4.

1 Estructura de la Investigacin Documental

Es un procedimiento cientfico y sistemtico de indagacin, recoleccin,
organizacin, interpretacin y presentacin de datos e informacin alrededor de
un determinado tema, basado en el anlisis de documentos, estos pueden ser:
bibliogrficos (escritos), grficos ( grabados, mapas), audiovisuales (discos,
pelculas) y otros (muestras). Pasos de la investigacin documental.
Pasos de la investigacin documental
1. Delimitacin del problema
Consiste en plantear, de manera clara, precisa y concreta, el tema objeto de la
investigacin, la situacin o contexto dentro del que est enmarcado el trabajo
o problema y el enfoque que se le va a dar al trabajo. Procedimientos:
Formulacin del tema
Hiptesis de trabajo
Propsito de la investigacin
Marco conceptual de referencia

2. Recoleccin de la informacin
El investigador acude a las fuentes directas de informacin, visita bibliotecas,
sitios de inters, pginas web, donde puede obtener la informacin requerida para
la compilacin de una bibliografa general sobre el tema. Procedimientos:
Seleccin del repertorio bibliogrfico y otras fuentes de consulta
Lectura del material seleccionado
Elaboracin de fichas bibliogrficas

3. Organizacin de los datos

Se debe organizar un fichero de trabajo que permita clasificar la informacin para

su posterior jerarquizacin e interpretacin en funcin de la hiptesis de trabajo.

Procedimientos:
Organizacin del archivo de trabajo
Clasificacin de la informacin
Codificacin y jerarquizacin

4. Anlisis de los datos y organizacin de la monografa

En este paso, el investigador estructura y organiza los datos obtenidos en un
esquema que le permitir el desarrollo de la monografa sobre el tema tratado, Es
aqu cuando seala los procedimientos de anlisis e interpretacin de los datos
Procedimientos:
Validacin de la informacin
Seleccin de los datos
Elaboracin del esquema final
Anlisis y organizacin de los resultados

5. Redaccin de la monografa e informe de la investigacin

Acorde al plan elaborado sobre la estructura final del trabajo, se presentan los
resultados y hallazgos sobre el tema y se dan a conocer las conclusiones a que
lleg el investigador. Procedimientos:
Redactar aplicando:
Elementos formales y estticos de la monografa
Elementos estructurales
Procedimientos para la redaccin y presentacin de la monografa.

Procedimientos de los paso de la investigacin documental.

Delimitacin del tema:
Analizar investigaciones ya realizada
Estudiar en profundidad un tema, leyendo publicaciones al respecto
Revisar las conclusiones de congresos, seminarios u otros encuentros de
investigadores
Experiencia de trabajo e intereses personales del investigador
La seleccin del tema se realiza en 2 etapas:
Definicin: establecer con precisin el contenido de su investigacin y el alcance
que tendr (contenido definido y aspecto especfico)
Valoracin: analizar si es posible estudiarlo y si vale la pena efectuar ese estudio
(originalidad, relevancia y factibilidad)
Precisin y extensin: un solo aspecto del tema.
Se logra al dividir el tema en todas las secciones posibles, elegir slo una de
ellas y detallar los aspectos posibles a investigar
Redactar preguntas relacionadas con el aspecto
Seleccionar una y ese es posible tema a investigar
Contenido
1. Ttulo y subttulo de la investigacin,
2. Introduccin,
3. Objetivos de la investigacin,
4. Descripcin del contenido (hiptesis de trabajo),
5. Procedimiento metodolgico a seguir.

4.1.1 Eleccin del tema y delimitacin

Es necesario elegir bien el tema para que sea posible su correcta
realizacin. El tema puede ser impuesto en trminos generales por la
institucin a que se pertenezca, pero siempre es la investigacin quien
le da le enfoque y desarrollo ltimos
Especificacin del tema
a) INFORMACION PREVIA.
La lectura de las posibles fuentes de consulta (en investigacin
documental) o acercamiento al objeto de estudio (en los otros tipos de
investigacin) so de gran importancia. El primer paso del investigador
debe ser el acopio de informacin acerca del tema; libros, expedientes,
informes de laboratorio o trabajos de campo relacionados con su tema
desde dos aspectos, primero el general y luego el directo, el particular,
el muy concreto.
b) DELIMITACION DEL TEMA.
Despus de elegir el tema y haber obtenido informacin sobre el, es
necesario delimitarlo. Para ello debemos tener en cuenta las
caractersticas que un buen tema debe poseer.
Caractersticas de la delimitacin del tema
1. Precisin: El tema debe ser preciso. Es decir, poseer un contorno
bien delimitado que lo haga univoco.
2. Extensin limitada: Es importante que el tema sea de extensin
limitada. Generalmente, la investigacin concluye en una obra que solo
entrega parte de lo investigado y todo el resto de la labor queda para
dar origen a sucesivas contribuciones posteriores.
3. Originalidad: Se necesita que el tema sea original, es decir,
nuevo como materia, interpretacin o enfoque, porque se quiere que el
trabajo sea fructfero, que constituya una aportacin para el progreso de
la ciencia
4. Viabilidad: No siempre un tema es viable. Existen muchas
condiciones que pueden impedir la realizacin de una investigacin, aun
a pesar de que se cuente con un hermoso tema.

