ESPAOL

EXMENES: TIPOS DE REACTIVOS (L. Espaol pg. 8-11)

En un examen los tipos de reactivos ms frecuentes son:

o
o
o
o
o
o
o
o
o
2

De opcin mltiple

De explicar

De respuestas especficas

De ordenar

De clasificar

De falso y verdadero

De completar enunciados

BLOQUE 1

De resumir

De relacionar columnas

Las preguntas Abiertas: Son preguntas que te permiten explicar con tus palabras algo que has
comprendido.
Las preguntas Cerradas: Son preguntas que contienen una sola respuesta correcta, lo cual permite
una rpida verificacin:

EXAMENES CON HOJA DE RESPUESTAS

(L.E. pg. 12)
En ocasiones los exmenes no se
contestan en las hojas donde estn las
preguntas. Se requiere una hoja de
respuestas.
PARA HACER UNA GUA DE ESTUDIO
(L.E. pg. 15)
Los cuadros sinpticos, esquemas,
resmenes, cuestionarios: Son 4 formas
de organizar y sintetizar informacin que te
permitan elaborar una gua de estudio.

Escribe por qu, la letra que est subrayada se escribe con mayscula.
1.- Hace muchos aos, mis abuelos llegaron a este pueblo en el que vivo hoy en da. Se escribe con
mayscula porque ____inicia la oracin ___________________________________
2.- Todas las noches mi hermano Isidro me contaba una historia de suspenso. Se escribe con mayscula
porque _____nombre propio__________________________________
3.- Mis tatarabuelos paternos son originarios de la ciudad de Zacatecas. Se escribe con mayscula porque
_____nombre de un estado__________________________________
4.- En Mxico encontramos el ro Lerma, que desemboca en el Ocano Pacfico. Se escribe con mayscula
porque __________nombre de un rio _____________________________
5.- Cuntos aos tienes? Me pregunt la maestra cuando llegu al saln de clases. Se escribe con
mayscula porque _despus de algn signo de puntuacin interrogacin o admiracin
BIOGRAFA Y AUTOBIOGRAFA (L.E. pg. 18-29)
Biografa: es una narracin no ficticia sobre la vida de alguien. Brinda una
visin general de la vida de la persona, incluyendo hechos bsicos como su
educacin, trabajo, relaciones, experiencias, eventos, aportes y muerte, se
encuentran escritas en tercera persona

Autobiografa: Una autobiografa es una biografa, pero tiene la particularidad

de que es escrita por el propio sujeto de la narracin, puede ser una obra
mucho ms ntima y reveladora si se compara con una biografa, debido a que
el individuo expresa su propia visin del tema, se encuentra escrita en primera
persona

ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS (L. E. pg. 25)

Maneras de unir oraciones simples:

YUXTAPOSICIN: Se unen utilizando algn signo de puntuacin: coma, punto y coma.
Ejemplo: Vengo de una familia de msicos, mi padre es pianista, mi madre es violinista.
COORDINADAS: Se unen por medio de una conjuncin: y, e, o, u, ni, pero, sino, tal que, as que
Ejemplo: Rubn juega fut bol y Rita practica bsquet bol.
LA DESCRIPCIN: Uso del adjetivo calificativo. (L.E. pg. 26)
Se llaman adjetivos calificativos a aquellos adjetivos que describen (califican) lo que son, hacen o tienen los
sujetos de la oracin brindando una informacin extra.
Ejemplo:
Jipila, tena el pelo negro, grueso y lacio, la piel clara y lisa, andar airoso y pie chico y pesar de los dedos
desparpajados por andar descalza.
LA RADIO (L. Espaol Pg. 32-36)
GUIN DE RADIO: AVANCE INFORMATIVO

Ejemplo de guion de radio:

REPORTERO TRABAJANDO (L. espaol pg. 42-46)

BLOQUE 2

Un reportaje es un trabajo de investigacin

periodstica que un reportero realiza acerca de un
hecho, un personaje o sobre cualquier otro tema suele
ir acompaado de fotografas, imgenes, documentos,
entrevistas, etc. Y se publica en la prensa o se emite
por televisin o por radio.
Elementos de un reportaje.

ENUNCIADOS Y ACENTO GRFICO EN PALABRAS

INTERROGATIVAS ( L. Espaol pg. 53)

Enunciados Exclamativos: Qu bonitos ojos!, Pareces un ngel!, Eres una princesa!

Enunciados Interrogativos: Cunto me amas?, Te quieres casar conmigo?, Por qu te querr

tanto?

Enunciados Imperativos: Entrgame tu cario, Quireme por siempre, Dame una mirada

Los tipos de texto donde usualmente se encuentran este tipo de enunciados son:
Enunciados exclamativos Cuento de terror

Enunciados imperativos Instructivo

Enunciados interrogativos Entrevista

LAS COMILLAS (L. Espaol pg. 54)
Uso de las comillas:
1.- Cuando en un texto se cita lo que alguien dijo con sus propias palabras, o que est escrito exactamente
igual en otro libro. Ejemplo: El 6 de diciembre de 18010, Hidalgo public un bando aboliendo la esclavitud, el
cual deca: Que todos los dueos de esclavos debern darles la libertad, dentro del trmino de diez das, so
pena de muerte.
2.- Cuando en un texto un personaje piensa algo y no lo dice. Ejemplo: Jurez, al ver pasar a la gente rumbo
a la ciudad, pens: Cmo ser Oaxaca?
3.- Los nombres de canciones, pelculas, libros y obras de arte en general. Ejemplo: En 1813, ante el
Congreso de Chilpancingo, Morelos present su pensamiento poltico en un documento llamado: Los
Sentimientos de la Nacin.
4.- Los sobrenombres y apodos. Ejemplo: A Jos Mara Morelos y Pavn se le conoce como El Siervo de la
Nacin.

