ESCUELA NORMAL SUPERIOR VICENTE FATONE

PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL

Resolucin R 114/09 (ratificada por Res. CSU 220/09)

CONTENIDOS MNIMOS
PRIMER AO
101- PEDAGOGA EI
Pedagoga y Educacin. La educacin como prctica social, productora y
transformadora del sujeto social. Pasado y presente: reflexin del presente
a partir del anlisis de las corrientes pedaggicas, tradiciones
y
problemas socio histricos. El derecho a la educacin y la modernidad. El
sentido de la pedagoga moderna y sus redefiniciones en la
posmodernidad. Concepciones educativas bajo el concepto de
globalizacin. Valor poltico de la educacin.
La constitucin del magisterio como categora social. Fin y sentido del
normalismo en la Argentina. Funciones de la escuela. Pedagoga
y Educacin en contextos sociales actuales. Cartografas escolares. El
anlisis de las condiciones de escolarizacin. Pedagoga y trabajo docente.
Pedagoga y tica. La Educacin para la autonoma moral y el cuidado del
otro.
Prctica educativa como construccin histrica
102- PROBLEMAS DE LA FILOSOFA EI
La Filosofa y su objeto. La indagacin como camino de una actualidad
mltiple y variada. Las conformaciones del pensamiento filosfico a travs
de los emergentes histricos. Anlisis del pensamiento filosfico
occidental.
Introduccin a la problemtica del conocimiento. Concepciones actuales
del conocimiento. Lenguaje, conocimiento y autonoma. Saber y
poder. Conocimiento cientfico y saber.
Concepciones acerca del concepto de hombre. El planteo acerca de la
condicin humana. La filosofa de la existencia. El hombre como ser capaz
de prometer. Proyectos y posibilidades humanas.
Ciencia, arte y tica.
103- DIDCTICA EI
La enseanza. Paradigmas educativos en el aula. Didcticas tradicionales
y actuales: debates y nueva identidad.
El aula como constructo ecolgico.

El contenido escolar. El aprendizaje escolarizado. Representacin

triangular de la enseanza y el contrato didctico. Transposicin didctica.
Evaluacin.
Currculo. Intencionalidades de la enseanza. Lo normativo. Lo
metodolgico.
Estrategias de enseanza y de aprendizaje.
La planificacin en el aula. Pensamiento prctico. Praxiologa.
104- PSICOLOGA EI
La Psicologa y el ser humano. La Psicologa y su objeto de estudio.
Condiciones de produccin de la subjetividad. El proceso de subjetivacin:
conceptualizaciones bsicas sobre la constitucin del sujeto, marcos
tericos generales.
Las relaciones naturaleza y cultura. La antinomia innato/adquirido.
La conducta como fenmeno central en la Psicologa. Unidad y pluralidad
fenomnica de la conducta.
La epistemologa gentica y la psicologa gentica. El papel de la accin
en el desarrollo cognitivo. Esquemas, estructuras y estados. El sujeto
epistmico y el conocimiento. Los factores de desarrollo.
La construccin sociohistrica de la subjetividad. La construccin social de
la conciencia. Funciones psicolgicas inferiores y superiores. El papel del
otro y la Zona de Desarrollo Prximo. Desarrollos culturalistas
postvigotskyanos .
El psicoanlisis. El sujeto del inconsciente y el lenguaje. La estructura del
aparato psquico. Las formaciones del inconsciente. La sexualidad
humana.
105- LENGUA Y LITERATURA EI
Prcticas de lectura. La lectura como prctica social. La lectura como
proceso. Propsitos del lector. La dimensin social, su funcin y sentido
pragmtico.
Lectura de diferentes gneros discursivos y diferentes secuencias
textuales.
Los
textos
acadmicos:
expositivos-explicativos
y
argumentativos. Estrategias discursivas de los textos acadmicos.
La ficcin: categoras bsicas
Prcticas de escritura
La escritura como prctica social. Texto y paratexto. El proceso de
escritura: planificacin, elaboracin y revisin recursiva de los textos.
Prcticas de oralidad
La lengua oral en contextos formales e informales. Diferencias
contextuales y textuales entre lengua oral y lengua escrita. Aspectos
relevantes de la oralidad.
Reflexin sobre las prcticas del lenguaje
Reflexin metalingstica sobre las prcticas de lectura, escritura y
oralidad.
Contextualizacin de gramtica y normativa
Lenguaje como textualidad: cohesin y coherencia. Sistema y uso:
variedades lingsticas. Funciones del lenguaje y pragmtica.