Aplicaciones en la industria, la sociedad y el hogar.

Investigacin de mercado

Investigaciones documentales

Informes de trabajo

Censos

4.1.2 Objetivos generales y especficos.

Objetivo: Es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen en razn de la solucin de un problema mediante el proceso
cientfico.
Funciones de los objetivos:

Sirven de gua para el estudio.

Determinan los limites y amplitud del estudio.

Orientan sobre los resultados eventuales que se esperan obtener.

Caractersticas de los objetivos

Se refieren a los propsitos por los cuales se hace la investigacin.

Los objetivos sern concretos, evaluables y viables.

Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan

evaluar, verificar y refutar en un momento dado.
Los objetivos se clasifican:
Objetivos exploratorios
Nos acercan a problemas poco conocidos e implican:

Identificar y describir caractersticas o atributos ignorados hasta

ese momento.

Cuantificar la frecuencia de algn fenmeno socio-sanitario.

Seleccionar problemas y reas de inters para la investigacin.

Ordenar y clasificar las variables en categoras.

Objetivos analticos
Estudian la relacin entre una posible causa y un efecto.

Explicativos: cuando la causa o factor de estudio se produce

espontneamente, sin intervencin del investigador.

Predictivos: cuando la causa es controlada, administrada o

provocada por el investigador.

Objetivos del investigador
Es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y
resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.
El objetivo central de una investigacin es lo que se ha de demostrar a
partir de la hiptesis propuesta, lo cual permite formular objetivos
generales y especficos.
Objetivos generales

El enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la

investigacin a realizar.

Sus fines se orientan hacia la totalidad de la accin cognoscitiva

planteada.

Tiene relacin con el rea temtica que se pretende estudiar y con

el titulo de la investigacin.

Identifica, sin entrar en detalles, lo que se desea indagar o analizar.

Objetivos especficos
Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indican lo
que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin.
Estos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos
niveles de resultados.

Ejemplos
Objetivo general:
Determinar la relacin de los antecedentes acadmicos y personales de
los estudiantes de primer semestre de Ingeniera Industrial del ITT, con
su rendimiento actual.
Objetivos especficos:

Investigar el promedio de preparatoria de cada estudiante.

Realizar un perfil sicolgico y estudio socioeconmico de cada

estudiante.

Hacer un comparativo de calificaciones.

Aplicacin de los objetivos

 Investigacin documental: documentar un tema a travs de

documentos escritos, videos, etc.
Investigacin de campo: es el enunciado claro y preciso de las metas
que se persiguen.
Investigacin cientfica: formula el problema o las preguntas que se
quieren responder.
Los objetivos nos ayudan a dar una direccin a nuestra investigacin,
estructurarla y lograr un propsito. Nos permite evaluar la viabilidad
desde el mismo planteamiento del problema.
4.1.3 Localizacin, seleccin y acopio de informacin de
diferentes fuentes.
La investigacin documental es la bsqueda de una respuesta
especfica a partir de la indagacin de documentos.
Como localizar informacin
1. libros: lectura que trata de manera extendida algn tema.
2. tesis: es un trabajo de investigacin, escrito, exigido para la
obtencin de un titulo en diferentes grados profesionales y acadmicos.
3. monografas: son estudios sobre un tema especial y no muy extenso.
4. manuales: son instrucciones que ayudan a la realizacin de una
actividad.
5. documentos: estudios que aprueban o acreditan una cosa.
6. informes: son exposiciones sobre un tema.
7. noticias: contienen un grado elemental de conocimiento.
8. La investigacin en Internet : Con el advenimiento de Internet, se ha
convertido en muy fciles de conseguir informacin sobre cualquier
cosa de su necesidad con solo utilizar buscadores como Google y Yahoo
para tener la informacin requerida.
Comprobacin y seleccin de buena informacin
Hay diversos criterios para considerar el valor y confiabilidad de las
fuentes, que son:

ACTUALIDAD. (fecha de publicacin)

OBJETIVIDAD. (se refiere a que la informacin no sea

tendenciosa, cargada de lo sentimientos o juicios del autor para

persuadir al lector)

LA CLASE DE FUENTES. (primarias, secundarias, terciarias)

1.-Las primarias: contienen informacin original, que ha sido publicada

por primera vez y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por
nadie ms. Son producto de una investigacin o de una actividad
eminentemente creativa.
2.- Las secundarias: contienen informacin primaria, sintetizada y
reorganizada. Estn especialmente diseadas para facilitar y maximizar
el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la
coleccin de referencia de la biblioteca y facilitan el control y el acceso
a las fuentes primarias.
3.- Las terciarias: son guas fsicas o virtuales que contienen informacin
sobre las fuentes secundarias. Forman parte de la coleccin de
referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama
de repertorios de referencia, como las guas de obras de referencia o a
un solo tipo, como las bibliografas
4.1.4 Diseno del esquema de trabajo
Cualidades del investigador.
Habilidad para relacionar ideas
Capacidad de anlisis, reflexin y sntesis.
Imaginacin
Sentido de la realidad.
Capacidad de la organizacin.
Que es el esquema de trabajo
Es la ordenacin de las partes probables en que habr de dividirse
el estudio o el trabajo, representa pues su estructura o esqueleto
formal.
El esquema es necesario porque permite:
Determinar los objetivos reales de estudio
Tener una gua permanente para recoger la informacin buscada sin
salirse del tema propuesto.

 Los riesgos se reducen considerablemente gracias al orden lgico de

prioridades que se establece con el esquema de trabajo.
La clasificacin en temas, subtemas y subsistemas propicia la
organizacin del trabajo en captulos y secciones ms breves que
llevaran a su vez los mismos encabezados del esquema.
4.1.5 Bsqueda de informacin y toma de notas
Organizar trabajo de investigacin
v Elige un tema
v Buscar informacin de diferentes fuentes
v Tome notas sobre el ndice de color tarjetas
v Organiza tus notas por tema
v Prepare un esquema
v Preparar el primer borrador
v Revisar y modificar el proyecto
v Corregir
4.1.6 Redaccin de un Borrador
Que es un borrador
Primera redaccin de un escrito en la que se pueden hacer las
adiciones, supresiones o correcciones necesarias antes de redactar el
escrito definitivo.
Pasos para crear un borrador
Relajarse. Respire profundamente varias veces. Usted puede hacer
cualquier cosa que le ayuda a sentirse mejor fsicamente, como
estirarse. Recuerde, la ansiedad y la tensin es el rival acrrimo de
cualquier escritor. Si usted esta relajado y confiado en lo que va a
hacer, esto le ayudar a salir con algo mejor.
No preocuparse por la ortografa: Al empezar a preparar un
borrador, debe olvidarse de la ortografa, estructura de la oracin,
recursos retricos, puntuacin o argumentos lgicos. Recuerde, usted
se est preparando un borrador. Usted tiene la necesidad de centrarse
en las ideas de su investigacin. No importa si el flujo es correcto o
sucio, slo tiene que ir en la escritura de las ideas.
Escribir algo: Sabe usted que un bolgrafo, lpiz o el teclado puede
ser un medio eficaz para cambiar su cerebro en el modo activo? S, en

lugar de mirar o imaginar empezar a escribir algo. No importa si tiene

algn sentido o se relacionan con el trabajo de investigacin. Usted
necesita comenzar a escribir algo.
Revisar tus notas: Echa un vistazo a las tarjetas de ndice de
bsqueda de Internet y libros. Usted debe pensar en todo lo ms
destacado sealar lo que parece estar remotamente relacionado con el
tema. Es necesario darle un giro creativo en el proceso de escritura.
La lluvia de ideas: Usted puede hacer esto de muchas maneras.
Puede hacer listas de correos de todos los hechos que se incluyen en su
investigacin y encontrar las conexiones con lneas de dibujo que se
involucran. Al escribir libremente cualquier cosa relevante al tema que
nos viene a la mente tambin es til.
Crear su declaracin de la tesis: Esto ayudar a controlar que las
ideas de su papel. Para ello, se puede pensar en revisiones informativas
y de intercambio de ideas. Por lo tanto, ser fcil de extraer una idea
que es relativamente ms importante que usted necesita para poner la
idea a una prueba. Tiene que pensar en algo innovador e interesante.

