ESCUELA BASICA PARTICULAR N 18

LA CASTRINA

PLANIFICACIN I UNIDAD

PROFESOR (A): CAROLINA VICENCIO FERNANDEZ

CURSO: 6 bsico
SUBSECTOR: Artes Visuales
UNIDAD:

Nmero 1

TIEMPO: 18 HORAS PEDAGOGICAS (6 clases.)

OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:

Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del:
Entorno cultural: el hombre contemporneo y la ciudad
Entorno artstico: el arte contemporneo, el arte en el espacio pblico (murales y esculturas) (OA 1)

Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos expresivos,
comunicativos y creativos:
Color (gamas y contrastes)
Volumen (lleno y vaco) (OA 2)

Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el uso de:
Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas e imgenes digitales
Herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cmara de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalacin, tcnicas mixtas, arte digital, fotografa, video, murales, entre otros. (OA 3)

Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.* (OA 4)

Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando

Expresin de emociones y problemticas sociales
uso de materiales y procedimientos
Aplicacin de elementos del lenguaje visual
Propsitos expresivos (OA 5)

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:

Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.

Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.

APRENDIZAJES

ESPERADOS:
Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la observacin del:
entorno cultural: el hombre contemporneo y la ciudad
entorno artstico: el arte contemporneo, el arte en el espacio pblico (murales y esculturas) (OA 1)
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes
propsitos expresivos, comunicativos y creativos:
color (gamas y contrastes)
volumen (lleno y vaco) (OA 2)
Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del entorno cultural y artstico, demostrando dominio en el
uso de:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnolgicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cmara de video
y proyector multimedia, entre otros)
procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalacin, tcnicas mixtas, arte digital, fotografa, video, murales, entre otros. (OA
3)
Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.*
(OA 4)
Evaluar crticamente trabajos de arte y diseo personales y de sus pares considerando:
expresin de emociones y problemticas sociales
uso de materiales y procedimientos

 aplicacin de elementos del lenguaje visual

propsitos expresivos (OA 5)
PREVIOS:
Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
Uso de recursos digitales para la creacin y la presentacin de informacin.
HABILIDADES
Crear, basndose en intereses personales y desafos y en la observacin de pinturas contemporneas.
Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada.
Analizar obras y trabajos de arte, usando diversos criterios.
Comparar e interpretar obras y trabajos de arte.
Recolectar y seleccionar la informacin, usando variadas fuentes.
Desarrollar presentaciones visuales, usando diferentes medios.
Desarrollar proyectos visuales.
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS:
METODOLGICAS Crean trabajos de arte y diseos.
Realizan grabados.
Observan pinturas de paisajes de pinturas contemporneos.
Fotografan paisajes.
CONTENIDO DISCIPLINAR:
Procedimientos de pintura: mancha, yuxtaposicin, transparencia, planos.
Procedimientos de grabado: monocopia y linografa.
Procedimientos de arte digital.
Pintura contempornea chilena, latinoamericana y mundial.
Color: gamas y contrastes.

FECHA
HORA
3 hrs.

3 hrs.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

INDICADORES DE EVALUACION

Objetivo: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual en trabajos de

arte y diseos con diferentes propsitos expresivos y creativos: colores
primarios, secundarios y terciarios.
Observan power point con la teora del color.
Los estudiantes realizan con tmpera y en hoja de block escalas de
degradaciones tonales, utilizando como punto de partida un color primario y
aplicando gradualmente blanco o negro para cambiar la intensidad y el tono
del color.

Realizan con tmpera y en hoja de block escalas de degradaciones tonales,

utilizando como punto de partida un color primario y aplicando gradualmente
un color primario diferente para lograr diferentes matices. Se indica que el
trabajo debe terminarse en la siguiente sesin.
Continan trabajando en la actividad en esta sesin corresponde realizar
con tmpera y en hoja de block escalas de degradaciones tonales,
utilizando como punto de partida un color primario y aplicando gradualmente
un color primario diferente para lograr diferentes matices.
Se comenta la actividad realizada. Se solicita materiales para la siguiente
sesin. (tempera, block, pao, pote, pinceles, etc)

Objetivo: Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos,

demostrando dominio en el uso de la tmpera y su procedimiento

Los estudiantes observan presentacin, acerca de las composiciones

abstractas. Comentan.
A partir de esto dividen una hoja de block en dos, dibujan con lpiz grafito
dos composiciones abstractas (sin ningn elemento figurativo), que aludan a
las emociones que se pueden transmitir con el uso del color. Pintan los
espacios
Los estudiantes ordenan su espacio. El docente disipa dudas y entrega lista
de materiales. (tempera, block, pao, pote, pinceles, etc).

