Universidad Metropolitana

Departamento de Humanidades
Concentracin en Comunicacin y Mercadeo
PRONTUARIO
Codificacin:
Ttulo:
Nivel:
Duracin:
Crditos:
Revisado:
Revisado:
Pgina de Internet del Curso:
I.

COMU 402
Comunicaciones: Aspectos legales y ticos
especialidad
45 horas
3
Manuel Clavell Carrasquillo [mclavell@gmail.com]
28 de marzo de 2016
http://clavell.tumblr.com/

Descripcin:

El curso se fundamenta en el estudio de la tica aplicada a los contenidos y al quehacer de los

trabajadores de los medios de comunicacin. Se presenta una visin general de lo que ha significado la
tica a travs del tiempo y para diferentes culturas. Se promueve el estudio de temas actuales que se
discuten con frecuencia en el campo de la tica en los medios de comunicacin y se destaca la
importancia del anlisis de los cdigos de tica de cada profesional de las comunicaciones. Se abordan, de
igual forma, elementos bsicos de los aspectos legales, normativos y regulaciones que rigen tanto la
operacin de los medios de comunicacin como de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y
Comunicacin (NTICs).
II.

Justificacin

El reconocimiento de los valores ticos y conocimientos de los dilemas mundiales y sociales de nuestros
tiempos, es vital. Es de vital importancia que las personas que trabajen en los medios masivos de
comunicacin en nuestra sociedad conozcan las prcticas comunes que afectan los principios ticos y
morales de nuestra cultura. El desconocimiento de los principios ticos y morales puede producir
conflictos entre diferentes sectores de nuestra sociedad y cuestionar la efectividad y honestidad de los que
controlan y trabajan en los medios de comunicacin; asimismo, el conocimiento de los problemas ticos
aportar a la disminucin en la violacin a los mismos.
III.

Objetivos

Objetivos generales
Identificar los valores ticos y morales en nuestra sociedad y analizar su impacto en los medios de
comunicacin.
Explicar cmo los medios de comunicacin influyen en los cambios que afectan los principios
ticos de nuestra cultura.
Identificar las diferentes teoras legales que han desarrollado el concepto de libertad de expresin.
Adquirir una visin general y panormica de los problemas ticos que se presentan en los medios
de comunicacin.
Desarrollar una actitud crtica ante las situaciones que puedan presentar conflictos ticos en los
medios de comunicacin.

Objetivos especficos
Al finalizar el curso los estudiantes estarn capacitados para:

IV.

Reconocer la importancia de los valores morales y ticos y su impacto en el desarrollo adecuado

de los medios masivos de comunicacin.
Establecer la relacin histrica existente entre tica y comunicacin.
Visualizar el panorama actual de los medios de comunicacin en Puerto Rico y los cambios que
stos pueden traer en los principios ticos de nuestra cultura.
Reconocer la responsabilidad social de los medios de comunicacin en el presente.
Estudiar las leyes y los cdigos que imponen los criterios para mantener un balance en los
principios ticos.
Reconocer la importancia de la libertad de prensa como baluarte de una democracia.
Distinguir las limitaciones de la libertad de expresin y las consecuencias de la censura en los
medios de comunicacin.
Analizar la importancia del derecho a la intimidad del cual debe gozar todo ciudadano.
Reconocer el impacto de la violencia en los medios en la formacin social de los nios que son
expuestos a esta informacin.
Distinguir entre lo obsceno y lo ofensivo; y lo artstico y lo esttico.
Reconocer la importancia de la presencia de las minoras tnicas en las diferentes ramas de los
medios de comunicacin.
Estudiar el nuevo orden mundial de la informacin y de la comunicacin.
Competencias

Humanizar a los estudiantes a travs del anlisis de los problemas ticos en los medios de
comunicacin.
Estimular el potencial y la aptitud de los estudiantes para el pensamiento crtico.
Desarrollar la capacidad para distinguir entre las aportaciones de los medios a nuestra cultura y
sus posibles influencias negativas.
Fomentar la sensibilidad de los estudiantes hacia el impacto de los medios de comunicacin en
nuestra cultura.
Desarrollar en los estudiantes la tolerancia hacia ideas diferentes e innovadoras.
Reforzar en los estudiantes las destrezas de comunicacin, tanto orales como escritas.

