Escuela San Felipe afiliada a la

Universidad Ricardo palma

TITULO
ROL DE LA ENFERMERA EN SALUD MENTAL. PRINCIPIOS
BASICOS PARA LA ATENCION. CUALIDADES Y VALORES DE LA
ENFERMERA EN PSIQUITRIA Y CONSEJERIA

AUTOR
GRADO ACADMICO

DOCENTE

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DEDICATORIA

Primeramente a Dios por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud,
ser el manantial de vida y darme lo necesario para seguir adelante da a da para lograr mis
objetivos, adems de su infinita bondad y amor.
A mi madre por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por la
motivacin constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero ms que nada, por
su amor.

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INDICE
INTRODUCCION.............................................................................................. 4
SALUD MENTAL............................................................................................... 5
PSIQUIATRA................................................................................................... 5
ROL DE LA ENFERMERA EN SALUD MENTAL...................................................6
3.1 Rol en prevencin primaria......................................................................6
3.2 Rol en prevencin secundaria..................................................................8
3.3 Rol en prevencin terciaria.......................................................................9
PRINCIPIOS BASICOS PARA LA ATENCION.....................................................10
CUALIDADES Y VALORES DE LA ENFERMERA EN PSIQUITRIA......................11
CONSEJERIA EN PSIQUITRIA........................................................................13
CONCLUSION................................................................................................ 15
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS....................................................................16

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INTRODUCCION
La Enfermera en Psiquiatra ha evolucionado gracias al aporte de las ciencias sociales,
biomdicas y se ha fortalecido adems con teoras propias, hoy reconocidas como tales,
dentro de las cuales se destacan la teora de la "relacin interpersonal enfermera paciente"
de HiIdergard Peplau, la teora de "las necesidades humanas" de Virginia Henderson, la
aplicacin de la teora de "adaptacin" de la hermana Calixta Roy, y otras teoras que han
aportado elementos importantes no solo al trabajo de la enfermera en el rea de Psiquiatra,
sino que adems han contribuido con sus aportes al manejo integral de la persona enferma,
sea cual sea el lugar donde se encuentre.
Por ello es sumamente importante que en el transcurso del tiempo sigamos aportando
nuevos avances, as la enfermera contara con muy buenas bases para optimizar su
desempeo en los roles funcionales que le corresponden como administradora, educadora,
investigadora y proveedora de cuidado a nivel individual, familiar o grupal.
De este modo en este trabajo trataremos aumentar nuestros conocimientos como futuras
enfermeras, abordando temas como el rol de la enfermera en salud mental, principios
bsicos para la atencin del paciente, cualidades y valores de la enfermera en psiquiatra y
consejera.
Para prevenir y corregir los trastornos mentales y sus secuelas, y para fomentar una salud
mental optima en el individuo, la familia y la comunidad. Reconociendo al ser humano como
un ser nico, integral, con potencialidades para desarrollarse, para cambiar y adaptarse a
diferentes circunstancias.

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SALUD MENTAL
La salud mental no es slo la ausencia de trastornos mentales. Se define como un estado de
bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar
las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructfera y es capaz
de hacer una contribucin a su comunidad. Incluye nuestro bienestar emocional, psquico y
social.
Si analizamos esta definicin, notaremos que la falta de salud mental impide que las
personas lleguen a ser lo que desean ser, no les permite superar los obstculos cotidianos y
avanzar con su proyecto de vida y da lugar a falta de productividad y de compromiso cvico
con la nacin.
EI resultado: frustracin, pobreza y violencia, junto con la incapacidad de desarrollar en
democracia y de considerar el bien comn.
PSIQUIATRA
Rama de la Medicina, que se ocupa del estudio, prevencin, tratamiento y rehabilitacin de
los trastornos psquicos, entendiendo como tales tanto las enfermedades propiamente
psiquitricas como las patologas psquicas, entre las que se incluyen los trastornos de la
personalidad.
Segn la Federacin Mundial para la Salud Mental, la salud mental tiene que ver con:
Cmo nos sentimos con nosotros mismos.
Cmo nos sentimos con los dems.
En qu forma respondemos a las demandas de la vida.
Entre las caractersticas de las personas mentalmente sanas se encuentran las siguientes:
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a) Estn satisfechas consigo mismo.