106- MATEMTICA EI
La ciencia matemtica: estructura. Lgica matemtica. Atributos y valores.
Proposicin, funcin proposicional. Conectivos y operaciones lgicas.
Propiedades. Redes lgicas.
Nmero y operaciones en el campo de los nmeros naturales: nmeros
naturales y sistema decimal de numeracin, operaciones bsicas con
nmeros naturales, divisibilidad.
Nmeros y operaciones en el campo de los nmeros racionales: nmero
racional y representaciones, operaciones con nmeros racionales.
Espacio fsico o sensible y espacio geomtrico. Cuerpos y figuras planas.
Medida y medicin: unidad, magnitud, cantidad y medida. Medidas
asociadas a figuras y a cuerpos: rea y permetro, volumen.
Variables y proporcionalidad. Funciones lineales. Estadstica. Probabilidad.
Los problemas como herramientas para el desarrollo del aprendizaje
matemtico.
107- CIENCIAS SOCIALES EI
El campo de las Ciencias Sociales. Las disciplinas que conforman el rea
de Ciencias Sociales y su objeto de estudio. Geografa e Historia.
Diferentes perspectivas epistemolgicas. Caractersticas del conocimiento
social. Teora y metodologa de la investigacin social.
Cultura, identidad, sujeto social, transmisin, construccin social, poder,
diversidad/desigualdad/diferencia como conceptos clave de las ciencias
sociales.
Conceptos bsicos del conocimiento geogrfico: sociedad, naturaleza,
espacio, paisaje, territorio, lugar, regin.
Conceptos bsicos del conocimiento histrico: tiempo, duracin,
simultaneidad, secuencia. Memoria individual y memoria colectiva. Lo
cotidiano y lo local. Periodizacin, conceptos y criterios.
Estos contenidos pueden abordarse desde dos problemticas eje, como
por ejemplo: la Historia Argentina desde la Historia de Amrica Latina; el
impacto de los procesos y manifestaciones geogrficos en la vida
cotidiana, en Argentina, en Amrica Latina y en el mundo.
108- CIENCIAS NATURALES EI
Las ideas cientficas. Historia y Filosofa de la Ciencia: revolucin cientfica,
atomismo, evolucionismo, relatividad. La construccin del conocimiento
cientfico. Teoras, leyes, hiptesis, experimento, modelos, sistemas.
El planeta desde una perspectiva sistmica: origen del universo. Historia
de la ciencia: modelos y derivaciones. Componentes del universo. sistema
solar: movimientos y consecuencias.
Los subsistemas terrestres: la tierra como sistema abierto: ciclo de
materia y flujo de energa. Subsistemas que experimentan interacciones y
cambios. Accin antrpica. La gesfera-hidrsfera-atmsfera: conceptos
estructurantes, teoras. Eras geolgicas. Fsiles. Transformaciones del
paisaje.
Ciclos
biogeoqumicos.
Interaccin
entre
subsistemas.
Caractersticas y propiedades de los subsistemas. Contaminacin del
agua, suelo y aire. Biotecnologa.

Transformaciones de la materia y la energa en el ambiente: estructura

atmica. Reacciones qumicas. Biomolculas. Tipos y transformaciones de
la energa. Circuitos elctricos. Oscilacin y ondas. Sonido: reflexin y
refraccin. Luz: propagacin, fenmenos de la misma.
Continuidad y cambio en los seres vivos y sus interacciones con el
ambiente. El organismo humano y la salud.
109- PLSTICA I EI
El arte inserto en la cultura. Artes visuales, comunicacin y educacin.
Modos y medios de representacin. Tcnicas, materiales, herramientas,
soportes y recursos para la produccin plstica.
El proceso de produccin: la exploracin, la percepcin, la recepcin, los
contextos, la formacin y la reflexin. Los nios y el arte. Etapas.
Diferentes perspectivas. Teoras de la educacin artstica, modelos.
El fenmeno artstico, relaciones entre artista, obra, pblico y contextos
culturales. El contexto artstico de la ciudad.
La gramtica de la imagen. Formas, colores, texturas, movimientos,
espacios bidimensionales y tridimensionales, soportes duros y blandos. Lo
matrico y lo virtual. Construccin de composiciones figurativas y no
figurativas (en el espacio bidimensional y tridimensional)
La materializacin de las obras. Procesos. Exploracin e investigacin en
materiales y tcnicas.
El arte en la escuela y el aprendizaje de las artes plsticas
110- TALLER DE EXPRESIN MUSICAL I EI
Esttica y Teora del Arte. Los lenguajes artsticos: el lenguaje musical.
Msica y educacin musical: nacimiento y desarrollo de la experiencia
musical. El canto infantil. Las grafas musicales espontneas.
Las
producciones musicales en la infancia. El aprendizaje musical.
Procedimientos generales relacionados con la msica.
111- EDUCACIN FSICA I EI
Corporeidad y motricidad: constitucin corporal. Conciencia corporal.
Habilidades motrices.
Corporeidad y sociomoticidad: construccin del juego sociomotor.
Comunicacin corporal.
Las concepciones de Educacin Fsica. Las gimnasias, los juegos, el
deporte, la recreacin, la danza. Juegos recreativos.
112- NUEVAS TECNOLOGAS Y EDUCACIN EI
Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones. La sociedad del
conocimiento y la informacin como contexto de desarrollo social y
econmico. El lugar de la escuela en estos nuevos escenarios. Las TICs
dentro y fuera de la escuela.
Debates y perspectivas actuales acerca de la inclusin de las TICs en la
educacin.

