Teoras y estilos de aprendizaje 2015-I

Lic. En filosofa
Emmanuelle Acevedo Torres

Profesor Jose Daza

Universidad Pedaggica Nacional
2014132001
Andragoga

En este texto vamos a hablar de unos de los estilos ms importantes aplicados ms que todo a la
educacin superior y que este mtodo es de donde surge la importancia de educar tambin al adulto. Es la
andragoga
La andragoga es un estilo de aprendizaje aplicado no hacia los nios o infantes sino est dirigido a los
procesos educativos de adultos jvenes y adultos maduros, este proceso normalmente es aplicado en la
educacin superior, educacin informal e intenta comprender al adulto desde todas los componentes
humanos desde sus reas: Biolgicas, psicolgicas, espirituales y sociales. Haciendo en s cambios
extremos en la vida del adulto. El docente de educacin superior en esta tendencia adems se le ve como
un mediador y facilitador del aprendizaje para dar un desarrollo optimo.
Primero voy a profundizar en el docente que use andragoga o el andragogo el cual me voy a acoger desde
los trminos de Manuel Castro Pereira lo cual dice:
El andragogo es un educador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes
educativos propicios para el aprendizaje. En su acepcin ms amplia, el andragogo es el ser de la relacin
de ayuda educativa al adulto.
Todo esto lo hace el andragogo, hace que el estudiante se conecte con su vida y recuerde la importancia y
la necesidad de este proceso adems de ayudarle a destensionarse y motivarle a que si puede lograr
adquirir lo que necesita. Sera tambin como la ejemplificacin de Lindeman que se refera a las escuela
de platn en parte que la mayora de la formacin filosfica era para adultos.
Pero si esto es lo que conocemos del andragogo y docente pues faltara lo que es el estudiante e intentar
comprender al adulto desde todas los componentes humanos desde sus reas: Biolgicas, psicolgicas,
espirituales y sociales. Para esto voy a usar las referencias de Lindeman que hace referencia sobre que el
enfoque que hay que darle a los adultos parte de que:

El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.

La orientacin para aprender se centra en la vida.
Tiene necesidad de auto dirigirse profundamente.
Las diferencias individuales se incrementan con la edad.

Adems de por parte de Knowles para complementar es necesario que hacer una de sus necesidades es
que sean participantes activos de sus procesos educativos. Adems de de una mira horizontal no vertical
dando un proceso acompaado con mucha retroalimentacin basado en la realidad del estudiante ms no
en lo que ve el docente agrego.

Esta clase de educacin brinda la oportunidad la oportunidad de mejorar sin importar la edad ayudando a
hacer ms rica su propia realidad de cada estudiante y haciendo una educacin no desde la mira del
docente sino del estudiante siendo algo bello y que dan ganas de practicar en un futuro.