Control de idea y recopilado de varias fuentes: Con esto, usted

puede comenzar a esbozar su trabajo de investigacin. Al hacer uso de
la declaracin de la tesis recientemente descubierto, puede empezar
los primeros prrafos. De esta manera, crear frases sucesivas tema que
se ofrecen datos de apoyo para su idea de control. Usted puede elegir
cualquier forma de esbozar, lo que es fcil para usted trabajar con ellos.
Agregar Informacin: Usted puede agregar ms informacin de su
investigacin para crear los prrafos del cuerpo. Ir a travs de cada
frase del tema. Anote las respuestas a las preguntas. Piense de un lado
del lector tambin.
Dar lectura en voz alta: Esto le ayudar a averiguar si usted ha
perdido algo de informacin imprescindible. Ponga a un lado el proyecto
elaborado por dos a cuatro horas despus de haber trabajado en l.
El borrador es un gran herramienta que nos sirve como gua para
establecer posteriormente un escrito de carcter ms importante.
4.1.7 Correcciones

Es un hecho que siempre que escribimos un texto, sea del tipo que sea,
estamos propensos a cometer errores ya sea de redaccin, puntuacin,
ortografa o hasta los llamados errores de dedo.
Pero el que esto sea algo comn, no significa que debamos de dejar de
revisar nuestros textos, ya que son errores que aunque nosotros
hayamos pasado por alto, cualquier otra persona los notar a primera
vista, lo cual le restar importancia al texto y afectaro branding
personal.
Para evitar esto, aqu estn los 8 pasos ms eficaces para corregir
textos de manera exitosa:
1. Si bien corregir textos requiere de mxima concentracin y
enfoque, puede resultar aburrido. Es recomendable que mientras lo
hagas, trates de relajar tu mente haciendo algo ms que evite que te
fastidies pero que te permita permanecer concentrado. Por ejemplo,
puedes comer algo, mascar chicle, o escuchar msica clsica.
2. Mientras ms familiar sea algo, ms difcil ser notarlo. Por
esta razn habr veces que revisemos un mismo texto 10 veces sin
notar que falta algo en una oracin. Al estar tan familiarizados con el
texto, creemos que esa oracin est completa. Para resolver esto, es
recomendable que le pidamos a alguna persona que no est
familiarizada ni conozca el texto, que lo revise por nosotros; de esta
manera, tendremos una revisin sensata y juiciosa de nuestro texto.

3. Tendemos a cometer los mismos errores en varias ocasiones.

Muchas veces nos daremos cuenta de que cometemos el mismo error
al escribir cierta palabra. Lo ideal es reconocer cules son nuestras
debilidades al escribir un texto, para as poder compensarlas. Por
ejemplo, si sabemos que usualmente escribimos mal ciertas palabras
por error de dedo, lo ideal ser revisar por separado exclusivamente
esas palabras, para verificar que las hayamos escrito correctamente.
4. El propio autor del texto es el menos indicado para revisar su
trabajo. Aun las personas ms familiarizadas con la redaccin y
publicacin de textos, que tienen mtodos estructurados de revisin,
suelen pasar por alto errores en sus trabajos, ya que conocen tanto de
ste, que a la vista ya no distinguen ciertas omisiones o errores. Por
esto, nuevamente, se recomienda que un tercero revise
desinteresadamente el proyecto en cuestin.
5. Enfcate en un solo tipo de error a la vez. El concentrarse en

varios tipos de errores a la vez aumenta la probabilidad de pasar por

alto alguno. Por esto, lo ms recomendable es revisar el trabajo cuantas
veces sea necesario, pero cada vez revisando, por ejemplo, solo los
errores ortogrficos, o solo los errores de puntuacin, etc.
6. No revises tu trabajo en la pantalla de la computadora. Lo
ideal es imprimir una copia del trabajo, y sobre el papel revisarlo una y
otra vez, hasta estar seguro de que no hay ms errores. Por supuesto,
es recomendable que esto se haga con luz natural y potente, para no
cansar la vista y para evitar confusiones u omisiones de errores.
7. Ni siquiera consideres revisar tu trabajo si ests cansado o
estresado. Si intentamos revisar nuestro trabajo estando cansados,
distrados o bajo mucho estrs, solo estaremos perdiendo nuestro
tiempo, pues lo ms seguro ser que pasemos por alto varios errores, o
que lo hagamos tan rpido que hagamos la revisin
desinteresadamente y nuestro trabajo termine luciendo como si se
hubiera hecho sin cuidado.
8. Elige un lugar tranquilo para evitar distracciones. Si nos
encontramos en un lugar lleno de gente, con msica estruendosa o con
la televisin encendida, nuestra revisin ser fallida. Lo ideal es buscar
un lugar tranquilo, solitario, y si es necesario, pedirle a quienes estn a
nuestro alrededor que no nos molesten ni nos distraigan ya que
estaremos revisando un trabajo y necesitamos espacio y tranquilidad.
4.1.8 Redaccin e informe final del escrito con aparato crtico.