No estn abrumadas por sus propias emociones (rabia, temores, amor, celos,
sentimientos de culpa o preocupaciones).
Pueden aceptar sin alterarse las decepciones de la vida.
Tienen una actitud tolerante, despreocupada, respecto a la propia persona y a los
dems y son capaces de rerse de s mismas.
Ni subestiman ni sobrevaloran sus habilidades.
Se respetan a s mismas.
Se sienten capaces de enfrentar la mayora de las situaciones.
Consiguen placer de las cosas simples de la vida cotidiana.

b)

Se sienten bien con los dems.

Son capaces de amar y tener en consideracin los intereses de los dems.
Sus relaciones personales son satisfactorias y duraderas.
Les gusta confiar en los dems y sentir que los otros confan en ellos.
Respetan las mltiples diferencias que encuentran en la gente.
No se aprovechan de los dems ni dejan que se les utilice.
Se sienten parte de un grupo.
Se consideran implicados en los avatares que afectan a la sociedad.

c)

Son capaces de satisfacer las demandas que la vida les presenta.

Enfrentan sus problemas a medida que se van presentando.
Aceptan sus responsabilidades.
Modifican su ambiente cuando esto es posible y se ajustan a l cuando es necesario.
Planifican para el futuro, al que enfrentan sin temor.
Tienen la mente abierta a nuevas experiencias e ideas.
Hacen uso de sus dotes y aptitudes.
Se fijan sus metas ajustndose a la realidad.
Son capaces de tomar sus propias decisiones.
Consiguen satisfaccin en poner su mejor esfuerzo en lo que hacen.

ROL DE LA ENFERMERA EN SALUD MENTAL

La Enfermera en Salud Mental es un rea que emplea teora del comportamiento humano,
para prevenir y corregir los trastornos mentales y sus secuelas, y para fomentar una salud
mental optima en el individuo, la familia y la comunidad.

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Reconociendo al ser humano como un ser nico, integral, con potencialidades para
desarrollarse, para cambiar y adaptarse a diferentes circunstancias; un ser influenciado en su
comportamiento por mltiples factores provenientes de su entorno familiar y social. Si
revisamos las funciones del profesional de enfermera en Psiquiatra se aprecia que no
difieren mucho a las de otras reas. As la enfermera debe contar con muy buenas bases
para optimizar su desempeo en los roles funcionales que le corresponden como
administradora, educadora, investigadora y proveedora de cuidado a nivel individual, familiar
o grupal.
La finalidad de la prctica asistencial es la salud mental, la cual se busca a travs de
acciones a nivel de prevencin primaria, secundaria y terciaria. La salud mental es algo
inherente a todos y cada uno de nosotros, y debe estar presente en todas nuestras
intervenciones profesionales.