V. Recursos de aprendizaje:
El (la) estudiante tiene a su disposicin todo el material disponible en la biblioteca (se incluye prstamos
interbibliotecarios e internacionales) y mediante correos electrnicos que enviar el profesor. Lecturas
obtenidas de revistas acadmicas disponibles en Internet, libros y revistas especializadas. Cada estudiante
deber tener discos CD o mini memorias (pen drive) para archivar trabajos.
Criterios de avalo y evaluacin (Habr evaluacin diferenciada a estudiantes con necesidades
especiales):
Asistencia y participacin
10%
Exmenes parciales e informe final
90%
Total 100%

Sistema de calificaciones:
Se utilizar el sistema de calificacin cuantificable (calificaciones de la A a la F)
100- 90 = A
89 - 80 = B
79 - 70 = C
69 - 60 = D
59 =F
Normas institucionales y especificaciones mnimas:
1. Aquellos/as estudiantes que tengan necesidades especiales o que padezcan de condiciones mdicas
o de algn tipo de impedimento fsico, mental o emocional que requiera de acomodo razonable,
debern notificarlo a la mayor brevedad posible a las oficinas pertinentes.
2. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitacin Vocacional deben comunicarse con el
profesor al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipos de asistencia
necesarios conforme a lo estipulado en la Ley 51.
3. El/ la estudiante deber conocer y cumplir con los Reglamentos Universitarios y con las polticas
de la Universidad en relacin al uso y abuso de drogas y alcohol, hostigamiento sexual, disciplina
en el saln de clases, honestidad acadmica (plagio) y uso tico legal de las tecnologas de
informacin, entre otras. Todo/a estudiante que viole las disposiciones de los Reglamentos
Universitarios o que incumpla las polticas institucionales, ser referido al Departamento, para la
aplicacin de las medidas disciplinarias que correspondan conforme a la reglamentacin
establecida.
4. El desarrollo del curso depende de un estricto cumplimiento de las tareas dispuestas para cada
sesin.
5. El curso exige la asistencia a sus sesiones. Cuatro ausencias en que no medie razones de salud
o impedimento catastrfico, implica que el/la estudiante no interesa participar del mismo. La
puntualidad es una exigencia del curso. Cada cuatro tardanzas se contar como una falta.
6. Los exmenes, reseas, ejercicios especiales y presentaciones, nicamente se ofrecern y
aceptarn (sin prrroga) los das establecidos en este calendario. Los ejercicios desarrollados
en clase no se repondrn.
7. No se contestarn preguntas acerca de los exmenes o ejercicios asignados, 24 horas antes de
entregar la tarea.
8. Los celulares y los localizadores personales debern permanecer desactivados durante las sesiones
de clase.
9. De requerir reposicin de una sesin de clases, se consultar con los estudiantes para llegar a un
acuerdo al respecto.
10. No se tolerarn faltas de respeto ni comentarios discriminatorios de ningn tipo.
11. Los trabajos deben ser escritos a maquinilla o a computadora y siguiendo el Manual de estilo
APA (American Psychology Association). Los mismos se redactarn a doble espacio, se sangra la
primera oracin de cada prrafo y podrn utilizar letra tamao 12, tipo: Times New Roman, Arial o
Courier.
12. COPIAR LA INFORMACIN QUE EL PROFESOR ESCRIBE EN LA PIZARRA ES
PARTE DE LA NOTA DE LA CLASE (PARTICIPACIN). NO SE PERMITE BAJO
NINGN CONCEPTO TOMARLE FOTOS A LA PIZARRA.

