ELABORACION DE ESTRATEGIAS PARA LA DISMINUCION DEL RUIDO EN

LA INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO RAMIREZ

YAN CARLOS ORTIZ AREVALO

HENRY ANDRES LEON HERNANDEZ
JONATAN JAIR JAIMES BELTRAN
JEFFERSON HENRY RODRIGUEZ ACEVEDO

INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO RAMIREZ

LA PEDREGOSA, NORTE DE SANTANDER
2014

ELABORACION DE ESTRATEGIAS PARA LA DISMINUCION DEL RUIDO EN

LA INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO RAMIREZ

YAN CARLOS ORTIZ AREVALO

HENRY ANDRES LEON HERNANDEZ
JONATAN JAIR JAIMES BELTRAN
JEFFERSON HENRY RODRIGUEZ ACEVEDO

PRESENTADO A:
MAURICIO RODRIGUEZ
INSTRUCTOR DEL SENA

DIRECTORA DEL PROYECTO:

JESSICA GONZALEZ
INGENIERA AMBIENTAL

INSTITUCION EDUCATIVA JESUS ANTONIO RAMIREZ

LA PEDREGOSA, NORTE DE SANTANDER
2014

TABLA DE CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVOS GENERALES
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
4. UBICACIN DEL PROECTO
5. MARCO REFERENCIAL
5.1 MARCO HISTORICO
5.2 MARCO CONCEPTUAL
5.3 MARCO LEGAL

INTRODUCCION

Se har este proyecto con el fin de mitigar, compensar, sensibilizar y reducir el

ruido en la institucin para que la comunidad educativa tenga conocimiento de las
enfermedades que puede producir el ruido.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Ruido es la sensacin auditiva inarticulada generalmente desagradable el cual

afecta profundamente la salud de las personas. Cuando se utiliza la
expresin ruido como sinnimo de contaminacin acstica, se est haciendo
referencia a un ruido (sonido), con una intensidad alta (o una suma de
intensidades), que puede resultar incluso perjudicial para la salud humana.
En la Institucin Educativa, se presenta este problema, puesto que existe un grado
alto de contaminacin auditiva por parte de la comunidad educativa, tanto en
salones de clases, pasillos, sala de profesores; actualmente se presenta un gran
foco de contaminacin puesto que aledao a la Institucin se encuentra en
construccin una obra la cual realiza sonidos que perturban la concentracin de
los estudiantes y de profesores.

JUSTIFICACION
Los impactos como la generacin de contaminacin auditiva producto de las
actividades rutinarias en este sector, conlleva a realizar el estudio propuesto
referente a la contaminacin producida por la comunidad educativa, con este
proyecto se buscan identificar los puntos de contaminacin por ruido que impactan
directamente en la salud de las personas y el medio ambiente.
Con esta investigacin, se busca conocer los niveles de presin sonora generados
en el rea de estudio, una vez obtenidos los resultados se puedan implementar
medidas de mitigacin y compensacin de acuerdo con lo establecido en la
normatividad ambiental legal vigente (Resolucin 0627 del 2006).

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Elaborar mapa de ruido en la Institucin Educativa Jess Antonio Ramrez,

de acuerdo a lo establecido en la normatividad ambiental Colombiana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Inspeccionar el rea a trabajar, seleccionando los puntos ms crticos.

Elaborar encuestas a la comunidad educativa.
Realizar campaas de sensibilizacin a la comunidad educativa sobre la
contaminacin del ruido.

UBICACIN DEL PROYECTO

DELIMITACION:

Este proyecto se va a encontrar ubicado en el corregimiento de la Pedregosa

Norte de Santander en la institucin Jess Antonio Ramrez, ubicado en la Calle 9
1-03 B. Sagrado Corazn-La Esperanza

BENEFICIARIOS DIRECTOS

Yan Carlos Ortiz Arvalo

Henry Andrs Len Hernndez
Jonathan Jair Jaime Beltrn
Jefferson Henry Rodrguez Acevedo
BENEFICIARIOS INDIRECTOS