Las herramientas informticas: graficadores, procesadores de texto,

programas para hacer presentaciones. Internet, correo electrnico y
bsqueda de informacin. Chat, blog, fotolog. La generacin de
conocimiento en red.
113- COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL I EI
La comunicacin en la funcin docente. Competencia comunicativa.
Habilidades lingsticas en los procesos de comunicacin. Prejuicios y
estereotipos comunicativos sociales que impactan en la escuela.
La voz hablada en el docente: anatoma y fisiologa vocal, trastornos
funcionales que afectan la voz, acciones preventivas de fatiga vocal,
normas bsicas de higiene vocal.
Aspectos de la competencia comunicativa oral: actitud corporal y gestual
en el acto de habla, capacidad de escucha, fluidez versus velocidad en la
emisin de palabras, pensamiento-lenguaje.
114- PRCTICA DOCENTE I EI
La prctica como espacio de aprendizaje. Trabajos de campo. Mtodos y
tcnicas de recoleccin de datos, de procesamiento y anlisis de
informacin. Metodologas sistemticas de organizacin de las
informaciones empricas primarias y secundarias en trabajos de campo, en
las escuelas y la comunidad. Entrevistas, anlisis documental, registros,
elaboracin de indicadores simples, elaboracin de cuadros comparativos,
bsqueda bibliogrfica.
Diagnsticos socio-educativo-comunitarios.
Diferentes espacios sociales como escenarios de formacin ciudadana.
Articulacin con proyectos educativos de la comunidad. Prcticas sociales
de carcter educativo.
Nuevos mbitos socio-educativos que atienden necesidades educativas y
educativo-asistenciales (espacios no formales de circulacin de saberes)
Relacin teora-prctica ampliada a lo educativo-social.
Biografas escolares. Instituciones Educativas. Estructura formal. Cultura
institucional. Distintas dimensiones de la vida institucional. Participacin
en rutinas escolares. Insercin voluntaria en experiencias de aprendizajeservicio.
El campo de la prctica y su articulacin con los otros campos del diseo
SEGUNDO AO
115- CURRICULUM I: JARDN MATERNAL EI
La institucin y su relacin con la familia. La organizacin de la institucin:
personal, espacio fsico, equipamiento, organizacin de la jornada. Familia
e institucin. Canales de comunicacin formales e informales. El perodo
inicial: propuestas.
El juego y la enseanza en el jardn maternal. Los contenidos de la
enseanza. En el jardn maternal, se ensea?. Controversias. Estado

actual de la didctica del jardn maternal. Las variables de la enseanza

como un instrumento de anlisis, programacin y evaluacin de la
enseanza. El Diseo curricular como gua del docente: anlisis e
interpretacin. El problema metodolgico: el lugar del juego en el contexto
escolar.
Las actividades en el Jardn Maternal. El valor pedaggico de las
actividades de crianza. Educar y cuidar. Propuestas ldicas: juegos
corporales, juegos de exploracin, juegos con palabras, juegos de
imitacin, juegos de construcciones. Organizacin del ambiente para el
cuidado, el juego y el aprendizaje. Sala de lactantes, deambuladores y
nios de 2 aos.
Formas de ensear: andamiaje y pasaje paulatino del control. Formas de
organizar el grupo: trabajo individualizado y desarrollo simultneo de
propuestas. Criterios de seleccin de materiales y juguetes.
122- CURRCULO II: JARDN DE INFANTES EI
Aproximaciones a la didctica del nivel. Perspectivas curriculares y
prctica docente en los distintos enfoques. Niveles de concrecin
curricular. Posturas actuales referidas al aprendizaje y perspectivas
referidas a la enseanza en el jardn de infantes. Aportes de los
pensadores del nivel.
La enseanza en el jardn de Infantes. Los contextos de enseanza. Los
contenidos, las estrategias de enseanza y las actividades. El problema de
los contenidos a ensear: la transposicin didctica. La organizacin de los
contenidos y su relacin con el enfoque didctico. El Diseo curricular
como gua del docente: anlisis e interpretacin. El problema
metodolgico: el lugar del juego en el contexto escolar.
Diseo de la enseanza. La planificacin como dispositivo organizador de
la tarea de enseanza. Enfoques, formatos, componentes. Las estructuras
didcticas. El desarrollo de la enseanza. Estrategias didcticas para el
trabajo en la sala. La evaluacin de los aprendizajes
124- HISTORIA SOCIAL DE LA EDUCACIN EI
Historia del pensamiento pedaggico desde las dimensiones social y poltica. La modernidad
y la constitucin de los sistemas educativos. Los comienzos de la educacin inicial en la
Provincia de Buenos Aires, en Argentina y en Amrica Latina. La constitucin de los Estados,
corrientes polticas y la educacin: liberalismo, estado de bienestar, populismo,
neoliberalismo.
El normalismo, el positivismo y el antipositivismo. Las perspectivas anarquistas y marxistas.
Idealismo y espiritualismo. Las propuestas alternativas.
Polticas de reforma. Las crticas al sistema educativo y a la escuela. Nuevas demandas al
sistema educativo.
116- PSICOLOGA DEL DESARROLLO I EI
Conceptualizaciones sobre el desarrollo humano. Desarrollo prenatal. El
nacimiento. Influencias pre, peri y pos natales. Desarrollo, maduracin,
crecimiento y aprendizaje.

Desarrollo afectivo, psicosexual y cognitivo. Psicomotricidad: necesidad de

exploracin. Uso del espacio
Construccin de la categora de infancia: las infancias como construccin
social.
Los procesos de la infancia: separacin, individuacin, vnculo y apego,
construccin de estructuras cognitivas, organizacin de la funcin
simblica semitica. Proceso de intersubjetividad subjetividad
Relacin con el Jardn: perodo de adaptacin. Vnculos afectivos con
docentes, pares y otros adultos significativos. Comunicacin, lmites,
miedos infantiles, pasaje de la dependencia a una independencia relativa.
Proceso de socializacin simultneo y compartido. Construccin del
psiquismo infantil desde la simbiosis de la individuacin. Constitucin del
s mismo. Constelaciones identitarias, el yo social, sexualidad y gnero.
Configuraciones familiares.
Lo constitucional y lo ambiental: interaccin del bagaje congnito con las
condiciones socioambientales.
Funcin simblica. Lenguaje: apropiacin de significados compartidos.
Gnesis de las matrices de aprendizajes. Ordenadores sociales.
123- PSICOLOGA DEL DESARROLLO II EI
Procesos superiores. Construccin y desarrollo de estructuras cognitivas.
El proceso social del aprendizaje: inteligencia y construccin de
subjetividad. Identidad y autonomia.
Desarrollo afectivo, psicosexual y cognitivo. Psicomotricidad: necesidad de
exploracin. Uso del espacio
El juego: conceptualizaciones bsicas. Evolucin del juego infantil. Valor
simblico del juego.
126- PSICOLOGA DEL APRENDIZAJE EI
Conceptualizaciones sobre el aprendizaje.
Construccin y desarrollo de estructuras cognitivas.
El proceso social del aprendizaje: inteligencia y construccin de
subjetividad. Identidad y autonoma. El Juego, un medio para aprender en
el Nivel Inicial.
El grupo como matriz sociocultural. Grupo escolar y aprendizaje.
Nuevas constelaciones familiares. Las representaciones familiares. La
Institucin escuela y sus modelos de vnculos. El docente en el Jardn
Maternal y en el Jardn de Infantes
117- DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA I EI
Didctica de las prcticas de oralidad. Proceso de adquisicin del lenguaje.
Relacin pensamiento-lenguaje. La oralidad en diferentes formatos y
soportes, adecuados a los recorridos de los alumnos. Adecuacin a las
situaciones comunicativas.
Didctica de la alfabetizacin. La alfabetizacin en la educacin inicial:
proceso de adquisicin del lenguaje. Etapas de conceptualizacin de la
escritura. La alfabetizacin en contextos de diversidad cultural y
lingstica.