LA BIBLIOGRAFIA (L. espaol pg. 55)

EL

CUENTO (L.E. pg. 65-72)

1.- Es una narracin breve que consiste en el relato de un suceso de pura invencin. Cuento
2.- Es un modo de expresin que busca presentar personas, animales o cosas por medio de palabras para
crear una imagen. La descripcin
3.- A la descripcin del lugar donde ocurren los hechos en un cuento de miedo o terror, se le llama:
Escenario
4.- En esta parte del cuento se resuelve el conflicto y se da por terminado el relato: Desenlace
5.- Parte del cuento donde se presentan los personajes, se ubican el tiempo y el lugar en que sucede la
historia y se presenta el conflicto: Planteamiento
6.- Palabra de origen griego utilizada para designar al personaje principal de un cuento, por lo general es el
bueno de la historia: Protagonista
7.- Personaje que obstaculiza la solucin al problema de un cuento, por lo general es el malo de la historia:
Antagonista
8.- Es la parte del cuento en la que se desarrolla el conflicto y ocurren las aventuras a las que se presentan
los personajes: Nudo
9.- Es la persona que relata la historia que se narra en un cuento: Narrador
INSTRUCTIVO (L. Espaol pg. 80-82)
Texto en el cual se indica cmo realizar determinada accin especificando los recursos necesarios para llevar
a cabo su ejecucin. Ejemplo:
Instructivo para elaborar mscaras
Materiales: Una cartulina blanca Una cinta elstica de 15 cm Material para decorar
Instrucciones:
1. Coloca sobre una cartulina el molde de la mscara y dibuja el contorno,
incluyendo los ojos y dos crculos pequeos en los extremos.
2. Recorta con tijeras la mscara incluyendo el contorno de los ojos y los crculos
de los extremos.
3. Decrala a tu gusto.
4. Anuda las puntas de una cinta elstica de 15 centmetros, en los extremos de la
mscara.
5. Coloca la mscara sobre tu cara, y sujtala de tu cabeza con la cinta elstica.
Listo!
UN RELATO HISTRICO (L.E. pg. 88-89)

BLOQUE III
EJEMPLO:

EL ADVERBIO (L.E. pg. 91)

TIEMPOS PASADOS SIMPLES: EL PRETERITO

Y COPRETERITO (L.E. pg. 93)
Ilumina de amarillo los verbos en pretrito y de
verde los verbos en copretrito.

PRETRITO
COPRETERITO (L.E. pg.

IMPERFECTO: EL
93)

Escribe el copretrito de las

y escribe el infinitivo de
(Terminacin ABA)

acciones que indican las imgenes

cada uno de los verbos.

EL ACENTO MODIFICA EL SIGNIFICADO (L.E. pg. 93-94)

Sabas que la colocacin de los acentos en las palabras modifica el significado?
Ejemplo: sabia saba o public pblico

EL CUENTO Y LA OBRA DE TEATRO (L. Espaol pg. 98-102)

Los dos tipos de textos cuentan con una historia: el cuento la narra; el teatro la representa (acotaciones).
Ejemplo:
DISCURSO DIRECTO
E INDIRECTO ( L.
Espaol pg. 103 )

Puntos principales.
1.- Es un texto literario que se escribe para ser representado por actores: Obra de teatro
2.- Son las partes que componen una obra de teatro: Ancdota, dilogos y acotaciones
3.- Son las observaciones que hace el autor acerca de los escenarios, los gestos de los personajes, sus
entradas y salidas e incluso, el tono en el que hablan: Acotaciones
4.- Las obras teatrales se dividen en: Escenas
5.- Son episodios que marcan un cambio de personaje, escenario o tema: Actos
6.- Es el conjunto de decorados que ambientan la obra de teatro: Escenografa
7.- Es la persona que dirige la obra, da indicaciones a los actores para que stos acten: Director
8.- Es el tipo de ropa que requieren los actores en la realizacin de la obra de teatro: Vestuario
CARTA DE OPININ (L. Espaol pg. 112-116)

Ejemplo:

ENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS (L. Espaol pg. 125-127) BLOQUE 4

Ejemplo: Enfermedad: Dolor de muelas
Remedio casero: lavarse la boca con bicarbonato disuelto en
agua fuente: la Ta Angelina
Remedio cientfico: tomar antibiticos y usar enjuagues
bucales

INDIGENISMOS (L. Espaol pg. 138)

LA CARTA (L. Espaol pg. 147-150)

LEEMOS POESA (L. Espaol pg.

158-160)
La poesa es un gnero literario
que se caracteriza por ser una
manifestacin artistica,
representada por medio de la
palabra, de los sentimientos,
emociones y reflexiones que
puede expresar el ser humano en
torno a la belleza, el amor, la vida
la muerte. Como tal, puede estar
compuesta tanto en verso como
prosa.