Los estudiantes y profesores de la Institucin educativa Jess Antonio Ramrez

5. MARCO REFERENCIAL
5.1 MARCO HISTRICO

Dentro de la historia del ruido y su consideracin como contamnate del medio

ambiente y problemas ocasionados en la salud, se afirma que en la ciudad de
Sibaris, en la antigua Grecia, 600 aos antes de Cristo, los artesanos que
trabajaban con el martillo eran obligados a desplazarse fuera de las murallas de la
ciudad para evitar las molestias a las personas residentes en la ciudad. En la
Roma del siglo I, Plinio el Viejo nos dej escrito en su tratado Historia natural la
observacin que hizo de personas que vivan junto a las cataratas del Nilo,
muchas de las cuales sufran sordera.1
2.1.1 Regional. En el artculo de Contaminacin atmosfrica y sus efectos en la
salud en Bucaramanga, como resultado del inters y esfuerzo conjunto de la
Corporacin Autnoma Regional para la Defensa de la Meseta de Bucaramanga
(CDMB), el Observatorio de Salud Pblica de Santander (OSPS) y la Escuela de
Medicina de la Universidad Industrial de Santander (UIS). En este artculo se
presenta un resumen del avance de los estudios realizados hasta el momento en
la ciudad de Bucaramanga en el tema de calidad del aire y salud, el se present
en diferentes fases.
Primera fase 2006-2008: Estudio del efecto de la contaminacin atmosfrica en la
salud respiratoria de preescolares. El objetivo del estudio fue determinar la
asociacin entre la contaminacin atmosfrica externa y el desarrollo de sntomas
respiratorios en preescolares (menores de siete aos) de Bucaramanga,
Colombia. Con esta finalidad se realiz un estudio de cohorte prospectiva que
evalu la aparicin (incidencia) de sntomas respiratorios durante un ao (20072008) en preescolares residentes en dos zonas de la ciudad con mediciones
extremas de material particulado de 10 micras (PM10).
Segunda fase 2008-2010: Avances en cinco componentes. En esta segunda fase
adems de la CDMB, el OSPS y la UIS, participaron como instituciones
cofinanciadoras la Secretara de Salud y Ambiente de Bucaramanga
(componentes 1 y 5) y el Ministerio de Ambiente Vivienda y Desarrollo Territorial
(componentes 2 a 4). A continuacin se presentan los resultados ms importantes
de cada uno de los cinco componentes que conformaron esta fase: Componente
1: Monitoreo de fuentes fijas y mviles, Componente 2: Caracterizacin de
material particulado y modelacin de fuentes, Componente 3: Evaluacin de la

1 Ibid. p.287.

exposicin extra e intradomiciliaria, Componente 4: Estudio del efecto de la

contaminacin en poblaciones sensibles. 2
2.1.2 Nacional. La evaluacin de la contaminacin por ruido en las localidades
de Engativ y Fontibn en la ciudad de Bogot, D.C, por Universidad INCCA de
Colombia. Su propsito consisti en lograr un conocimiento sistemtico y objetivo
de los niveles de ruido producido por las fuentes fijas y mviles ms
representativas, que refleje en su conjunto el ruido ambiental de la localidad,
permita identificar las zonas crticas de contaminacin ambiental por este factor y
conduzca a proponer alternativas de control de este nocivo fenmeno para la
salud y bienestar de los habitantes de la zona.3
Estado del arte sobre los estudios de localidad del aire en el Valle de Aburra, por
Fernando Daniels, Elkin Martinez Lopez, Rigorberto Quincha, Olga Cecilia
Morales, Alexander Romo, Ana Milena Marn y Mara Patricia Arbelez. Centro de
investigaciones Universidad de Antioquia. Ao 2007. La investigacin ha estado
orientada a la caracterizacin de los contaminantes criterios y modelizacin de su
comportamiento.4
2.1.4 Mundial. Analizar el nivel de percepcin de contaminacin snica en el
sector el campito segn la opinin de los habitantes del mismo en la ciudad de
Mrida. Por Acosta Samuel, Al troudy Milad, Aponte Esmirlen, Araujo Luis E.,
Balza Andreyna y Betancourt Jos. Ao 2008. Se realiz una investigacin
descriptiva y explicativa, con la finalidad de analizar el nivel de percepcin de
contaminacin snica.5
2.3 MARCO CONCEPTUAL
2 Articulo contaminacin atmosfrica (en lnea). Bucaramanga Colombia. (citado el 02 de Abril de 2011). Disponible en
internet. (www.minambiente.gov.co/Puerta/destacado/.../Producin%20Limpia.do)

3 Universidad INCCA de Colombia (en lnea). Bogot Colombia. Disponible en internet. (citado el 25 de
Marzo
de
2011).
(http://
www.evaluacion_de_la_contaminacion_por_ruido_en_la_localidad_de_fontibon_en_la_ciudad_de_bogota.pdf )

4 Fernando Daniels, Elkin Martinez Lopez, Rigorberto Quinchia, Olga Cecilia Morales, Alexander Romo, Ana Milena
Marn y Mara Patricia Arbelez. Contaminacin atmosfrica y efectos sobre la salud de la poblacin Medelln y su rea
Metropolitana. Estado del arte documento 1 de 4. (en lnea). Medelln Colombia ao 2007. (citado el 25 de Marzo de
2011): (http://www.metropol.gov.co/aire/compartidos/docs/estado_del_arte.pdf).

