Вы находитесь на странице: 1из 6

Escuela: Constancio Vigil n1235.

Grado:

1B

Turno: Maana.

Nombre y apellido de la docente: Maricel Cesar.


Nombre y apellido del alumno-practicante: Viviana Mansilla.
rea: Ciencias Naturales.
Tiempo probable: 80m
Fecha de la clase:
Fecha de entrega del tema:
Fecha de entrega del plan:
Carcter de la clase: Introductoria, enseanza-aprendizaje.
Objetivos:
Identificar las diferentes partes de una planta.
Observar los diferentes momentos del crecimiento de una planta, la germinacin.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES:
Las plantas, similitudes y diferencias entre plantas y rganos que formar parte de ella.
PROCEDIMENTALES:
Observacin y anlisis del crecimiento de las plantas.
Clasificacin de las partes de las plantas.

ACTITUDINALES:
Sensibilidad y respeto por la conservacin del medio ambiente natural.

ACTIVIDADES.
Inicio:
La docente los presentar una poesa sobre la semilla
Yo soy una semilla
Que quiere ver el sol
Y estiro mis ramitas
Cuando tengo calor
Creciendo despacito
Despacito llegar
A ser una plantita
Y al sol por fin ver
Qu es lo que dice la poesa? De quin est hablando?
De la semilla.
Qu es lo que dice la semillita?
Que quiere ver el sol.
Qu es lo que hace?
Estira sus manitos cuando tiene calor.
Qu piensan ustedes que necesitar la semillita para crecer?
Necesita del sol, del calorcito para estirar sus ramitas al sol y seguir creciendo.
Cmo dice la semillita que ir creciendo?
Despacito.

Desarrollo:

La docente le mostrar cmo es una semilla y en grupos realizarn una germinacin para
ver el proceso de la planta.
Se har una lmina para ir anotando el proceso de la plantita cada semana.
Se animan a marcar cuales son los pasos como en la poesa, para que la plantita estire sus
manitos al sol.

Qu cosas piensan ustedes que necesita la plantita para crecer?


Necesitar de otra flor para crecer?
Necesitar la lluvia?
Necesitar la luna?
Necesitar del sol?
Necesitar del viento?
Necesitar tierra?
Necesitar de insectos?
Pintamos las opciones que crean correctas.

La docente les mostrar una imagen de una planta y les preguntar si se acuerdan como se
llaman cada una de las partes marcadas.
Se les repartira una copia para que completen en sus cuadernos.

Flor.

Hojas. Cul era la funcin de las hojas? Fabricar su


propio alimento.

Tallo El tallo de que le sirve a la planta? De sostn.

Raz. La raz porque era tan importante? Para


alimentarse
Qu era lo que absorba del suelo?
Agua y minerales.

Final
As como la plantita tena una raz, el rbol tambin tiene una raz para alimentarse, en vez
de tallo tiene tronco, que le sirve para sostenerse, tiene hojitas para fabricar su alimento y
en vez de tallos el rbol tiene ramas.
Imaginemos que nosotros somos el rbol.
Qu es lo que encontramos en la copa de los arboles?
Las ramas.
A qu parte de nuestro cuerpo se asemejan las ramas de los rboles?
A nuestros brazos, nuestro torso o a nuestro pie?
A nuestros brazos.
Las races del rbol que estn debajo de la tierra y que sirven para alimentar al rbol, a
que parte de nuestro cuerpo representaran?
A nuestros pies.
El tronco que sostiene a nuestro rbol a que se parece?

Se parece a nuestro torso.

Estrategias didctico- metodolgicas:


Recursos: tiza, pizarrn, lminas y copias.
Evaluacin:
Criterios:
Bibliografa: Nap, Diseo Curricular.

FIRMA DEL ALUMNO PRACTICANTE


VIVIANA GABRIELA MANSILLA.

FIRMA DEL DOCENTE.

FIRMA DE LA PROFESORA DE PRCTICAS

Вам также может понравиться