Didctica de las prcticas de lectura. Qu es leer. Propsitos de la lectura.

Situaciones de lectura. Textos literarios y textos de estudio en la Educacin
Inicial.
Didctica de las prcticas de escritura. Qu es escribir. La escritura en
diferentes formatos y soportes. Situaciones de escritura.
Didctica de la reflexin sobre las prcticas del lenguaje. Reflexin
metalingstica sobre las prcticas de lectura y la escritura en la
alfabetizacin inicial.
Aproximacin al diseo curricular de la Educacin Inicial.
Lectura y anlisis del diseo curricular vigente en la Provincia de Buenos
Aires.
118- DIDACTICA DE LA MATEMTICA EI
El sentido de la enseanza de la matemtica en el nivel inicial.
Consideraciones sobre las situaciones didcticas. Marco terico para
sustentar la enseanza y el aprendizaje de la matemtica de los nios
pequeos. Situaciones para la construccin del sentido del conocimiento.
Situaciones para la reinversin del conocimiento. Variables didcticas de
las situaciones de enseanza. Anlisis didctico de situaciones de
enseanza. Distintas actividades de enseanza: para promover
conocimiento numricos, para promover conocimientos referidos al
espacio fsico sensible, para promover conocimientos referidos al espacio
geomtrico, para promover conocimientos de la medida y la medicin.
Anlisis del rea Curricular de la Matemtica en el Diseo Curricular para
el Nivel Inicial de la Provincia de Buenos Aires
119- DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EI
Las Ciencias Sociales como rea curricular. El concepto de ambiente en las
ciencias sociales y como categora de labor didctica. La complejizacin de
la mirada de los nios sobre el ambiente social.
El trabajo didctico en las ciencias sociales. Toma de decisiones en torno al
desarrollo curricular. La organizacin de contenidos en torno a ejes
problemticos.
Secuenciacin y jerarquizacin didctica de los contenidos vigentes en
funcin de los enfoques actualizados. Revisin y resignificacin de las
estrategias metodolgicas. La planificacin didctica para la enseanza de
los contenidos del rea. Las unidades didcticas, los proyectos de trabajo
y las salidas educativas.
Anlisis del rea Curricular en el Diseo Curricular para el Nivel Inicial de
la Provincia de Buenos Aires
120- DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES EI
El planeta Tierra en el espacio exterior: sistema solar. Movimientos de la
Tierra. La luna, movimientos y fases.
Unidad y diversidad de los seres vivos. El organismo humano como
sistema abierto. Funciones de: nutricin, relacin y reproduccin en
relacin con el metabolismo celular. Las plantas y los animales: partes y
funciones y sus relaciones con el ambiente.

Continuidad y cambio de los seres vivos y el ambiente: origen y evolucin

de los seres vivos. Organizacin de la biodiversidad en reinos.
Caractersticas generales.
El trabajo didctico en las ciencias naturales.
Anlisis del rea Curricular en el Diseo Curricular para el Nivel Inicial de
la Provincia de Buenos Aires.
121- SEMINARIO: DERECHOS DEL NIO Y FORMACIN CIUDADANA
EI
El siglo XIX y el surgimiento de la Ciencia Poltica Moderna. Enfoques
tericos actuales. El Estado. Distintas acepciones. Pueblo. Nacin.
Soberana. El poder: legalidad y legitimidad.
Los nios como sujetos de derecho. Los derechos de los nios.
Legislacin internacional, nacional y provincial referida al nio y la familia.
Derecho a la educacin. Derecho a una familia. Derecho a la atencin de
salud preferente. Derecho a no ser obligados a trabajar. Derecho a ser
escuchado. Derecho a tener un nombre. Derecho a una alimentacin cada
da. Derecho de asociacin y derecho a integrarse, a formar parte activa
de la sociedad en la que vive. Derecho a no ser discriminado. Derecho a
no ser maltratado.
Los derechos ciudadanos. Fundamentos, significado y alcance de la
enseanza en y para los Derechos Humanos
La enseanza de los derechos humanos como generadora de prcticas
sociales y educativas basadas en su reconocimiento. La justicia, la equidad
y la solidaridad.
La tolerancia, la diversidad y el pluralismo. Respeto por la otredad. La paz
positiva y su vinculacin con el conflicto, el desarrollo y los derechos
humanos. La violencia simblica, estructural y directa. La libertad positiva
y negativa.
125- PLSTICA II EI
Espacio bidimensional, experiencias ldico plsticas: pintando,
manchando,
trozando,
apilando,
arrugando,
yuxtaponiendo,
superponiendo,
garabateando con diversas tcnicas grfico plsticas.
Espacio tridimensional: alto, ancho y profundidad. Relaciones espaciales,
nociones de peso y equilibrio. Mviles, objetos sonoros de traslacin con
materiales encontrados, manufacturados, telas, lanas, cartapestas,
barriletes.
Diseos de proyectos ldicos. Diseos de proyectos colectivos: fabricacin
de papel. Apreciacin de la obra. La lectura del arte y de imgenes de la
cultura visual de los nios. Desarrollo de la mirada crtica.
Los momentos de la clase y el espacio de trabajo.
Anlisis del Diseo Curricular para la Educacin Inicial de la Provincia de
Buenos Aires sobre Educacin visual.
127- TALLER DE MATERIALES DIDCTICOS EI