10

2.3.1 Los odos. Estn situados a ambos lados de la cabeza y se encargan de

los sentidos de la audicin, convirtiendo las ondas de presin del aire en seales
electroqumicas que el cerebro registra como sonidos, y del equilibrio. (Crculo de
Lectores, 1985, 38). Cada odo est conformado por tres partes principales:
2.3.1.1 Odo externo: Llamado tambin oreja, est constituido por un pabelln
cartilaginoso conectado con un orificio del crneo que conduce a un pequeo
hueco sin salida: el conducto auditivo externo o meato. Pese a su forma
receptiva, los pabellones auriculares humanos ayudan de hecho muy poco a la
audicin, pues son muy pequeos para encaminar los sonidos de las longitudes
de onda del habla humana. El conducto auditivo es un tnel de unos 25 mm de
largo, est revestido de cera y vello, que cierran la entrada a los insectos intrusos
y a las bacterias, dejando el paso libre a las ondas sonoras. (1985, 38).
2.3.1.2 Odo medio: Es una cmara de aire y contiene estructuras que transmiten
vibraciones sonoras del odo externo al interno. El odo medio, que tiene forma de
un hexgono, est comunicado con la cavidad nasal y la garganta por la trompa
de Eustaquio, encargada de igualar la presin del aire al deglutir o bostezar. (38).
El tmpano, que se extiende sobre la entrada exterior de esa cmara, es una
delicada membrana tisular que vibra con las frecuencias de las ondas sonoras que
llegan del odo externo. La membrana timpnica transmite sus vibraciones a tres
huesecillos ligados que atraviesan la caja del tmpano; el martillo, el yunque y el
estribo. El martillo y el yunque penden del techo del odo interno, y estn unidos
entre s y con el estribo por articulaciones sinoviales. Estos huesecillos transmiten
las vibraciones amortiguando su movimiento y, a la vez, aumentando mucho su
presin. (38).
2.3.1.3 Odo interno: Diferentes regiones del odo interno se encargan del sonido
del equilibrio.
- El caracol. La audicin es obra del caracol, tubo espiral similar a una concha de
caracol. Lleno de lquido y dividido a lo largo por la membrana basilar en las
cmaras superior e inferior, separadas del odo medio por las ventanas oval y
redonda, respectivamente. (38).
5 Acosta Samuel, Al troudy Milad, Aponte Esmirlen, Araujo Luis E., Balza Andreyna y Betancourt Jos. Analizar el
nivel de percepcin de contaminacin snica en el sector el campito segn la opinin de los habitantes del mismo en la
ciudad de Mrida. Universidad de los Andes. (en lnea). Venezuela. (citado el 25 de Marzo de 2011)
(http://www.eventos.ula.ve/ciudadsostenible/documentos/pdf/contaminacion_sonica.pdf)

11

En el caracol, las vibraciones transmitidas por los huesecillos disparan seales

hacia un nervio que comunica con el cerebro. El estribo vibra contra la ventana
oval, que transmite entonces las ondas de presin por el lquido de la cmara
superior del caracol. La ventana redonda vibra libremente para igualar la presin
del caracol y del odo medio. Entretanto, las ondas producen resonancia en la
membrana basilar y en su agregado, el rgano de Corti, un tnel (flanqueado por
clulas piliformes que sirven de receptores auditivos. La perturbacin de esas
clulas estimula las fibras del nervio coclear. ste forma parte del nervio auditivo,
que transmite seales a los centros auditivos situados en los lbulos temporales
del cerebro. (38).
El hecho que oigamos un sonido en un tono ms alto o ms bajo se debe a la
parte de la membrana basilar que ms resuena. Las ondas de presin de
frecuencia baja se detectan donde la membrana es ms ancha, y las de frecuencia
alta ejercen su efecto cerca del extremo angosto de aqulla. (39).
As como los ojos trabajan juntos para permitirnos evaluar la profundidad y la
distancia, los dos odos combinan su accin para indicarnos de dnde viene el
sonido. Sin embargo, la capacidad de los odos para medir distancias y localizar
direcciones es mucho menor que la de los ojos. La edad, lesiones internas o
enfermedades pueden hacer perder la audicin de un odo o la de ambos, pero
tambin existen varias maneras de superar la sordera en diferentes
circunstancias. Una afeccin que impide, por ejemplo, el paso de las vibraciones
sonoras por el odo medio, no es de por s suficiente para acabar con la audicin,
porque algunas vibraciones se abren paso hasta el caracol por los huesos del
crneo. (39).
- El sistema vestibular. El sistema vestibular del odo interno nos permite guardar
el equilibrio, aun con los ojos cerrados. Este sistema se compone de tres cubos
(canales) semicirculares, perpendiculares entre s, y dos sacos, el utrculo y el
sculo, llenos todos de lquido y situados cerca del caracol. Los canales se
ensanchan en un extremo, originando cmaras (ampollas) en forma abotellada.
Cada cmara tiene una cpsula gelatinosa que contiene las clulas piliformes de
un rgano receptor. El utrculo y el sculo contienen masas gelatinosas, llamadas
receptores estticos (o crestas), cargadas con unos cristales denominados
otolitos. Al moverse la cabeza, el lquido pasa por los canales y sacos,

12

perturbando las masas gelatinosas y los cilios y generando seales en las

terminaciones nerviosas cercanas a la raz de aquellos. (39).
Diferentes movimientos y posiciones de la cabeza estimulan distintos grupos de
terminaciones nerviosas del sistema vestibular. El canal semicircular superior
registra las inclinaciones hacia delante, el posterior, las inclinaciones hacia los
lados, y el lateral (u horizontal), los giros de la cabeza. El utrculo y el sculo
registran las diferentes posiciones de la cabeza, debido a que stas causan
distintas distribuciones de peso de los otolitos que afectan a terminaciones
nerviosas situadas en esas partes del sistema vestibular. (39).
Desde el sistema vestibular, las seales pasan a travs de unas 20000 fibras que
forman el nervio vestibular, el cual se une al nervio coclear para constituir el nervio
auditivo. Muchas fibras pasan directamente del nervio vestibular al cerebelo,
donde ayudan a coordinar las extremidades, los ojos y el tronco. (39).
2.3.2 El sonido. El sonido es una onda mecnica longitudinal que se propaga a
travs del aire, el agua y otros medios materiales. Es de vital importancia en la
vida de todos los animales superiores, los cuales tienen rganos especializados
para producir y detectar estas ondas. Por medio del sonido, los animales
(especialmente el hombre) pueden comunicarse entre s y obtener informacin
acerca del medio que les rodea. (Cromer. 1982, 306).
2.3.2.1 Clases de Sonido. Se clasifican como:

