Captulo 5.

PRIORIDAD DE LOS PARADIGMAS.

Un paradigma es el resultado de los usos y de las costumbres establecidas de

verdades a medias, un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro. Se
caracteriza por existir un desacuerdo ocasionando un debate de sus puntos
esenciales que ameritan un estudio minucioso y detallado.
el paradigma todo lo vuelve a cero, pero los paradigmas son ms complejos ya
que no actan aislados sino interactan a si mismo con los dems.
un paradigma deben de incluir: Leyes, teoras, aplicaciones e instrumentos que los
cientficos requeran en el momento de la investigacin.
El paradigma aparece como estructura prcticamente temporal en lo que se define
una ciencia a travs de modelos y estudios realizados por una comunidad
cientfica en un periodo dado. El cambio de un paradigma se asocia a la
capacidad del propsito del cientfico que cuestiona y que da interpretacin y
sentido a las carencias en el anterior. A partir de su anlisis Kuhn muestra que un
paradigma tiene fases de emergencia y de maduracin en el conocimiento
cientfico, la primera es cuando se produce un resultado progresivo en
razonamiento, la segunda fase ratifica el primer paradigma.
Lo que nos quiere decir es que, un paradigma es sometido ante un grupo en un
cierto tiempo para descubrir carencias y as comenzar con un periodo por parte de
cientficos que buscan construir un nuevo paradigma que le supere ya que para la
ciencia se convierte en una teora obsoleta, esto hace que las revelaciones de
Kuhn en el rea de la ciencia se encuentran marcadas por periodos largos de
refinamiento, a esto le llama ciencia normal y la cual ve como actividad para
resolver los problemas de un paradigma que son tanto tericos como
experimentales. Para la ciencia normal un paradigma debe de dar los medios para
resolver los problemas que se plantean en su teora. Para finalizar, hace mencin
que un fracaso en la solucin de un problema es un fracaso del cientfico ms que
una insuficiencia del paradigma.

Capitulo 6
LA ANOMALA Y LA EMERGENCIA DE LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTFICOS

En ste captulo Se habla de la anomala en los experimentos cientficos, con lo

cual nos quiere decir el filsofo de la ciencia, que a partir de algo no previsto en un
experimento, de algo no tenido en cuenta, no calculado, etc., sucede algo que no
deba suceder, y por tal, el experimento que se tena destinado para descubrir algo
en especfico, no resulto exitoso, con lo cual no se quiere decir que no se haya
descubierto nada, sino, ms bien se entiende que se descubri algo que no se
tena esperado ni planeado ejemplo (rayos x)
la percepcin de la anomala o sea, un fenmeno para el que el investigador no
estaba preparado por su paradigma (T. S. Kuhn, 1971, p. 100,), siendo as que
el investigador es tomado por sorpresa, y con esta anomala que es con la que
empieza un nuevo descubrimiento, ya que la anomala en cuanto tal no es un
descubrimiento, sino que es slo el inicio, ya que para algo se pueda llegar a
llamar descubrimiento, le tiene que seguir un proceso largo, y en tal caso de que
se siga repitiendo esta anomala tiene que haber un proceso donde se ajusten
las categoras conceptuales de esta anomala, hasta que sta deje de verse como
algo inusual y como tal, llegando as a algo que ya se tena previsto.
Para que pueda haber una anomala en un experimento, forzosamente
tiene que haber un paradigma anterior, un estado de ciencia normal, ya que es a
partir del estado anterior donde se funda la anomala y donde ella se nos hace
presente, siendo as que sta se da en lo establecido como algo fuera de lugar,
siendo as el inicio de un nuevo descubrimiento que va evolucionando a medida
que se va haciendo recurrente y se va manifestando siempre que se sigue el
mismo procedimiento. Por tanto, la ciencia descubre repetidamente fenmenos
nuevos e inesperados (1971, p. 92,), y muchos de estos nuevos descubrimientos
irrumpen como anomalas, ya que raramente un experimento sale como se tena
planeado. Con esto Kuhn apuntala la importancia de la anomala en el avance de
la ciencia, y nos deja ver que en la ciencia no hay errores, sino anomalas.

LA CRISIS Y EMERGENCIA DE TEORAS

Capitulo 7. Urbina Bernal Elizabeth

En este captulo, menciona que despus de la existencia de una anomala en el

avance de la ciencia, como indica kuhn todos los nuevos descubrimientos que
se haban encontrado, implica el estudio de nuevos fenmenos, que a su
vez es necesario remplazar las creencias y las teoras que se haban
realizado, para sustituirlas por nuevas teora o modificar realizando mtodos
de investigacin.
Como se menciona anterior mente, el impacto de de nuevos fenmenos,
causo para muchos cientficos grandes problemas, en cuestin de los grandes
paradigmas en grandes cantidades, tuvieron que entrar en grandes cambios
en relacin de las tcnicas de la ciencia normal y empez la crisis de
realizar una gama de teoras, las cuales no se tena una seguridad de que
los resultados sean deseado.
El significado de las crisis es la indicacin que proporcionan de que ha
llegado la ocasin para redisear las herramientas (1971, p. 127).

LA RESPUESTA A LA CRISIS
Capitulo 8. Adelinne Mndez

Nos explica Kuhn que la crisis es la condicin previa y necesaria para el

nacimiento de nuevas teoras. Una teora se declara invlida si no hay un
paradigma que la remplace, es decir no se puede hacer ciencia. La decisin de
aceptar o rechazar un paradigma y al mismo tiempo el juicio que conduce a esa
decisin, involucra siempre la comparacin de los paradigmas.
Y al rechazar un paradigma sin remplazarlo con otro es rechazar a la ciencia
misma, los enigmas existen solo debido a que ningn paradigma resuelve
completamente todos los problemas. El sntoma de crisis debilita las reglas de la
resolucin normal de enigmas de tal modo que permite la aparicin de un nuevo
paradigma.
Esto quiere decir que un paradigma son modelos, teoras o mtodos de trabajo en
lo cual se termina hasta que se abandona el tema y es sustituido por otro
paradigma.
Para que la anomala produzca crisis debe ser algo ms que una simple anomala,
es decir debe ser grande o juntarse ms de una. Pero el objetivo tiene que ser
ms claro, concreto y que cumpla con sus expectativas.

Las crisis debilitan los estereotipos y proporcionan los datos adicionales para un
cambio de paradigma fundamental. Se produce una revolucin cientfica de los
nuevos paradigmas al sustituir al paradigma tradicional es lo que nos explica
Kuhn.