Escuela Particular San Marcos

PLAN ANUAL 2016

Establecimiento
: ESCUELA PARTICULAR SAN MARCOS
Asignatura
: LENGUA Y LITERATURA
Curso: 7 AO
Docente Encargado: ROBINSON CRISTIAN GALLARDO JARA
MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Planificar, escribir, revisar,

reescribir y editar sus
textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- recopilando informacin
e ideas y organizndolas
antes de escribir
- incorporando informacin
pertinente
- asegurando la coherencia
y la cohesin del texto
- cuidando la organizacin
a nivel oracional y textual.
(OA 15)
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin al lector:
- aplicando todas las
reglas de ortografa literal
y acentual
- verificando la escritura
de las palabras cuya
ortografa no est sujeta a
reglas
- usando correctamente

Dialogar
constructivamente para
debatir o explorar ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando
comprensin de lo dicho
por el interlocutor
- fundamentando su
postura de manera
pertinente
- formulando preguntas o
comentarios que estimulen
o hagan avanzar la
discusin o profundicen un
aspecto del tema
- negociando acuerdos con
los interlocutores
- considerando al
interlocutor para la toma
de turnos. (OA 21)
Leer habitualmente para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de
acuerdo con sus
preferencias y propsitos.
(OA 1)

Expresarse frente a una

audiencia de manera clara y
adecuada a la situacin, para
comunicar temas de su
inters:
- presentando informacin
fidedigna y que denota una
investigacin previa
- siguiendo una progresin
temtica clara
- dando ejemplos y explicando
algunos trminos o conceptos
clave para la comprensin de
la informacin
- usando un vocabulario
variado y preciso y evitando el
uso de muletillas
- usando material visual que
apoye lo dicho y se relacione
directamente con lo que se
explica. (OA 22)
Realizar investigaciones sobre
diversos
temas
para
complementar sus lecturas o
responder
interrogantes
relacionadas con el lenguaje y
la literatura:
- delimitando el tema de

Planificar, escribir, revisar,

reescribir y editar sus textos
en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
- recopilando informacin e
ideas y organizndolas antes
de escribir
- adecuando el registro,
especficamente,
el
vocabulario (uso de trminos
tcnicos,
frases
hechas,
palabras propias de las redes
sociales,
trminos
y
expresiones
propios
del
lenguaje hablado), el uso de la
persona gramatical, y la
estructura del texto, al gnero
discursivo,
contexto
y
destinatario
- usando un vocabulario
variado y preciso
- usando eficazmente las
herramientas del procesador
de textos. (OA 15)
Dialogar
constructivamente
para debatir o explorar ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensin

DIAGNSTICO
------------------------UNIDAD 1: Un hroe en
distintas pocas.
Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de
la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de
la lectura de obras
literarias y otros textos
que forman parte de
nuestras herencias
culturales, abordando los
temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas
para cada uno. (OA 2)
Analizar las narraciones
ledas para enriquecer su
comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:
- el o los conflictos de la
historia
- el papel que juega cada
personaje en el conflicto y
cmo sus acciones afectan

Avda. Escuadrn # 3294, Lagunilla 2, Coronel, Fono-Fax: (41) 2755330

OBSERVACIONES

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a otros personajes
- el efecto de ciertas
acciones en el desarrollo
de la historia
- cundo habla el narrador
y cundo hablan los
personajes
- la disposicin temporal
de los hechos
- elementos en comn con
otros textos ledos en el
ao. (OA 3)
Analizar los poemas ledos
para enriquecer su
comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:
- cmo el lenguaje potico
que emplea el autor apela
a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes
- el significado o el efecto
que produce el uso de
lenguaje figurado en el
poema
- el efecto que produce el
ritmo y la sonoridad del
poema al leerlo en voz alta
- elementos en comn con
otros textos ledos en el
ao. (OA 4)
Formular una
interpretacin de los
textos literarios,
considerando:
- su experiencia personal y
sus conocimientos
- un dilema presentado en
el texto y su postura

punto, coma, raya y dos

puntos. (OA 19)
Dialogar
Constructivamente para
debatir o explorar ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando
comprensin de lo dicho
por el interlocutor
- fundamentando su
postura de manera
pertinente
- formulando preguntas o
comentarios que estimulen
o hagan avanzar la
discusin o profundicen un
aspecto del tema
- negociando acuerdos con
los interlocutores
- considerando al
interlocutor para la toma
de turnos. (OA 21)
Leer habitualmente para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de
acuerdo con sus
preferencias y propsitos.
(OA 1)