LA RIMA (L. Espaol Pg. 166)

LENJUAJE FIGURADO (L. Espaol Pg. 166-167)

BLOQUE 5

o
en

MATEMATICAS
Antecesor y sucesor: El antecesor de un nmero es el nmero que est justo antes de l y el sucesor es el
nmero que est inmediatamente despus de l.

Valor posicional: El valor de dnde se encuentra el dgito en el nmero, como unidades, decenas, centenas,
etc.

Fracciones: Una fraccin es una parte de un total. Numerador / Denominador

Al nmero de arriba lo llamamos Numerador, es el nmero de partes que tienes.
Al de abajo lo llamamos Denominador, es el nmero de partes en que se ha dividido el total.
Numerador
Denominador
Fracciones equivalentes
Algnas fracciones parecen diferentes pero en realidad son la misma, por ejemplo:
4/8
=
(Cuatro octavos)

2/4

=
1/2
(Dos cuartos)

(Una mitad)

Normalmente lo mejor es dar la respuesta usando la fraccin ms simple (1/2 en este caso). Eso se llama
Simplificar o Reducir la fraccin.
Sumar fracciones
Puedes sumar fracciones fcilmente si el nmero de abajo (el denominador) es el mismo:

1/4
+
(Un cuarto)

1/4

=
2/4
(Un cuarto)

1/2
(Dos cuartos)

(Una mitad)

Y si los denominadores no son iguales? Como en este ejemplo:

3/8

1/4

Deberas hacer que los denominadores fueran iguales de alguna manera. En este caso es fcil, porque
sabemos que 1/4 es lo mismo que 2/8 :
3/8

2/8

5/8

Resta de Fracciones: En la resta de fracciones, se utilizan las mismas reglas de la suma de fracciones; pero
en este caso hay que restar.
Ejemplo 1:
5-1 =4
9 9 9

Resta de Fracciones Homogneas

Ejemplo 2:
2 - 1 = ( 2 2) - (3 1) = 4 - 3 = 1
3 2
6
6
6
De fraccin a decimal:
Nada ms divide la parte de arriba de la fraccin(Numerador) por la de abajo (Denominador) y lee la
respuesta!
Ejemplo: Cunto es 5/8 como fraccin?
"5 / 8 =", la respuesta debe ser 0.625
Representar fracciones en la recta numrica

Para ubicar fracciones en la recta numrica

se divide la unidad (entero) en segmentos
iguales, como indica el denominador, y se
ubica la faccin segn indica el numerador.
Por ejemplo:

El plano cartesiano est formado por dos

rectas numricas perpendiculares, una
horizontal y otra vertical que se cortan en
un punto. La recta horizontal es llamada
eje de las abscisas o de las equis (x), y la
vertical, eje de las ordenadas o de las yes,
(y); el punto donde se cortan recibe el
nombre de origen.
El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin de puntos, los cuales se representan por sus
coordenadas o pares ordenados.
Las coordenadas se forman asociando un valor del eje de las equis a uno de las yes, respectivamente, esto
indica que un punto (P) se puede ubicar en el plano cartesiano tomando como base sus coordenadas, lo cual
se representa como:
P (x, y)
Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente procedimiento:
1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia la derecha si son
positivas o hacia la izquierda si son negativas, a partir del punto de origen, en este caso el cero.
2. Desde donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes (en el eje de las
ordenadas) hacia arriba si son positivas o hacia abajo, si son negativas y de esta forma se localiza cualquier
punto dadas ambas coordenadas.

Ejemplo:
Localizar el punto A (-4, 5) en el
plano cartesiano.
El punto A se ubica 4 lugares hacia
la izquierda en la abcisa (x) y 5
lugares hacia arriba en ordenada
(y).

Razn es el cociente entre dos nmeros o dos cantidades comparables entre s,

expresado como fraccin.
Los trminos de una razn

se

llaman: antecedente y consecuente . Elantecedente es el dividendo y el consecuente es

el divisor.

El porcentaje o tanto por ciento (%), es una de las aplicaciones ms usadas de las
proporciones o razones.

El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una unidad de referencia que

relaciona una magnitud (una cifra o cantidad) con el todo que le corresponde (el todo
es siempre el 100), considerando como unidad la centsima parte del todo.
Mltiplos: Un mltiplo de un nmero es el que lo contiene un nmero entero de veces.
En otras palabras, un mltiplo de a es un nmero tal que, dividido por n, da por
resultado un nmero entero.

Los prismas y pirmides son cuerpos geomtricos cuyas

caras son todas polgonos.
Los prismas tienen dos caras paralelas e iguales, llamadas
bases, el resto de sus caras son paralelogramos. Las
pirmides tienen una base y el resto de las caras son
tringulos.

1.1- El prisma

Los prismas son poliedros que tienen:

Est constituido por dos bases poligonales e
iguales y sus caras laterales son
paralelogramos.Segn el nmero de lados de la
base se le da el nombre al prisma.
Por ejemplo: Prismas triangular (sus bases
son un tringulo), Prismas cuadrangulares
(sus bases son cuadrados) , Prisma
pentagonal (sus bases son pentgonos),
Prisma hexagonal (sus bases son
hexgonos) , etc.