Continuos
Intermitentes
Impulsivos

Un sonido continuo es un nivel de sonido interrumpido que vara menos de 5 dB

durante el perodo de observacin. Un ejemplo tpico sera un ventilador
domstico. Un sonido intermitente es un sonido continuo que dura ms de un
segundo pero que se interrumpe durante ms de un segundo; por ejemplo, la fresa
de un dentista. Si un sonido es de corta duracin, menos de un segundo, se
clasifica como sonido impulsivo. Los ruidos de una mquina de escribir o de
martilleo son sonidos impulsivos tpicos. (Anderson. 1993, 537).
2.3.2.2 Escala de sonido (dB). Debido al extenso intervalo de intensidad sonora
en el que es sensible el odo humano, la intensidad se mide habitualmente en una

13

escala logartmica de nivel de intensidad denominada escala deciblica (dB). En

esta escala el nivel de intensidad de un sonido es: 6
Cuadro N 1. Niveles e intensidades sonoras de algunos sonidos comunes.
DECIBELES

FUENTE DE SONIDO

DAOS QUE CAUSA

180

Misil

Puede causar la muerte

170

Ametralladora

Lesiones en el odo

160

Reactor

Lesiones en el odo

150

Taladro neumtico a 15 Lesiones en el odo

mts de distancia

140

Taladro neumtico

Umbral de dolor

130

Martillo remachador

Muy perjudicial

120

Msica en discoteca auto Muy perjudicial

de carrera concierto de
rock

110

Sierra mecnica Moto Jet Perjudicial

a 8 mts

100

Orquesta Pito auto Moto Perjudicial

a 8 mst

90

Auto a 100 k/h Licuadora

80

Calle con mucho trafico Fatiga Encubrimiento de

Tocadiscos Despertador
conversacin
Exasperante

70

Aspiradora
Televisin

Perjudicial

Telfono Fatiga

6 Ibd., p.289

14

Continuacin de Cuadro N 1
65

Descarga sanitario

Conservacin difcil de
or irritante

60

Voz
alta
Circulacin Molesto Disminucin de
urbana Tren lejano
capacidad de trabajo

50

Representacin
teatral
Conversacin
normal
Mximo tolerable durante
Restaurante tranquilo
el da

40

Msica radial baja

Mximo tolerable durante

la noche

30

Conversacin amable

Aceptable

20

Zona rural noche Gorjeo Ideal

pjaros

Fuente: CORPRACION AUTONOMA REGIONAL DE LA FRONTERA

NORORIENTAL, Don ruidn Bjale al Ruido, Ccuta: sin editorial: 2007, 2 p
2.3.3 El ruido. El ruido es sonido no deseado, y en la actualidad se encuentra
entre los contaminantes ms invasivos. El ruido del trnsito, de aviones, de
camiones de recoleccin de residuos, de equipos y maquinarias de la
construccin, de los procesos industriales de fabricacin, de cortadoras de
csped, de equipos de sonido fijos o montados en automviles, por mencionar
slo unos pocos, se encuentran entre los sonidos no deseados que se emiten a la
atmsfera en forma rutinaria.
El problema con el ruido no es nicamente que sea no deseado, sino tambin que
afecta negativamente la salud y el bienestar humanos. Experimentamos el ruido
en diversas formas. En ocasiones, podemos ser a la vez la causa y la vctima del
ruido, como sucede cuando utilizamos equipos electrodomsticos como
aspiradoras, procesadores de alimentos o secadores de cabello. Tambin hay
oportunidades en las que sufrimos el ruido generado por otras personas, al igual
que sucede con el humo del cigarrillo. Aunque en ambos casos el ruido es

15

igualmente perjudicial, el ruido ajeno es ms problemtico porque tiene un impacto

negativo sin nuestro consentimiento.7
2.3.3.1 Clases de ruido.
- Ruido continuo: Es aquel cuyo nivel de presin sonora permanece constante o
casi constante, con fluctuaciones hasta de un segundo y que no presenta cambios
repentinos durante su emisin. (Kiely. 1999, 927)
- Ruido impulsivo o de impacto: Es aquel cuyas variaciones en los niveles de
presin sonora involucran valores mximos o intervalos mayores de uno por
segundo, por ejemplo un telfono, telefax, celular (927)
2.3.3.2 Fuentes de contaminacin por ruido. El ruido se puede emitir desde un
foco puntual, un foco espacial (una discoteca) o un foco lineal (una fuente en
movimiento). El ruido se propaga rpidamente desde su fuente, pero a una
distancia adecuada del foco el ruido ya no se percibe. La contaminacin por ruido
procede de una gran variedad de fuentes, incluyendo:
Trfico: La fuente principal.
Equipos industriales Actividades de construccin.
Actividades deportivas y multitudinarias.
Aviones de vuelo bajo.
2.3.3.3 Ruido provocado por fuentes fijas. El ruido urbano es propiciado por una
combinacin de fuentes mviles y fuentes fijas de impacto colectivo, y el ruido
provocado por una fuente fija es el que afecta solamente a las personas que
ocupan los inmuebles colindantes y prximos al local donde se encuentran
instalados los equipos generadores de ruido. Las fuentes fijas ocasionan serias
molestias vecinales cuando el ruido escapa fuera de los locales o se transmite a

Que es el ruido?. (En lnea). (citado el 25

(http://www.fceia.unr.edu.ar/acustica/comite/queesrui.htm)

de

Marzo

de

2011).