Unidad 2: La solidaridad
y la amistad.
Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de
la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de
la lectura de obras
literarias y otros textos
que forman parte de
nuestras herencias
culturales, abordando los

Unidad 3: Mitologa y
relatos de creacin.
Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de
la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de
la lectura de obras
literarias y otros textos
que forman parte de
nuestras herencias
culturales, abordando los
temas estipulados para el
curso y las obras
sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Analizar las narraciones
ledas para enriquecer su
comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:
- el o los conflictos de la
historia
- el papel que juega cada
personaje en el conflicto y
cmo sus acciones afectan
a otros personajes
- el efecto de ciertas
acciones en el desarrollo
de la historia
- cundo habla el narrador
y cundo hablan los
personajes
- la disposicin temporal
de los hechos
- elementos en comn con
otros textos ledos en el
ao. (OA 3)
Leer y comprender relatos
mitolgicos, considerando

investigacin
- utilizando los principales
sistemas de bsqueda de
textos en la biblioteca e
internet
- usando los organizadores y
la estructura textual para
encontrar
informacin
de
manera eficiente
- evaluando si los textos
entregan
suficiente
informacin para responder
una determinada pregunta o
cumplir un propsito
- organizando en categoras la
informacin encontrada en las
fuentes investigadas
- registrando la informacin
bibliogrfica de las fuentes
consultadas
- elaborando un texto oral o
escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos. (OA
24)
Sintetizar, registrar y ordenar
las ideas principales de textos
escuchados o ledos para
satisfacer propsitos como
estudiar,
hacer
una
investigacin,
recordar
detalles, etc. (OA 25)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias
y
propsitos. (OA 1)
Unidad 4: Quin soy y cmo
me ven los dems.
Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y

de lo dicho por el interlocutor

- fundamentando su postura
de manera pertinente
- formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los
interlocutores
- considerando al interlocutor
para la toma de turnos. (OA
21)
Usar conscientemente los
elementos que influyen y
configuran los textos orales:
- comparando textos orales y
escritos para establecer las
diferencias, considerando el
contexto y el destinatario
- demostrando dominio de los
distintos
registros
y
emplendolos
adecuadamente segn la
situacin
- utilizando estrategias que
permiten cuidar la relacin con
el otro, especialmente al
mostrar desacuerdo
- utilizando un volumen, una
velocidad y una diccin
adecuados al propsito y a la
situacin. (OA 23)
Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias
y
propsitos. (OA 1)

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personal acerca del mismo
- la relacin de la obra con
la visin de mundo y el
contexto histrico en el
que se ambienta y/o en el
que fue creada. (OA 7)
Analizar y evaluar textos
con finalidad
argumentativa como
columnas de opinin,
cartas y discursos,
considerando:
- la postura del autor y los
argumentos e informacin
que la sostienen
- la diferencia entre hecho
y opinin
- su postura personal
frente a lo ledo y
argumentos que la
sustentan. (OA 8)
Aplicar estrategias de
comprensin de acuerdo
con sus propsitos de
lectura:
- analizar los distintos
tipos de relaciones que
establecen las imgenes o
el sonido con el texto
escrito (en textos
multimodales)
- identificar los elementos
del texto que dificultan la
comprensin (prdida de
los referentes, vocabulario
desconocido,
inconsistencias entre la
informacin del texto y los
propios conocimientos) y
buscar soluciones. (OA

temas estipulados para el

curso y las obras sugeridas
para cada uno. (OA 2)
Analizar las narraciones
ledas para enriquecer su
comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:
- el o los conflictos de la
historia
- el papel que juega cada
personaje en el conflicto y
cmo sus acciones afectan
a otros personajes
- el efecto de ciertas
acciones en el desarrollo
de la historia
- cundo habla el narrador
y cundo hablan los
personajes
- la disposicin temporal
de los hechos
- elementos en comn con
otros textos ledos en el
ao. (OA 3)
Formular una
interpretacin de los
textos literarios,
considerando:
- su experiencia personal y
sus conocimientos
- un dilema presentado en
el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relacin de la obra con
la visin de mundo y el
contexto histrico en el
que se ambienta y/o en el
que fue creada. (OA 7)
Leer y comprender textos

