El condicionamiento operante de B.F.

Skinner
Operant conditioning of B.F. Skinner

Dominguez Calle Romina Nathali

0811152144

Universidad Catlica los ngeles de Chimbote

Rominina199820@hotmail.com

INTRODUCCION
En la presente monografa estudiaremos la Teora de la conducta y el aprendizaje o mejor
llamado condicionamiento operante el cual es uno de los mecanismos de aprendizaje de
mayor importancia terica y prctica dado por el psiclogo reconocido y considerado
como el ms influyente dentro de las teoras del aprendizaje en el siglo XX, nos referimos
a Burrus Frederic Skinner.
El presente trabajo tiene como objetivo conocer un poco acerca de este personaje y sus
obras, analizar la estructura de la Teora de Burrus, para as poder comprender los
conceptos fundamentales de la teora operante o del reforzamiento de Skinner y sus
transcendencias en el campo de la educacin, adems de conocer y explicar los principales
aspectos de esta teora.
Skinner plantea que toda la conducta humana es producto de reforzamientos, atribuyendo
una importancia fundamental al aprendizaje aplicado a la educacin y a la vida diaria, es
por ello que el valor del tema radica en conocer el origen y el sentido de nuestra conducta,
saber porque cuando estamos rodeados de una atmosfera de depresin, tendemos como
primera reaccin querer salir del aprieto y no en lugar de eso querer mejorarnos. A la
misma vez es menester saber cun importante es que nuestros maestros sean modeladores
de nuestra conducta.

Esquema:
I.

Caratula

II.

Introduccin

III.

Marco Terico
Datos Biogrficos
Teora y descripcin de la misma
Conceptualizacin de la Teora
- Refuerzo positivo
-Refuerzo negativo
CONDICIONAMIENTO DE ESCAPE
CONDICIONAMIENTO DE EVITACIN
CASTIGO
EXTINCION
LA GENERALIZACIN
Fases del condicionamiento operante
- Adquisicin
- Generalizacin
- Discriminacin
- Extincin
- Recuperacin espontnea
Influencia y aportes de la Teora con el aprendizaje y la educacin
Diferencias entre el condicionamiento clsico y operante

IV.

Conclusiones

V.

Referencias Bibliogrficas

Datos Biogrficos
Burrhus Frederic Skinner naci el 20 de marzo de 1904 en la pequea ciudad de
Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y su madre una inteligente y fuerte
ama de casa. Su crianza fue al viejo estilo y de trabajo duro. Psiclogo estadounidense.
Obtuvo el doctorado en psicologa por la Universidad de Harvard en 1931, En 1945
adquiri la posicin de jefe del departamento de psicologa en la Universidad de Indiana.
En 1948 fue invitado a volver a Harvard, donde se qued por el resto de su vida. El 18 de
agosto de 1990, Skinner muere de leucemia, despus de convertirse probablemente en el
psiclogo ms famoso desde Sigmund Freud.
Teora y descripcin de la misma
El sistema de Skinner est basado en el condicionamiento operante, se puede definir de la
siguiente forma: Es la teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria
del cuerpo, en su relacin con el medio ambiente, basados en un mtodo experimental. Es
decir, que ante un estmulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser
reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se
fortalezca o debilite. Skinner afirmara que el condicionamiento operante modifica la
conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montn de arcilla, puesto que
dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de
probabilidades de que se emita una respuesta.
Conceptualizacin de la teora
Existen los siguientes procedimientos:
-Refuerzo positivo.- este tipo de refuerzo provoca que la presencia de ellos aumente la
probabilidad de una conducta, es decir, que aadir un estmulo al entorno trae consigo que
esa respuesta aumente o se repita en el futuro.
-Refuerzo negativo.- se llama refuerzo negativo a todo estmulo aversivo que al ser
retirado aumenta la probabilidad de que se produzca la conducta.
CONDICIONAMIENTO DE ESCAPE.- ocurre cuando se aprende a dar una
respuesta que elimina o hace desaparecer una situacin que resulta desagradable.
CONDICIONAMIENTO DE EVITACIN.- es cuando se eliminan o reducen
estmulos que anteriormente han estado seguidos de estmulos aversivos.
CASTIGO.- Consiste en presentar un estmulo aversivo o retirar un reforzador
inmediatamente despus de una conducta, disminuyendo o eliminando la
probabilidad de repeticin de dicha conducta.

 EXTINCION.- Proceso mediante el cual una conducta deja de emitirse al

descontinuar el reforzamiento que la mantena. Una conducta o respuesta se acaba
por que deja de recibir lo que la hace existir.
LA GENERALIZACIN.- Proceso en el cual se refuerza una conducta, por medio
de la mayor cantidad de estmulos posibles.
Fases del condicionamiento operante
-Adquisicin.- se refiere a la fase del aprendizaje en que la respuesta es seguida por
reforzadores. Durante la adquisicin la respuesta se vuelve ms fuerte o ms frecuente,
debido a su relacin con la consecuencia reforzante.
-Generalizacin.- Las respuestas fortalecidas mediante procedimientos operantes en un
conjunto de circunstancias tienden a extenderse o a generalizarse en situaciones similares.
-Discriminacin.- Los individuos desarrollan tambin discriminaciones al reforzarse las
respuestas en una situacin, pero no en otra.
-Extincin.- Cuando se retira el reforzamiento para alguna respuesta particular, dicha
conducta disminuye su frecuencia gradualmente hasta que solo ocurre con la misma
frecuencia con que ocurra antes del reforzamiento.
-Recuperacin espontanea.- las respuestas que se han extinguido vuelven a aparecer
algunas veces, es decir, se da una recuperacin espontnea despus de un descanso.
Influencia y aportes de la Teora con el aprendizaje y la educacin
Skinner al poner de manifiesto a travs de su condicionamiento operante que la conducta
humana es manipulable, logro que su teora fuera introducida en la educacin para el
proceso enseanza-aprendizaje. Skinner afirma que cuando los alumnos estn dominados
por una atmsfera de depresin, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente
aprender o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el aprendizaje, los estmulos
reforzadores deben seguir a las respuestas inmediatas. En el condicionamiento operante
se considera a los profesores como modeladores de la conducta de los alumnos.
Diferencias entre el condicionamiento clsico y operante
El condicionamiento clsico centra su atencin en el estmulo que causa respuesta,
adems implica un aprendizaje de prediccin de las relaciones entre dos estmulos,
mientras que el condicionamiento operante centra su atencin en la consecuencia que
sigue a una respuesta determinada e implica el asociar una conducta con un fenmeno
subsiguiente reforzante.

V. Referencias Bibliogrficas
Agudelo, R. G. (2009). El sistema psicolgico de B. F. Skinner. Fundacin Universitaria Konrad
Lorenz.
De la Mora, J. (1979). Psicologa del aprendizaje: Teoras. Editorial Progreso.
Plazas, E. A. (2009). B. F. Skinner: la bsqueda de orden en la conducta voluntaria. D - Pontificia
Universidad Javeriana.