Disponible

en.

16

las viviendas e inmuebles vecinos, fundamentalmente por problemas de

aislamiento, siendo un frecuente motivo de queja de parte de los habitantes de la
ciudad.8
2.3.3.4 Niveles de ruido en el ambiente. Las mediciones fsicas de la
contaminacin por ruido ofrecen slo una valoracin parcial del verdadero
problema. Uno de los indicadores ms fiables del problema es, por tanto la opinin
pblica, por ejemplo, la encuesta de opinin sobre el medio ambiente llevada a
cabo por la comisin europea en 1982 donde se comprob que el ruido se
consideraba el segundo problema ambiental ms importante a nivel local.
Igualmente la incidencia de las reclamaciones oficiales del pblico sobre molestias
por ruido ofrece una medida til del alcance del problema. 9
Cuadro N 2. Estndares mximos permisibles de niveles de ruido ambiental,
expresados en decibeles Db
Sector
Subsector

Estndares
mximos
permisibles de niveles
de ruido ambiental en
dB(A)
Da
Noche

Sector A. Tranquilidad Hospitales,

bibliotecas, 55
y Silencio
guarderas,
sanatorios,
hogares geritricos.

45

8 RUZA TARRIO Felipe. Op. Cit., p. 46

9 Ibid., p.418.

17

Zonas residenciales o
exclusivamente
destinadas
para
desarrollo
habitacional,
Sector B. Tranquilidad hotelera y hospedajes.
65
y Ruido Moderado
Universidades, colegios,
escuelas,
centros de
estudio e investigacin

50

Parques
en
zonas
urbanas diferentes a los
parques mecnicos al
aire libre

Sector
C.
Intermedio
Restringido

Zonas
con
usos
permitidos
industriales,
Ruido como
industrias
en 75
general, zonas portuarias,
parques
industriales,
zonas francas.

70

Continuacin de Cuadro N 2
deportivos y recreativos,
gimnasios, restaurantes,
bares,
tabernas, 70
discotecas,
bingos,
casinos.

55

Zonas
con
usos
permitidos de oficinas.
65
Zonas
con
institucionales.

60

usos

18

Sector
C.
Intermedio
Restringido

Ruido
Zonas con otros usos 80
relacionados,
como
parques mecnicos al
aire
libre,
reas
destinadas
a
espectculos pblicos al
aire libre, vas troncales,
autopistas, vas arterias,
vas principales.

70

Residencial suburbana.
Sector
D.
Zona Rural habitada destinada 55
Suburbana o Rural de a
explotacin
Tranquilidad y Ruido
agropecuaria.
Moderado
Zonas de Recreacin y
descanso, como parques
naturales
y
reservas
naturales.
Fuente: MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA
TERRITORIAL, resolucin 0627, Bogot: 2006, 6 p

45

DESARROLLO

2.3.4 Mtodos de medicin. Para prevenir y controlar las molestias, las

alteraciones y las prdidas auditivas ocasionadas en la poblacin por la emisin
del ruido, se establecen los niveles mximos permisibles:

Cuadro N 3. Estndares mximos permisibles de niveles de emisin de

ruido expresados en decibeles dB
Estndares

mximos

19

Sector

permisibles de niveles
de emisin de ruido en
dB(A)

Subsector

Da

Noche

Sector A. Tranquilidad Hospitales, bibliotecas,

y Silencio
guardera s, sanatorios,
55
hogares geritricos.

50

Sector B. Tranquilidad Universidades, colegios,

y Ruido Moderado
escuelas, centros de
65
estudio e investigacin.

55

Sector
C.
Ruido Zonas
con
usos
Intermedio Restringido permitidos industriales,
como
industrias
en 75
general, zonas
Portuarias,
industriales,
francas.

75

parques
zonas

Sector
D.
Zona Residencial suburbana
Suburbana o Rural de
Tranquilidad y Ruido
Moderado
Rural habitada destinada
a
explotacin
Agropecuaria
Zonas de Recreacin y 55
descanso, como parques
naturales y Reservas
naturales.

50

20

Fuente: MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA

TERRITORIAL, resolucin 0627, Bogot: 2006, 6 p.

DESARROLLO

2.3.4.1 Medicin del ruido. El sonmetro. Es un instrumento empleado para

medir el ruido, constituido por un micrfono, un preamplificador y el soporte
informtico apropiado (hardware y software), que debe reunir ciertas
caractersticas establecidas en distintas normas tcnicas. De igual forma, las
disposiciones normativas que regulan el ruido y la medicin del mismo establecen
la manera en que ha de realizarse la medicin con el sonmetro.
Para que las mediciones con el sonmetro sean vlidas, cabe citar las siguientes
normas de tipo general:
- El sonmetro ha de venir con un certificado de calibracin, debiendo hacerse
calibraciones peridicas.
- Ha de hacerse una calibracin utilizando el pistfono o calibrador de mano, antes
de iniciar la medida y una vez finalizada sta.
- Cuando se mide en el exterior se ha de usar una borla antiviento, no debiendo
medirse con velocidades del viento superiores a los 3 metros por segundo.
- El equipo se ha de apoyar en un trpode a 1.20 metros del suelo y a una
distancia mnima de 1.5 metros de cualquier pared (tanto en mediciones en el
exterior como en el interior).10
2.3.4.2 Procedimiento de medicin. El micrfono se suele colocar a una altura
de 1,2 m sobre la superficie del suelo, se debe tener en cuenta la presencia de
superficies prximas que reflejen el sonido. Cuando se miden las intrusiones de
ruido, se recomienda que el nivel de ruido de fondo sea por lo menos 10 dB ms
bajo que el nivel de ruido intruso. (1993, 566).
2.3.4.3 condiciones para la medicin. Se deben tener en cuenta la velocidad
del viento y su direccin respecto al micrfono. Las mediciones vlidas se pueden
tomar con velocidades del viento de hasta 5 m/s. En general los picos del ruido del
viento deben estar al menos 10 dB por debajo de la fuente de ruido a medir. (1963,
567)