sus caractersticas y el
contexto en el que se
enmarcan. (OA 6)
Formular una
interpretacin de los
textos literarios,
considerando:
- su experiencia personal y
sus conocimientos
- un dilema presentado en
el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relacin de la obra con
la visin de mundo y el
contexto histrico en el
que se ambienta y/o en el
que fue creada. (OA 7)
Escribir, con el propsito
de explicar un tema,
textos de diversos gneros
(por ejemplo, artculos,
informes, reportajes, etc.),
caracterizados por:
- una presentacin clara
del tema
- la presencia de
informacin de distintas
fuentes
- la inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que
desarrollen el tema
- una progresin temtica
clara, con especial
atencin al empleo de
recursos anafricos
- el uso de imgenes u
otros recursos grficos
pertinentes
- un cierre coherente con

ajena, a partir de la lectura de

obras literarias y otros textos
que forman parte de nuestras
herencias
culturales,
abordando
los
temas
estipulados para el curso y las
obras sugeridas para cada
uno. (OA 2)
Analizar las narraciones ledas
para
enriquecer
su
comprensin, considerando,
cuando sea pertinente:
- el o los conflictos de la
historia
- el papel que juega cada
personaje en el conflicto y
cmo sus acciones afectan a
otros personajes
- el efecto de ciertas acciones
en el desarrollo de la historia
- cundo habla el narrador y
cundo hablan los personajes
- la disposicin temporal de
los hechos
- elementos en comn con
otros textos ledos en el ao.
(OA 3)
Formular una interpretacin
de
los
textos
literarios,
considerando:
- su experiencia personal y
sus conocimientos
- un dilema presentado en el
texto y su postura personal
acerca del mismo
- la relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se
ambienta y/o en el que fue
creada. (OA 7)
Escribir, con el propsito de
explicar un tema, textos de

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11)
Escribir, con el propsito
de persuadir, textos breves
de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas
literarias, etc.),
caracterizados por:
- la presentacin de una
afirmacin referida a
temas contingentes o
literarios
- la presencia de
evidencias e informacin
pertinente
- la mantencin de la
coherencia temtica (OA
14)

no literarios para
contextualizar y
complementar las lecturas
literarias realizadas en
clases. (OA 10)
Escribir, con el propsito
de persuadir, textos breves
de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director,
editoriales, crticas
literarias, etc.),
caracterizados por:
- la presentacin de una
afirmacin referida a
temas contingentes o
literarios
- la presencia de
evidencias e informacin
pertinente
- la mantencin de la
coherencia temtica. (OA
14)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus
textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- recopilando informacin
e ideas y organizndolas
antes de escribir
- adecuando el registro,
especficamente, el
vocabulario (uso de
trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias
de las redes sociales,
trminos y expresiones
propios del lenguaje
hablado), el uso de la
persona gramatical, y la

las caractersticas del

gnero
- el uso de referencias
segn un formato
previamente acordado.
(OA 13)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus
textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- recopilando informacin
e ideas y organizndolas
antes de escribir
- incorporando informacin
pertinente
- asegurando la coherencia
y la cohesin del texto
- cuidando la organizacin
a nivel oracional y textual.
(OA 15)

diversos
gneros
(por
ejemplo, artculos, informes,
reportajes,
etc.),
caracterizados por:
- una presentacin clara del
tema
- la presencia de informacin
de distintas fuentes
- la inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen
el tema
- una progresin temtica
clara, con especial atencin al
empleo
de
recursos
anafricos
- el uso de imgenes u otros
recursos grficos pertinentes
- un cierre coherente con las
caractersticas del gnero
- el uso de referencias segn
un
formato
previamente
acordado. (OA 13)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus textos
en funcin del contexto, el
destinatario y el propsito:
- recopilando informacin e
ideas y organizndolas antes
de escribir
- adecuando el registro,
especficamente,
el
vocabulario (uso de trminos
tcnicos,
frases
hechas,
palabras propias de las redes
sociales,
trminos
y
expresiones
propios
del
lenguaje hablado), el uso de la
persona gramatical, y la
estructura del texto, al gnero
discursivo,
contexto
y
destinatario