Calendario por unidades temticas, lecturas y ejercicios asignados

martes, 29 de marzo de 2016
Presentacin e introduccin del curso. Solicitud de datos personales, entrega y discusin del prontuario.
Reflexin inicial del curso: Qu significa para usted la tica profesional y la libertad de expresin? Cul
es la importancia de estudiar esta disciplina? Esferas jurdicas: civil, penal, disciplina profesional.
jueves, 31 de marzo de 2015
Libertad de expresin y prensa: derechos y lmites I.
A) Primera enmienda y clusula de libertad de prensa
B) El derecho a saber, informar, reportar, promocin de discusin franca y vigorosa de los asuntos
pblicos.
C) Lmites a la libertad de expresin Derecho a la intimidad, reputacin, propia imagen, administracin
de la justicia.
Texto: La tica meditica, pginas 93-106
martes, 5 de abril de 2016
Libertad de expresin y prensa: derechos y lmites II.
A) Difamacin, informacin falsa, errnea, negligencia, intencin
B) Responsabilidad civil y responsabilidad penal
C) Figura pblica, funcionario pblico
Texto: La tica meditica, pginas 93-106
Caso: Torres Silva v. El Mundo, Inc. 106 D.P.R. 415 (1977) [Resumen]
jueves, 7 de abril de 2016
Libertad de expresin y prensa: derechos y lmites III.
A) Defensas contra la difamacin: informe justo y verdadero, comentario imparcial, opinin sin
connotaciones fcticas, hiprbole retrica, comunicaciones de negocios, inmunidad de estaciones de radio
y televisin.
B) Remedio de la retractacin
Textos: Villanueva v. Hernndez Class 128 D.P.R. 618 (1991)
Mndez Arocho v. El Vocero 130 DPR 867 (1992)
PRIMER EXAMEN: Se entregarn preguntas de discusin para elaborar y entregar el martes 12
de abril de 2016.
martes, 12 de abril de 2016
Acceso a la informacin gubernamental, proteccin de las fuentes, reclamos gubernamentales contra la
prensa I.
A) Autorregulacin del acceso a toda la informacin
B) Freedom of Information Act (FOIA)
C) Casos especficos
Textos: La tica meditica, pginas 109-119
Soto v. Secretario de Justicia 112 D.P.R. 477 (1982) y su progenie.

jueves, 14 de abril de 2016

Acceso a la informacin gubernamental, proteccin de las fuentes, reclamos gubernamentales contra la
prensa II.
A) Proteccin de las fuentes, un privilegio de la prensa para no ofrecer informacin al gobierno?
B) Caso a caso: elementos de juicio para que las cortes lo concedan
C) Confidencial v no confidencial
D) Subpoena u rdenes de los tribunales para testificar, entregar notas, vdeos, grabaciones, crudos, etc.
Textos: Branzburg v Hays 408 U.S. 665 (1972); Asociacin de Periodistas v. Gonzlez 127 D.P.R. 704
(1991)
martes, 19 de abril de 2016
Acceso a la informacin gubernamental, proteccin de las fuentes, reclamos gubernamentales contra la
prensa III.
A) Credenciales, tablillas y acceso a las conferencias de prensa
B) Medios tradicionales y nuevos medios, periodista ciudadano? El reciente caso de Carib News
Textos: Disidente Universal v. Dpto de Estado 145 D.P.R. 689 (1998)
Nadal v. Departamento de Estado 145 D.P.R. 743
Juan Carlos Pedreira v. Departamento de Estado KLRA201100935,
Sentencia del 8 de agosto de 2012
SEGUNDO EXAMEN: Preguntas de discusin para elaborar y entregar el jueves, 21 de abril de
2016.
jueves, 21 de abril de 2016
Derecho de propiedad intelectual
A) Derechos de autor, morales y patrimoniales
B) Uso justo
C) La doctrina de work for hire y los medios que son patronos. El caso del periodista freelance
D) Nuevos enfoques: el caso de Creative Commons
Textos: Algunas secciones de la Ley de Propiedad Intelectual de los EE. UU.
Ley de Propiedad Intelectual de Puerto Rico
martes, 26 de abril de 2016
Regulacin de las telecomunicaciones
A) Radio, televisin, internet
B) FCC y Junta Reglamentadora de Telecomunicaciones de PR
Textos: Algunas secciones de la ley y reglamentos de la FCC
Ley de la JRTPR
Reglas de la Neutralidad en Internet