Identifican elementos de lenguaje

visual mediante la observacin
directa y de obras de arte.
Aplican gamas de colores en
trabajos de arte de pintura,
collage y/o usando programas
computacionales.
Identifican diferentes tipos de
contrastes en obras de arte.
Realizan un muestrario de
parejas de colores con diferentes
contrastes y los clasifican de
acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de
contrastes
para
expresar
sentimientos y emociones por
medio de la pintura, el collage y
programas computacionales.
Aplican gamas y contrastes en
pinturas.
Comparan el uso de materiales,
herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de
elementos de lenguaje visual en
trabajos de arte.
Describen elementos originales
de trabajos personales y de sus
pares.
Comparan trabajos desde el
punto de vista de las emociones,
los temas y las preocupaciones
sociales que expresan.
Describen posibles significados


3 hrs.

Objetivo: Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos,

demostrando dominio en el uso de la tmpera y su procedimiento

Los estudiantes observan y comentan acerca de los colores clidos y fros y de las
emociones que transmite cada una de estas gamas.
El estudiante realiza un dibujo abstracto y lo copia en otra hoja de block (tamao
liceo), posteriormente pintan una con colores clidos y la otra con colores fros,
generando la mayor cantidad de matices posibles.
Los estudiantes ordenan su espacio. El docente disipa dudas y entrega lista de
materiales.

3 hrs.

3 hrs.

Objetivo:

Crear, basndose en intereses personales y desafos y en la observacin

de pinturas contemporneas.
Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada.
Analizar obras y trabajos de arte, usando diversos criterios.

Los estudiantes comentan acerca de diferentes temas que les interesan y

seleccionan uno para desarrollar una pintura. Para esto:
Toman fotografas digitales libremente sobre el tema elegido.
En grupos de mximo cinco estudiantes, seleccionan la imagen que les
parece ms atractiva y adecuada para desarrollar su pintura.
con un proyector multimedia, proyectan la fotografa seleccionada sobre un
pliego de cartn y dibujan las formas principales
Continan trabajando en proyecto pictrico grupal. En la sesin de hoy
deben:
realizan libremente una pintura con tcnica mixta sobre el dibujo
Para finalizar la actividad, explican al curso lo que trataron de comunicar por
medio de su trabajo de arte y describen los posibles significados de las
obras de los otros.

Objetivo:

Conocer grandes expositores del grabado y el procedimiento de la

de trabajos personales y de sus

pares.
Justifican sus argumentos al
hablar de trabajos de arte.
Usan su cuaderno de arte o
croquera para desarrollar ideas
para sus trabajos de arte por
medio de bocetos, y para reunir
imgenes e informacin.
Crean pinturas, basndose en
sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte
digital y fotografas, usando
diferentes
materiales,
herramientas y procedimientos.
Buscan informacin acerca de
pintura contempornea, usando
diversas fuentes.
Presentan informacin acerca de
pintura contempornea, usando
TIC.
Describen
pinturas
contemporneas en relacin con
el uso de materiales, elementos
de lenguaje visual, contextos,
otros.
Interpretan posibles significados
de pinturas contemporneas.
Comparan
pinturas
contemporneas,
utilizando
diferentes criterios.
Recrean
obras
de
arte
contemporneas por medio de
representaciones.
Usan su cuaderno de arte o
croquera para desarrollar ideas

tcnica.
Los estudiantes observan presentacin sobre grabados de Alberto Durero,
Cornelius Escher, Santos Chvez, Roberto Matta, Jos Guadalupe Posada
u otros. El profesor entrega gua de trabajo en la cual deben describir al
menos 3 obras observadas, determinar el uso de lneas, texturas, tipografa
y otros elementos del lenguaje visual propios de la ilustracin grfica.
Finaliza la actividad con una explicacin del procedimiento de grabado.
Los estudiantes ordenan su espacio. El docente disipa dudas y entrega lista
de materiales.

3 hrs.

Objetivo:
Manejar materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada.
Los estudiantes observan presentacin sobre procedimiento de grabados,
comentan imgenes de temas de la actualidad que les motivan, seleccionan
una y:
realizan al menos dos bocetos
seleccionan uno y fundamentan su eleccin dejando registro escrito
en la croquera
realizan una matriz de grabado usando linleo, cartn, arpillera,
encajes, trozos de lana u otros materiales adecuados
imprimen al menos 3 copias de su matriz
Los estudiantes ordenan su espacio. El docente disipa dudas y entrega lista
de materiales.

para sus trabajos de arte por

medio de bocetos, y para reunir
imgenes e informacin.
Toman
fotografas
para
desarrollar ideas para trabajos de
arte.
Pintan
y
realizan
relieves
creativos
basados
en
la
observacin de fotografas e
imgenes de diferente origen.
Pintan creativamente, basados en
la observacin de pintura
contempornea.
Usan su cuaderno de arte o
croquera para desarrollar ideas
para sus trabajos de arte por
medio de bocetos, y para reunir
imgenes e informacin.
Crean pinturas, basndose en
sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte
digital y fotografas, usando
diferentes
materiales,
herramientas y procedimientos.