La pirmide

Es una figura tridimensional constituida por una base poligonal y por caras laterales cuyas
aristas concurren a un punto del espacio llamado cspide o vrtice comn, por lo tanto
las caras laterales siempre sern triangulares. El eje o altura de la pirmide es la lnea
que va del vrtice al centro de la base.
La apotema lateral de una pirmide regular es la altura de cualquiera de sus caras laterales.

La pirmide se llama rectangular cuando el eje es perpendicular al centro de la base, en un caso

diferente se llama oblicua. La porcin de pirmide comprendida entre la base y la seccin producida por
un plano que corta sus caras laterales se llama tronco de la pirmide o pirmide truncada.

Tipos de pirmides
En las pirmides, las caras laterales son siempre tringulos. Por tanto, para distinguirlas y nombrarlas se
utiliza el polgono de la base.

Nmeros primos: nicamente se puede dividir por s mismo y por 1 para dar una
solucin exacta (por tanto, para todos los otros nmeros por los que intentemos dividir
el nmero primo no dar solucin exacta)

Ejemplos:

Divisores de 3= {1, 3} => es primo

D(7)={1, 7} => es primo

D(9)={1, 3, 9} => no es primo, es divisible por 3 adems de 1 y 9

Medidas inglesas:
Medidas de longitud

Pu lga da = 2 .5 4 cm.

Pi e = 1 2 pulga das = 3 0 .48 cm .

Y ar da = 3 pie s = 9 1 .44 cm .

Br a za = do s yar das = 1 .82 9 m.

M illa t er r est r e = 8 80 braz as = 1 .60 9 kil me tr o s.

M illa n ut ic a = 1 8 52 m.

Medidas de masa

Onz a = 2 8 .3 g.

L ibr a = 45 4 g.

Medidas de capacidad

Pi nta (G ran Br e taa) = 0 .5 6 8 l.

Pi nta (E E.U U.) = 0 .47 3 l.

Ba r r il = 15 9 l.

Media aritmtica
La media aritmtica es la suma de todos los datos dividida entre el nmero total de datos. Se calculan
dependiendo de cmo vengan ordenados los datos.

Ejemplo:
Cul es la media de las edades de Andrea y sus primos?

La media aritmtica de un grupo de datos se calcula as:

Se debe multiplicar cada dato con su respectiva frecuencia, sumar todos estos productos, y el resultado
dividirlo por la suma de los datos.
Ejemplo:
Se ha anotado el nmero de hermanos que tiene un grupo de amigos. Los datos obtenidos son los
siguientes:
Hermanos: 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 4
Si hacemos el recuento de los datos y seguimos los pasos anteriormente descritos, tenemos:

Moda
La moda de un

conjunto de datos

es el dato que ms veces se repite, es decir, aquel que tiene mayor frecuencia absoluta. Se denota
por Mo. En caso de existir dos valores de la variable que tengan la mayor frecuencia absoluta, habra dos
modas. Si no se repite ningn valor, no existe moda.
- Ejemplo1:
Cul es el dato que ms se repite en el ejemplo anterior?
El dato que ms se repite es el 1, es el que tiene mayor frecuencia absoluta (4 veces).
La moda del nmero de hermanos es 1

La Mediana:
Para calcular la mediana, ordena los nmeros que te han dado segn su valor y encuentra el que queda en
el medio.
Mira estos nmeros:
3, 13, 7, 5, 21, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29

Si los ordenamos queda:

3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56

Hay quince nmeros. El del medio es el octavo nmero:

3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56
La mediana de este conjunto de valores es 23.
PERO si hay una cantidad par de nmeros la cosa cambia un poco.
En ese caso tenemos que encontrar el par central de nmeros, y despus calcular su valor medio. Esto se
hace simplemente sumndolos y dividiendo entre dos.
Lo vemos mejor con un ejemplo:
3, 13, 7, 5, 21, 23, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29
Si ordenamos los nmeros nos queda:
3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56
Ahora hay catorce nmeros as que no tenemos slo uno en el medio, sino un par:
3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56
En este ejemplo los nmeros intermedios son 21 y 23.
Para calcular el valor en medio de ellos, sumamos y dividimos entre 2:
21 + 23 = 44
44 2 = 22
As que la mediana en este ejemplo es 22.

Mnimo comn mltiplo:

El nmero ms pequeo (no cero) que es mltiplo de dos o ms nmeros.El nombre de

mnimo comn mltiplo est hecho de las partes mnimo, comn y mltiplo.
Si tienes dos (o ms) nmeros, y miras entre sus mltiplos y encuentras el mismo valor en las dos listas,
esos son los mltiplos comunes a los dos nmeros.

Por ejemplo, si escribes los mltiplos de dos nmeros diferentes (digamos 4 y 5) los
mltiplos comunes son los que estn en las dos listas:
Los mltiplos de 4 son 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,...
Los mltiplos de 5 son 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,...

Es simplemente el ms pequeo de los mltiplos comunes. En el ejemplo anterior, el menor de los

mltiplos comunes es 20, as que el mnimo comn mltiplo de 4 y 5 es 20.

