EL CIRCO

Y
LOS JUEGOS MALABARES

Luis María Campos de la Morena

2º ESO, A
TEMA 6

EL CIRCO Y LOS JUEGOS MALABARES

1.- DESCRIPCIÓN
Los juegos malabares (actividad circense incorporada a la asignatura

de Educación Física) consisten en mantener el control sobre uno o varios

objetos, o actuar sobre dichos objetos mediante lanzamientos, recepciones,

golpeos y manipulaciones.

Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua, el adjetivo

malabar se aplica a juegos que consisten en lanzar y recoger con destreza

objetos, o mantenerlos en equilibrio inestable. Por otra parte, el

malabarismo en el mismo Diccionario, se considera como un arte de ejecutar

juegos de destreza y equilibrio.

Los juegos malabares tienen su origen en juegos populares y en ritos

mágicos, y están muy presentes actualmente dentro del mundo del

espectáculo, principalmente en el circo o actividades circenses y en menor

medida en el teatro.

Dentro del campo de la actividad física en el ámbito educativo se

considera la utilización de Unidades Didácticas basadas en los juegos

malabares como unas actividades muy interesantes.

Como ventajas presentes en los juegos malabares se pueden

enumerar:

Los juegos malabares son fundamentalmente progresivos, teniendo

cualquier persona la capacidad para ejecutarlos. De hecho, niños de muy

corta edad manifiestan una gran coordinación óculo-pédica al realizar

malabarismos con un balón de fútbol, dado el gran calado que tiene esta

actividad en nuestra sociedad actual.


Están exentos prácticamente de cualquier riesgo físico, a no ser que

se utilicen antorchas, cuchillos,...etc.

Son muy divertidos y altamente motivadores: el jugar con objetos que

parecen flotar y se mueven por el espacio nos hace creer que están dotados

de vida o movimiento propios, y ello es más agradable cuando nos damos

cuenta que somos nosotros mismos los que imprimimos vida a dichos objetos.

Este tipo de actividades se puede desarrolla en cualquier sitio, tanto

cubierto como descubierto.

Pueden representar una alternativa bastante eficiente a situaciones

de descanso.

Constituyen una importante aplicación de algunos principios

pertenecientes al campo de las Ciencias Físicas, como por ejemplo las tres

leyes de Newton referentes a la fuerza, pudiendo ser un interesante

ejemplo de interdisciplinariedad.

Permiten la aplicación de métodos de enseñanza que no son muy

habituales, pese a ser considerados como más formativos. Se trata de la

enseñanza mediante la búsqueda y estilos de enseñanza basados en la

resolución de problemas y el descubrimiento guiado.

Existe la posibilidad de construir nuestro propio material. Este

hecho, aparte de reducir costes en la puesta en práctica de estas

actividades, constituye un factor más de motivación y posee un gran valor

formativo.

2.- OBJETIVOS

Acercar al aula una de las modalidades propias del mundo del circo,

convirtiéndolo así en el eje central de construcción de nuevos aprendizajes,

que conllevan una gran variedad de acciones motrices.


Conseguir una estimulación constante de cuerpo y mente, acrecentar

la concentración del alumno y, en determinados casos, someter el estrés y

desarrollar la agilidad.

Motivar al alumno a compartir sus conocimientos favoreciendo el

trabajo en equipo y la confianza con sus compañeros.

Mejorar la autoestima con la superación de las dificultades del

aprendizaje que conllevan las nuevas experiencias y el descubrimiento de

sus habilidades.

3.- PARTES O FASES

Para explicar las partes o fases en los juegos malabares se propone

una actividad titulada "aprendo a manejar las cajas chinas"

• Objetivos:

1. Conocer los aspectos y movimientos básicos con las cajas

chinas

• Metodología:

o Estrategia de enseñanza: participativa

o Estilos de enseñanza: resolución de problemas

• Duración de la sesión: 55 minutos

Etapas o fases

1. Parte inicial: Calentamiento general y diferentes manipulaciones

con las cajas (pasarla de una mano a otra, giros sobre una mano, etc.)