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estructura del texto, al
gnero discursivo,
contexto y destinatario
- cuidando la organizacin
a nivel oracional y textual
- usando conectores
adecuados para unir las
secciones que componen
el texto. (OA 15)
Aplicar los conceptos de
oracin, sujeto y predicado
con el fin de revisar y
mejorar sus textos:
- produciendo
consistentemente
oraciones completas
- conservando la
concordancia entre sujeto
y predicado
- ubicando el sujeto, para
determinar de qu o quin
se habla. (OA 16)

- usando un vocabulario
variado y preciso
- usando eficazmente las
herramientas del procesador
de textos. (OA 15)
Dialogar
constructivamente
para debatir o explorar ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando comprensin
de lo dicho por el interlocutor
- fundamentando su postura
de manera pertinente
- formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema
- negociando acuerdos con los
interlocutores
- considerando al interlocutor
para la toma de turnos. (OA
21)
Usar conscientemente los
elementos que influyen y
configuran los textos orales:
- comparando textos orales y
escritos para establecer las
diferencias, considerando el
contexto y el destinatario
- demostrando dominio de los
distintos
registros
y
emplendolos
adecuadamente segn la
situacin
- utilizando estrategias que
permiten cuidar la relacin con
el otro, especialmente al
mostrar desacuerdo
- utilizando un volumen, una
velocidad y una diccin
adecuados al propsito y a la
situacin. (OA 23)

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Leer
habitualmente
para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias
y
propsitos. (OA 1)

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su
entorno y el mundo, como
manifestacin
de
la
libertad,
creatividad
y
dignidad humana. (OA D)

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su
entorno y el mundo, como
manifestacin
de
la
libertad,
creatividad
y
dignidad humana. (OA D)
- Valorar la evidencia y la
bsqueda
de
conocimientos que apoyen
sus aseveraciones. (OA F)

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
- Realizar tareas y trabajos
de
forma
rigurosa
y
perseverante, entendiendo
que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo
prolongado. (OA G)

Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su
entorno y el mundo, como
manifestacin
de
la
libertad,
creatividad
y
dignidad humana. (OA D)
Trabajar
colaborativamente, usando
de manera responsable las
tecnologas
de
la
comunicacin,
dando
crdito al trabajo de otros
y respetando la propiedad
y la privacidad de las
personas. (OA E)

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
Interesarse
por
comprender
las
experiencias e ideas de los
dems,
utilizando
la
lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)

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OBSERVACIONES

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AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Dialogar
constructivamente
para
debatir o explorar ideas:
- manteniendo el foco
demostrando
comprensin de lo dicho
por el interlocutor
fundamentando
su
postura
de
manera
pertinente
- formulando preguntas o
comentarios que estimulen
o
hagan
avanzar
la
discusin o profundicen un
aspecto del tema
- negociando acuerdos con
los interlocutores
considerando
al
interlocutor para la toma
de turnos. (OA 21)
Leer habitualmente para
aprender y recrearse, y
seleccionar
textos
de
acuerdo
con
sus
preferencias y propsitos.
(OA 1)

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES
Formular una
interpretacin de los
textos literarios,
considerando:
- su experiencia personal y
sus conocimientos
- un dilema presentado en
el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relacin de la obra con
la visin de mundo y el
contexto histrico en el
que se ambienta y/o en el
que fue creada. (OA 7)
Aplicar estrategias de
comprensin de acuerdo
con sus propsitos de
lectura:
- resumir
- formular preguntas
- identificar los elementos
del texto que dificultan la
comprensin (prdida de
los referentes, vocabulario
desconocido,
inconsistencias entre la
informacin del texto y los
propios conocimientos) y
buscar soluciones. (OA
11)
Escribir, con el propsito
de persuadir, textos breves
de diversos gneros (por