10 Ibid., p421.

21

Unos niveles de humedad de hasta un 90% y unas variaciones de presin 10%

tienen efectos despreciables para las mediciones del ruido. Las mediciones no se
alteran a menos que la temperatura est por debajo de menos de 10C o por
encima de 50C. Sin embargo, los cambios bruscos de temperatura pueden
ocasionar condensacin en el micrfono. Los medidores de nivel de sonido son
relativamente insensibles a la vibracin. (1963, 567).
2.3.4.4 Control de ruido. El ruido es transmitido desde su lugar de origen a un
receptor. Por consiguiente, para controlarlo se puede reducir la fuente
interrumpiendo la va de transmisin. (Hunt. 1999, 542)
2.3.4.5 Atenuacin de la fuente. La forma ms obvia es aminorar la potencia del
sonido modificando los mtodos tecnolgicos de manera que los objetivos
pudieran realizarse ms silenciosamente. Deberan cambiarse tambin los
procedimientos. Si hay que abrir una acera en la ciudad por medio de una
perforadora de mano, sera mejor no empezar tan temprano, cuando mucha gente
est durmiendo todava, sino ms tarde, durante el da, cuando se han trasladado
al lugar de trabajo.11
2.3.5 Efectos del ruido. En la salud. Las ciudades presentan unos niveles
sonoros cada vez ms elevados hasta el punto que, segn la organizacin
Mundial de la Salud, casi el 80% de los que habitan las ciudades modernas estn
sometidos a niveles superiores de los que serian recomendables. Entre los
factores ms desencadenantes el principal es el trfico. Otros serian las industrias
o los locales pblicos.
2.3.5.1 Efectos fsicos. Dolor de cabeza, hipertensin, problemas digestivos,
cansancio, etc. Se ha comprobado que los nios sometidos a ruidos constantes y
fuertes poseen unos niveles ms elevados de tensin arterial que aquellos que no
lo estn y que este estado suele continuar con la madurez, posibilitando un mayor
ndice de enfermedades cardiovasculares. Numerosos estudios concluyen que un
ruido constante por encima de los 55 decibeles produce cambios en el sistema
hormonal e inmunitario que conllevan cambios vasculares y nerviosos, como el
aumento del ritmo cardiaco y tensin arterial, el aumento de la glucosa, el
colesterol y los niveles de lpidos. Adems repercute en el sueo, produciendo
11 GMEZ, Luis. El ruido [en lnea]. 2 edicin [Bogot, Colombia]: noviembre de 2007 [citado el 25 de Marzo de
2011]. Disponible en Internet: (http//www.monogafias.com/trabajos10/tequip.shtml)

22

insomnio lo que conducir a un cansancio general que disminuir las defensas y

posibilitara la aparicin de enfermedades infecciosas.
2.3.5.2 Efectos psicolgicos. Entre estos esta el estrs, insomnio, irritabilidad,
sntomas depresivos, falta de concentracin, rendimiento menor en el trabajo.
Entre los que sufren mucho las consecuencias se encuentran los escolares cuya
falta de concentracin, incluso en las propias casas, hace que tengan rendimiento
escolar ms bajo. A nivel de pareja se ha relacionado todos estos problemas con
la falta de deseo sexual, argumentando que una exposicin no adecuada al ruido
puede producir inhibicin sexual.
2.3.5.3 Efectos sociales. Problemas en la comunicacin, aislamiento. Ante la
incapacidad de comunicarse adecuadamente el organismo tiende cada vez ms a
evitar la comunicacin.
2.3.5.4 Prdida de la audicin. Es el resultado ms generalizado respecto a una
contaminacin sonora excesiva. En parte constituye una consecuencia y una
adaptacin a los ruidos excesivos. Para evitar los daos fsicos o el malestar
psicolgico que produce el ruido constante, el organismo se habita al mismo a
costa de perder la capacidad auditiva. Pero como resultado, cuando no adopta
una proteccin adecuada, se puede desarrollar una perdida permanente de la
audicin. Est demostrado que ruidos superiores a 90 decibeles experimentados
de una forma habitual durante mucho tiempo produce la perdida de la audicin.
Sonidos menores pero continuados pueden daar la salud del odo. La sociedad
actual, como consecuencia del mayor grado de ruido ambiental, se enfrenta a una
perdida ms elevada de capacidad auditiva tanto en la gente mayor como en la
juventud.12
2.3.6 Suelo urbano. Constituyen el suelo urbano, las reas del territorio
municipal, destinadas a usos urbanos por el Plan Bsico de Ordenamiento
Territorial (PBOT), que cuenten con infraestructura vial y redes primarias de
energa, acueducto y alcantarillado, posibilitndose su urbanizacin y edificacin,
segn sea el caso.

