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Tema de Investigacin: La metodologa de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el nivel de logro obtenido en

la elaboracin del plan de negocios.


Pregunta de investigacin:
Qu impacto tiene la aplicacin de la metodologa ABP, en el nivel de logro obtenido en la elaboracin del plan de
negocios por los alumnos de la materia gestin del proceso administrativo, de la carrera de administracin de
negocios de IPAE Escuela de empresarios?
Preguntas subordinadas:
Qu elementos debe contener un instrumento que permita evaluar el nivel de logro de la competencia asociada con
la elaboracin de un plan de negocios?
Cul es el nivel de logro obtenido en la comprensin de los conceptos bsicos que intervienen en la elaboracin de
un plan de negocios?
Cul es el nivel de logro obtenido en la planificacin de los procesos bsicos que intervienen en la elaboracin de
un plan de negocios?
Qu objetivos actitudinales (de los definidos en el perfil) se logran con el ABP?
Cules diferencias existen en el nivel de logro de los objetivos derivados de los estilos de aprendizaje?
Cul es la percepcin de los alumnos relativa a la experiencia del uso de esta tcnica?
Objetivos de recoleccin de informacin:
Analizar el impacto del uso de la tcnica aprendizaje basado en problemas (ABP) sobre el nivel de logro obtenido en
la elaboracin del plan de negocios por parte los alumnos de la asignatura Gestin del proceso administrativo del
primer semestre de la carrera de Administracin de Negocios en IPAE.
Describir que elementos debe contener un instrumento de evaluacin a fin de verificar el nivel de logro de la
competencia asociada con la elaboracin de un plan de negocios.

Verificar el nivel de logro obtenido en la comprensin de conceptos bsicos que intervienen en la elaboracin de un
plan de negocios.
Identificar el nivel de logro obtenido por los estudiantes en la planificacin de los procesos bsicos que intervienen
en la elaboracin de un plan de negocios.
Determinar qu objetivos actitudinales, de los definidos en el perfil, se logran con el ABP.
Indagar sobre la percepcin de los alumnos relativa a la experiencia del uso del ABP.

Matriz de triple entrada

-Coherencia de las actividades con


los objetivos del curso.
-Construccin de experiencias
- Desarrollo del pensamiento crtico

-Aprendizaje prctico a travs de


una aplicacin de los contenidos a
aprenderse a travs del problema
1.3 Indicador: Trabajo colaborativo
-Nivel de iniciativa e
involucramiento del estudiante con
relacin a la tarea.
-Socializacin de la informacin

Ficha de
X

Anlisis de
documentos.

Morales y Landa (2004,


p.148)
Poot-Delgado
(2013,p.309)
Morales y Landa (2004,
p.152)
Poot-Delgado
(2013,p.309)

Poot-Delgado
(2013,p.309)
X

Fundamento Terico

observacin

Bitcora
X

1.2 Indicador: Aprendizaje


contextualizado
- Los problemas planteados
responden a las necesidades del
contexto
- Desarrollo de habilidades de
observacin y reflexin.
- Integracin del conocimiento
adquirido favoreciendo la retencin
y la transferencia.

Investigador
Semiestructura Entrevista

Cuestionario de
autoevaluacin

1. Aprendizaje Basado en
problemas
1.1 Indicador: Diseo instruccional
-Organizacin del aprendizaje

Cuestionario de

Categoras e indicadores

coevaluacin

Rbrica

Instrumentos

Alumnos

Examen

Fuentes

Poot-Delgado
(2013,p.309)
Morales y Landa (2004,
p.152)

Poot-Delgado
(2013,p.310)

Poot-Delgado
(2013,p.311)

Morales y Landa (2004,


p.150)