Secuencias numricas
Los problemas de secuencias numricas (llamadas normalmente series, aunque el trmino no sea muy
correcto) son clsicos en Matemtica. Se trata normalmente de averiguar cmo contina una sucesin de nmeros
enteros de la que tenemos algunos trminos o se nos indica la regla de formacin. La secuencia puede
ser ascendente o descendente.
Algunos ejemplos:

La regla de formacin es sumar 50, por lo tanto los nmeros que completan la secuencia son:

CIENCIAS NATURALES
EL SISTEMA NERVIOSO (L. C. N. pg. 11 a 21)
El sistema nervioso, uno de los ms complejos e importantes de nuestro organismo, es un
conjunto de organos y una red de tejidos nerviosos cuya unidad bsica son las neuronas.
Las neuronas se disponen dentro de una armazn con clulas no nerviosas, las que en
conjunto se llaman neuroglia.
Para entender su funcionalidad, el sistema nervioso como un todo puede subdivirse en dos
sistemas: el sistema nervioso central (SNC) y el sistema nervioso perifrico (SNP).
El encfalo se encuentra dentro del crneo y est formado por varios rganos:
Conjunto de rganos del sistema nervioso situados dentro del crneo, en los animales vertebrados;
est formado por:

EL SISTEMA

INMUNOLGICO (Libro C. N. pg. 22-29)

El Sistema Inmunolgico tiene 2 principales funciones: 1) reconocer

sustancias (tambin llamadas antgenos) extraas al cuerpo y 2)
reaccionar en contra de ellas.
Estas sustancias (o antgenos) pueden ser micro-organismos que causan
enfermedades infecciosas, rganos o tejidos transplantados de otro
individuo, o hasta tumores en nuestro cuerpo. El adecuado
funcionamiento del Sistema Inmunolgico provee proteccin contra
enfermedades infecciosas, es responsable de rechazar rganos
transplantados, y puede proteger a una persona del cncer.

EPIDEMIAS (L. C. Nat. pg. 22-23)

ETAPAS DEL DESARROLLO

HUMANO (Libro C. N. pg. 30 a 34)

LA
REPRODUCCIN HUMANA (L. C. N. Pg. 34-35)

EMBARAZOS NO PLANEADOS Y METODOS

ANTICONCEPTIVOS (Libro C. N. pg. 36-40)
El embarazo no deseado (tambin denominado
embarazo no previsto, no querido, no planeado, no
planificado, inesperado, imprevisto o inoportuno) es
aquel que se produce sin el deseo y/o planificacin
previa y ante la ausencia o fallo de mtodos
anticonceptivos precoitales adecuados y la
inefectividad o no administracin de mtodos
anticonceptivos de emergencia posteriores al coito
que prevengan un posible embarazo

VIH-SIDA (L. C. N. Pg. 41 a 43)

El sndrome de inmunodeficiencia adquirida, conocido por su acrnimo
sida, es el conjunto de enfermedades de muy diverso tipo (generalmente,
procesos infecciosos o tumorales) que resultan de la infeccin por el virus
de la inmunodeficiencia humana (VIH). El uso de medicamentos
combinados puede controlar la replicacin del virus y fortalecer el sistema
inmunitario; la consecuencia es que la infeccin se convierte en crnica y
no deriva en sida, algo que, en su evolucin natural y en la mayora de los pacientes, ocurrira en
promedio a los diez a os del contagio, y se producira la muerte en un periodo de tres a cinco
aos.

LOS FOSILES (L. C. Naturales pg. 53 a 61)

BLOQUE 2
Los fsiles son cualquier huella o vestigio de plantas o animales que vivieron en el pasado
prehistrico.
Existen tres maneras diferentes para la formacin de fsiles

EVOLUCION (L. Ciencias Naturales pg. 63-65)

El l concepto de evolucin proviene del trmino latino evolutivo y hace referencia al verbo evolucionar y a sus
efectos. Esta accin est vinculada con un cambio de estado o a un despliegue o desenvolvimiento y su
resultado es un nuevo aspecto o forma del elemento en cuestin.
Al pensar en el trmino evolucin el primer nombre que nos surge es Charles Darwin, con su teora de la
evolucin de las especies

EVOLUCIN

CAMUFLAJE

EXTINCIN

SELECCINFOSILES
NATURAL
INTERACCIONES ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE (L. C. Naturales pg. 66-71)
Los organismos necesitamos determinados recursos para vivir como el agua, el suelo, el aire y las fuentes de
energa.

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES (L. C. Naturales pg. 84-87)

TENACIDAD

DUREZA

PEARMEABILIDA
D

BLOQUE 3

ELASTICIDAD

REDUCCIN, REUSO Y RECICLADO (L. C. Naturales pg. 88-91)

Reducir es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor forma de prevenir y no curar. Esto
quiere decir que hay que EVITAR que se genere la basura comprando ms sabiamente y utilizando los
productos de la manera correcta.
Reusar es tratar de darle algn uso a la basura antes de tirarla, por ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas y
usarlas para guardar cosas.
Reciclar es una actividad que desarrollan muchas empresas y personas, consiste en rescatar la basura para
volver a utilizarla. Del papel y cartn, se puede recuperar cerca del 40% a travs del reciclaje, si no estn
revueltos con basura que los moje o manche.
CICLO HIDROLGICO ( L. C. N. Pg. 95-97 )

LAS MAQUINAS SIMPLES (L. C. Naturales pg. 100-107)

TORNILLO

POLEA

PLANO
INCLINADO

CUA

PALANCA

RUEDA

ESPEJOS (L. C.N. pg. 113-116)

BLOQUE 4

Un espejo es todo cuerpo con una superficie pulimentada que hace posible una reflexin total y regular de la
luz que incide sobre el. Entre los espejos ms comunes encontramos:
Espejo Plano: la superficie reflectora es plana.
Espejo Cncavo: la superficie reflectante est en el interior de una forma esfrica. Los haces de luz reflejados
convergen en el foco.
Espejo Convexo: La superficie reflectante es el exterior de una forma esfrica. Los haces de luz reflejados son
divergentes pero sus prolongaciones se cortan en el foco.

