Institucin Educativa de Seoritas Franklin Roosevelt

PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. GRE:

Arequipa

1.2. UGEL:

1.3. Institucin Educativa:

Franklin Roosevelt

1.4. rea:

1.5. Director (a):

Arturo Arce Sonco

1.6. Profesor (a):

1.7. Ciclo y nivel:

VII Secundaria

1.8. Grado y seccin:

1.9. Horas semanales

1.10.

horas

Turno

Norte
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Rosario Paredes Bellido / Janela Zuiga Retamoso
5 A Y B
Maana

II.DESCRIPCIN GENERAL
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a
partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el
quehacer cientficos y tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado nueve unidades didcticas que, a partir de situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente
las cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin del docente:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante observa hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza
cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza, disea estrategias para llevar a cabo la
experimentacin, experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las variables, extrae conclusiones y finalmente comunica sus
conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones y organiza los conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan la
estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas situaciones
problemticas planteadas con base en argumentos cientficos.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin usando conocimiento emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al problema, en los que establece y justifica los
procedimientos para la implementacin; implementa y valida alternativas de solucin segn las especificaciones de diseo; y evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad,
as como los posibles impactos del prototipo construido a fin de proponer estrategias de mitigacin.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala las implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y de los
quehaceres cientficos y tecnolgicos, y toma una posicin crtica frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos.

III.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Institucin Educativa de Seoritas Franklin Roosevelt

SITUACION SIGNIFICATIVA

Es fundamental formativo, puesto

que, al abordar los contenidos
desde contextos que favorecen la
relacin de la ciencia y la
tecnologa y la sociedad, considera
a cada estudiante como el centro
de los procesos de aprendizaje y
enseanza.
Obtener datos vlidos y confiables
de las variables de estudio en un
experimento es base esencial para
tener resultados ms cercanos a la
realidad. Qu consideraciones
debemos tener cuando medimos
magnitudes fsicas?
En la vida diaria hay situaciones
que
nos
permiten
observar
cuerpos que desarrollan un mru
y/o un mruv como aquellas que
realizan los deportistas. Esto se
debe a las leyes fsicas que los
gobiernan. Cmo se relacionan el
tiempo, la distancia, la velocidad y
la aceleracin en el movimiento de
los cuerpos?
Un objeto en la naturaleza puede
encontrarse en equilibrio, en
reposo
o
movindose
con
velocidad
constante;
o
desplazndose
con
velocidad
variable debido al efecto de una
fuerza externa que haya actuado
sobre l. Al construir una casa o
un edificio, hay cosas que estn
siendo movidas de un lugar a otro,

UNIDAD
DIDCTICA
UNIDAD I:
APLIQUEMOS
EL MTODO
CIENTIFICO

UNIDAD II:
LAS
MEDICIONES
DE LAS
MAGNITUDES
FSICAS

UNIDAD III
MOVIMIENTO
DE LOS
CUERPOS

UNIDAD IV
LAS LEYES DE
NEWTON

COMPETENCIAS

Construye una posicin crtica

sobre la ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

CAPACIDADES
Problematiza situaciones
Genera y registra datos e
informacin
Evala y comunica

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo fsico, basado
en conocimientos cientficos

Disea estrategias para

hacer una indagacin.
Evala y comunica
Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos
Argumenta cientificamente

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo fsico, basado
en conocimientos cientficos

Problematiza situaciones.
Evala y comunica
Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos
Argumenta cientficamente

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo fsico, basado
en conocimientos cientficos

Problematiza situaciones
Disea estrategias para
hacer una indagacin.
Genera y registra datos e
informacin
Analiza
datos
o
informacin
Evala y comunica

T
Sem

PRODUCTO

Proyecto
investigacin

de

Informe
de
indagacin sobre la
incertidumbre
en
mediciones directas
e
indirectas
de
magnitudes fsicas