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJES

Unidad 5:El romancero y

la poesa popular.
Reflexionar
sobre
las
diferentes dimensiones de
la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de
la
lectura
de
obras
literarias y otros textos
que forman parte de
nuestras
herencias
culturales, abordando los
temas estipulados para el
curso
y
las
obras
sugeridas para cada uno.
(OA 2)
Analizar los poemas ledos
para
enriquecer
su
comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:
- cmo el lenguaje potico
que emplea el autor apela
a los sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes
- el significado o el efecto
que produce el uso de
lenguaje figurado en el
poema
- el efecto que produce el
ritmo y la sonoridad del
poema al leerlo en voz alta
- elementos en comn con

Unidad 6: El terror y lo
extrao.
Reflexionar sobre las
diferentes dimensiones de
la experiencia humana,
propia y ajena, a partir de

Unidad 7: Medios
comunicacin.

de

Analizar y evaluar textos

de
los
medios
de
comunicacin,
como
noticias, reportajes, cartas
al
director,
textos
publicitarios o de las redes
sociales, considerando:
- los propsitos explcitos
e implcitos del texto
- una distincin entre los
hechos y las opiniones
expresados
- presencia de estereotipos
y prejuicios
el
anlisis
e
interpretacin
de
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, y su
relacin con el texto en el
que estn insertos
- los efectos que puede
tener
la
informacin
divulgada en los hombres
o las mujeres aludidos en
el texto. (OA 9)
Expresarse
en
forma
creativa por medio de la
escritura de textos de
diversos
gneros
(por
ejemplo,
cuentos,
crnicas, diarios de vida,

Sintetizar,
registrar
y
ordenar
las
ideas
principales
de
textos
escuchados o ledos para
satisfacer propsitos como
estudiar,
hacer
una
investigacin,
recordar
detalles, etc. (OA 25)
Leer habitualmente para
aprender y recrearse, y
seleccionar
textos
de
acuerdo
con
sus
preferencias y propsitos.
(OA 1)

Avda. Escuadrn # 3294, Lagunilla 2, Coronel, Fono-Fax: (41) 2755330

OBSERVACIONES

Escuela Particular San Marcos

otros textos ledos en el
ao. (OA 4)
Leer
y
comprender
romances y obras de la
poesa
popular,
considerando
sus
caractersticas
y
el
contexto en el que se
enmarcan. (OA 5)
Formular
una
interpretacin
de
los
textos
literarios,
considerando:
- su experiencia personal y
sus conocimientos
- un dilema presentado en
el texto y su postura
personal acerca del mismo
- la relacin de la obra con
la visin de mundo y el
contexto histrico en el
que se ambienta y/o en el
que fue creada. (OA 7)
Leer y comprender textos
no
literarios
para
contextualizar
y
complementar las lecturas
literarias
realizadas
en
clases. (OA 10)
Escribir, con el propsito
de persuadir, textos breves
de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director,
editoriales,
crticas
literarias,
etc.),
caracterizados por:
- la presentacin de una
afirmacin
referida
a
temas
contingentes
o
literarios

la lectura de obras
literarias y otros textos
que forman parte de
nuestras herencias
culturales, abordando los
temas estipulados para el
curso y las obras sugeridas
para cada uno. (OA 2)
Analizar las narraciones
ledas para enriquecer su
comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:
- el o los conflictos de la
historia
- el papel que juega cada
personaje en el conflicto y
cmo sus acciones afectan
a otros personajes
- el efecto de ciertas
acciones en el desarrollo
de la historia
- cundo habla el narrador
y cundo hablan los
personajes
- la disposicin temporal
de los hechos
- elementos en comn con
otros textos ledos en el
ao. (OA 3)

ejemplo, cartas al director,

editoriales, crticas
literarias, etc.),
caracterizados por:
- la presentacin de una
afirmacin referida a
temas contingentes o
literarios
- la presencia de
evidencias e informacin
pertinente
- la mantencin de la
coherencia temtica. (OA