EL OJO HUMANO (L. C. Naturales pg. 118 y 122-123)

CNCAVO
CONVEXO
PLANO

El ojo humano es un sistema ptico formado por

un dioptrio esfrico y una lente, que reciben,
respectivamente, el nombre de crnea y
cristalino, y que son capaces de formar una
imagen de los objetos sobre la superficie interna
del ojo, en una zona denominada retina, que es
sensible a la luz. Sus partes son:

ENERGIA: TRANSFORMACIN Y USO (Libro C. N. pg. 126-129)

La energa es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en
otros cuerpos. Es decir, la energa es la capacidad de hacer funcionar las cosas.
El sector de Transformacin de la energa incluye todas las actividades relacionadas en la conversin de
energa primaria en energa final. Primeramente, haremos una distincin entre los conceptos de energa
primaria y final.
Energa primaria: se encuentra de forma espontnea en la naturaleza y se utilizan directamente de ella.
Dentro de la energa primaria se puede distinguir, por un lado, las energas renovables (hidrulica, elica,
solar) de fuente infinita y, por otro lado, la fsil (petrleo, gas natural) de fuente de energa agotable.
CONSUMO RESPONSABLE DE ENERGIA (Libro C. N. pg. 131-133)
Estos son algunos ejemplos de las medidas que podemos realizar en casa para el consumo responsable de la
energa.

CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO (L. C. N. Pg. 146-147) BLOQUE 5

EL UNIVERSO (L.C.N. pg. 146-148)

LAS CONSTELACIONES (L. C. N. Pg. 149)

Una constelacin es un grupo de estrellas que toma una

forma imaginaria en el cielo nocturno. Son usualmente
nombradas en honor a caracteres mitolgicos, gente,
animales y objetos. En diferentes partes del mundo, la
gente ha inventado diferentes formas para los mismos
grupos de estrellas brillantes. Esto es como un juego de
conectar puntitos en una hoja de papel. En el pasado, la
creacin de imgenes imaginarias de las estrellas fue til
para la navegacin en la noche y para seguir el curso de las
estaciones.

GEOGRAFIA
REGIONES CONTINENTALES (L. Geografa. pg. 11)
Los continentes:

ESCALA GRFICA (L.G. pg. 21-23)

ESCALA NUMRICA (L.G. pg. 21-23)

y museos
LOS PLANOS Y SUS ELEMENTOS (L.G. pg. 27-31)
Los planos son la representacin de una ciudad vista
desde arriba, como si volaras sobre ella. Desde esa
persectiva se puede osbservar el trazado de las
calles y las manzanas, asi como algunos lugares de
interes, monumentos, construcciones de valor
artstico y museos. Los planos ofrecen un descripcion
detallada de los elementos que lo conforman,
ademas utilizan colores, simbolos y dibujos para
distinguirlos. Los puntos cardinales - norte,sur, este,
y oeste- se indican en el plano y orientan la direccin
en la que debemos desplazarnos.

SISTEMAS TERRESTRES:(L. Geografa pg. 45-51 y Atlas pg. 49)

La atmosfera permite la entrada de los rayos solares a la superficie terrestre. Este regresa el calor hacia la
atmosfera calentando ms las capas bajas que las altas, lo que provoca que las regiones cercanas a las
capas bajas (aquellas localizadas a nivel del mar) presenten climas ms clidos que las regiones de mayor
altitud, como las cimas de las altas montaas donde el clima es frio.

CLIMA Y REGIONES NATURALES (L.G. pg. 46-51)

El clima es el conjunto de fenmenos atmosfricos que caracterizan cada regin de la Tierra. Este, al igual
que otros componentes naturales, puede ser alterado por diferentes factores naturales, como la latitud, el
relieve y el agua. El clima es el elemento fundamental para la conformacin de regiones naturales, pues
determina el tipo de vegetacin y fauna que se desarrollaran.

Las regiones naturales son extensiones de territorio que comparten caractersticas semejantes: Clima, fauna,
vegetacin, presencia de agua, y a veces, relieve puede abarcar parte de un pas o continente. Existen
diferentes regiones naturales, como la tundra, el desierto o la estepa, cada una alberga una gran variedad de
seres.
BIODIVERSIDAD (L. Geografa pg. 53-57 y Atlas 72-79)
La biodiversidad es el resultado de un proceso natural que ha sido conformado durante millones de aos pg.
56

RECURSOS NATURALES PARA LA VIDA (L. Geografa pg. 59-63)

MATERIAS PRIMAS (L. Geografa pg. 59-63)

DESARROLLO SUSTENTABLE (L. Geografa pg. 65-72.)