Conclusin de la investigacin, la cual comunica los resultados

mediante un texto escrito.

Su objetivo es comunicar con mayor claridad y coherencia los

resultados, descubrimientos, comprobaciones o reflexiones logradas a
travs del proceso de la investigacin documental.

Representa un informe final del largo proceso de investigacin.

Su articulacin estructural constituye ser el modo de como los

investigadores ordenan, clasifican y representan los datos.
Contenido de un informe final
Portada:

Primera pgina del escrito final.

Nombre de la Institucin

Ttulo del trabajo

Nombre del Autor

Lugar y fecha de elaboracin

ndice: Es una lista de palabras o frases e indicadores asociados que

permite la ubicacin de material al interior de un libro o una
publicacin.
Introduccin: Se describe el alcance del documento, y se da una breve
explicacin o resumen del mismo. Tambin puede explicar algunos
antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema
central.
Resumen: Un resumen es la representacin abreviada y precisa del
contenido de un documento, sin interpretacin crtica y sin distincin
del autor del anlisis
Cuerpo del trabajo: El cuerpo del trabajo responde a una construccin
dinmica que explica de forma analtica todo lo que se anuncia en la
introduccin.
Conclusiones:

Es una proposicin al final de un argumento.

Son argumentos y afirmaciones relativas a datos de

mediciones experimentales y de la lgica: ciencia referente a reglas y
procedimientos para discernir si un razonamiento es correcto o
incorrecto.
Recomendaciones: explicacin de lo que podra ser bueno para el que
lee el informe o lo que debera hacer a la vista de los datos del informe.
Anexos: material de sobre, que tiene importancia.
Bibliografa: referencia inequvocamente los libros, artculos y dems
material que hayamos
4.1.9 Presentacin del Informe en Forma Oral y Escrita
1.- Concepto
El informe en general es una comunicacin destinada a presentar de
manera clara y pormenorizada, el resumen de hechos o actividades
pasadas o presentes; y algn caso de hechos previsibles, partiendo de
datos ya comprobados. Es un resumen o crtica de un tema o lectura

determinada, que haya sido asignada o seleccionada libremente. Esta

puede ser de un suceso, acontecimiento o problema que haya llamado
la atencin del estudiante o puede ser el resultado de un trabajo de
investigacin y usted lo va a exponer oralmente.
2.- Objetivos
Aunque el objetivo principal de un informe es el de asegurar un mejor
conocimiento entorno de determinado problema, no debe constituir una
oportunidad para que el emisor haga una exhibicin de su saber, es
decir, que en lugar de tratar de cubrir el mayor campo posible en un
tiempo dado, es preferible ayudar a los oyentes a comprender y
recordar los hechos e ideas que les presente. Ha de tenerse en cuenta
que los receptores absorben mejor la informacin cuando esta tiene un
inters para ellos. De ah que el propsito secundario de un informe
debe ser el de presentar la informacin de modo que resulte interesante
para el auditorio. De todos modos debe tratarse principalmente de que
las conclusiones del informe aparezcan claramente especificadas, de
que se puedan entender las instrucciones impartidas a travs de la
comunicacin si ese fuera el caso, o de que se logre asimilar el
contenido de la exposicin.
Un informe cumple su cometido cuando gracias a el sus destinatarios se
ven enriquecidos con una noticia o una verdad que antes del informe no
conocan. No hay informacin, en rigor, ms que cuando se produce, en
mayor o menor medida, este tipo de enriquecimiento, o sea, un
aumento positivo de saber, conseguido precisamente gracias a la
informacin recibida.
3.- Requisitos del informe oral
Un informe para que sea eficaz ha de reunir los requisitos siguientes:
Claridad: para que una exposicin sea clara, las ideas deben ser
claras. La claridad del lenguaje se obtiene a travs de la adecuada
construccin de las frases, y tambin por el uso certero de las palabras.
La propiedad es el uso de los trminos es el empleo de aquellos que
expresen justamente la idea. Debe evitarse las aproximaciones y ha de
tenerse cautela con los sinnimos aparentes.
Esta cualidad del informe, que es en buena parte el resultado de una
organizacin eficaz, se logra mediante la observacin de las siguientes
reglas:
Limitar la informacin a cuatro o cinco ideas esenciales.
Establecer la relacin existente entre diversos puntos presentados,

mediante una adecuada coordinacin de los mismos.