14)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus
textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- recopilando informacin
e ideas y organizndolas
antes de escribir
- adecuando el registro,
especficamente, el
vocabulario (uso de
trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias
de las redes sociales,
trminos y expresiones
propios del lenguaje
hablado), el uso de la
persona gramatical, y la
estructura del texto, al
gnero discursivo,
contexto y destinatario
- incorporando informacin
pertinente
- asegurando la coherencia
y la cohesin del texto
- cuidando la organizacin

cartas,
poemas,
etc.),
escogiendo libremente:
- el tema
- el gnero
- el destinatario. (OA 12)
Utilizar adecuadamente, al
narrar,
los
tiempos
verbales del indicativo,
manteniendo
una
adecuada secuencia de
tiempos verbales. (OA
19)
Comprender, comparar y
evaluar textos orales y
audiovisuales tales como
exposiciones,
discursos,
documentales,
noticias,
reportajes,
etc.,
considerando:
- su postura personal
frente a lo escuchado y
argumentos
que
la
sustenten
- los temas, conceptos o
hechos principales
- una distincin entre los
hechos y las opiniones
expresados
- diferentes puntos de
vista expresados en los
textos
- las relaciones que se
establecen
entre
imgenes, texto y sonido
relaciones
entre
lo
escuchado
y
otras
manifestaciones artsticas
relaciones
entre
lo
escuchado y los temas y
obras estudiados durante

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la
presencia
de
evidencias e informacin
pertinente
- la mantencin de la
coherencia temtica. (OA
14)
Planificar, escribir, revisar,
reescribir y editar sus
textos en funcin del
contexto, el destinatario y
el propsito:
- recopilando informacin
e ideas y organizndolas
antes de escribir
- asegurando la coherencia
y la cohesin del texto
- cuidando la organizacin
a nivel oracional y textual
reconociendo
y
corrigiendo
usos
inadecuados,
especialmente
de
pronombres personales y
reflejos,
conjugaciones
verbales,
participios
irregulares, y concordancia
sujeto verbo, artculo
sustantivo y sustantivo
adjetivo
- corrigiendo la ortografa
y
mejorando
la
presentacin. (OA 15)

a nivel oracional y textual

- usando conectores
adecuados para unir las
secciones que componen
el texto
- usando un vocabulario
variado y preciso
- reconociendo y
corrigiendo usos
inadecuados,
especialmente de
pronombres personales y
reflejos, conjugaciones
verbales, participios
irregulares, y concordancia
sujeto verbo, artculo
sustantivo y sustantivo
adjetivo
- corrigiendo la ortografa
y mejorando la
presentacin
- usando eficazmente las
herramientas del
procesador de textos. (OA
15)
Usar en sus textos
recursos de correferencia
lxica:
- empleando
adecuadamente la
sustitucin lxica, la
sinonimia y la hiperonimia
- reflexionando sobre las
relaciones de sinonimia e
hiperonimia y su papel en
la redaccin de textos
cohesivos y coherentes.
(OA 17)
Dialogar
constructivamente para

el curso. (OA 20)

Expresarse frente a una
audiencia de manera clara
y adecuada a la situacin,
para comunicar temas de
su inters:
- presentando informacin
fidedigna y que denota
una investigacin previa
- siguiendo una progresin
temtica clara
dando
ejemplos
y
explicando
algunos
trminos o conceptos clave
para la comprensin de la
informacin
- usando un vocabulario
variado
y
preciso
y
evitando
el
uso
de
muletillas
- usando material visual
que apoye lo dicho y se
relacione directamente con
lo que se explica. (OA 22)
Usar conscientemente los
elementos que influyen y
configuran
los
textos
orales:
comparando
textos
orales y escritos para
establecer las diferencias,
considerando el contexto y
el destinatario
- demostrando dominio de
los distintos registros y
emplendolos
adecuadamente segn la
situacin
- utilizando estrategias
que permiten cuidar la