jueves, 28 de abril de 2016

tica y disciplina profesional para los profesionales de las comunicaciones I.
A) El estado como regulador v. regulacin privada de los gremios
B) Relacionistas pblicos
Textos: La tica meditica, pginas 165-182.
Ley 204 del 2008
Cdigo de tica de la Asociacin de Relacionistas Profesionales de PR
martes, 3 de mayo de 2016
tica y disciplina profesional para los profesionales de las comunicaciones II.
A) Fotoperiodismo
B) Derecho a la propia imagen
Textos: La tica meditica, pginas 145-164
Ley 139 de 30 de junio de 2011 (Ley del Derecho a la Propia Imagen)
Vilmarie Carrasquillo Ortiz v. PNP, KLAN201201333 Sentencia del 13 de agosto de 2012.
jueves, 5 de mayo de 2016
tica y disciplina profesional para los profesionales de las comunicaciones III.
A) Publicistas
B) Expresin comercial
Textos: La tica meditica, pginas, 183-197
Vigoreaux Lorenzana v. Quiznos Sub, Inc. 2008 T.S.P.R. 38.
martes, 10 de mayo y jueves 12 de mayo de 2016
tica y nuevos medios de comunicacin
A) El reto de las redes sociales
B) Guas para publicar en las redes sociales establecidas por varios medios de comunicacin
Texto: La tica meditica, pginas 198-213.
Guas de publicacin en redes sociales.
TERCER EXAMEN: El 10 de mayo de 2016 se entregarn las preguntas de discusin para
elaborar y entregar el 12 de mayo de 2016.
martes, 17 de mayo de 2016
Informes orales I.
Orientacin general sobre los informes orales, preguntas para el profesor. El resto del tiempo se utilizar
para que los estudiantes se renan en grupos para trabajar en las investigaciones para las presentaciones
finales orales.

jueves, 19 de mayo de 2016

Informes orales II.
Se utilizar el tiempo de la clase para que los estudiantes se renan en grupos para trabajar en las
investigaciones para las presentaciones finales orales.
lunes, 23 de mayo de 2016
Informes orales III.
Examen Final. Presentaciones finales orales en grupo.
VI.

Texto Sugerido

Acevedo Cruz, M., ed. (2003). La tica meditica. Editorial Talcual, Puerto Rico, 2003.
VII.

Referencias

Alsina, M.R.( 1993). La construccin de la noticia; Ediciones Paids, Barcelona.

Baskin, O., Aronoff, C. & Lattimore, D. (1997). Public Relations, the Profession and the Practice
Mcgraw Hill, Fourth Edition.
Cdigo de tica de la Asociacin de Periodistas de Puerto Rico.
Dominick, J.R. (1999) The Dynamic of Mass Comunication, McGraw Hill, Sixth Edition.
Fleur, M.L. & Baal-Rokeach, S.J. ( )Teora de la comunicacin de masas; Ediciones Paidos.
Gonzlez Longoria, S.L. (1997). El ejercicio del periodismo; Editorial Trillas, Mxico.
Macintyre,A. (1996). A Short History of Ethics; Macmillian Publishing Company, New York.
Moreno Plaza, (1983). Introduccin a la comunicacin social actual; Editorial Playor, Madrid.
Qualter, T.H., (1994). Publicidad y Democracia; Ediciones Paids, Barcelona.
Wilson, J. & Wilson, S.L.R., (1998) Mass Media Mass Culture, McGraw Hill, Fourth Edition.