a) Rol en prevencin primaria

La prevencin primaria acenta la promocin de un desarrollo sano de la personalidad del
individuo, as como de la familia y la comunidad, mediante la reduccin de factores de riesgo.
Por definicin, programas de prevencin primaria en Salud Mental, son aquellos diseados
para disminuir el porcentaje de aparicin de disturbios emocionales en la comunidad,
neutralizando las condiciones sociales estresantes o potencialmente peligrosas que pueden
llevar a la enfermedad mental, o para intervenir prontamente cuando tales condiciones
existen
La promocin en salud mental es una responsabilidad de todos y especialmente de aquellos
profesionales preparados en el rea. Este programa involucra necesariamente miembros
destacados de la comunidad y entidades de la misma que por razones de su funcin tienen
un impacto reconocido en la comunidad, como son las escuelas, centros de salud, iglesias,
etc.
El profesional de enfermera como miembro del equipo de salud debe estar en capacidad de
evaluar los factores de riesgo psicosociales predominantes en la comunidad o en grupos
especficos de esta.
Una vez identificados los factores de riesgo y los grupos ms vulnerables, la enfermera debe
planear acciones de promocin en salud mental apoyndose en la teora de crisis y ms
especficamente en las crisis de desarrollo. Podr programar actividades para desarrollar con
los padres, con los escolares, con los adolescentes, con los ancianos, tendientes a la
preparacin de cada uno de estos grupos de personas en el manejo anticipatorio de las crisis
propias de cada etapa evolutiva, reduciendo el riesgo de nuevas crisis y preparando a los
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grupos de la comunidad para enfrentar nuevas tareas y expectativas. As las parejas jvenes
podrn ser mejor preparadas para cumplir con su funcin de padres durante ests perodo;
los adolescentes podrn prepararse para su ingreso a la universidad; las personas de tercera
edad podrn prepararse para enfrentar la jubilacin y las limitaciones propias de la edad.
A esta labor que hace el profesional de enfermera en la comunidad se le denomina
asesoramiento anticipatorio, y la puede realizar a nivel individual o conformando grupos de
personas con intereses comunes o problemas similares, a travs de diferentes estrategias
para lograr las metas de promocin de salud mental. Puede recurrir a sesiones educativas
formales o informales de acuerdo a las caractersticas de los grupos y las circunstancias;
tambin puede utilizar socio dramas, dinmicas grupales, verbalizacin de sentimientos.
Mediante el trabajo con estos grupos, por consulta individual o por visitas familiares la
enfermera puede captar precozmente personas con problemas especficos de salud mental,
que de ser atendidos oportunamente se evitara su progreso hacia un estado realmente
patolgico. De la valoracin inicial que haga la enfermera dependera la conducta a seguir:
dar orientacin o consejera a la persona, a su familia, o remitir aquellos casos que requieran
de intervencin de otro profesional.
Tambin se deben programar acciones con personas que por razn de su trabajo deban
interactuar con grupos de la comunidad. Se les debe proporcionar elementos para analizar y
mejorar su salud mental, as como la de las personas a su cargo, o para detectar problemas
ms comunes y la forma de remisin. Este es el caso de las jardineras, los maestros, el
personal auxiliar de salud.
En todo programa que se desarrolle en los centros de salud y centros comunitarios debe
aplicarse principios de promocin en salud mental. Sea en el programa de control prenatal,
como en el de crecimiento y desarrollo u otros.
Otra labor que le corresponde al profesional de enfermera, y que est considerada a nivel de
prevencin primaria es la intervencin en crisis situacionales o accidentales, presentadas por
las personas que se encuentren en su entorno comunitario u hospitalario. No es de extraar
el desencadenamiento de una crisis ante una situacin de enfermedad, de hospitalizacin o
de muerte y por ser la enfermera la persona que permanece por ms tiempo cerca del
paciente, es la llamada a intervenir ms prontamente, por lo menos a un nivel de intervencin