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debatir o explorar ideas:
- manteniendo el foco
- demostrando
comprensin de lo dicho
por el interlocutor
- fundamentando su
postura de manera
pertinente
- formulando preguntas o
comentarios que estimulen
o hagan avanzar la
discusin o profundicen un
aspecto del tema
- negociando acuerdos con
los interlocutores
- considerando al
interlocutor para la toma
de turnos. (OA 21)
Leer habitualmente para
aprender y recrearse, y
seleccionar textos de
acuerdo con sus
preferencias y propsitos.
(OA 1)

relacin
con
el
otro,
especialmente al mostrar
desacuerdo
- utilizando un volumen,
una
velocidad
y
una
diccin
adecuados
al
propsito y a la situacin.
(OA 23)
Realizar
investigaciones
sobre diversos temas para
complementar sus lecturas
o responder interrogantes
relacionadas
con
el
lenguaje y la literatura:
- delimitando el tema de
investigacin
- utilizando los principales
sistemas de bsqueda de
textos en la biblioteca e
internet
- usando los organizadores
y la estructura textual
para encontrar informacin
de manera eficiente
- evaluando si los textos
entregan
suficiente
informacin
para
responder
una
determinada pregunta o
cumplir un propsito
organizando
en
categoras la informacin
encontrada en las fuentes
investigadas
registrando
la
informacin
bibliogrfica
de las fuentes consultadas
- elaborando un texto oral
o escrito bien estructurado
que
comunique
sus

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hallazgos. (OA 24)
Sintetizar,
registrar
y
ordenar
las
ideas
principales
de
textos
escuchados o ledos para
satisfacer propsitos como
estudiar,
hacer
una
investigacin,
recordar
detalles, etc. (OA 25)
Leer habitualmente para
aprender y recrearse, y
seleccionar
textos
de
acuerdo
con
sus
preferencias y propsitos.
(OA 1)

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

ACTITUDES A
ABORDAR

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
Interesarse
por
comprender
las
experiencias e ideas de los
dems,
utilizando
la
lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
Interesarse
por
comprender
las
experiencias e ideas de los
dems,
utilizando
la
lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)
- Manifestar disposicin a

- Manifestar disposicin a
formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
Interesarse
por
comprender
las
experiencias e ideas de los
dems,
utilizando
la
lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su
entorno y el mundo, como
manifestacin
de
la
libertad,
creatividad
y
dignidad humana. (OA D)

Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar las posibilidades
que da el discurso hablado
y escrito para participar de
manera
proactiva,
informada y responsable
en la vida de la sociedad
democrtica. (OA E)
- Realizar tareas y trabajos
de
forma
rigurosa
y
perseverante, entendiendo
que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo
prolongado. (OA G)
Trabajar
colaborativamente, usando
de manera responsable las

Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar las posibilidades
que da el discurso hablado
y escrito para participar de
manera
proactiva,
informada y responsable
en la vida de la sociedad
democrtica. (OA E)
- Realizar tareas y trabajos
de
forma
rigurosa
y
perseverante, entendiendo
que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo
prolongado. (OA G)
Trabajar
colaborativamente, usando
de manera responsable las

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OBSERVACIONES

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formarse un pensamiento
propio,
reflexivo
e
informado, mediante una
lectura crtica y el dilogo
con otros. (OA A)
Interesarse
por
comprender
las
experiencias e ideas de los
dems,
utilizando
la
lectura y el dilogo para el
enriquecimiento personal y
para la construccin de
buenas relaciones con los
dems. (OA C)
- Valorar la diversidad de
perspectivas, creencias y
culturas, presentes en su
entorno y el mundo, como
manifestacin
de
la
libertad,
creatividad
y
dignidad humana. (OA D)

Manifestar
una
disposicin a reflexionar
sobre s mismo y sobre las
cuestiones
sociales
y
ticas que emanan de las
lecturas. (OA B)
- Valorar las posibilidades
que da el discurso hablado
y escrito para participar de
manera
proactiva,
informada y responsable
en la vida de la sociedad
democrtica. (OA E)
- Realizar tareas y trabajos
de
forma
rigurosa
y
perseverante, entendiendo
que los logros se obtienen
solo despus de un trabajo
prolongado. (OA G)
Trabajar
colaborativamente, usando
de manera responsable las
tecnologas
de
la
comunicacin,
dando
crdito al trabajo de otros
y respetando la propiedad
y la privacidad de las
personas. (OA H)

tecnologas
de
la
comunicacin,
dando
crdito al trabajo de otros
y respetando la propiedad
y la privacidad de las
personas. (OA H)

tecnologas
de
la
comunicacin,
dando
crdito al trabajo de otros
y respetando la propiedad
y la privacidad de las
personas. (OA H)

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