Materiales Didcticos. Conceptualizacin y descripcin. Materiales de usos

mltiples y de uso ms restringido. Fundamentos, posibilidades de uso en
las distintas secciones del primer ciclo y del segundo ciclo del nivel.
Criterios para su seleccin. Consideraciones sobre algunos materiales. La
sala como espacio para el desarrollo ldico: condiciones didcticas a tener
en cuenta. Los sectores de juego. Diferenciacin y clasificacin de
material.
El juguete como producto socio-cultural. Los juguetes como medios
didcticos. La situacin del juguete en la sociedad y en la oferta del
mercado.
Juguetes
con
materiales
descartables.
Materiales
y
herramientas. Juegos y juguetes. Elementos decorativos. La ludoteca.
Funcin y posibilidades.
128- TALLER INTEGRADO DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES EI
Propuestas de enseanza de que apuntan a interpretar el ambiente social
y natural. Anlisis y tratamiento de lo contenidos de C. Naturales y C.
Sociales que se presentan en el Diseo Curricular de Educacin Inicial a
partir de los bloques: vida social, instituciones y trabajos, las historias, los
objetos y los seres vivos. La organizacin de la enseanza desde distintas
estructuras didcticas: secuencias didcticas, unidades didcticas y
proyectos. Las estrategias didcticas. Propuesta integradora a partir de
salidas de campo para reconocer, comprender e interactuar con los
mltiples espacios y actores de la ciudad.
Articulacin de la teora con la prctica ulica desde las observaciones y
prcticas iniciales en las salas del jardn de infantes.
117- DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA II EI
Prcticas del lenguaje. Manejo sistemtico del Diseo Curricular para el
Nivel Inicial. Situaciones didcticas, proyectos, actividades permanentes y
ocasionales, secuencias didcticas.
Didctica de las prcticas de oralidad. La tradicin oral. La narracin:
tcnicas. Propuesta didctica: diseo de diversas modalidades
organizativas de situaciones didcticas de prcticas de la oralidad.
Didctica de prcticas de lectura. Textos propios de los medios de
comunicacin social. Materiales de lectura: criterios de seleccin de
materiales de diferentes gneros discursivos y en diversos soportes.
Propuesta didctica: diseo de diversas modalidades organizativas de
situaciones didcticas de prcticas de lectura.
Didctica de las prcticas de escritura. Textos propios de los medios de
comunicacin social. Propuesta didctica: diseo de diversas modalidades
organizativas de situaciones didcticas de prcticas de escritura.
Didctica de la reflexin sobre las prcticas del lenguaje y la evaluacin.
La lengua como prctica social. La lengua en sus dimensiones
comunicativa, expresiva, reflexiva y cognitiva.
Reflexin metalingstica sobre las prcticas de lectura,escritura y
oralidad.
Contextualizacin de la gramtica y la normativa
La evaluacin de las prcticas de lectura, escritura y oralidad.

130- PRCTICA DOCENTE II EI

El campo de la prctica en jardines maternales y de infantes de diferentes
mbitos: urbanos, suburbanos y rurales (espacios formales de circulacin
de saberes).
Anlisis de la realidad de las instituciones educativas en contextos
diversos, y los procesos y la documentacin organizadores de las prcticas
docentes y escolares.
Comunidad educativa: condiciones socio-culturales que interpelan a los
nios y a sus familias. Estereotipos sobre los actores escolares que
provienen del afuera.
Proyectos educativos institucionales en contexto (PEI). Rol de los sujetos y
de los grupos en los procesos de constitucin y dinmica de los jardines.
Dimensiones de lo institucional. Cultura institucional escolar, normativa. El
espacio escolar diseado o prescripto y el espacio representado y sus
significados. Crisis institucional. Contexto socio-cultural y situaciones de
riesgo.
Tipos, registros, usos y circuitos de circulacin de la informacin escolar.
Abordajes interpretativos de la institucin educativa: observacin, registro,
entrevistas, encuestas, relevamiento y anlisis de documentos y fuentes.
Observacin participante en las salas. Insercin voluntaria en experiencias
de aprendizaje servicio. Pasantas. Microclases. Reflexin grupal.
El campo de la prctica y su articulacin con los otros campos del diseo.
TERCER AO
140- FILOSOFA DE LA EDUCACIN EI
Problemas de la educacin: necesidad, posibilidad, lmites. El objeto de la
filosofa
de la educacin. Las posibilidades crticas de la filosofa de la educacin y
sus implicancias en el mbito educativo.
Problemas de axiologa y teleologa en la educacin. Dialctica de la
educacin. Racionalidad tecnolgica y relacin educativa. Pensamiento,
lenguaje y educacin.
Concepciones filosficas que fundamentan las teoras y las prcticas
educativas.
Las comunidades educativas. Articulacin entre el sentido social y el
sentido subjetivo de la educacin. Discurso del sujeto y discurso de las
instituciones. Saberes que intervienen en el proceso educativo.
Pensar e interrogar filosficamente a la educacin desde las propias
prcticas (desde la propia situacin) y desde la situacin de argentinos.
141- ANTROPOLOGA SOCIO CULTURAL EI
La construccin de la Antropologa como ciencia. Conceptos
fundamentales. El hombre como ser poltico y social. Expresiones de
organizacin social. Visin universal y particular de la cultura. Cultura y
lenguaje. Tipos de cultura. Modelos culturales. Diversidad cultural.
Procesos culturales y cambio social. Movimientos culturales y diversidad.