12 Efectos del ruido en la salud, Botanical. (en lnea). Copyrigth 1999-2011. Citado el 25 de Marzo de 2011. Disponible
en internet. (http://www.botanical-online.com/ruidosalud.htm)

23

Podrn pertenecer a esta categora aquellas zonas con procesos de urbanizacin

incompletos, comprendidos en reas consolidadas con edificacin, que se definan
como reas de mejoramiento integral en el Plan Bsico de Ordenamiento
Territorial (PBOT), Las reas que conforman el suelo urbano sern delimitadas por
permetros y podrn incluir los centros poblados de los corregimientos. En ningn
caso el permetro urbano podr ser mayor que el denominado permetro de
servicios o sanitario.13

13 Ibd., p.27

24

2.4 MARCO LEGAL

La legislacin ambiental colombiana encuentra su fundamentacin en la actual
constitucin poltica de 1991, donde el desarrollo y manejo Nacional de los
recursos, cuenta con herramientas que puedan servir de apoyo en materia de
recursos naturales y gestin ambiental.
2.4.1 Decreto Ley 2811, del 18 de Diciembre de 1974. El Cdigo Nacional de
los Recursos Naturales Renovables y Proteccin al medio Ambiente. Mediante.
Los artculos 8, 33, 192 y 193, hacen referencia al ruido y donde se establecen
condiciones para la salud y estabilidad de las personas mediante control de ruido
dentro de las planeaciones urbanas, tambin se tienen en cuenta las fuentes
productoras de presin sonora tanto de fuentes fijas y mviles.
2.4.2 Ley 9 del 24 de Enero de 1979. Por la cual se Dictan Medidas
Sanitarias.
Los artculos 21, 23,33, 48 y 202, hacen referencia a la responsabilidad que deben
tener todas las personas responsables de fuentes emisoras de ruido, para lo cual
se debe tener en cuenta la intensidad del sonido o ruido segn lo establecido en la
norma.
2.4.3 Resolucin 8321 del 04 de Agosto de 1983 Ministerio de Salud. Por la
cual se dictan normas sobre proteccin y conservacin de la Audicin, Salud y el
bienestar de las personas, por causa de la produccin y emisin de ruidos, del
misterio de salud.

Art. 9. Denominase periodo nocturno el comprendido entre las 9:01 pm a las 7:00
am.
Cuadro N 4. Niveles sonoros mximos permisibles
Fuente: Resolucin 08321 de 1982 Ministerio de Salud
Periodo diurno
Periodo nocturno
ZONAS RECEPTORAS
7:01 A.M. 9:00 P.M.
9:01 A.M. 7:00 P.M.
Zona I Residencial

65 dB

45 dB

Zona II Comercial

70 dB

60 dB

Zona III Industrial

70 dB

75 dB

Zona IV de tranquilidad

45 dB

45 dB

25

No se considera como contaminacin por ruido, el pregoneo de peridicos desde

las 6:00 A.M. hasta las 9:00 P.M.14
Cuadro N 5. Niveles mximos permisibles para vehculos
TIPO DE VEHICULO

NIVEL SONOR dB (A)

Menos de 12 toneladas

83

De 2 a 5 toneladas

85

Ms de 5 toneladas

92

Motocicletas

86

Fuente: Resolucin 08321 de 1982

2.4.4 Decreto 948 Del 5 De Junio De 1995. Por el cual se establece la
prevencin y el control de la contaminacin atmosfrica y la proteccin de la
calidad del aire.
El presente decreto contiene el reglamento de proteccin y control de la calidad
del aire, de alcance general y aplicable en todo el territorio nacional, mediante el
cual establece las normas y principios generales para la proteccin atmosfrica,
los mecanismos de prevencin, control y atenuacin de episodios por
contaminacin del aire, generada por fuentes contaminadas fijas y mviles, las
directrices y competencias para la fijacin de las normas de calidad del aire.

Art. 14: Norma de emisin de ruido y norma de ruido ambiental. El Ministerio del
Medio Ambiente fija mediante la resolucin los estndares mximos permisibles de
emisin de ruido y de ruido ambiental, para todo el territorio nacional. Dichos
estndares determinan los niveles admisibles de presin sonora, para cada uno de
los sectores clasificados por el (Artculo 15 de este Decreto), y establecen los
horarios permitidos, teniendo en cuenta los requerimientos de salud de la
14 MINISTERIO DE SALUD. Resolucin 8321 de 1983, normas sobre proteccin y conservacin de laaudicin de la
salud y el bienestar de las personas por causa de la produccin y emisin de ruido. Norma.
Bogot. 2005. p. 25.