Desarrollar la charla siguiendo un esquema elaborado previamente
con el mayor cuidado.
Hacer una adecuada seleccin y empleo de los materiales de apoyo.
Concrecin: el nivel de concrecin del lenguaje ha de ajustarse al
lector del escrito, procurando seleccionar los trminos mas relacionado
con su experiencia, formacin o estilo; la concrecin del lenguaje se
mejora cuando, adems de la adecuada construccin de las frases y la
seleccin de los trminos, se complementa con cifras, ejemplos o datos
precisos. los hechos deben contener nombres, referencias de lugares y
experiencias que refuercen los hechos.
En la presentacin de los hechos ha de tenerse en cuenta:
2.1) No multiplicar los detalles y presentar estadsticas en nmeros
redondos, evitando las cantidades complicadas que puedan producir
confusin.
2.2) Apoyar los hechos, siempre que sea posible, con graficas, planos,
mapas o cualquier otro tipo de ayuda visual.
3) Asociacin de ideas: para que los receptores asimilen mejor los
hechos que se le presentan, debe establecerse una conexin entre lo
nuevo que se plantea y lo ya conocido, es decir, lo que resulta familiar
para los oyentes.
4.- Caractersticas Bsicas
Bsicamente un informe oral debe reunir las caractersticas siguientes:
Objetividad: el emisor o informante dice lo que sabe y lo que ha visto,
pero no se pronuncia ni emite ningn juicio de valor, de modo que los
receptores no saben cual es la opinin que le merecen al que habla los
hechos sobre los que informe. La exposicin se hace ms bien en tono
asptico, sin que haya por parte del informante ningn intento de
definicin personal. Una informacin correcta ser ciertamente aquella
en la que el que la produce intenta situarse en un terreno neutral,
limitndose a transmitir, sin calificarlos, los hechos de que tiene noticia,
y dejando para el auditorio el trabajo de valorar cada uno segn su
perspectiva personal y su tambin personal jerarqua de valores.
exponer, presentar lo ledo u observado sin omitir juicio evaluativo.
Cuentan solo los hechos y no las opiniones: a menos que el que
informa distinga bien y explcitamente cuando afirma y cuando opina
por su cuenta respecto de lo que afirma, en el informe cuentan sobre

todo los hechos y no deben contar las opiniones.

El informe presenta los hechos como en fotografa y en toda su
integridad, suministrando datos, pormenores y toda suerte de
elementos que permitan al auditorio hacer la valoracin que no
corresponde al emisor. Deben presentarse los hechos y datos con
detalle- para quin escucha pueda tener los criterios suficientes para
valorar. Si se va a emitir alguna opinin personal debe indicarse.
Presentar, no convencer: El que informa no pretende influir
minimamente en el animo de los que le escuchan, sino simplemente
hacerles llegar unos datos que el ha descubierto o recogido. Otra cosa
es que esos datos tengan es si mismos una elocuencia y un significado
que haga innecesaria toda ponderacin y que por eso mismo produzcan
un efecto, del signo que sea, en la voluntad de quienes los reciben sin
haber sido influenciados por el informante y sin que este los haya
intentado en los absoluto.
Lo que distingue claramente el informe del discurso de tesis, es que el
que lo emite no tiene animo de convencer, sino estrictamente el de
informar. El objetivo es presentar los datos lo ms fielmente posible
para que el que escucha pueda llegar a conclusiones. Usted no va
convencer a nadie, slo a presentar.
Esquema del informe: el esquema es como la gua del informe, que nos
permite evitar repeticiones y confusiones en la exposicin del tema y
nos ayuda a producirnos con nuestras propias palabras.
Consta generalmente de tres partes:
Introduccin: que abarca el tema y comprende el fin de la discusin,
suscita el inters y constituye la base necesaria para entrar en el
examen analtico de los hechos. Este tiene como propsito estimular el
inters del oyente, puede incluir un sumario de los temas que se van a
tratar. Adems se definen o aclaran los trminos nuevos o desconocidos
que se van a utilizar.
Cuerpo de la discusin: que es la ordenada exposicin de los hechos,
apoyada en ejemplos seleccionados para ilustrar la informacin. Es la
mdula del informe. Se llega a sta una vez se ha logrado despertar el
inters del oyente. Es la exposicin en s.
Conclusin: que es el breve resumen bien meditado y elaborado,
mediante el cual se confirma el tema, se rene y coordina el material
presentado y se muestra que el objetivo ha sido, o puede ser alcanzado.
Comprende un resumen de las ideas bsicas presentadas y tiene como

propsito grabar en la mente del oyente las ideas presentadas. El

proceso de concluir una reunin incluye tres fases:

Preparar al grupo para la conclusin

Resumir las resoluciones y las los puntos de vistas mas

resaltantes de la exposicin

Manifestar el agradecimiento por el trabajo realizado.