Procesos de apropiacin de los modelos culturales y su influencia en la

constitucin de los sujetos. Inclusin y exclusin social.
Sistemas socioculturales en Amrica Latina, con especial nfasis en la
Argentina. Pueblos indgenas, identidades subalternas o subordinadas. La
conquista europea; contacto y conflicto europeo-indgena. Creencias y
religin. Marginacin y pobreza. La cultura popular desde la ptica
antropolgica. Nuevas problemticas abordadas por la antropologa.
Sistemas simblicos. El arte y el folklore.
El rol de la cultura en los procesos de globalizacin al fin del milenio.
Homogeneizacin y conflictos tnicos. Prcticas y discursos verbales en
sociedades complejas: urbanas y/o rurales. Conceptos de la antropologa
sociocultural contempornea. Localidad, etnia, grupos raciales y nacin.
Raza y racismo. Migraciones, xenofobia y discriminacin. El abordaje
antropolgico y el problema de las Identidades.
131- POLTICA Y LEGISLACIN ESCOLAR EI
Bases Constitucionales del SEA. Artculos de la Constitucin Nacional que
fundamentan al SEA. Constitucin del sistema educativo como fenmeno
histrico, poltico y social. El Estado Educador. Congreso Pedaggico. Ley
1420 (1884) Ley Linez. La Reforma del 18. Proyecto educativo del
peronismo. Formacin tcnica. La Universidad Obrera. La transferencia de
escuelas. Segundo Congreso Pedaggico Nacional. Ley Federal de
Educacin. Ley de Educacin Superior. Contextos de elaboracin,
promulgacin y aplicacin. Leyes de transferencias. Antecedentes de la
Ley Federal. Ley de Educacin Nacional. Fundamentos. Anlisis. Ley
Provincial de Educacin
El Sistema Educativo de la Provincia de Buenos Aires. Normativas
vigentes. El Estatuto del Docente. El Reglamento General de los Jardines
de Infantes. La organizacin y gestin escolar. El trabajo docente.
Formacin y capacitacin docente. Normativa que incide en las dinmicas
institucionales: designacin de los docentes, pautas de evaluacin,
asistencia de docentes.
139- ARGENTINA EN EL MUNDO CONTEMPORNEO EI
El mundo desde fines del siglo XIX. Divisin Internacional del trabajo e
Imperialismo. Guerras Mundiales. Crisis econmica. El rol del Estado. Los
totalitarismos.
Argentina 1880-2000: los procesos polticos. Etapas econmico-sociales.
Influencia de las situaciones internacionales. Quiebres institucionales y
perodos democrticos.
Cambios en el mundo actual: Cientfico tecnolgico. Globalizacin
econmica. Capitalismo tardo. Consecuencias sociales y polticas.
Complejidad y conflictividad cultural.
Contextos Latinoamericano (MERCOSUR) e Internacional.
132- TALLER DE LITERATURA INFANTIL EI

La literatura infantil y el Nivel Inicial. La literatura infantil como proceso de

comunicacin. Leer, escuchar, leer y comentar, reflexionando sobre los
gneros, los autores y los recursos empleados.
Literatura. Situaciones didcticas: sesiones de lectura, exploracin y
eleccin de obras. La biblioteca en la sala. Criterios de seleccin.
Los textos literarios. Variedad de textos literarios. La competencia literaria.
Las propuestas editoriales
Didctica de la literatura infantil. Sesiones de lectura y eleccin de una
versin de una obra entre otras. Seguimiento de la lectura de una novela.
Seleccin de poemas para producir una antologa. Sesiones de teatro
leido.
Situaciones de escrituras y reescrituras. Propuesta didctica.
Diagramacin y produccin de diversas modalidades organizativas de
situaciones didcticas que tengan como eje la enseanza de la literatura
infantil
133- JUEGOS Y MATERIALES MATEMTICOS EI
Tratamiento de los contenidos que se presentan en el Diseo Curricular del
Nivel inicial.
Usos y funciones del nmero. Sistema de numeracin. Representaciones
espontneas de la cantidad. La numeracin oral y la numeracin escrita.
Transformaciones que afectan la cardinalidad.
Tipos y tamaos de espacios. Relaciones espaciales en el objeto, entre los
objetos y en los desplazamientos. Representacin grfica de situaciones
espaciales y geomtricas. Figuras geomtricas y cuerpos. La magnitud de
los objetos factibles de ser medidos. Las medidas y las mediciones de uso
cotidiano. Los instrumentos convencionales y no convencionales de
medicin.
Propuestas desde lo ldico para el abordaje de los contenidos.
Planteamiento de secuencias didcticas. Preparacin de material didctico
especfico y de juegos.
137- TALLER DE EXPRESIN MUSICAL II EI
La msica como lenguaje. El sonido. Textura. Ritmo. Meloda. Forma:
cambio y recurrencia. Expresin-Carcter. Percepcin y produccin.
La msica y la produccin: instrumentos musicales convencionales y no
convencionales. La voz cantada y la voz hablada.
Procedimientos: improvisacin y creacin musical. Arreglo instrumental.
Sonorizacin. Interpretacin vocal e instrumental. Proyectos: diseo,
organizacin y gestin, planificacin y ejecucin. Evaluacin
La msica en el contexto socio-cultural: gneros y estilos, msica vocal e
instrumental. Las canciones y sus contextos socio-culturales.
La msica y la reflexin: procedimientos. Anlisis de productos.
Anlisis del Diseo de Educacin Inicial de la Provincia de Buenos Aires
sobre el lenguaje musical que se fundamenta en tres ejes: de la
produccin, de la apreciacin y de la contextualizacin.
142- TALLER DE EXPRESIN CORPORAL EI