Informe
indagacin
relacionado
MRU
Informe
indagacin
relacionado
MRUV

de

con
de
con

Explicacin
de
interrogantes
planteadas sobre el
equilibrio
trasnacional
Informe
de
indagacin
relacionado con la
dinmica

PERIODO/BIMESTRE

II

III

IV

Institucin Educativa de Seoritas Franklin Roosevelt

y otras no, esperando su momento

en que han de ser utilizados. Qu
hace a un objeto permanecer en
reposo y que otro objeto comience
a moverse?
Para mover un objeto de un lugar a
otro, requerimos ejercer una
determinada fuerza; el trabajo
realizado se convierte en energa
cintica. Un cuerpo posee energa
debido a su velocidad o a la altura
en que estn situado, como, por ej,
la e potencial del agua en un
tanque o reservorio. Cmo se
relacionan el trabajo mecnico, la
potencia y la energa mecnica?
Cmo podemos aprovechar la e
cintica o potencial de los cuerpo
Vivimos en un mundo en el que las
ondas nos rodean por todas
partes. Ondas mecnicas y ondas
electromagnticas, como lo son el
sonido y la luz; as tambin los
fenmenos
ondulatorios
relacionados con el sonido y la luz
que logramos percibir. Cmo se
generan las ondas? Qu leyes
fsicas
rigen
el
movimiento
ondulatorio? Cmo evidencia los
fenmenos
ondulatorios
relacionados con el sonido y con
la luz?

UNIDAD V
LA ENERGA
MECNICA Y
SUS
APLICACIONES
EN LA VIDA
DIARIA

La
mayor
parte
de
los
electrodomsticos, la iluminacin,
las fbricas, entre otros, funcionan
mediante corriente elctrica.

UNIDAD VIII
LOS FLUIDOS
EN
EQUILIBRIO

La
hidrosttica,
estudio
del
comportamiento de los lquidos en

UNIDAD VI
LA
ELECTRICIDAD
Y LAS
FUENTES DE
ENERGA
RENOVABLES

UNIDAD IX

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo fsico, basado
en conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos
para resolver problemas de su
entorno

Problematiza situaciones
Genera y registra datos e
informacin
Analiza
datos
o
informacin
Evala y comunica
Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigadas por la
ciencia
Explica el mundo fsico, basado
en conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos
para resolver problemas de su
entorno

Argumenta cientficamente
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
Disea alternativas de
solucin
Evala y comunica la
eficiencia confiabilidad y
posibles impactos de su
prototipo

Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos

Problematiza
situaciones
Disea estrategias para
hacer una indagacin.
Genera y registra datos
e informacin
Evala y comunica

Informe
de
indagacin
relacionado con el
trabajo mecnico
Prototipo
tecnolgico
relacionado con la
energa mecnica

Informe
de
indagacin
sobre
las
ondas
mecnicas
y
electromagnticas

Argumentacin de
su posicin crtica
sobre el efecto de
los rayos x

Informe
de
indagacin
relacionado con la
hidrosttica
Argumentacin de
su posicin crtica
sobre el uso de

Institucin Educativa de Seoritas Franklin Roosevelt

equilibrio,
est
presente
en
muchos aspectos de nuestra vida
cotidiana como, por ejemplo, en
las actividades y el entorno de una
cocina

IV.

Disea y produce prototipos

para resolver problemas de su
entorno

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos
Argumenta
cientficamente
Plantea problemas que
requieren
soluciones
tecnolgicas
y
selecciona
Disea alternativas de
solucin

energa nuclear

MATERIALES Y RECURSOS

V.

FSICA DEL
SIGLO XX

Kit de material tecnolgico otorgado por el MED

Palegrafos, fotocopias
Kit de microscopio
Materiales de laboratorio
Direcciones electrnicas: videos.

BIBLIOGRAFA
PARA EL ESTUDIANTE

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

PARA EL PROFESOR

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 1. 2012. Lima. El Comercio S.A.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________
AREQUIPA, JUNIO 2015

DOCENTE DEL AREA

DIRECTOR DE LA INSITUCIN EDUCATIVA