de primer orden. Dada la frecuencia con que se dan estas situaciones de crisis y la
necesidad de atender integralmente a la persona, se hace necesario contar con
profesionales preparados en el rea capaces de intervenir oportuna y eficazmente.
b) Rol en prevencin secundaria
Aun cuando en la ltima dcada se ha dado mayor nfasis a la prevencin primaria, se han
seguido implementando acciones especficas de enfermera a nivel secundario en la
preparacin de profesionales, teniendo en cuenta la realidad del pas relacionada con el
incremento en los ndices de morbilidad por diferentes patologas mentales (psicosis,
esquizofrenia, neurosis, epilepsia, psicosis afectiva y retardo mental) y la escasez del recurso
de enfermera capacitado.
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Los programas de prevencin secundaria en el campo de la salud mental tienen por objeto
reducir la prevalencia del trastorno mental, mediante el diagnostico precoz y el tratamiento
efectivo, facilitando el acceso a los servicios de salud mental.
El pronto reconocimiento de desrdenes del comportamiento en nios y adolescentes que
interfieran en sus rutinas de la vida diaria y con el proceso de aprendizaje y la pronta
deteccin de signos de descompensacin incipiente en adultos y ancianos ante situaciones
de cambio, as como sentimientos de insatisfaccin y algunos trastornos psicofisiolgicos,
deben ser tenidos en cuenta como signos de enfermedad sera incipiente que requieren de
una intervencin rpida y apropiada. La enfermera puede identificar estas situaciones,
intervenir si est suficientemente preparada, o remitir a un profesional competente.
Hasta el momento las acciones de prevencin secundaria se han quedado circunscritas al
tratamiento del enfermo mental en una institucin psiquitrica y limitada muchas veces por el
acceso difcil debido a la falta de cupos en los hospitales del estado y por los altos costos en
las clnicas privadas. Dentro de estas instituciones el profesional de enfermera cumple con
funciones de tipo administrativo, asistencial, educativo, y en menor medida investigativo.
En su rol administrativo es responsabilidad del profesional, velar por un cuidado ptimo al
paciente por parte del personal de enfermera, dirigiendo el plan de atencin del rea y
coordinando sus acciones con las planteadas por el equipo multiprofesional.
La direccin del cuidado basada en una valoracin completa del paciente es una labor que
ha ido ganando importancia dentro de la evaluacin general y en la toma de decisiones con
respecto al esquema teraputico a seguir.
El cuidado asistencial de la persona hospitalizada debe ser integral, donde adems de
atender necesidades fsicas y mdico delegadas, se preste atencin a su comportamiento e
interacciones con personas de su entorno. El proceso se centra en el paciente y en la
relacin teraputica que con l se establezca. La enfermera proporciona oportunidades a los
pacientes para que expresen sus sentimientos, sus preocupaciones, para que analicen y
cambien sus respuestas.
Es importante que ella desarrolle al mximo su capacidad de observacin y el manejo de
tcnicas teraputicas de comunicacin, consejera y se esfuerce al mximo en la creacin de
un ambiente teraputico seguro para el paciente, donde se le brinde oportunidades de
desarrollarse como ser humano nico y como miembro de un grupo social.
La enfermera a nivel grupal puede dirigir actividades con fines teraputicos concretos, que
estimulen la socializacin de los pacientes, el desarrollo de habilidades comunicacionales y
de funciones mentales, que favorezcan la expresin de sentimientos y la bsqueda de
vnculos con la realidad. Objetivos que puede lograr a travs de la recreacin, la re
motivacin, el anlisis de lecturas.
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Una labor que cumple permanentemente es la educativa no solo con el paciente, sino
tambin con la familia y el personal a su cargo, de acuerdo a las necesidades identificadas.
La orientacin que brinde la enfermera con relacin al cuidado, al tratamiento, y a la
vinculacin a actividades de la vida diaria, son significativas para el paciente, buscando
adems generar un cambio de actitud hacia la enfermedad mental por parte del mismo
paciente como de su familia.