Tcnicas del movimiento: senso-percepcin y comunicacin, espacio,

calidad del movimiento.
Comunicacin: individual, interindividual y grupal.
Creatividad: Imagen reproductiva y productiva. Expresar el cuerpo con el
cuerpo. Expresar cosas e imgenes con el cuerpo. Expresar el cuerpo
incorporando objetos auxiliares.
Estmulos: sonoros, organizados o no; literarios: el habla; visuales: la
plstica; objetos auxiliares: abstractos y concretos.
Anlisis del Diseo Curricular para la Educacin Inicial de la Provincia de
Buenos Aires sobre la expresin corporal.
143- TALLER DE TEATRO Y TITERES EI
El teatro y el teatro de tteres como manifestaciones artsticas. Juegos
teatrales. Obras teatrales para nios. Criterios para la seleccin. El
espectador crtico. Puesta en escena de obras teatrales para nios:
produccin y apreciacin. Preparacin de escenografas, confeccin de
distintos tipos de tteres con variados materiales. Representar y /o
producir obras de tteres.
Anlisis del Diseo Curricular para la Educacin Inicial de la Provincia de
Buenos Aires sobre teatro y tteres en la educacin infantil.
144- TALLER DE JUEGO Y CREATIVIDAD EI
Concepciones sobre juego. Enfoques antropolgicos, socioculturales,
psicolgicos y pedaggicos.
Caractersticas especficas del juego en la infancia. El juego y la estructura
cognitiva. El juego y la organizacin sicomotora. El juego como medio de
expresin. El juego y la socializacin, el juego en tanto experiencia
cultural.
El juego en los adultos. Vivencias de situaciones ldicas que permitan al
futuro docente la reflexin y
el goce. Tcnicas del movimiento.
Comunicacin y creatividad. Trabajo a partir de distintos estmulos. El
maestro como jugador.
134- TALLER DE MEDIOS AUDIOVISUALES Y TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN EI
Los medios audiovisuales en la escuela. Comunicacin e imagen y sonido.
Recursos bsicos de produccin. Condiciones de produccin. Medios en
educacin: grficos, radio, televisin y video. Lectura y recepcin crtica.
Los recursos tecnolgicos en la comunicacin infantil: medios de
proyeccin fija. Medios audios. Sistema multimedia. Sistemas integrados
(video, ordenador). Posibilidades y formas de uso.
Estrategias didcticas y medios audiovisuales. Estrategias didcticas y TIC
s. Software educativo: fundamentos, criterios y herramientas para su
evaluacin. Juegos y TICs. Posibilidades y limitaciones.
Las reas curriculares y las TICs. Lectura y escritura. Escritura en la red:
blogs, fotologs, el chat, el email, wiki. Ortografa, gramtica y nuevos
cdigos. Los juegos de rol y simulacin. Organizacin de datos. Planillas,
cuadros y matrices.

145- TALLER DE PREVENCIN Y CUIDADO DE LA SALUD EI

El cuerpo y sus cuidados. Atencin a la salud y calidad de vida. Incidencia
social en la salud del nio y del adulto. Profilaxis, prevencin y promocin
de la salud. El jardn maternal y el jardn de infantes como agentes
preventivos y promotores de la salud. Necesidades y costumbres
alimenticias. Lactancia y leche materna. Nociones de nutricin, higiene de
los alimentos. Necesidades y hbitos de higiene y sueo. Nociones sobre
control peditrico del recin nacido. Seguimiento del lactante y del nio
hasta los cinco aos. Plan de vacunacin y prevencin de enfermedades.
Prevencin de accidentes y primeros auxilios.
136- EDUCACIN FSICA Y RECREACIN EI
La motricidad: aspectos biolgicos, psicolgicos y socio-culturales.
La enseanza de la Educacin Fsica como prctica social y educativa en
contextos institucionales especficos. Corporeidad y motricidad en relacin
con el ambiente: vida cotidiana en ambientes naturales. Acciones motrices
en la naturaleza.
El diseo de intervenciones fundamentadas. El proyecto de enseanza y la
gestin didctica. Los contenidos de la Educacin Fsica en el nivel: juego,
gimnasia, expresin corporal. Enfoques disciplinar, cognitivo y relacional.
Anlisis del Diseo Curricular para la Educacin Inicial de la Provincia de
Buenos Aires sobre Educacin Fsica.
135- COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL II EI
Alfabetizacin temprana. Competencia comunicativa oral docente y su
relacin con el lenguaje hablado de los alumnos. El lenguaje oral en la
formacin de las personas. La evolucin del lenguaje desde una
perspectiva neuropsicolingstica.
Expresin oral en el Primer Ciclo: conversaciones internares, juegos de
roles y dramatizaciones, entrevistas, juegos lingsticos, lenguaje
expositivo.
Desarrollo del lenguaje oral y escrito en el Segundo Ciclo: contextos para
el desarrollo del lenguaje oral y escrito. El trabajo grupal y la expresin
individual. El diario en el aula. Una biblioteca en el lugar de clase.
138- PRCTICA DOCENTE III EI
La sala de clase como espacio de circulacin de saberes. La intervencin
docente. Caracterizacin. Articulacin teora-prctica.
Relacin educativa como sistema de relaciones contextuales amplias.
Programacin de la enseanza, planificacin educativa. Construccin de
propuestas didcticas: caracterizacin y criterios para la seleccin de
contenidos, estrategias metodolgicas y actividades de aprendizaje.
Carpeta didctica:: elaboracin e implementacin en funcin del grupo de
alumnos, de la institucin y del diseo curricular. Desarrollo de clases en
segundo ciclo. Modalidades e instrumentos de evaluacin.

