ejemplo: Contar 2 hacia
delante para sumar 2).
Identifica, nombra y representa fracciones unitarias (1/2, 1/4, entre
otras).
Representa y compara fracciones como parte de un entero o
conjunto con materiales concretos y semiconcretos.
Reconoce, en forma concreta, que al unir todas las partes
fraccionarias en que se divide un entero se vuelve a tener el entero.

FECHA:
NM. ESTUDIANTE:
GRADO:

ND

OBSERVACIONES

ALGEBRA
14.
15.

16.
17.
18.

19.
20.
21.

ND

OBSERVACIONES

ND

OBSERVACIONES

ND

OBSERVACIONES

ANLISIS DE DATOS Y PROBABILIDAD


D
ND
Interpreta las partes de una grfica para resolver problemas.

OBSERVACIONES

Reconoce patrones numricos, de 2 en 2, 3 en 3 (hasta 30), 5 en 5 y


10 en 10 con nmeros cardinales hasta tres dgitos a partir de un
nmero dado.
Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de
repeticin y patrones basados en s mismos que incluyan: modelos
concretos, formas geomtricas, movimientos, sonidos y nmeros, y
los utiliza en situaciones cotidianas para resolver problemas.
Reconoce y aplica el significado de los smbolos +,-,=.
Comprende el significado del smbolo de igualdad y lo utiliza con
fluidez. Determina si una ecuacin de suma o resta es cierta o falsa.
Determina el nmero cardinal desconocido en una ecuacin de suma
o resta al relacionar tres nmeros cardinales ejemplo: Determinar el
nmero desconocido que hace cierta la ecuacin en cada una de
estas: 8 +? = 11, 5 = _ 3, 6 + 6=.
Escribe y resuelve expresiones numricas de situaciones de la vida
real que expresen relaciones entre la suma y la resta.
Resuelve problemas que involucren expresiones numricas de suma
y de resta hasta 100 con fluidez.
Utiliza las propiedades (conmutativa y asociativa) para sumar y restar
e incluye la identidad.
GEOMETRA

22.

23.
24.

Identifica, describe, nombra, clasifica, compara, contrasta, dibuja,


construye, compone y descompone figuras bidimensionales
(cuadrado, crculo, tringulo y rectngulo) y figuras tridimensionales
(cilindro, esfera, pirmide, prisma rectangular, cono y cubo) para
representar y detallar el entorno fsico.
Identifica y traza el eje de simetra en forma concreta (al doblar un
papel) y semiconcreta.
Identifica transformaciones en figuras bidimensionales (rotacin).
MEDICIN

25.
26.
27.

28.

29.

Lee, escribe e interpreta el reloj (anlogo y digital) por lo menos hasta


la media hora.
Lee, escribe e interpreta informacin del calendario (das de la
semana y mes).
Utiliza diferentes combinaciones de monedas para representar
equivalencia y resolver problemas en los que se determine si se
puede comprar un artculo a partir de una cantidad monetaria hasta
25.
Utiliza medidas arbitrarias y las unidades del sistema mtrico (metro)
e ingls (pulgada y pie) para estimar y medir longitudes mediante el
uso de instrumentos adecuados.

30.
31.
32.

Recopila, organiza, ordena e interpreta datos al utilizar materiales


concretos, lminas y grficas pictricas; formula y contesta preguntas
simples relacionadas con los datos.
Realiza experimentos sencillos y predicciones basadas en
observaciones y/o la recopilacin de datos cuantitativos y materiales
concretos.
Determina el suceso ms probable a partir de una informacin dada.

Comentarios y observaciones del maestro:


________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

FIRMA
__________________________________________________