c) Rol en prevencin terciaria

Son acciones dirigidas a reducir los efectos residuales de la enfermedad mental, a promover
su rehabilitacin y la reubicacin en la vida familiar y ocupacional, son limitadas por parte de
las instituciones estatales y privadas.
Solo hasta hace pocos aos algunas instituciones se han preocupado por crear servicios de
rehabilitacin para enfermos mentales, talleres protegidos pero an falta mucho por hacer.
La intervencin de enfermera a este nivel no est muy desarrollada, pues la tarea de
rehabilitacin y readaptacin del paciente al medio laboral se deja en manos de otros
profesionales, tales como las terapistas ocupacionales y las trabajadoras sociales. Sin
embargo la labor de la enfermera no puede terminar cuando el paciente egresa del hospital,
debe ir ms all, llegando incluso a la organizacin de un servicio de seguimiento sistemtico
al hogar, con el fin de facilitar la reubicacin del paciente en su familia y de orientar a sta en
los cuidados que debe brindarle, de manera que responda a las necesidades reales del
paciente, confe en sus capacidades para reanudar sus actividades, lo estimule en sus
logros, y ayude a superar los perodos de dificultad. Esta labor puede complementarse con la
organizacin de grupos de familias con problemas similares.
Al egresar el paciente del medio hospitalario es cuando ms ayuda necesita para continuar
con su proceso teraputico y evitar la de socializacin. Es all cuando la familia requiere ms
orientacin y apoyo, tarea que debe reforzarse con la organizacin de servicios de "cuidado
en casa para enfermos mentales", actividad independiente poco explorada hasta el
momento.
La enfermera debe estar formando parte del equipo interdisciplinario de los centros de
rehabilitacin, hogares de paso, hogares protegidos y otros similares, aportando sus
conocimientos y su experiencia en la relacin teraputica con los pacientes.
La prevencin terciaria abarca un gran nmero de alternativas y procedimientos opcionales
para el seguimiento y rehabilitacin de enfermos mentales, pero requiere de un mayor
compromiso por parte de las instituciones del sector

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PRINCIPIOS BASICOS PARA LA ATENCION

Aceptar al paciente tal y como es.

El auto comprensin como instrumento teraputico.
La estabilidad que contribuye a la seguridad del paciente.
Tranquilizar en forma sutil al paciente.
Modificar la conducta del paciente por experiencia emocional no por interpretacin
racional.
No aumentar innecesariamente la ansiedad del paciente
La observacin del enfermero mental para conocer los motivos de su conducta.
Relacin objetiva entre enfermera paciente.
La enfermera orientada hacia el paciente como persona, no como los sntomas.
Explicar en forma comprensiva para el paciente.
Evitar en lo posible la violencia verbal o fsica.
Los procedimientos cambian, los principios bsicos No

CUALIDADES Y VALORES DE LA ENFERMERA EN PSIQUITRIA

Amabilidad, aquello que es afable, afectuoso o digno de ser amado.
Compasin, es el entendimiento del estado emocional de otro, emocin humana.
Coraje, es la fuerza de voluntad que una persona tiene para realizar una accin sin
importan los obstculos o impedimentos, lo que permite sobreponerse a los aspectos
negativos para perseverar en lo que se realizar.
Cortesa, es un comportamiento orientado hacia lo prctico de las normas de etiqueta
o buenas maneras.
Generosidad, es un hbito de dar y entender a los dems.
Empata, es la capacidad de percibir lo que otra persona puede sentir en un contexto
determinado, es un sentimiento de participacin afectiva con el otro.
Honradez, cualidad de la manera de pensar de una persona que respeta las cosas y
las normas, porque las considera correctas y adecuadas entre el grupo humano donde
interacciona.
Humildad, permite conocer las limitaciones y debilidades propias, as como actuar
segn este conocimiento. Es propia de personas modestas, no se sienten ms o
menos importantes que otros.
Modestia, actitud moderada de las acciones externas, segn las conveniencias
sociales o personales, encauza al individua en la sociedad promoviendo no excederse
en sus acciones y actitudes, es una limitacin.
Prudencia, forma de actuacin justa, adecuada y con cautela, comunicndose con los
dems, respetando sus sentimientos, ideas y libertades.
Racionalidad, es la capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar segn
determinados principios que satisfacen objetivos o finalidades, es el modo para tomar
decisiones o comportamientos lgicos o congruentes con el medio.
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 Sabidura, habilidad desarrollada a partir de la aplicacin de la inteligencia y la

experiencia, para obtener conclusiones que proporcionan un mayor entendimiento,
una mayor capacidad de reflexin y discernimiento. Es el juicio sano basado en el
conocimiento y el entendimiento para resolver problemas, evitar o impedir peligros y
alcanzar ciertas metas o aconsejar a otros.