Elementos de sistematizacin de prcticas. Elaboracin de registros de

clase, actas, diagnsticos ulicos.
Reflexin
sobre la propia prctica. Socializacin y restitucin de
experiencias.
Insercin voluntaria en experiencias de aprendizaje servicio.
El campo de la prctica y su articulacin con los otros campos del diseo.
CUARTO AO
146- TALLER DE INVESTIGACIN EDUCATIVA EI
Problema y objeto de investigacin. Focalizacin del objeto. Diseos de
investigacin: tipos, objetivos. Contexto de descubrimiento y contexto de
verificacin. La teora y la empiria en la investigacin. Investigacin
participativa, investigacin-accin. Seleccin de problemas escolares para
la investigacin.
Seleccin del universo y la muestra. Fuentes de informacin. Unidad de
anlisis y unidades informantes.
Mtodos cualitativos y cuantitativos. Instrumentos de recoleccin de
informacin: observacin, entrevistas, cuestionarios, historias de vida,
narrativas, etc. Pautas para la elaboracin de instrumentos. Anlisis de la
informacin. Categoras, dimensiones. Validacin, triangulacin.
Redaccin de informes. Informes de avances. Historia natural de la
investigacin. Anlisis de proyectos de investigacin y de avances de
investigaciones.
147- SEMINARIO: DIMENSIN ETICO POLTICA DE LA DOCENCIA EI
Teora y prctica educativa: su dimensin tico poltica. La tica como
constitutiva de las prcticas educativas. tica y formacin docente
Imgenes del educador. La praxis docente. La responsabilidad educativa.
Capacidad crtica y reflexin. La autonoma del profesorado. La
participacin en las polticas pblicas. La docencia como prctica laboral.
Derecho de huelga y derecho a la educacin.
148- ATENEO: PROBLEMAS DE LA ENSEANZA DE LA LENGUA Y LA
LITERATURA EI
Los contenidos surgirn de emergentes de la prctica
149- ATENEO: PROBLEMAS DE LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA
EI
Los contenidos surgirn de emergentes de la prctica
150- ATENEO: PROBLEMAS DE LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES Y SOCIALES EI
Los contenidos surgirn de emergentes de la prctica

151- ATENEO: PROBLEMAS DE LA ENSEANZA DE LA EXPRESION

ARTISTICA EI
Los contenidos surgirn de emergentes de la prctica
152- TALLER DE EDUCACIN SEXUAL EI
Lmites y alcances de la Educacin Sexual. Diferencias y acuerdos en la
implementacin de la Educacin Sexual en el escenario escolar. Derechos
de los nios a preservar su cuerpo y a la integridad fsica.
La educacin sexual desde un abordaje integral. Aspectos biolgicos,
fisiolgicos, genticos, psicolgicos, ticos, jurdicos y pedaggicos en
relacin con la sexualidad de nios, nias y adolescentes; el conocimiento
y el cuidado del cuerpo; diferencias de gnero; crecimiento, desarrollo y
maduracin; los mtodos anticonceptivos y la regulacin de la
fecundacin; distintas formas de organizacin familiar, el respeto a la
intimidad propia y ajena, la prevencin del abuso sexual, las relaciones de
gnero entre varones y mujeres, el respeto por la diversidad de
identidades, y la necesidad de luchar contra las discriminaciones y los
estereotipos. VIH - SIDA: del concepto de riesgo al de vulnerabilidad.
Estrategias metodolgicas en educacin sexual. Prevencin en atencin
primaria.
La escuela y la familia
y la educacin sexual. Comprensin y
acompaamiento en la maduracin afectiva del nio, nia y adolescente
para contribuir a formar su sexualidad y en la preparacin para entablar
relaciones interpersonales positivas.
Anlisis de los Lineamientos nacionales para la educacin sexual.
154- PRCTICA DOCENTE IV: RESIDENCIA EI
Proyecto de trabajo interinstitucional de articulacin entre las escuelas
infantiles y la institucin formadora. Elaboracin e implementacin de una
propuesta de residencia segn el recorte de la realidad que oriente el
proyecto a abordar.
Insercin voluntaria en experiencias de aprendizaje servicio.
El campo de la prctica y su articulacin con los otros campos del diseo.
Conocimiento prctico profesional docente. Integracin de perspectivas
tericas y experienciales.
Fundamentacin de la planificacin desde el diagnstico ulico, la
caracterizacin del alumno segn la etapa evolutiva y la concepcin de
aprendizaje asumida.
Desempeo de las diversas responsabilidades en sentido amplio- que
implica el rol docente. Sistematizacin de experiencias.
El docente como profesional de la enseanza e investigador de su propia
prctica: diferentes registros. Escritura de crnicas, diarios de residencia,
otros testimonios de procesos metacognitivos.
Reflexin sobre la tarea integral del rol docente. Construccin social del
trabajo docente en el sistema educativo. Construccin subjetiva
de la prctica docente.