LA POBLACION (L. Geografa pg. 79-81)

La poblacin es el grupo de personas u organismos de una especie particular, que viven en un rea
geogrfica o espacio, cuyo nmero de habitantes se determina normalmente por un censo.
Demografa: es una rama de la geografa que se encarga del estudio de la relacin entre un espacio
determinado y el nmero de personas que lo habitan.
ndice de natalidad: se define como el nmero de nios que nacen al ao por cada mil habitantes.
ndice de mortalidad: se define como el nmero de personas que fallecen al ao por cada mil habitantes.
Esperanza de vida: Nmero de aos promedio que vive una persona.
Densidad poblacional: Nmero de personas u organismos de una especie que viven en un rea geogrfica
Censo: Es un estudio estadstico por medio del cual se sabe cuntos habitantes hay en un espacio geogrfico
determinado la institucin encargada de realizar estos censos es el INEGI.

MIGRACION (L. Geografa pg. 93 a 99)

1.- Es el desplazamiento de poblacin, permanente o temporal, de un pas a otro o de una ciudad a otra.
Migracin
2.- Es la salida de personas de un lugar para trasladarse a otro en busca de mejores oportunidades
Emigracin
3.- Es la llegada de personas a un sitio diferente al de su origen. Inmigracin
4.- Es la migracin que se da de un pas a otro. Migracin externa
5.- Es la migracin que se presenta dentro de un mismo pas, por lo general, del campo a la ciudad.
Migracin interna
Causas de la Migracin:

LAS RUTAS DE LA MIGRACIN (L. Geografa pg. 95-96)

MINORAS CULTURALES (L. Geografa pg. 101-105)

El termino minora se refiere al grupo de poblacin humana constituido por pocas personas, unidas por sus
creencias y costumbres, que lo distinguen entre otros habitantes de la comunidad. En Mxico el grupo racial
ms numeroso es el mestizo.
PAISES POBRES, PASES RICOS (L. Geografa pg. 113-117)

COMERCIO INTERNACIONAL (L. Geografa pg. 119)

CADENAS PRODUCTIVAS (L. Geografa Pg. 129-135)

BLOQUE 4

1
2
SOCIEDADES
Geografa pg.

5
DE CONSUMO (L.
137-141)

CALIDAD DE VIDA (L. Geografa pg. 149-153)

La produccin industrial y el crecimiento econmico En el pasado, eran los dos nicos elementos que se
consideraban necesarios para que una sociedad alcanzara una buena calidad de vida.
En la actualidad, para conocer el nivel de calidad de vida de una poblacin se consideran los siguientes
indicadores: Alimentacin, Educacin, Salud, Vivienda y Calidad del Ambiente.
PRESERVAR EL AMBIENTE (L. Geografa. Pg. 159-163)

PREVENIR DESASTRES (L. Geografa pg. 165-171)

HISTORIA

EL HOMBRE EN LA PREHISTORIA (Libro de Historia pg. 12-13)

LA VIDA DE LOS CAZADORES Y LOS RECOLECTORES (L.H. pg. 20-23)

Estrecho de bering

EL PASO DEL NOMADISMO A LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS AGRICOLAS (L.H. pg. 28-30)

LAS CIVILIZACIONES DE ORIENTE (L. Historia pg. 34-37 y 40)

EL MAR MEDITERRNEO, UN ESPACIO DE INTERCAMBIO (L. Historia pg. 42)

LAS CIUDADES ESTADO Y LA DEMOCRACIA GRIEGA (L. Historia pg. 42-44)

BLOQUE 2

LOS GRIEGOS (L. Historia pg. 42 - 45)

LA CIVILIZACION HELENISTICA (Libro de Historia pg. 44-45 y 51)

LOS ROMANOS (Libro de Historia pg. 45-46)

IMPERIO ROMANO (Libro de Historia pg. 47)

EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO (Libro de Historia pg. 48)

EL NACIMIENTO DEL CRISTIANISMO (Libro de Historia pg. 48)

EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO (Libro de Historia pg. 49)

MESOAMERICA: Espacio geogrfico y cultural (Libro de Historia pg. 62)

Se denomina Mesoamrica a la regin del continente americano que comprende del centro de Mxico hasta
los territorios de Guatemala, el Salvador, Belice, Honduras, Nicaragua y Costa Rica.
Periodo Preclsico: (2500 d. C. a 200 d. C.) Cultura Olmeca
Periodo Clsico: (200 d. C. 900 d. C.) Culturas Teotihuacana, Maya y Zapoteca.
Periodo Postclsico: (900 d C. a 1521 d. C.) Culturas Toltecas y Mexicas

CULTURAS MESOAMERICANAS (L. H. pg. 63-67)

Los olmecas: a la cultura olmeca se le considera la cultura madre. Olmeca significa los del pueblo de hule.
Se asentaron entre los pantanos, lagunas y ros en el sur del actual Estado de Veracruz y el norte de Tabasco.
Los Teotihuacanos: Teotihuacn significa Ciudad de los Dioses, misma que se localiza en el Valle de
Mxico.
Los Zapotecos: En nhuatl quiere decir Pueblo del Zapote, esta cultura se ubic en el sur de Oaxaca y en
el mismo Tehuantepec
Los mixtecos: Los mixtecos, Gente de las Nueves, ocuparon una extensa regin montaosa de los actuales
estados.
Los Toltecas: Toltecas, en nhuatl, significa artesanos o artista.
Los Mexicas o Aztecas: Los mexicas procedan de un lugar llamado Aztlan, que significa lugar de las
garzas
Cultura purpecha o tarasca: Los purpechas son un pueblo indgena que habito primordialmente en el
estado de Michoacn.