Ahora bien, dentro del mbito laboral de la Enfermera, para lograr una excelencia en el
desempeo y desarrollo de las competencia profesionales, es necesario que las virtudes y
los valores sean congruentes con la misin, las leyes y los reglamentos de la institucin de
salud, al buscar la creacin de un ambiente armnico, de respeto, que guen todas las
acciones individuales y grupales hacia el beneficio del paciente y de la institucin misma.
Aunado a las normas sociales y jurdicas que estn presentes en todo momento del cuidado
y atencin del paciente.
Los valores son cualidades que influyen en las preferencias y acciones de los seres
humanos, especialmente, en aquellos que entran con contacto con sus semejantes, en
cuanto a la Enfermera, que le da un significado a su profesin y a su relacin entre el
paciente y la enfermedad.
De este modo, en Enfermera, el aspecto deontolgico (valore gremiales) se refiere a un
proceso formativo que sale de la escuela de enfermera, de la institucin donde se ejerce la
enfermera, del sistema de salud de pas donde se desarrolla, as como de las
investigaciones y dems impresos (libros, revistas, etc.) donde se describen y definen las
acciones a seguir, esto es, los cdigos de tica que introducen a los cdigos mismos que
guan toda accin dentro del rea de salud.
Por ello, en la Enfermera el cuidar al paciente, familia y comunidad, su conocimiento y
habilidades se orientan por cdigos de tica para desarrollar su trabajo con confianza,
seguridad y eficacia, fundamentndose en:
La responsabilidad, argumentada por los conocimientos propios y necesarios para
satisfacer la necesidad del paciente y de s mismo. Por lo que las acciones llevada a
cabo por la enfermera (o) permiten el restablecimiento de la salud del paciente.
El conocimiento que posee la enfermera o enfermero en cuanto a lo fsico, psquico,
social, religioso, costumbres y cultura del paciente o de s mismo, para dar el respeto
necesario en la atencin y el cuidado propios de la relacin paciente-enfermera (o).
La fortaleza, que en Enfermera significa la fuerza interior para ayudar tanto fsica
como espiritualmente al paciente y pueda enfrentar crisis, asimismo, la enfermera o
enfermero deber contar con templanza para manejar los sentimientos de compasin
y fatalidad que podran afectar su conducta al atender al paciente.

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 La paciencia, para no perturbarse y lograr hacer las acciones requeridas para el