5.- Fases del Informe

El informe para que sea eficaz, esto es, para que cumpla los objetivos
que se persiguen, ha de pasar por diversas fases, como las de provocar
la atencin de los destinatarios o receptores, motivarlos, presentar el
tema y lograr finalmente su compresin y aceptacin.
La atencin de los oyentes debe provocarse a travs de la introduccin:

Mediante una afirmacin atrevida que cause impacto.

Mediante una ancdota divertida o un ejemplo vivido.

Mediante una pregunta ingeniosa o bien hecha.

A continuacin es necesario motivar a los oyentes. Es decir,

convencerlos de la necesidad de poseer esta informacin, lo que se
logra:
-Resaltndoles la importancia del asunto o tema y sealndoles lo que
para ellos representa en lo personal y en su desenvolvimiento futuro.
-Ilustrando esta importancia mediante datos y cifras de la mas alta
confiabilidad.
-Especificando la relacin que existe entre el tema tratado y los
intereses de los oyentes y destinatarios.
Despus ha de pasarse a la presentacin, en la que ha de tenerse
especial cuidado para que se logre de los oyentes:
-Comprensin, a travs de una expresin sobria y clara que es esencial
en estos casos.
-Aceptacin, lo que implica que los oyentes crean en la validez de la
informacin que se les ofrece y puedan servirse de ella.
6.- Preparar la exposicin
La preparacin debe empezar desde escribir el trabajo que se va a

exponer. Una vez terminado el trabajo escrito, o si vas a exponer un

captulo o tema de un libro, lo estudiars con el fin de preparar un guin
para tu exposicin.
El guin en la lista de puntos que tratars en tu presentacin oral.
Preparar el guin te permite recordar sin dificultad el contenido de tu
exposicin. Para preparar el guin te sugiero lo siguiente:
1.1. Leer el informe o tema completo
1.2

Entresacar las oraciones o ideas clave de cada prrafo

1.3. Describir las palabras clave de las oraciones o ideas

1.4. Reducir las palabras clave
1.5. Encadenar las palabras clave
Despus de tener el guin con la informacin podrs utilizar las
herramientas necesarias (material grfico o audiovisual) para auxiliarte
y apoyarte de ellas y preparar una mejor exposicin. Tambin resulta
til escribir en el pizarrn, o llevar por escrito los ttulos o subttulos de
tu exposicin, para que los veo el pblico.
7.- Ensayo de la exposicin
Cuando se termina el guin, se debe ensayar la exposicin cuantas
veces se requiera. Ensayar te permite darte cuenta de tus dificultades y
superarlas, as como adquirir seguridad en ti mismo.
Recuerda que, de preferencia usa herramientas para apoyarte. Esto te
ayudara a ti a recordar y organizar lo que dices, lo cual facilita que te
comprendan.
8.- Importancia del Bosquejo:
Preparar un bosquejo de lo que se va a presentar tiene como ventajas:
a) Evita repeticin de ideas
b) Elimina confusin
c) Ayuda al informante a expresarse ms claramente
9.- El Material Auxiliar
La documentacin auxiliar debe proporcionar una informacin
necesaria, clarificar un punto de discusin o destacar una cuestin
importante; nunca debe suplantar al tema de la presentacin. Se deben
tomar en cuenta los siguientes aspectos:

 Concedase tiempo en abundancia para programarlos

La documentacin auxiliar debe escribirse en la forma mas resumida
posible.
Si el desarrollo de la presentacin exige el estudio profundo de un
documento, asegurese de que los participantes lo reciben con suficiente
antelacin.
Pastorear al grupo a travs de una exposicin en algunos casos es
ineficaz y muchas veces irritante.
El material auxiliar solo debe ser el tema de la reunin si es el tema
de la reunin.
Haga un uso extenso de proyectores y dems equipos audiovisuales
para reducir al mnimo la necesidad de material impreso.
Siempre que sea posible, distribuya los materiales auxiliares despus
de la reunin.
El material que se prepara con fines de informacin complementaria
debe ser claro y comprensible.
Como lder de la presentacin o exposicin, controle los materiales
que se repartirn.
4.2 Construccin del Aparato Crtico. (uso de fuentes
referenciales , utilizadas como fundamento, citas textuales:
cortas, largas, aclaratorias, explicativas, parfrasis,
comentario,anlisis).
El aparato crtico es el material fuente fundamental y ms importante
que van junto con la publicacin de un texto. Un aparato crtico es a
menudo un derivado de la crtica textual. Muchas ediciones utilizar una
norma puesta en marcha de un aparato crtico, en su lnea de la historia
que se utiliza, ya que es en otras obras.
La puesta en marcha del aparato tiene muchas partes:
La ubicacin de la alternativa en el texto, es decir, escena, acto, y el
nmero de lnea La parte del texto al que se aplica la nota Corchete
derecho (]) La fundacin de la que tom la publicacin de la lectura
Una lista de variantes en cada caso, seguido por la fuente en la que se
encuentra la variante y sali con un punto y coma
Las pginas de una publicacin importante, crtica del Nuevo
Testamento griego se parece ser una vista intimidante para los

estudiantes que son principiantes en el estudio de anlisis textual y la

crtica. Hay gran cantidad de informacin en el aparato, que en la
mayora de las pginas toma ms espacio que el texto original, y esto
puede dar la impresin de que el texto no es correcto. Sin embargo, se
observ que la mayora de los cambios que se muestran en el aparato
son tan pequeas que no pueden ser traducidas, y la mayora de las
diferencias importantes no estn lo suficientemente bien como se
muestra para dar una consideracin seria. Una edicin puede contener
el texto y un aparato que tiene ocho lneas de texto y alrededor de 36
lneas de aclaraciones.
La razn por la que tenemos tantas diferencias registradas en las
ediciones crticas como Tischendorf es que hay una gran cantidad de
pruebas para el texto.
Hay alrededor de cinco mil manuscritos del Nuevo Testamento en
griego, en porciones y como manuscrito completo Incluyen en torno a:
ochenta y manuscritos en papiro, que se encuentran para ser tan
antigua como el siglo segundo A 260 manuscritos de pergamino, que
se encuentran para ser tan antigua como la del siglo III A 2.700
manuscritos cursivos, que se encuentran desde el 9 hasta los siglos 16
A 2100 leccionarios, que consiste en surtidos del Nuevo Testamento,
que se utilizan en los servicios de la iglesia Una serie de encantos.
Adems de los manuscritos griegos, hay muchos tipos de manuscritos
de la antigedad, entre ellos Vulgata Latina que excede los ocho mil.
Adems de los manuscritos o las pruebas los documentos, hay
conexiones importantes de los padres de la iglesia; que incluye los
registros del Nuevo Testamento en los escritos. Numerosos estudios han
dicho, existen alrededor de 200.000 lecturas que se encuentran en los
manuscritos, los registros de la patrstica, versiones, y otros testigos en
el contenido del texto del Nuevo Testamento.
Personal textuales vari unos son determinadas mediante el elemento de
aparatos, lo que trae juntos todas las lecturas que consisten s la
variacin. El reconocimiento de aparato distinto textual o entradas
variaciones no es un slo un proceso mecnico;. Diferentes lecturas de
grupo editores diferente Existen normas o reglas sobre la forma de
grupo y leer el aparato; las etiquetas dadas puede ser utilizado para
lecturas aparatos de grupo de cualquier manera, el objetivo principal es
averiguar lo que es importante o til.
Las variaciones individuales del aparato estn codificados con el
elemento aparato como sigue:

 entrada aparato contiene una abertura en un aparato crtico, con una

lectura por lo menos, y lema opcional aparato de entrada que se
clasifican las variaciones presentes en los elementos de acuerdo a la
tipologa adecuada Reconocimiento del punto final del lema en el
texto bsico, si es necesario Da lugar de la variacin
Las lecturas individuales son importantes Elementos de cualquier
aparato crtico de variantes stos son elementos que deben ser
utilizados para detectar lecturas individuales en una entrada de un
aparato:
El Termino Lema se utiliza como texto crtico que es la lectura original
del texto de base. el sentido del lema puede variar, de acuerdo con el
contenido y el uso del lema. En el diccionario el lema puede estar
presente en el encabezamiento del texto. El trmino lema tambin se
puede utilizar, en situacin siguiente: Para rastrear el texto bsico de
la versin de cdigo