CIVILIZACIONES ANDINAS (Libro de Historia pg. 68-70)

Los Incas: La civilizacin Incaica fue una de las ms importantes de los Andes, Cuzco, su capital fue la
ciudad principal.

LA DIVISIN DEL IMPERIO ROMANO (Libro de Historia pg. 86)

LOS REINOS BRBAROS (Libro de Historia pg. 86-87)

EL FEUDALISMO: (Libro de Historia pg. 87-90)

EL IMPERIO BIZANTINO (Libro de Historia Pg. 116-117)

BLOQUE 4

EL ISLAM Y LA EXPANSIN MUSULMANA (Libro de Historia Pg. 94-95)

LAS CRUZADAS (Libro de Historia Pg. 93)

INDIA, CHINA Y JAPN EN LA EDAD MEDIA (Libro de Historia Pg. 96-99)

EDAD MODERNA: EUROPA SE CONSOLIDA (Libro de Historia Pg. 112-115)

BLOQUE 5

MONARQUAS EUROPEAS: ESPAA, PORTUGAL, INGLATERRA Y FRANCIA (Libro de Historia Pg. 116117)

LA CADA DE CONSTANTINOPLA (Libro de Historia Pg. 118)

EL RENACIMIENTO (Libro de Historia Pg. 120-121)

LOS VIAJES DE EXPLORACIN (Libro de Historia Pg. 123-124)

EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS

LA REFORMA RELIGIOSA (Libro de Historia Pg. 126)

LA IMPRENTA EN LA DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO (Libro de Historia Pg. 127-128)

CAMBIOS FSICOS Y EMOCIONALES EN LA PUBERTAD (L. FCE pg. 14-18)

MI CRECIMIENTO Y DESARROLLO (L. FCE pg. 15-19)

NUESTRO DERECHO A LA SALUD L.FCE pg. 25.

LA AMISTAD DURANTE LA ADOLESCENCIA: (L. FCE pg. 32)

SITUACIONES DE RIESGO (Libro FCE pg. 32-34)

Riesgo: se le llama a la capacidad de identificar estas situaciones y de medir el peligro.

ESTEREOTIPOS (Libro FCE pg. 36 - 40)

EMOCIONES (Libro FCE pg. 44-51)

BLOQUE 2

RESPUESTAS ASERTIVAS, PASIVAS Y VIOLENTAS (Libro FCE pg. 48-51)

BLOQUE 1

VIVIR CONFORME A PRINCIPIOS TICOS

(Libro FCE pg. 52-54)

VALORES (Libro FCE pg. 52-55)

DERECHOS HUMANOS (LFCE pg. 57)

La Declaracin Universal de Derechos Humanos es un documento que fue firmado por los representantes de
los pases de la ONU el 10 de diciembre de 1948, en Pars. En dicho acto, los gobiernos de esos pases se
comprometieron a respetar y a ayudar a que se cumpla esta Declaracin.

JUSTICIA (Libro FCE pg. 60 - 64)

CORRUPCIN (Libro FCE pg. 68-75)

LOS DESAFOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES (Libro FCE pg. 80-83)

EXPLOTACIN Y ABUSO INFANTIL (Libro FCE pg. 83-85)

DIVERSIDAD CULTURAL (Libro FCE pg. 88-95)

LA DISCRIMINACION (Libro FCE pg. 98-100)

HUMANIDAD IGUALITARIA SIN RACISMO (Libro FCE pg. 101-104)

DESARROLLO SUSTENTABLE (Libro FCE pg. 106-114)

PARTICIPACIN ESCOLAR (Libro FCE pg. 118-122)

BLOQUE IV

PARTICIPACIN CIUDADANA (Libro FCE pg. 121 y 124)

LOS DERECHOS DEL NIO (FCE pg. 125)

Convencin de los Derechos de los Nios (ONU)

NORMAS SOCIALES Y NORMAS JURDICAS Libro de FCE pg. 130-134.

FORTALEZAS DE UN GOBIERNO DEMOCRATICO LFCE pg. 140-142

LOS PODERES DE LA UNION libro de FCE pg. 142

LOS PODERES DE LA UNION libro de FCE pg. 142

MECANISMOS DE PARTICIPACIN CIUDADANA

SOLUCIN DE CONFLICTOS (Libro FCE pg. 162-164) Ilumina al final.

BLOQUE 5

LA CORRESPONSABILIDAD EN LOS ASUNTOS PBLICOS (L.FCE pg. 172-179)

CULTURA DE LA PREVENCIN (Libro de FCE pg. 180-187) Ilumina al final.

LA CORRESPONSABILIDAD EN LOS ASUNTOS PBLICOS (L.FCE pg. 172-179)

Encuentra en la sopa de letras 13 palabras relacionadas con la corresponsabilidad en los asuntos pblicos y
completa

CULTURA DE LA PREVENCIN (Libro de FCE pg. 180-187)