26

poblacin expuesta a lesiones el derecho de las personas a disfrutar

tranquilamente de los bienes de uso pblico y del medio ambiente. 15
Artculo 15: Clasificacin de sectores de restriccin de ruido ambiental. Para la
fijacin de las normas de ruido ambiental el Ministerio del Medio Ambiente debe
atender a la siguiente sectorizacin: Sectores A. (Tranquilidad y silencio): reas
urbanas donde estn situados hospitales, guarderas, bibliotecas, sanatorios y
hogares geritricos. Sectores B. (Tranquilidad y ruido moderado): Zonas
residenciales o exclusivamente destinadas para desarrollo habitacional, parques
en zonas urbanas, escuelas, universidades y colegios. Sectores C. (Ruido
intermedio restringido): Zonas con usos permitidos industriales y comerciales,
oficinas, uso institucional y otros usos relacionados. Sectores D. (Zona suburbana
o rural de tranquilidad y ruido moderado): reas rurales habitadas destinadas a la
explotacin agropecuaria, o zonas residenciales suburbanas y zonas de
recreacin y descanso.
Art. 43: Ruido en sectores de silencio y tranquilidad. Prohbase la generacin de
ruido de cualquier naturaleza por encima de los estndares establecidos, en los
sectores definidos como A por l (Artculo 15 de este decreto), salvo en caso de
prevencin de desastres o de atencin de emergencias. 16
Art. 44: Altoparlantes y Amplificadores. Se prohbe el uso de estos
instrumentos en zonas de uso pblico y de aquellos que, instalados en zonas
privadas, generen ruido que trascienda al medio ambiente, salvo para la
prevencin de desastres, la atencin de emergencias y la difusin de campaas
de salud. La utilizacin de los anteriores instrumentos o equipos en la realizacin
de actos culturales, deportivos, religiosos o polticos requiere permiso previo de la
autoridad competente.
Art. 48: Establecimientos industriales y Comerciales Ruidosos. En sectores A
y B, no se permitir la construccin o funcionamiento de establecimientos
comerciales e industriales susceptibles de generar y emitir ruido que pueda
perturbar la tranquilidad pblica, tales como almacenes, tiendas, tabernas, bares,
discotecas y similares.
15 Ibid., p135.
16 Ibid., p136.

27

Art. 51: Obligaciones de impedir perturbaciones por Ruido. Los responsables

de fuentes de emisin de ruido que pueda afectar el medio ambiente o la salud
humana, deben emplear los sistemas de control necesarios para garantizar que
los niveles de ruido no perturben las zonas aledaas habitadas, conforme a los
niveles fijados por las normas que al efecto establezca el Ministerio del Medio
Ambiente.
Art. 55: Restriccin al ruido en zonas residenciales. En reas residenciales o
de tranquilidad, no se permitir a ninguna persona la operacin de parlantes,
amplificadores, instrumentos musicales o cualquier dispositivo similar que perturbe
la tranquilidad ciudadana, o que genere hacia la vecindad o el medio ambiente,
niveles de ruido superiores a los establecidos en los estndares respectivos.
Art. 71: Apoyo de la fuerza pblica y de otras autoridades. En todos los casos
en que la autoridad ambiental competente adopte medidas de restriccin,
vigilancia o control de episodios de contaminacin, podr solicitar el apoyo de la
fuerza pblica y de las dems autoridades civiles y de polica del lugar afectado,
las cuales tendrn la obligacin de prestrselo para garantizar la ejecucin cabal
de las medidas adoptadas. Incurrir en las sanciones previstas por el rgimen
disciplinario respectivo, la autoridad civil, militar o de polica que se rehse
injustificadamente a la colaboracin o apoyo debidos.
2.4.5 Resolucin 0627 Del 7 De Abril De 2006. Por la cual se establece la norma
nacional de emisin de ruido y ruido ambiental. 17
2.4.6 Ley 1333 del 21 de Julio de 2009. Establece los procedimientos
sancionatorios ambientales.

17 Ibid., p139

28

METODOLOGIA

UBICACIN: Se estar realizando en la obra en construccin, los pasillos, en la

tienda estudiantil y aulas de clase.
PROCESO:

Hacer la respectiva investigacin de los puntos crticos de ruido.

Seleccin el rea de los puntos crticos.
Aplicacin de las estrategias para la disminucin del ruido.
Elaboracin de encuestas y aplicarlas a la comunidad estudiantil.

IDENTIFICACION: Comienza identificando el problema a partir de la percepcin

de los distintos sonidos reconocidos como nocivos. Contina llevando a cabo un
diagnstico de la realidad e interpretando las relaciones entre la contaminacin
acstica y la salud de las personas. Finaliza buscando y estudiando soluciones al
problema y elaborando un plan de accin; el proceso de investigacin se culmina
con acciones directas sobre el entorno o comunicaciones al resto de la comunidad
educativa dando a conocer los daos crticos que pueden hacerle al ser humano.
MEDICIONES: Se realizaran respectivas mediciones de los niveles de ruido en las
horas de descanso y otras en horas de clase para identificar en que partes de la
institucin educativa se est midiendo la mayora de decibeles encontrados para
realizar su respectiva solucin al problema.
ELABORACION DE MAPA: se plasmaran en un plano de la institucin los puntos
ms crticos identificados en las mediciones.
SENSIBILIZACION: Durante el ao 2014 se ha venido realizando una
construccin en la institucin educativa, pero este no es el nico problema en las

29

aulas de clase tambin el alto nivel de ruido nos afecta, en parte tanto psicolgica
como fsica que seguir as si alguien no interviene.
EJECUCION DE ESTRATEGIAS: con la ayuda de la normatividad Colombiana y
basndonos en estudios ambientales la ejecucin de estrategias ambientales que
sean necesarias para mejorar la calidad del aire de la comunidad educativa.

CRONOGRAMA

MESES
ABRIL
MAYO

JUNIO

AGOSTO

UBICACIN
PROCESO
IDENTIFICACION
MEDICION
ELABORAICON DE MAPA
SENSIBILIZACION
EJECUCION DE
ESTRATEGIAS

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