2. Parte principal

2.1. Actividades de enseñanza-aprendizaje

 2.1.1. Actividades con tres cajas

• Se hacen chocar las tres cajas de los laterales

después de haber lanzado hacia arriba, la que

se encuentra en el centro (choque alto y bajo).

• El teléfono: se lanza la caja del centro, y la caja

del lado derecho se sube hasta el oído para

bajarla rápido y colgar.

• Se lanza la caja del centro, realizando giros

(180º-360º) y se recoge.

• Se lanza la caja del centro y se cambian las otras

cajas de mano antes de recibirla.

• Se lanza la caja del centro y se recibe por

debajo de la pierna.

• Se lanza por debajo de la pierna y se recibe

por delante.
 2.1.2. Actividades en gran grupo: el relevo de las cajas chinas

• Descripción: en grupo de 3/4 alumnos, tenemos que realizar un

circuito establecido previamente, transportando la caja con la

mano sin que se caiga. Cada vez que sale un relevista deberá

sumar una caja en su trayecto. Ganará el equipo que consiga

realizar todos los relevos sin fallos.

3. Vuelta a la calma

Entrega de la ficha de clase y puesta en común.

4.- ACTIVIDADES

CARRERAS

La incorporación del malabarismo en las carreras

ofrece nuevas posibilidades educativas y lúdicas. Algunas

posibles combinaciones:

• Con 2 o 3 pelotas, 2 o 3 mazas, o 2 o 3 aros por

persona

• Individuales o por parejas

o Una al lado de otra o montada en otra o delante de otra .

o Pasándose objetos, o no .

• Realizando relevos (con alguna acción en el momento del relevo, como

chocar los pies o cambiarse un objeto).

• Volviendo al inicio o a la mitad si se cae algún objeto .

• Con o sin obstáculos.

 • Con o sin malabarismos añadidos (corona de mazas en la cabeza o

encima de un monociclo).

VOLLEYCLUB

MATERIAL: dos mazas por practicante más una (la volleyclub de un color

distinto), una red o similar, un campo delimitado.

Juego de voleibol en que cada uno de los tres practicantes del equipo

tiene dos mazas en la mano, excepto el jugador que inicia el juego que tiene

tres.

El que inicia el juego comienza a realizar malabarismos con las tres hasta

que decide lanzar la volleyclub al otro lado. Alguno de los oponentes debe

recoger la maza lanzada, lanzando antes al aire una de sus mazas para

encadenar la recepción con malabarismos. Seguidamente pasará la volleyclub

a un compañero o la enviará al campo contrario.

En ocasiones los practicantes refinan las reglas del juego según su

deseo, permitiéndose incluso bloquear la volleyclub con dos mazas.

Si la volleyclub cae, gana un

equipo u otro siguiendo las reglas

del voleibol, por otro lado, si cae

otra de las mazas, el jugador

responsable abandonará el juego

al instante para reincorporarse

en la disputa del siguiente punto.

Se puede jugar también con pelotas o aros y con tres objetos por

practicante más la volleyclub..

5.- PRIMEROS AUXILIOS

Este tipo de actividad no suele producir lesiones importantes, si acaso

algunas leves como heridas o esguinces.

Frente a las heridas se debe actuar de la siguiente forma:

• Lavar la herida.

• Si hay sangrado, colocar una gasa durante algunos minutos.

• Aplicar un desinfectante líquido.

• Tapar la zona afectada con gasa y esparadrapo.

Si se trata de un esguince se deben seguir los siguientes pasos:

• Aplicar frío para disminuir la hinchazón y calmar el dolor.

• Inmovilizar la zona afectada con una venda.

• Elevar la zona afectada y reposar.

• Acudir al médico.

6.- OPINIÓN PERSONAL

Los malabares son una manera fácil de mejorar la habilidad y la

agilidad del cuerpo. Además son una manera divertida de entretenimiento,

sirven para relajarse.