cuidado y la integridad del paciente, de la persona, familia y comunidad. Evitando el
enojo o molestia por repetir las acciones de cuidado y atencin.
La justicia, cuidando al paciente sin distincin de sexo, raza, enfermedad, cultura,
religin o edad, respetndolo individualmente y segn sus necesidades.
De este modo, se puede entender que la Enfermera depende de la interaccin en el cuidado
del paciente, desde los aspectos fsico, psquicos y sociales y abarcando las creencias y
costumbres culturales, ratificando sus virtudes humanas y sus valores para ejecutarlos con
libertad y responsabilidad tica o moral.
CONSEJERIA EN PSIQUITRIA
La consejera en enfermera est orientada a ayudar al paciente a observar y entender
completamente lo que est pasando de modo que en lugar de disociar la experiencia actual,
pueda integrarla con otra experiencia previa.
Meta: La meta que se propone la consejera en enfermera es trabajar especficamente con
el problema o patrn de 48 comportamientos que est ofreciendo dificultad. El propsito
puede variar de acuerdo a las necesidades del paciente.
Estructura: Es responsabilidad del profesional de enfermera proveer la estructura de la
entrevista, la cual tiene que ver con l quien, donde, cuando, y porque. El contenido de la
entrevista, es decir el Qu es la parte que le corresponde al paciente.
Pautas Generales:
1. Seleccin del paciente.
Se har de acuerdo al propsito de la entrevista y deben adoptarse algunos criterios
ejemplo: Paciente que hable, que no est recibiendo electrochoque, que no tenga una
lesin orgnica del sistema nervioso, preferentemente debe ser un paciente de un
servicio diferente del servicio donde trabaja la enfermera.
2. Sitio de la entrevista
Durante la primer entrevista se seleccionar el lugar donde se llevarn a cabo las
siguientes entrevistas y debe informarse al paciente.
El sitio para la entrevista debe tener razonable comodidad, buena luz y debe ser
privado, de preferencia que no se suscite interrupciones.
Arreglo de las sillas. Se debe evitar sentarse frente al paciente, es demasiado
confrontarse y para algunos pacientes es amenazante. De preferencia deben
arreglarse de modo que quedan formando un Angulo de 90. Se debe evitar poner una
mesa entre la enfermera y el paciente. La mesa puede significar que se 49 necesita
proteccin contra el paciente y en sentido puede lesionar su autoestima.
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3. Propsito de la entrevista.
El propsito de la entrevista se centra en las necesidades del paciente.
4. Confidencia de la entrevista.
Habr que decir al paciente que se tomarn notas textuales de lo que l dice y del
que la enfermera diga durante la entrevista. Se le debe informar quienes ms
conocern estas notas. Este mtodo de tomar nota puede parecer difcil al principio y
puede temporalmente cortar la espontaneidad de la enfermera, sin embargo es un
instrumento invaluable para el aprendizaje.
5. Duracin, frecuencia y conclusiones de la entrevista.
El paciente necesita saber cundo viene la enfermera (o) a interesarse por l. Cuando
finalizar la interaccin pudiendo ste experimentar ansiedad desde el hecho que no
puede continuar participando en experiencias tan significativa para l. Debindose
comunicar si algn da programado no se acudir a la entrevista; de esta, manera
estar preparado el paciente para esperar la ausencia de la enfermera y experimentar
menos ansiedad.
En cuanto al tiempo es aconsejable un mnimo de 60 minutos semanales pero siempre el
mismo da de la semana y a la misma hora. Al trmino del tiempo de cada entrevista, ser
necesario que la enfermera (o) le recuerde el tiempo cuando faltan 5 minutos ejemplo: tiene
an cinco minutos use el tiempo para hablar de Ud. Al finalizar la entrevista debe despedirse
con alguna expresin que d la sensacin de que solo una interrupcin.

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CONCLUSION
En conclusin hemos podido tener una clara visin del rol que cumplimos como enfermeras y
los cuidados que debemos brindar al paciente, basados en nuestros valores y cualidades
como enfermeras(os). Sobre todo tomar en cuenta los principios en cuanto a la atencin del
paciente psiquitrico.
Adems hemos podido ver de la gran responsabilidad que tenemos en el cuidado ya que
estamos en permanente relacin con el paciente y contribuimos de gran manera para su
rpido rehabilitacin y as pueda integrase a la sociedad. A si mismo sabemos que la
orientacin no solo debe ir al paciente sino tambin a los familiares quienes son los mejores
aliados que nos puede ayudar en la rpida rehabilitacin de nuestros pacientes.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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2012; 23(2): 124-128. [Revista en internet]. [Citado el 2016 marzo 25].
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mental de Aragn. Publicacin de plan estratgico de salud mental. 2004; 2(1): 188.
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3. Dughi P.La salud mental en el Per. Revista de salud. 2008; 1(1): 6. [Revista en
internet]. [Citado el 2016 marzo 25].
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enfermera. 2013; 9(1): 6. [Revista en internet]. [Citado el 2016 marzo 25].

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